Die Schatzkarte in der Schultüte
Author: Gaby Scholz
Date: 2014-05-12T00:00:00+00:00
Keywords: Kinderbücher; Belletristik; Romane
Description: Endlich ist es so weit: Moritz und Emma kommen in die erste Klasse! Und schon beim Schul- Schnuppertag für die neuen Schüler sickert eine geheimnisvolle Botschaft durch: An ihrem ersten Schultag sollen die Erstklässler auf Schatzsuche gehen! Niemand weiß, was dahintersteckt, und vor lauter Aufregung halten es Emma und Moritz kaum noch aus. Schließlich ist der große Tag da und tatsächlich: In ihren Schultüten finden die Kinder eine Schatzkarte! Sie zeigt den Lageplan der Schule und den ersten Hinweis zum unbekannten Schatz. Was sich hinter dem wohl verbirgt? **

cbj
ist der Kinder- und Jugendbuchverlag
in der Verlagsgruppe Random House

1. Auflage

Originalausgabe Juni 2014

Gesetzt nach den Regeln der Rechtschreibreform

© 2014 bei cbj Verlag,
in der Verlagsgruppe Random House GmbH, München

Alle Rechte vorbehalten

Liedtext »Alle Kinder lernen lesen«: Wilhelm Topsch

Umschlag- und Innenillustrationen: Iris Hardt

Umschlaggestaltung: basic-book-design, Karl Müller-Bussdorf
kg · Herstellung: CZ

Satz: Lorenz & Zeller, Inning a. Ammerse

ISBN 978-3-641-13904-9
www.cbj-verlag.de

Inhalt

Schnuppertag in der Schule

Moritz und Emma lauschen

Das große Rätselraten um die Schatzsuche

Mama weiß was!

So viele Schulsachen

Emma und Moritz üben Schule

Die Einschulungsfeier

Die Schatzkarte in der Schultüte

Die Spannung steigt!

Der wirklich erste Schultag

Spuren lesen ist nicht schwer, oder?

Die Schatzsucher des Wissens

Wo geht’s hier zum Schatz?

Schatzkiste mit erstaunlichem Inhalt

A steht für Anfang

Über die Autorin

Schnuppertag in der Schule

Moritz sitzt mit seiner Mama im Auto, er hinten, Mama Elke vorn, da sie das Auto lenken muss. »Sag mal, Mama, hast du dich eigentlich gefreut, als du in die Schule gekommen bist?«, fragt Moritz plötzlich.

»Aber klar!« Elke lacht. »Besonders habe ich mich über meine schicke Schultasche gefreut. Die war rosa mit Sternchen drauf!«

Entsetzt schüttelt Moritz den Kopf. »Ich will eine Tasche mit Dinos. Oder Rennwagen.«

»Ja, logisch!«, antwortet Elke grinsend. »Wenn wir demnächst für die Schule einkaufen, darfst du dir deinen Schulranzen aussuchen!«

»Super! Können wir gleich heute …?«, fragt Moritz eifrig.

Seine Mama schüttelt den Kopf. »Jetzt gucken wir uns erst mal deine Schule an. Vor den Sommerferien gibt es noch einen Elternabend. Da bekommen wir eine Liste mit Dingen, die du nach der Einschulung brauchst. Und all das … gehen wir dann in einem Rutsch kaufen!«

In dem Moment kommt das Auto genau vor einem großen Platz zum Stehen.

»Schicker Parkplatz!«, freut sich Elke.

»Genau vor meiner Schule!«, freut sich ihr Sohn.

Als beide aus dem Auto ausgestiegen sind, schaut Moritz über den Pausenhof hinweg zu einem langgestreckten Gebäude.

»Mama, was steht da überm Eingang?«, fragt er und zeigt auf ein Plakat mit roten Buchstaben.

»Herzlich willkommen zum Schnuppertag an der Grundschule Wissensschatz!«, liest Elke. »Wissensschatz … so hieß die Schule damals schon, als ich hier Schülerin war. Nur war das Gebäude anders. Jetzt ist alles neu!«

»Ich weiß noch, als auf dem Schulhof ein Bagger stand«, erinnert sich Moritz. »Den konnten wir von der Kita aus sehen.«

Elke deutet den Bürgersteig entlang. »Schau mal, wer da kommt!«

»Hi, Moritz!«, grüßt Emma. »Meine Mama und ich sind meinen Schulweg gelaufen. Ich kann das nun ganz allein!«

»Ich kann das auch allein«, grummelt Moritz. »Nicht wahr, Mama?«

Elke lacht. »Klar, ihr zwei geht ja auch nebenan zur Kita. Aber wir üben trotzdem noch mal … Straße überqueren und so!«

»Du, Moritz? Riechst du das auch?«, fragt Emma, als sie das Schulgelände betreten. Emma atmet gaaanz tief ein.

Auch Moritz schnuppert. »Nöö, was denn? Ich riech nix!«

»Na, schnupper mal, dann riechst du … unsere Schule!«, witzelt Emma. »Schließlich ist heute Schnuppertag!«

»Du Spaßvogel!« Moritz knufft sie in die Schulter und grinst. Er kennt Emma schon seit der Krabbelgruppe. Sie ist seine beste Freundin, trotzdem fällt er immer auf ihre Scherze herein.

Eifrig schiebt Emma die Glastür vom Schulgebäude auf. Zwei Mamas und zwei Kinder betreten den Eingangsbereich.

»Schönes Foyer!«, staunt Katrin, Emmas Mama. »So hell und freundlich. Schaut mal, der Regenbogen an der Wand. Und all die gemalten Bilder. Und … wow … die selbstgebastelten Girlanden erst!«

»Mama, was steht da?«, will Moritz wissen und deutet auf einen Pfeil, der an einer Säule befestigt ist.

»Da steht: Schnupperrunde!«, staunt Mama. »So etwas Tolles gab es bei uns damals nicht. Wir wurden in der Aula begrüßt – und zack, waren wir Schulkinder!«

»Los, gehen wir links … dem Pfeil nach«, ruft Emma. »Ich will überall schnuppern … an unserer Schule!«

Der erste Raum, den die vier besichtigen, ist die Bibliothek – mit übervollen Buchregalen und vier Schreibtischen mit Computern! Der nächste Raum ist für die Hort-Kinder, die am Nachmittag hier ihre Hausaufgaben machen. Dann kommt die Kantine.

»Hier waren wir schon«, erinnert sich Emma.

»Stimmt!«, ruft Moritz. »Als in der Kita mal Kakao fehlte, haben wir bei einer netten Frau noch ein paar Flaschen bekommen!«

»Und im Schulgarten waren wir auch. Nur zum Sportplatz durften wir nicht, weil überall noch Baustelle war«, sagt Emma.

Gemütlich spazieren sie weiter.

»Ha, diesen Durchgang …«, ruft Moritz, »wollte ich schon immer gehen!«

Katrin, Emmas Mama, schwärmt: »Oh, das ist aber ein schöner Laubengang – mit Ranken! Und der neu angelegte Sportplatz … und der Pausenhof erst! Alles ist sehr schick!«

Dann kommen die vier an eine weitere Glastür. Kraftvoll zieht Moritz die Tür auf. Ein kurzer Weg über den Flur – und wenige Augenblicke später stehen sie in einem riesigen Saal, der Aula!

Moritz und Emma lauschen

Gleich am Eingang der Aula werden Moritz, Emma und ihre Mütter begrüßt.

»Wie schön, dass ich euch kennenlerne. Ich heiße Beba und bin an dieser Schule die Rektorin!«, sagt eine Dame freundlich.

»Du … ähm … Sie … sind also hier … der Boss, wie?«, presst Moritz beeindruckt hervor.

»Moritz, sei nicht so vorlaut!«, zischt Elke, doch Frau Beba lacht.

»So kann man sagen. Wenn meine Schüler irgendein Problem haben, können sie immer zu mir kommen. Ich helfe gern!«

»Das ist gut.« Emma nickt verständig. »Dann, Frau Beba, zeig mir mal gleich meine Lehrerin!«

Nun lacht Frau Beba noch mehr. »Ihr seid Emma und Moritz, nicht wahr? Genau …« Sie sieht auf einer Liste nach. »Ihr kommt ja aus unserer Kita und seid schon lange angemeldet. Dann kann ich euch verraten, dass die 1A einen Lehrer bekommt. Einen jungen, supernetten … mit spannenden Ideen! Herrn Neumann lernt ihr spätestens bei der Einschulungsfeier kennen. Und nun, ihr Lieben, schaut euch weiter in der Schule um. Die Kinder der 4A haben für den Schnuppertag sogar extra etwas vorbereitet, was sie euch gern zeigen möchten. Und ich … begrüße die anderen Besucher, okay?«

Emma und Moritz nicken und sagen höflich: »Auf Wiedersehen!«

Sie sehen sich noch einige Magnettafeln an, wo Schüler ihre Arbeiten vom Kunst- und Sachkundeunterricht ausstellen. Dann schlendern sie zurück zum Flur. Kurz darauf kommen die vier am Musikraum vorbei. Auch diese Tür steht offen – und so sehen Moritz und Emma die verschiedensten Musikinstrumente, vom Klavier bis zum Xylophon.

Bei den nächsten Räumen liest Elke die kleinen Schilder neben den Türen vor. Auf einem steht ›Kunst, Werken, Textiles Gestalten‹, auf einem anderen ›Sachkunde / Nawi‹.

»Nawi?«, rätselt Katrin. »Wie der kleine Wegweiser-Kasten im Auto?«

»Das ist die Abkürzung für Naturwissenschaften«, erklärt Elke.

Vor dem nächsten Raum, dem Klassenraum der 4A, steht eine aufgeregt plappernde Schülerschar.

»Na, ihr Kleinen!«, kichern zwei Mädchen. »Wollt ihr unseren Klassenraum besichtigen?«

»Klar!«, nickt Moritz und marschiert hinein.

Emma, die hinterher stürmt, bleibt mit einem Mal wie angewurzelt stehen.

»Iiih, was ist das denn? Ist ja eklig!« Emma schüttelt sich.

»He, wir sind in der Vierten, ja? Wir hatten Projektwoche und haben unseren Körper gelernt!«, sagt die eine Viertklässlerin. Sie deutet zu einem seltsam gezeichneten Menschen auf einem riesigen Plakat. »Schaut, das ist der Magen. Da seht ihr das Herz. Und dort sind … huh … Knochen!«

»Ähm-ja, örks«, stammelt Emma.

Doch Moritz sagt: »Weißt du, Emma, wir lernen hier schon etwas mehr als Buchstaben. Wir lernen Rechnen. Und Musik. Und … so was eben!«

»Ich kann sogar schon Früh-Englisch«, sagt ein dünner Junge. »Early Bird gibt’s hier ab der Zweiten. Ich mach das freiwillig!«

»Cool«, grinst Moritz. »Ich mach den Öhrli-Bört dann auch!«

Elke lacht. »Schon klar, mein früher Vogel! Aber vorher besichtigen wir die Schule fertig!«

Sie kommen wieder in der großen Eingangshalle an und bleiben an einer Wand mit einem flachen Glaskasten stehen. Darin hängen Zettel, die alle sehr wichtig aussehen.

»Also … bevor du wieder fragst, was dort steht«, beginnt Elke und legt ihrem Sohn eine Hand auf die Schulter, »da hängen Telefonnummern von der Schule, Hinweise, wo der Hausmeister zu finden ist, wo wann Projekttage stattfinden, außerdem ein Lageplan und eine Schulordnung! Ha, da steht’s: Rennen ist im Flur und in der Pausenhalle verboten! Das war schon früher so!«

Moritz zieht seine Augenbrauen hoch und sagt: »Tja, ihr Mamas, und wie habt ihr euch damals die ganzen Räume gemerkt?«

Katrin sieht Elke an – und lacht: »Och, irgendwie lernt sich das!«

»Stimmt.« Elke schaut auf ein Schildchen neben einer Tür. »Hier zum Beispiel ist das Lehrerzimmer. Und daneben das Klo. Ich … bin gleich wieder da!«

»Ich auch«, sagt Katrin. »Und ihr zwei wartet auf uns!«

»Na, super«, stöhnt Emma. »Jetzt stehen wir hier gaaanz allein …«

Moritz allerdings ist zur Tür des Lehrerzimmers geschlendert. Nun schaut er neugierig durch die spaltbreit geöffnete Tür. Er legt seinen Zeigefinger über die Lippen und zischt Richtung Emma: »Pssst …!«

Emma verstummt und schleicht ebenfalls zur Tür. Nun lauschen beide.

Im Lehrerzimmer entdecken sie zwei Frauen und einen Mann.

»Du willst mit deinen Schülern am ersten Schultag eine … WAS veranstalten?«, fragt die eine Frau kopfschüttelnd.

»Ich denke, das wird Frau Beba dir nie genehmigen!«, meint die andere.

»Hat sie aber schon!«, sagt der junge Mann lachend. »Ha, ich, Robert Neumann, schicke meine ABC-Schützen am ersten Schultag auf Schatzsuche! Na, die werden Augen machen! Mit so was rechnet keiner!«

Plötzlich stehen Elke und Katrin hinter Moritz und Emma.

»Können wir?«, fragt Elke.

Emma und Moritz jagen herum.

»Was?«, fragt Moritz erschrocken.

»Ob wir nach Hause fahren können?«, fragt Elke. »Los geht’s! Wir nehmen Emma und Katrin mit!«

Das große Rätselraten um die Schatzsuche

Wortlos verlassen Moritz und Emma das Schulgelände. Ebenso stumm sitzen sie hinten im Auto, während ihre Mütter vorn munter plaudern.

Nachdem Elke vor ihrem Wohnhaus schwungvoll eingeparkt hat und alle ausgestiegen sind, raunt Moritz in Emmas Ohr: »Gleich, Treffen am Spielplatz, okay?«

Sogleich zupft Emma Katrin am Arm. »Du Mama? Kann ich mit Moritz zum Spielplatz gehen?«

Katrin nickt und sagt zu Elke: »Dann trinken wir zwei bei uns auf dem Balkon Kaffee, ja? So haben wir unsere Räuber immer im Blick!«

Und während Elke und Katrin die Haustür aufschließen und im Flur verschwinden, rennen Moritz und Emma ums Haus. Im Innenhof vom Häuserblock ist ein Garten mit Bänken – und ein richtig guter Spielplatz mit Rutsche und Wackeltieren zum Reiten. Normalerweise balgen sich Emma und Moritz immer darum, wer als Erster auf die einzige Schaukel darf. Nicht so heute. Beide lassen sich auf den Sandkastenrand sinken.

Moritz sieht Emma an. Emma sieht Moritz an. Moritz atmet tief ein.

Und Emma kichert. »Hähä, schnupperst du noch Schule?«

Moritz schüttelt den Kopf. »Nee, aber ich rieche … das große Schulabenteuer! Hast du das auch gehört? Unser Lehrer schickt uns auf Schatzsuche!«

»Klar, ich bin ja nicht taub! Aber eine Schatzsuche? Zur Einschulung?«, fragt Emma. »Also normal … ist das bestimmt nicht!«

Moritz überlegt. »Ob die anderen Kinder so etwas vielleicht kennen?«

Emma stößt Moritz ihren Ellbogen in die Seite. »Frag mal den Großen da! Wie heißt der noch, der auf der Rutsche sitzt?«

Moritz zuckt mit den Schultern. »Keine Ahnung, der ist neu hier. Aber immerhin sieht er aus … wie ein Schüler. Okay, ich frag ihn!«

Lässig schlendern Emma und Moritz zur Rutsche. Der Junge hockt hoch oben und schleudert auf einem Zeigefinger seine Kappe herum. Dann setzt er sie mit dem Schirm nach hinten auf und grinst. »Na, soll ich euch Platz machen? Wollt ihr Babys rutschen?«

»Also hör mal!«, empört sich Emma. »Wir gehen schon zur Schule. Na ja, zumindest fast!«

»Wir haben drei Fragen«, sagt Moritz betont lieb. »Erstens: Sollen wir Kleinen dir beim Rutschen helfen?«

»Nicht nötig!«, lacht der Junge und saust mit Schwung die Rutsche herunter. Dann baut er sich vor Moritz auf und sieht auf ihn herab. »Sonst noch Fragen?«

Moritz räuspert sich. »Wie heißt du?«

»Jasper«, sagt der Junge. »Wir sind letzte Woche zugezogen.«

»Aha.« Emma strahlt Jasper an. »Wir heißen Emma und Moritz! Und wir wohnen hier … schon immer! Außerdem kommen wir bald in die Schule!«

»Deshalb meine dritte Frage«, sagt Moritz. »Weil du bestimmt schon laaange zur Schule gehst …«

»M-mh, nach den Ferien komme ich in die dritte Klasse«, sagt Jasper stolz.

»Gab’s bei deiner Einschulung eine Schatzsuche?«, platzt Moritz heraus.

»Eine WAS?«, fragt Jasper verblüfft.

»Ei-ne Schatz-su-che!«, wiederholt Emma betont langsam.

»Wie kommt ihr denn darauf?«, fragt Jasper.

»Och, wir haben so was gehört«, murmelt Moritz.

»Schatzsuche? Mit euch I-Männchen! Ihr Kleinen könnt ja nicht mal ’nen Plan lesen. Wie soll das denn gehen?«, lacht Jasper.

»Eben, deshalb fragen wir dich Großen ja«, grummelt Moritz.

»Also, eine Schatzsuche gab’s an meiner alten Schule nicht«, gibt Jasper zu. »Aber einen echten Schatz zur Einschulung zu bekommen, wäre echt stark! – Wenn deine Geschichte überhaupt stimmt«, setzt er hinzu.

»Hoffen wir’s. Jedenfalls ist das alles sehr geheimnisvoll«, seufzt Emma.

Und Moritz stöhnt: »Boah, jetzt müssen wir noch mehrere Wochen warten! Ob ich diese Spannung bis zur Einschulungsfeier überlebe?«

Mama weiß was!

»Ach, übrigens …«, sagt Moritz’ Mama ein paar Tage später wie nebenbei. »Hab ich dir eigentlich erzählt, dass heute der Elternabend für die 1A ist?«

»Heute?«, ruft Moritz überrascht. »Ich komm mit!«

Elke lächelt lieblich. »Schatz, es heißt Elternabend, nicht Kinderabend!«

»Mist!«, murmelt Moritz. »Aber anschließend musst du mir alles ganz genau erzählen, was da besprochen wurde, okay?«

»Mach ich, mein Großer«, sagt Elke. »Schön, dass du dich so doll auf die Schule freust!«

Am Abend bringt Andy seinen Sohn ins Bett.

»Du, Papa?«, fragt Moritz, als er sich unter die Decke kuschelt. »Bist du eigentlich gern zur Schule gegangen?«

Andy setzt sich auf die Bettkante. »Lass mich nachdenken … Ja, bin ich! Die Pausen waren toll. Und die Sportfeste. Lernen war auch prima, sonst hätte ich nicht so einen guten Beruf ergreifen können. Haha, und stell dir vor: Gleich zu Anfang fand ich meine Lehrerin sooo riesig nett, dass ich mich – ein bisschen – in sie verliebt habe!«

»Echt?«, japst Moritz. »Und was sagt Mama dazu?«

Andy lacht. »Du weißt doch: Mama ist sowieso für immer mein allergrößter Schatz!«

Moritz überlegt. »Du, Papa?«, fragt er erneut. »Gab’s bei dir zur Einschulung eine Schatzsuche?«

»Nein, meinen Elke-Schatz habe ich erst Jahre später gefunden!« Wohlgelaunt wuschelt Andy durch Moritz’ Haar. »Jetzt schlaf schön. Gute Nacht!«

An Einschlafen ist bei Moritz jedoch überhaupt nicht zu denken. Auch nicht, als er das Licht ausgeschaltet hat. Aufrecht sitzt Moritz in der Dunkelheit im Bett und lauert. Wann kommt Mama endlich heim? Das muss ja ein hochinteressanter Elternabend sein, wenn er sooo lange dauert.

Endlich hört Moritz, wie ein Schlüssel im Schloss der Wohnungstür gedreht wird. Sogleich springt Moritz aus dem Bett, sprintet zur Kinderzimmertür, reißt sie auf und brüllt den Flur entlang: »Wieso hat der Elternabend sooo lang gedauert? Ich warte hier und warte!«

Erstaunt schaut Elke ihren Sohn an. »Sooo lang ging der Elternabend gar nicht! Ich war noch Pizza essen mit Katrin. Aber … wieso schläfst du nicht?«

»Ja, glaubst du in echt, ich kann schlafen, wenn du in meiner Schule bist?«, schnauft Moritz, als er von seiner Mutter in sein Zimmer zurückgeschoben wird. »Du hast doch gesagt, du erzählst mir alles. Los! Was gibt’s Neues?«

Mama überlegt. »Ja …«, beginnt sie gedehnt, »Herr Neumann ist supernett. Der Klassenraum ist ganz modern. Und die Einkaufsliste – ich sag dir – diese Liste ist vielleicht laaang! Ganz viele Hefte müssen wir besorgen. Und Stifte. Und einen Sportbeutel. Und …«

»Okay-okay«, unterbricht sie Moritz. »Was hat Herr Neumann von der SCHATZSUCHE erzählt?«

Elke schaut erst verblüfft. Dann überzieht ein Grinsen ihr Gesicht und sie behauptet: »Ich habe keine Ahnung, was du meinst! Doch nun … ist wirklich Schlafenszeit. Ab mit dir ins Bett! Gute Nacht!«

Und – schwupp! – ist Elke aus dem Zimmer gehuscht.

Moritz hockt wie zuvor auf seinem Bett, nimmt sein Nilpferd in den Arm und flüstert in die Dunkelheit: »Verflixt! Ich hab das Gefühl, die weiß was! Mama weiß was – und erzählt mir NIX! Das ist ja ein Ding!«

Die nächsten Sommertage schleichen dann mega-laaangsam vor sich hin. Sie vergehen genauso langsam, wie die Tage vor Weihnachten. Nur dass es für diese Zeit einen Adventskalender gibt, woran man leicht erkennen kann, in wie vielen Tagen endlich Heiligabend ist.

»Mama, ich brauche einen Einschulungskalender«, sagt Moritz eines Morgens ernst.

»Ach ja?«, fragt Elke verblüfft.

»Ja! Dann kann ich viel besser sehen, wann die Schule endlich losgeht. Ich will einen mit Schokolade!« Moritz findet seine Idee so toll, dass er auf- und abspringt und immer wieder »Schul-ka-len-der! Schul-ka-len-der!« ruft.

Elke lacht und stellt Moritz seine Müslischüssel auf den Tisch. »Das ist sicher eine tolle Erfindung. Wenn wir demnächst einkaufen gehen, schauen wir mal …«

So viele Schulsachen

Wenigstens sind die Sommertage, während Moritz aufgeregt auf seine Einschulung wartet, schön warm. Emma und er spielen oft auf dem Spielplatz, gehen ins Freibad und üben Fahrradfahren im Hof.

Einen weiteren Vorgeschmack auf die Schule gibt es dann, als Elke zu Moritz sagt: »Am Samstag fahren wir in die Stadt, um all deine Schulsachen zu kaufen. Da kann Papa uns beim Tragen helfen!«

Und so stehen Mama, Papa und Moritz Samstagvormittag in einem großen Kaufhaus mitten in der Stadt. Dort ist Andy allerdings keine große Hilfe. Er will nämlich unbedingt nachgucken, was es für neue Handys gibt. »Aber wir essen später alle zusammen Pizza, okay? Ciao!«

Schon ist Papa verschwunden.

Elke schüttelt den Kopf. »Irgendwie habe ich das geahnt«, murmelt sie.

»Da!«, schreit Moritz auf einmal los. »Da sind Schultaschen! Die da … will ich!« Er deutet auf einen Schulranzen mit merkwürdigen Tieren drauf.

Elke schaut kritisch auf das Preisschild. »Ach, so viel …«

»Mama!«, sagt Moritz streng. »Du hast versprochen, dass ich mir einen aussuchen darf! Und DU sagst immer, wenn man was verspricht, muss man das halten!«

»Was bist du doch für ein kluger Sohn«, seufzt Elke. »Also gut!«

»Juchhuuu!«, jubelt Moritz und schnappt sich noch den zum Ranzen passenden Sportbeutel.

»Und was steht noch Tolles auf der Liste?«, fragt er unternehmungslustig.

»Och, eine unglaubliche Menge«, schnauft Elke. »Schau mal!« Sie wedelt mit dem Zettel vor Moritz’ Nase herum. »Hoffentlich finden wir das alles!«

Gemeinsam suchen Mutter und Sohn einen Anfänger-Füller aus. Und bunte Hefter, einen Locher und einen Tuschkasten mit unglaublich vielen Farben. Dann ein Federmäppchen mit ebenfalls vielen Stiften – plus Radiergummi und Lineal. Außerdem entdeckt Elke noch eine Pausenbrotdose mit passender Trinkflasche in glitzerblau.

»Das Geglitzer … ist eigentlich auch für Jungs hübsch«, befindet Moritz – und legt Dose und Flasche in den übervollen Einkaufskorb. »Sind wir nun endlich fertig?«

»Ha, fertig?«, seufzt Mama. »Jetzt fehlen noch ungefähr zwölftausend verschiedene Schulhefte! Die liegen da drüben!«

Moritz schaut erstaunt zu dem riesigen Regal. Darin liegen Hefte ohne Linien – und welche mit Linien. Welche mit wenigen und vielen Linien. Es gibt Hefte mit Karos und sogar Riesenkaros. Jedes Heft hat vorn eine Nummer aufgedruckt, so kann Elke die benötigten Hefte leicht finden.

»Fertig!«, ächzt sie, nimmt Moritz an die Hand und zieht ihn zur Kasse.

»Gar nicht fertig!«, behauptet Moritz. »Wir haben noch keine Schultüte!«

Elke strahlt ihr liebstes Mama-Lächeln. »Schatz, die bastel’ ich dir!«

Moritz’ Augen jedoch kleben beinahe an einer Wand, an der lauter Schultüten befestigt sind.

Prompt lächelt Moritz sein allerliebstes Sohn-Lächeln. »Schau mal, Mama, die gibt’s auch mit lustigen Tieren drauf!«

Elke überlegt. »Na gut, Oma wollte auch etwas Geld …«

»DANKE, Mama!«, krakeelt Moritz und umarmt Elke.

Als die beiden endlich an der Kasse stehen und bezahlen, kommt Papa.

»Leute«, schwärmt er, »es gibt da ein total tolles Handy …« Andy unterbricht sich, weil er die vollgepackten Tüten sieht. Er schluckt und sagt gedehnt: »Ja, also, es gibt da ein wirklich tolles Handy, auf das … ich wohl noch eine Weile sparen muss!«

Liebevoll tätschelt Elke Andys Arm und sagt: »Richtig!«

»Mann, hab ich jetzt Hunger!«, stöhnt Moritz. »Genug Geld für Pizza haben wir aber noch, oder, Papa?«

Andy schnieft. »So gerade … Immerhin muss ich mich mit einer köstlichen Pizza über den Schreck hinwegtrösten, dass mein Sohn nun ein Schulkind ist!«

»Du schaffst das schon«, nickt Moritz und tätschelt liebevoll Papas anderen Arm.

Emma und Moritz üben Schule

Dann, einige Nachmittage später, klingelt es an der Wohnungstür.

»Machst du auf?«, ruft Elke aus dem Bad. »Wer ist es?«

Moritz flitzt zur Tür und reißt sie auf. Im Türrahmen lehnt Emma – mit ihrem Schulranzen.

»Hi, Moritz!«

»Es ist Emma!«, schreit Moritz, um dann leiser zu sagen: »Komm rein!«

Als beide in Moritz’ Kinderzimmer auf dem Teppich mit den eingezeichneten Straßen sitzen, sagt Emma: »Wir zwei müssen unbedingt Schule üben! Sofort! Morgen ist schon unsere Einschulungsfeier. Und nächste Woche geht’s richtig los!«

»Üben? Für die Schule? Find ich gut!« Moritz nickt, dann hält er inne. Aber … was willst du üben?«

»Na, Schüler müssen ihren Ranzen packen können«, behauptet Emma. »Allein! Siehst du, ich kann das schon!« Sie öffnet ihre rosafarbene Schultasche.

»Stark …«, staunt Moritz. »Du hast ja wirklich viel eingepackt. Das mach ich auch!«

Entschlossen saust Moritz los. Er holt seine Schultasche unterm Bett hervor, öffnet sie und legt den Tuschkasten und das Federmäppchen mit dem Anfänger-Füller hinein. Außerdem stopft er die leere Flasche, die mit Keksen gefüllte Pausenbrotdose, den ganzen Packen Hefte, den Locher und den leeren Turnbeutel hinterher.

»Oha, ist die Tasche schwer!«, ächzt Moritz, als er sie sich auf den Rücken hievt. »Und? Wie seh ich aus?«

Emma lacht. »Wie ein richtiger Schüler!«

»Komm, wir gehen im Spiegel gucken!«, sagt Moritz und zieht Emma hinter sich her zum Elternschlafzimmer.

Kurz darauf stehen beide vor dem großen Spiegel vom Kleiderschrank und drehen sich nach allen Seiten.

Da kommt Elke herein. »Na, spielt ihr Primaballerina?«

»Mama, wir spielen nicht!«, sagt Moritz entrüstet. »Wir üben Schule! Ein Schüler muss nämlich seinen Ranzen allein packen können.«

»Stimmt«, sagt Elke. »Aber was hast du denn alles eingepackt?«

»Ja, alles … was wir gekauft haben!«, antwortet Moritz stolz. »Außer natürlich die Schultüte und mein Sportzeug.«

»Dann sind eure Taschen bestimmt sehr schwer, oder?«, erkundigt sich Elke.

»Und wie!«, ächzen Emma und Moritz gleichzeitig.

»Dann solltet ihr vielleicht wissen«, erklärt Elke, »dass ihr nicht alles einpacken müsst! Ihr nehmt nur die Sachen von den Schulfächern mit, die für den Tag auf dem Stundenplan stehen!«

»Ach so! Das ist gut«, sagt Moritz. »Dieses Loch-Dings ist nämlich ziemlich schwer!«

Elke guckt ihren Sohn fragend an.

Und Emma kichert. »Der Locher gehört eigentlich auf den Schreibtisch, nicht wahr?«

»Auf welchen Schreibtisch?«, fragt Moritz.

»Hast du etwa keinen?«, fragt Emma entsetzt.

»Du, Mama?«, schnauft Moritz. »Wo steht eigentlich mein …«

»Schatz, ich kümmere mich darum«, sagt Elke schnell. »Doch jetzt … könntet ihr eigentlich üben, wie man schöne Löcher in ein Blatt locht. Und wie man die Blätter anschließend in einen Hefter heftet. Geht mal rüber ins Kinderzimmer!«

»Blätter genau in der Mitte lochen und einheften ist nicht einfach«, stöhnt Emma.

»Stimmt!«, bestätigt Moritz. »Aber wir haben es geschafft. Jetzt üben wir … Schleife binden. Ich kann’s schon!«

»Pfff, Angeber!«, murmelt Emma. »Ich brauch das nicht. Meine Schuhe haben Klettverschluss. Und was üben wir jetzt?«

Moritz überlegt. »Den Schulweg!«

Kurz darauf gehen sie tatsächlich allein zur Schule. Einfach so. Elke läuft nur zur Sicherheit mit großem Abstand hinterher. Aber der Weg ist nicht lang und sie müssen nur einmal die Straßen überqueren. Dafür gibt es einen Zebrastreifen. Emma und Moritz sehen erst nach links, dann nach rechts und wieder nach links, bis sie sicher sind, dass die Autos für sie anhalten.

»War gar nicht schwer«, sagt Moritz, als sie am Schulgelände ankommen.

»Aber nur, weil wir den Weg zur Kita kennen«, entgegnet Emma.

Moritz kichert. »Da müssen die anderen Schüler eben mehr üben als wir!«

Dann starren Emma und Moritz stumm über das geschlossene Schultor zum Haupteingang.

Vorsichtig tastet Emma nach Moritz’ Hand und flüstert: »Morgen ist unsere Einschulungsfeier! Dann erfahren wir alles …«

»… über die Schatzsuche!«, flüstert Moritz zurück. »Und den Schatz! Schule ist so was von aufregend!«

Die Einschulungsfeier

In der Nacht vor seiner Einschulungsfeier schläft Moritz trotz aller Aufregung blendend. Doch kaum schlägt er morgens die Augen auf, kriecht ein seltsames Kribbel-Krabbel-Aufregungsgefühl in seinem Bauch herum. Prompt verschüttet er seinen Kakao, so zappelig ist er.

Nach dem Frühstück fragt Elke: »Andy, denkst du an den Fotoapparat?«

Andy schmunzelt. »Der liegt für den großen Moritz-Auftritt schon längst bereit. Wir müssen uns nur noch umziehen, dann geht’s los!«

Mama zieht ein besonders schönes Kleid an. Papa trägt einen Anzug. Und Moritz zieht eine neue Hose und ein neues Poloshirt an.

Elke reicht ihrem Sohn die Schultüte. »So, mein Großer! Deine Schultüte trag mal schön selbst!«

»Oh, die ist ja richtig schwer!«, staunt Moritz. »Was ist denn da alles drin?«

»Das erfährst du, wenn du ein Schüler bist!«, sagt seine Mama und lacht. »Solange bleibt es mein Geheimnis!«

Weil der Weg nicht weit ist, gehen Moritz, Elke und Andy zu Fuß zur Schule. Auf dem Weg treffen sie Emma mit ihren Eltern. Auch sie sind schicker als sonst angezogen.

Emma ist genauso zappelig wie Moritz. Im Gegensatz zu ihren Eltern wissen sie ja auch, was sie erwartet! Zumindest … glauben sie das!

Die Einschulungsfeier findet in der Aula statt.

Als sie eintreffen, guckt Moritz sich freudig um. »Wie gut, dass wir so früh losgegangen sind. Jetzt sitzen wir alle in der ersten Reihe!« Und zu Emma flüstert er: »Nun sind wir ganz nah dran … am Schatz!«

In den nächsten Minuten füllt sich die Aula. Von überall hört man Stühle rücken und Getuschel.

Das Schulorchester ist inzwischen ebenfalls eingetroffen. Die Musiker haben sich kaum mit ihren Instrumenten gesetzt, da klopft der Musiklehrer mit einem Stab gegen einen Notenständer. Im Saal wird es mucksmäuschenstill – und ein Lied erklingt.

»Das sind ja alles Kinder, die die Musikinstrumente spielen!«, staunt Moritz.

Als das Lied verklingt, betritt Frau Beba, die Rektorin, die Bühne. Sie stellt sich hinters Rednerpult, lächelt in die Runde und sagt in ein Mikrofon: »Herzlich willkommen an der Grundschule Wissensschatz! Ich freue mich, so viele neue Schüler bei uns begrüßen zu dürfen! Und weil ihr Kinder sicher sehr aufgeregt seid, will euch unser Schulchor ein Lied singen, damit ihr wisst, dass Lernen riesigen Spaß macht!«

Der hintere Bühnenvorhang wird ein Stückchen beiseitegeschoben. Stolz betreten einige Schüler die Bühne und singen etwas von Indianern und Chinesen, die alle lesen.

Aus den Zuschauerreihen flammen Blitzlichter auf – für die Erinnerungsfotos.

Der Chor geht von der Bühne ab und Frau Beba spricht erneut ins Mikrofon. »Jetzt stelle ich euch eure Klassenlehrer vor. Die Klasse 1A betreut Herr Neumann.«

Herr Neumann stürmt das seitliche Treppchen zur Bühne hoch und verbeugt sich. »Ihr dürft ruhig klatschen!«, ruft er fröhlich.

Tatsächlich fangen alle an zu klatschen.

»Und Frau Becker ist für die Klasse 1B verantwortlich!«, sagt Frau Beba.

Auch Frau Becker bekommt Applaus.

»Jetzt werden Herr Neumann und Frau Becker ihre Schüler auf die Bühne rufen«, fährt Frau Beba fort. »Frau Becker möchte mit ihrer 1B beginnen!«

Nun ruft Frau Becker ein Kind nach dem anderen mit seinem Namen nach vorn. Manche Kinder schreiten fröhlich voran, andere eher zögerlich. Jedoch alle nehmen ihre schönen, großen Schultüten mit auf die Bühne.

Als die Kinder der 1B versammelt sind, fotografieren deren Eltern wie wild. Dann sagt Frau Becker, dass sie für eine halbe Stunde mit ihren Schülern in den Klassenraum geht, um ihnen zu zeigen, wo sie nun jeden Tag etwas lernen werden.

Somit stolpern die 1-B-Kinder mit Frau Becker von der Bühne.

Schwungvoll tritt jetzt Herr Neumann ans Mikrofon. »Nun zur 1A! Die Neumann-Bande kommt mal – ratzfatz – zu mir auf die Bühne!«

Alle Zuschauer gucken sich erstaunt an. Die Eltern untereinander. Und die Schüler untereinander.

»Los geht’s!«, ruft Herr Neumann aufmunternd. »Nur Mut!«

Moritz und Emma stürmen zuerst die Bühne. Schließlich ist der Weg von der ersten Reihe nicht weit.

Sogleich hält Herr Neumann ihnen erst die Hand – und dann ein Mikrofon hin. »Wer seid denn ihr?«

»Ich bin Emma!«, kräht Emma aufgeregt ins Mikrofon.

»Ich heiße Moritz!«, sagt Moritz und grinst schief.

»Supernett, euch kennenzulernen!« Herr Neumann grinst zurück.

Nun kommen auch all die anderen ABC-Schützen der 1A auf die Bühne. Jedes Kind stellt sich ebenfalls mit Namen vor.

Herr Neumann zählt seine Schülerschar durch. »Passt!«, nickt er. »Freunde, wir werden an dieser Schule eine schöne Zeit verleben! Und jetzt gebe ich euch für heute … schulfrei! Den Klassenraum werdet ihr am Montag schon finden. Bis dahin viel Spaß mit euren Schultüten! Und beim Spurenlesen! Ich wünsch euch allen einen schönen Festtag! Also dann … bis Montag, 9 Uhr, vorn an der alten Eiche! Tschüss!«

Mit großen Schritten verlässt Herr Neumann die Bühne.

Einige Eltern stürzen nach vorn, um Fotos zu schießen. Auch Andy.

»Nun lacht doch mal!«, ruft er hoch zur Bühne.

Da platzt es aus Moritz heraus: »Herr Neumann verdrückt sich! Und was ist mit der Schatzsuche? Pah, das war ja voll die Lüge!«

Die Schatzkarte in der Schultüte

»Wir gehen!«, sagt Emma bestimmt und führt die Neumann-Bande an, die von der Bühne poltert.

Unten angekommen fragt Moritz: »Mama, jetzt bin ich Schüler. Kann ich in meine Schultüte gucken?«

»Ja, lüfte das Geheimnis!«, sagt Elke mit diesem geheimnisvollen Mama-Unterton.

Moritz, Emma und die anderen Kinder öffnen Bändchen, ziehen Krepppapier auseinander und äugen in ihre Schultüten. Fast alle haben ein Buch, Stifte, Süßigkeiten …

»Was ist denn das?«, ruft Moritz mit einem Mal und zieht eine Rolle aus festem Papier hervor. Zusammengehalten wird sie von einem Bändchen.

»Ich habe auch so eine Rolle!«, tönt Emma erstaunt.

»Ich auch!«, »Ich auch!«, tönen die anderen.

Moritz sagt: »Das ist ja merkwürdig! Los … schauen wir mal nach, was das ist!«

Alle Kinder ziehen die Bändchen ab, rollen die geheimnisvollen Blätter auseinander und schauen verblüfft darauf herum.

Rundherum flammen Blitzlichter auf. Die Eltern wollen die erstaunten Gesichter ihrer Kinder fürs Fotoalbum festhalten. Moritz, Emma und alle anderen bemerken davon allerdings nichts!

»Das ist echt … super-ober-komisch!«, schnauft jetzt Vicky, die Moritz aus der Kita kennt.

»Ich glaub, das ist ein Plan. Oder eine Karte!«, sagt ein anderer Junge.

»Wie heißt ihr eigentlich?«, fragt Emma in die Runde. »Ich konnte mir das eben auf der Bühne nicht alles merken. Ich heiße Emma! Und mein bester Freund ist der Moritz!« Kichernd stupst sie Moritz in die Seite.

»Ich bin der Pitti!«, »Vicky!«, »André!«, »Mia!«, »Tobi!«, »Pauline!«, klingt es durcheinander.

»Das merk ich mir später!«, sagt Moritz grinsend. »Jetzt haben wir Wichtigeres zu tun. Leute, vor uns liegt nämlich eine echte … SCHATZKARTE!«

»Ja, klar! Eine Schatzkarte!«, tönt Pitti. »Glaube ich nicht! Mama, was steht da?«

Er hält seiner Mutter das Blatt vor die Nase.

»Lass mich mal lesen«, sagt Pittis Mama. »In der Mitte steht … Schatzkarte!«

»Wow!« und »Cool!« murmeln nun die ABC-Schützen.

»Eine Schatzkarte ist ein Plan, also ein Wegweiser zu einem echten Schatz«, überlegt Mia.

»Auf der Schatzkarte stehen aber lauter Zeichen und Buchstaben. Buchstaben, die wir noch gar nicht lesen können!«, murrt André.

Und Emma seufzt: »Deshalb finden wir den Schatz wohl nie!«

Nun schaltet sich Frau Beba ein, die ebenfalls von der Bühne heruntergegangen ist. »Nie würd ich nicht sagen. Aber euer wirklich erster Schultag, ohne Mama und Papa, wird sehr spannend werden! Ihr habt ja noch bis übermorgen um 9 Uhr Zeit. Schaut also mal in Ruhe, ob ihr nicht doch das eine oder andere lesen – oder erkennen! – könnt. Nun wünsch ich euch ein schönes Wochenende! Tschü-hüss!«

Frau Beba winkt lieb und verlässt den Saal. In der Aula sind nun nur noch die Eltern der 1A und ihre Schulanfänger.

Ratlos rollen alle ihre Schatzkarten wieder ein.

Auf einmal krakeelt Emma los: »Ist das aufregend: Wir sind Schüler und haben eine Schatzkarte!«

»Und am Montag finden wir einen Schatz, juchhuuu!«, jubelt Moritz und hüpft freudig umher.

Nun brechen auch die Mitschüler in Jubel aus.

Andy lacht. »Okay-okay, ihr Schatzsucher! Gehen wir eure Einschulung feiern! Wir haben in der Pizzeria nebenan einen Tisch bestellt!«

»Wir auch!«, »Wir auch!«, erklären einige andere Eltern.

»Genau! Lasst uns feiern!« Damit dreht sich Elke zu Katrin, Emmas Mama, und flüstert: »Haha, dieser Lehrer Neumann … ist vielleicht ein Typ!«

Die Spannung steigt!

Nach der Einschulung betritt Moritz mit seinen Eltern das Restaurant. Dort sitzen bereits Oma und Opa, um Moritz zu gratulieren, dass auch für ihn nun »der Ernst des Lebens« beginnt.

»Ach, Oma«, sagt Moritz, »Schule ist hochspannend. Ernst ist nur, dass wir noch nicht wissen, wo unser Klassenraum liegt! Dafür haben wir aber eine Schatzkarte!«

Oma und Opa starren verblüfft auf die ausgerollte Karte.

»So ’n neumodischer Kram!«, erklärt Opa und blättert lieber in der Speisekarte. »Junge, du brauchst erst mal Lebenserfahrung, bevor du auf Schatzsuche gehst. Lerne zum Beispiel erst mal lesen!«

»Ich kann lesen«, behauptet Moritz grinsend. »Schau mal in die Speisekarte. Heute bestell ich … die Nummer drei: Salamipizza!«

Opa stutzt. »Stimmt, da steht wirklich Salamipizza! Woher weißt du das?«

»Reine Lebenserfahrung!«, meint Moritz lässig.

»Du Schlaumeier!« Opa lacht. »Okay, ich glaube dir. Wer Speisekarten lesen kann, kommt auch mit Schatzkarten zurecht!«

Jetzt sieht sich Moritz im Restaurant um. Am Nachbartisch sitzt Emma mit ihrer Familie. Im Nebenraum kann er Pitti sehen. Und Vicky. Mia ist auch da. Sogar Jasper!

»Ich geh mal kurz zu Emma«, sagt Moritz und steht auf.

»Emma, schau mal«, sagt er zu seiner Freundin. »Pitti ist auch hier. Und Vicky. Und Mia. Und Jasper, der Neue vom Spielplatz!«

»Komm, wir gehen mal rüber!«, sagt nun Emma.

»Halt, Freunde!«, ruft Andy. »Im Restaurant wird nicht gerannt! Außerdem könnt ihr doch nicht die anderen Leute beim Essen stören …«

Inzwischen sind auch Pitti, Vicky, Mia und Jasper aufgestanden. Und Moritz’ Papa Andy.

»Tja«, sagt er und blickt zu den anderen Eltern. »Wir könnten einen Kinder- … ich meine natürlich Schülertisch einrichten. Ich glaube nämlich, unsere ABC-Schützen haben noch sehr viel zu besprechen, oder?!«

Weil alle Schüler eifrig nicken, stehen auch die anderen Erwachsenen auf.

»Lasst uns die Tische zusammenrücken!«, »Wir sind die Zugezogenen, hallo!«, »Prima, so lernen wir gleich noch andere Eltern kennen!«, »Kindertisch und Erwachsenentisch … das ist eine gute Idee!«, schwatzen die Großen durcheinander.

Schon sitzen Moritz, Emma, Vicky, Pitti, Mia und Jasper an einem eigenen Tisch. Alle sechs bestellen Limo und Salamipizza. Moritz legt seine Schatzkarte mittig auf den Tisch.

»Die Schatzkarten haben unsere Mamas doch heimlich in die Schultüten gesteckt, nicht wahr?«, überlegt Vicky.

»Jaja«, sagt Jasper wissend. »Mütter helfen bei solchen Streichen immer wieder gern!«

»Ich habe nach dem Elternabend gleich gewusst«, raunt Moritz, »dass Mama mir etwas verheimlicht!«

»Meine Mama hat mir auch nichts erzählt!«, flüstert Emma.

Mia nickt. »Ich glaub, keine Mama hat was erzählt.«

»Natürlich nicht«, sagt Jasper. »Bei so was halten Erwachsene immer zusammen! Übrigens …«, Jasper schaut zu Emma und Moritz, »Mia ist meine Lieblingsschwester!«

Mia grinst von einem Ohr zum anderen. »Dann hilf doch mal deiner Lieblingsschwester, die Schatzkarte zu lesen!«

»Gute Idee«, raunt Pitti. »Dass in der Mitte ›Schatzkarte‹ steht, wissen wir schon. Aber was steht da noch?«

Jasper guckt mit zusammengerunzelten Augenbrauen auf dem Plan herum. Dann fährt er mit dem Finger darüber und sagt: »Ab Montag geh ich auch in diese Schule, in die 3A. Und das da … ist mein Klassenraum!« Triumphierend tippt er mit einem Finger auf ein Kästchen, worin 3A steht. »Ich muss also nur zum Eingang rein, dann rechts rum …«

»Und wo sind die Räume der ersten Klassen?«, unterbricht ihn Moritz neugierig.

Jasper guckt weiter auf dem Plan herum. »Also … hier les ich was von Sachkunde. Und Kunst. Dort ist der Musikraum. Da die Aula …«

In dem Moment kommt der nette italienische Kellner. »Achtung, Attenzione! Hier kommt Pizza! Buon appetito!«

»Mmh, lecker!«, jubeln alle und stürzen sich hungrig darauf.

Dass Jasper etwas vorlesen sollte, haben sie für einen klitzekleinen Moment tatsächlich vergessen. Jetzt wird erst einmal gekaut!

Nach einer Weile sagt Vicky: »Huh, ich weiß gar nicht, wie ich die Spannung bis übermorgen aushalten soll!«

»Ja-haa, Spannung ist cool!«, sagt Jasper verschmitzt grinsend.

Moritz schiebt seinen leeren Teller beiseite und fragt: »Jasper, wo ist denn nun der Klassenraum der 1A?«

Da hebt Mias Bruder die Schultern, grinst breit in die Runde und sagt dann zu Mia: »Also – Schwesterchen, eigentlich … weiß ich von nix!«

Mia zieht grummelnd ihre Augenbrauen zusammen und starrt gespielt böse ihren Bruder an. »Los, sag mir sofort, wo der Schatz vergraben liegt!«

Aber Jasper lacht nur und sagt: »Ich bin ja fast erwachsen. Und wie die Erwachsenen verrat ich … nix! Haha, Spannung ist sooo cool!«

Nach dem Restaurantbesuch geht Moritz mit seinen Eltern und Großeltern nach Hause. Opa bleibt vorm Haus an seinem VW-Bus stehen.

»Moritz«, sagt er, »meine Tochter behauptet, du brauchst keine Wickelkommode mehr, sondern einen Schreibtisch. Wenn dem so ist, guck mal ins Auto!«

Opa schiebt die hintere Klappe hoch. Hinten auf der Ladefläche steht … ein richtig großer Schreibtisch. Und ein Drehstuhl!

»Für mich?«, fragt Moritz begeistert. »DANKE!«

Eine halbe Stunde später stehen die neuen Möbel in Moritz’ Zimmer. Mitten auf den Schreibtisch legt Moritz die Schatzkarte.

Opa sieht das und schmunzelt. »O-oh, die Sache mit der Schatzsuche wird ja immer spannender! Ich wünsche dir viel Glück!«

Der wirklich erste Schultag

Dann ist plötzlich Montag, halb neun. Es klingelt – und Emma steht vor der Wohnungstür.

»Na, bist du bereit für die Schatzsuche?«, fragt sie breit grinsend.

»Klar doch!« Moritz grinst mindestens ebenso breit. »Mama, wir gehen los!«, ruft er.

Elke kommt aus der Küche. »Ist das nicht ein bisschen früh? Ihr lauft doch höchstens fünf Minuten.«

»Komm«, sagt Moritz zu Emma. »Ich zeig dir schnell meinen neuen Schreibtisch. Aber dann müssen wir wirklich los!«

Emma staunt. »Dein Schreibtisch ist ja supergroß! Meinst du, wir bekommen sooo viele Hausaufgaben, dass der so groß sein muss?«

Moritz kichert. »Du und deine komischen Ideen!«

Auf dem Bürgersteig fragt Emma: »Hast du dir auch die Schatzkarte angesehen?«

»Ja, ständig! War ja unsere Hausaufgabe«, sagt Moritz.

»Und hast du den Blumenkohl entdeckt?«, fragt Emma. »Was der wohl zu bedeuten hat?«

»Keine Ahnung! Ich habe einen Apfel gesehen – und eine Tasse«, plaudert Moritz.

Weil die beiden ja für die Schule geübt haben, den Weg allein zu laufen, klappt das richtig prima! Als Nächstes gehen sie durchs Tor und stellen sich neben die alte Eiche, wie Herr Neumann bei der Einschulungsfeier gesagt hat. Moritz und Emma sind die Ersten.

Nach und nach treffen die anderen Kinder aus der 1A ein.

Sogleich gesellen sich Vicky, Mia und Pitti zu Moritz und Emma. Keiner sagt was, aber man kann ihre Gedanken fast durcheinanderfliegen sehen: »Wo ist denn nun unser Klassenraum? Wo ist die Toilette? Wo geht’s zum Schatz? Und WO – zum Donner – ist Lehrer Neumann?«

Nach einer ewigen Weile sieht Pitti auf seine Armbanduhr. »Der kleine Zeiger steht gleich auf neun. Wie auf dem Schild an der Eiche!«

»Was machen wir jetzt?«, seufzen die anderen Kinder beunruhigt.

In dem Moment kommt vom Lehrerparkplatz … Herr Neumann angetrabt!

»Guten Morgen, meine Schüler-Bande!«, strahlt er von einem Ohr zum anderen.

»Tschüss, Pauline!«, ruft eine Mama vom Zaun aus.

Pauline hebt verschämt die Hand. Doch Herr Neumann ruft laut: »Tschüss, Mama! Bis in zwei Schulstunden! Wir gehen jetzt auf Schatzsuche!«

Pauline kichert. Und Herr Neumann sagt: »So, durchzählen: Eins, zwei …« Den Rest murmelt er. Dann ruft er: »Alle da! Freunde, seid ihr bereit für die große Schatzsuche?«

»JAAA!«, jubelt eine aufgeregt zappelnde 1A.

»Dann geht’s jetzt los!«, sagt Herr Neumann. »Ihr wisst alle, was eine Schatzsuche ist?«

»Na klar!«, sagt ein kleiner, dünner Junge. »Da findet man einen Schatz und ist anschließend reich!«

»Richtig!«, sagt Herr Neumann. »Und diesen Schatz werdet ihr finden! Heute – und in den nächsten Jahren. Holt mal eure Schatzkarten raus!«

Einige ABC-Schützen wurschteln in ihren Schultaschen herum, andere haben sie griffbereit.

»Die erste Spur habt ihr ja bereits erfolgreich gelesen!« Herr Neumann zeigt auf das Schild, das er bereits gestern um den Stamm der Eiche gebunden hat. »9 Uhr hier, das hat super geklappt. Ich merke schon: Meine Bande ist großartig! Und jetzt schauen wir, was ihr noch alles lesen könnt!«

»Lesen lernen wir doch erst in der Schule!«, grummelt Pitti.

Und Emma sagt: »Lesen kann ich noch gar nix! Höchstens … meinen Namen!«

Herr Neumann nickt. »Trotzdem weiß ich, dass ihr auf der Schatzkarte schon viel erkennen könnt. Die Karte ist nämlich ein Plan unserer Schule, allerdings … mit Schatz! Den müsst ihr bloß noch finden! Auch wenn ihr die Buchstaben nicht lesen könnt, könnt ihr aber – gemeinsam! – Spuren lesen. Spuren, die euch zum Schatz führen! Und während ihr sie lest und nach dem Schatz sucht, geh ich ins Lehrerzimmer, Kaffee trinken. Ach ja, die nächste Spur verrat ich euch natürlich: Geht als Erstes zum Regenbogen!«

Und schneller als Wind um Ecken pfeifen kann, ist Herr Neumann im Haupteingang verschwunden.

»Wie jetzt?«, murmelt Moritz verblüfft.

»Der ist weg!«, quiekt Mia entsetzt.

»Haha, der erste Schultag – ohne Mama und Papa. Und ohne Lehrer!«, kichert Emma.

»Was machen wir jetzt?«, fragt Vicky.

»Wir gehen heim!«, jubelt Pitti.

»So’n Mist, jetzt ist meine Mama mit dem Auto weg«, schnieft Pauline.

»Heim gehen? Das ist doch ein Scherz!«, sagt Moritz. »Wir suchen erst den Schatz, finden ihn … und unseren Klassenraum gleich dazu! Herr Neumann hat gesagt, die nächste Spur ist beim Regenbogen. Vom Schnuppertag weiß ich, der Regenbogen ist in der Pausenhalle. Also … mir nach!«

Spuren lesen ist nicht schwer, oder?

Schon setzt sich die 1A in Bewegung. Moritz und Pitti schieben die Glastür vom Haupteingang auf und alle betreten das Foyer. Sogleich schaut Moritz neugierig zum Regenbogen. Bei der Schnupperrunde hing an der linken Säule ein Pfeil nach links. Diese Säule ist jedoch leer. Dafür hängt an der Säule rechts neben dem Regenbogen ein Pfeil nach rechts! Darauf steht etwas Kurzes geschrieben. Daneben ist eine gemalte Schatzkiste zu sehen.

»Die Eins kenn ich schon. Und A kommt in meinem Namen vor. Demnach steht da 1A. Also müssen die Schüler der 1A rechts lang gehen«, piept Emma mit vor Aufregung hellem Stimmchen.

»Stimmt!«, bestätigt Moritz.

Und »Jawoll, ich kann lesen!«, quiekt Emma hocherfreut. »Spuren lesen ist gar nicht schwer!«

Nun laufen alle Kinder direkt auf den Klassenraum der 4A zu.

»Bei der Schnupperrunde gab’s da Bilder zu sehen, wie Menschen von innen aussehen!«, sagt Mia mit Gruselstimme.

»Ja, örks, die Bilder habe ich auch entdeckt!«, erinnert sich Emma.

Diesmal ist die Klassentür der 4A allerdings geschlossen. Daneben hängt jedoch ein Pfeil, wieder mit 1A, einer Schatzkiste – und einem dicken, schwarzen Punkt mit Strich dran. Der Pfeil zeigt nach links – in den Flur hinein.

Wenige Meter später hängt an der Wand noch ein Pfeil, diesmal mit einer Trommel drauf. Und wieder mit so fetten Punkten.

»Was bedeuten diese Kuller?«, fragt Vicky.

Pitti gluckst was von »Fliegenschiss?«

Moritz muss lachen, doch Mia sagt ernst: »Das sind Noten! Mein Bruder Jasper hat Musikunterricht, daher kenn ich diese Zeichen.«

»Noten? Von Musik?«, überlegt Moritz. »Dann finden wir die nächste Spur im Musikraum!«

Und während Herr Neumanns Bande den Flur entlangeilt, schleicht Herr Neumann hinterher und schießt – heimlich, still und leise – ganz viele Fotos!

Kaum sind die Erstklässler im Musikraum angekommen, klimpert André »Alle meine Entchen« auf dem Klavier. Anschließend dreht er sich zu seinem Publikum um und verbeugt sich.

Alle klatschen, nur Pauline nicht. Sie zeigt zur Tafel. Daran ist mit Kreide eine riesige Toilette gezeichnet!

»Die gehört doch sicher nicht hierher, oder?«, fragt sie schüchtern lächelnd.

»Nee«, »Nö«, »Ein Klo?«, »Bestimmt nicht!«, tönt es durcheinander.

»Das meint vielleicht: Wer muss mal zum Klo?!«, überlegt Vicky.

»Aber hier ist kein Pfeil!«, stellt Pitti beim Blick in den Flur fest.

»Gucken wir mal auf die Schatzkarte«, beschließt Moritz.

Nun herrscht Stille. Alle Kinder fahren mit dem Zeigefinger über ihre Schatzkarte und lesen die Spuren, die tatsächlich alle eingezeichnet sind.

»Da ist die Pausenhalle mit dem ersten Pfeil!«, »Dort sind die Noten!«, »Hier ist der Musikraum!«, »Und nebenan … das Klo!«

Schon flitzen alle Kinder aus dem Musikraum raus, rechts rum, um die Ecke und dann … stehen sie vor zwei Türen. An der einen Tür ist ein Mädchen mit Rock abgebildet. An der anderen ein Junge mit Hosen.

Moritz grinst. »Diese Strichmännchen kann ja wohl jeder lesen. Okay, Pipipause für alle!«

Als Moritz und Emma fertig sind und auf die anderen Kinder im Flur warten, sagt Emma: »Gut, dass ich jetzt weiß, wo die Toilette ist!«

Moritz lächelt und sagt: »Gut, dass ich weiß, wo die nächste Spur ist!«

Als die 1A wieder vollständig ist, krakeelt Emma: »Moritz hat die nächste Spur gefunden! Zeig sie uns!«

Stolz deutet Moritz Richtung Aula-Eingang. »Schaut, beim Schnuppertag und bei der Einschulung sind wir dort aus der Aula gekommen. Und das Bild an der Wand gegenüber hing damals noch nicht!«

»Stimmt!«, ruft Tobi. »Doch was soll das Gemalte sein?«

Die 1A steht im Halbkreis vor der Zeichnung.

»Das sieht wie ein Tunnel aus«, sagt Vicky.

»Mit einem Apfel am Ende«, sagt Mia.

Pitti kichert. »Lasst mal Detektiv Pitti ran. Ganz klar, das ist ein Apfel-Tunnel!«

Jetzt kichert auch Moritz – und zeigt auf den Schatzplan, dann zur nächsten Glastür. »Vielleicht meint der Tunnel ja auch diesen überdachten Weg?«

»Genau«, juchzt Emma. »Der Weg führt auf die andere Seite vom Schulgebäude und zum Garten!«

Ein Kind nach dem anderen betritt diesen seltsamen Tunnel. Plötzlich schimmert die Welt um sie herum grünlich – wie im Dschungel. Rechts und links von der Überdachung hängen nämlich Ranken herab. Dazwischen kann man auf der linken Seite den Pausenhof mit dem Spielplatz sehen. Auf der rechten Seite den Sportplatz mit einer Sprunggrube, einer Rennbahn und einem riesigen Platz mit Toren.

»Hey, hier wird Fußball gespielt!«, jubelt Tobi. »Tooobi vor, noch ein Tooor!«

Beeindruckt schiebt sich die Gruppe voran. Dann ist der Gang zu Ende und die Kinder stehen wieder vor einer Glastür – und anschließend in einem weiteren Flur.

Gegenüber an der Wand hängt auch die nächste Spur: Es ist ein Apfel auf einem Rechtspfeil.

Moritz schiebt eine weitere Glastür nach draußen auf. So gelangen sie vom Flur in den Schulgarten.

»Das ist aber schön hier!«, staunt Pauline leise.

»Ob hier der Schatz vergraben liegt?«, flüstert Emma.

»Ja, vielleicht unterm Apfelbaum«, flüstert Vicky zurück.

»Mädels, wieso flüstert ihr?«, fragt André, ebenfalls flüsternd.

»Weil die Schatzsuche so geheimnisvoll ist«, flüstert nun auch Mia.

»Der Schatz ist aber gar nicht hier!«, sagt André wieder normal laut.

Alle anderen zucken zusammen.

»Wieso nicht?«, fragt Pitti. »Hier wäre doch ein schöner Platz für einen Schatz!«

André zeigt nur auf den Stamm vom Apfelbaum. Da hängt ein Foto. Es zeigt Herrn Neumann, der in einen Apfel beißt.

»Das heißt bestimmt, wir sollen uns für die Schatzsuche stärken!«, behauptet Emma. Sie pflückt einen Apfel ab, beißt hinein und sagt schmatzend: »Huh, ist der sauer! Guten Appetit!«

Die Schatzsucher des Wissens

»Wie geht’s wohl weiter?«, rätselt Pauline nach einer Weile.

Mia zeigt Richtung Glastür. »Guckt mal, da hängt wieder eine Spur!«

Alle drängeln zur Tür. Schräg gegenüber der Apfelspur hängt tatsächlich der nächste Hinweis.

»Das ist ein Bild von einer Tasse!«, »Für Kaffee? Gehen wir jetzt ins Lehrerzimmer?«, »Schaut, im Flur hängt ein Pfeil mit Tasse und einem Eis!«, schallt es durch den Flur, den die Erstklässler mittlerweile erreicht haben.

»Tasse und Eis? Das bedeutet bestimmt, wir sollen zur Kantine gehen!«, kombiniert Moritz.

»Ob da der Schatz versteckt ist?«, zweifelt Emma.

Nun rennen alle den Flur lang, obwohl rennen gar nicht erlaubt ist.

Moritz reißt die Tür zur Kantine auf. Der Raum ist … leer! Na ja, bis auf die Tische und Stühle, die in Kantinen immer rumstehen.

»Na toll!«, motzt Pitti.

Auch Tobi nölt: »Nix los hier!«

»Und ich seh auch keine nächste Spur!«, sagt Vicky, die sich die Wände genau anschaut.

»Ob wir die Spuren falsch gelesen haben?«, rätselt Emma.

Moritz starrt angestrengt auf den Plan. »Hier war doch damals, als Emma und ich mal Kakao für die Kita holen sollten, irgendwo eine Küche versteckt!«

»Ich seh keine«, sagt Pitti.

»Kein Eis, kein Schatz!«, grummelt Tobi. »Wir sind hier nämlich … völlig falsch!«

In dem Moment öffnet sich an der Wand so eine Art Fensterladen. Dahinter erscheint ein lachendes Gesicht. Es gehört zu einer rundlichen Dame.

»Da sind ja die Schatzsucher des Wissens!«, ruft sie. »Ich heiße Heike – und bin fürs Essen zuständig. Los, nennt mir die Parole – und schon gibt’s was Feines!«

»Parole?«, fragt Moritz verständnislos.

»Das Wort kenn ich aus einer Detektivgeschichte«, überlegt Pitti. »Das meint so was wie ein Kennwort!«

Moritz kapiert gar nichts. »Ähm, wir haben ein Kennwort? Wie an einem Computer?«

»Ich weiß Heikes Paroli-Kennwort!«, ruft Tobi und klopft an den Fensterladen. »Sesam öffne dich!«

Heike lacht. »Ja, so ähnlich! Ich helf euch: Was seid ihr alle … seit heute?«

»Groß!«, »I-Männchen!«, »Schulkinder!«, schallt es durch die Kantine.

Heike hebt die Hand. »Richtig! Parole Schulkind! Jetzt könnt ihr euch mit einem Eis stärken. Oder einem Kakao. Was hättet ihr denn gern?«

Als die Schüler der 1A dann beim Eis oder Kakao sitzen, setzt sich Heike dazu und fragt: »Habt ihr eigentlich eine Ahnung, wer der kleine Junge auf eurer Schatzkarte ist?«

Die Kinder zücken ihre Schatzkarten, starren drauf – und Emma fragt: »Meinst du den Kleinen da … bei der Eiche? Auf dem Foto?«

Heike nickt, doch die Kinder schütteln ihren Kopf. »Keine Ahnung, wer das ist«, murmeln sie.

»Der Kleine ist euer Lehrer Neumann«, strahlt Heike. »Das war damals, als er noch ein I-Dötzchen war. Wie ihr jetzt! Robert ist nämlich mein Neffe«, fügt sie stolz hinzu. »Er wollte schon immer Lehrer werden. Jetzt hat er es geschafft!«

Moritz überlegt. »Wenn ihr verwandt seid, hat er dir doch bestimmt verraten, wo unser Klassenraum ist.« Nun lächelt Moritz so lieb er kann. »Verrätst du es uns? Bitte!«

»Oder verrat uns, wo der Schatz vergraben liegt«, schlägt Emma grinsend vor.

Heike schmunzelt. »Sicher weiß ich, wo euer Klassenraum liegt und wo der Schatz versteckt ist. Doch ich musste versprechen, dass ich euch nur den nächsten Hinweis gebe. Ich soll euch sagen: Ihr findet das Gesuchte hinter dem riesigen bunten Blumenkohl!«

»Huah, ich mag keinen Blumenkohl!«, sagt André und schüttelt sich.

Da fällt es Emma ein. »Seht mal auf der Schatzkarte nach. Das da«, Emma deutet mit dem Finger auf einige seltsame Kringel, »sieht doch aus … wie ein Blumenkohl!«

»Also müssen wir aus der Kantine raus und rechts rum«, meint Vicky, die ebenfalls mit dem Zeigefinger den Plan entlangfährt.

Schon sind alle auf den Beinen.

»Danke!« und »Tschüss, bis morgen!«, rufen die Schulanfänger Heike zu.

Wieder einmal rennen sie den Flur entlang! Vorbei am Hort und an der Bibliothek.

Doch dann stöhnt Tobi auf. »Na super, wir sind wieder in der Pausenhalle gelandet! Wir haben weder unseren Klassenraum noch den Schatz gefunden.«

»Ach, wir haben so viel gefunden«, sagt Emma. »Das Klo, den Musikraum, die Kantine …« Sie geht zur nächsten Tür und besieht sich das Schildchen. »Da steht was mit 2, glaub ich!«

»Ja, toll! Wir suchen aber 1«, sagt André.

»Was bedeuten wohl die Luftballons da an der Wand?«, fragt Vicky. Und dann wird sie ganz aufgeregt. »Das sind doch die Kuller auf unserer Schatzkarte, die wie ein Blumenkohl aussehen!«

Mia nickt. »Außerdem waren die beim Schnuppertag nicht da!«

»Heike hat gesagt: Ihr findet das Gesuchte hinter dem riesigen, bunten Blumenkohl!«, wiederholt Moritz. »Die Ballons sind bunt! Und dahinter liegt … der Schatz! Juchhuuu!«

»Oder unser Klassenraum«, sagt Vicky, die noch immer mit dem Finger auf dem Plan alles genau verfolgt.

Zögernd stehen die Kinder vor der Ballonwand.

»Und wie kommen wir da durch?«, fragt Mia, die sogleich versucht, die Ballons beiseite zu schieben. »Die sind festgebunden!«

»Wir probieren es mit einer Parole«, sagt Tobi, reißt die Arme hoch und raunt verschwörerisch den Ballons zu: »Sesam öffne dich!«

André grinst. »Natürlich öffnet sich Sesam nicht!«

»Ich hab’s!«, schreit Pitti. »Wir veranstalten einen Ballontanz! Wir trampeln alle kaputt!«

Und – peng! – zerplatzt der erste Ballon unter seinem Fuß.

Dann gibt es für die 1A kein Halten mehr. Ein Riesen-Radau ertönt. Peng-peng-peng!

»Du lieber Himmel, was ist denn hier los?«, ruft eine Lehrerin, die gerade vorübergeht. Sie fasst Moritz am Arm. »Wer ist euer Lehrer?«

»Herr Neumann«, antwortet Moritz wie aus der Pistole geschossen.

»Ach, ja«, sagt die Lehrerin. »Ihr seid die Schatzsuchertruppe! Nun denn … weitermachen! – Wie gut, dass morgen in der Schule wieder Ruhe einkehrt!«, murmelt sie vor sich hin, während sie zum Lehrerzimmer geht.

Unbeobachtet von allen steht Herr Neumann hinter der halb geöffneten Tür der Bibliothek, lacht sich kaputt – und schießt ein Foto nach dem anderen!

Wo geht’s hier zum Schatz?

Innerhalb von Sekunden liegt der letzte Ballon zerplatzt am Boden.

Pauline zieht ihre Finger aus den Ohren und fragt: »Steht auf dem Schild 1A?«

Emma betrachtet das Schildchen neben der Tür und strahlt: »Juchhuuu, 1A! Wir haben unseren Klassenraum gefunden!«

»Und den Schatz, oh jäh!«, triumphiert Pitti.

Tobi reißt die Tür auf.

Mia ruft: »Huhu, Herr Neumann! Wir kommen!«

Fröhlich eilen die Schüler der 1A in den Raum hinter der Blumenkohlwand – und blicken sich um. Immer zwei Tische stehen sich zusammengeschoben gegenüber. Vorn ist ein Schreibtisch für den Lehrer. An der Wand hängt eine riesige Tafel. Bunte Bilder an den Wänden gibt es noch nicht, denn die müssen die Erstklässler erst noch malen.

Mia sieht sich um und sagt schmollend: »Von Herrn Neumann fehlt jede Spur!«

»Aber dank Spuren lesen haben wir unseren Klassenraum gemeinsam gefunden!«, sagt Moritz und klingt hochzufrieden. »Jetzt fehlt bloß noch der Schatz!«

»Seht ihr denn hier einen Schatz?«, fragt Emma.

Tobi schaut sich nach allen Seiten um. »Nöö, ich seh nicht die winzigste Spur!«

Vicky geht zum Lehrertisch. »Hey, alle Tische sind leer, bloß auf dem Lehrer-Schreibtisch liegt eine Papierrolle. Sie ist mit einem ähnlichen Band verschnürt, wie unsere Schatzkarten!«

In Windeseile umringen alle den Lehrer-Schreibtisch.

»Wow, Vicky hat die nächste Spur entdeckt. Die Schatzsuche geht weiter!« Moritz lacht vor Freude.

Zaghaft greift Vicky zur Rolle. »Wer macht sie auf?«

»Ich!«, ruft Emma und zieht am Band. Die Rolle springt auf.

Vorsichtig streichen Emma und Vicky das riesige Blatt glatt. Nun starren alle darauf herum.

Vor den Kindern liegt ein gemaltes Bild – mit einer stattlichen Burg darauf. Mitten in der Burg steht eine Kiste.

»Das da …«, Moritz tippt mit dem Finger auf die gezeichnete Kiste, »ist der Schatz!«

»Und wo finden wir diese Burg mit Schatz?«, fragt Tobi.

Moritz stöhnt. »Keine Ahnung! Emma, Vicky, dreht mal das Blatt um!«

Als das Blatt andersherum vor ihnen liegt, geht ein Raunen durch die Schülerschar.

Mia schluckt. »Auf der Rückseite ist eine zweite Schatzkarte!«, sagt sie mit vor Aufregung heiserer Stimme.

Schon überlegen, rätseln und kombinieren die Schüler der 1A munter drauf los – wie die größten Detektive der Welt!

»Auf der einen Seite ist eine Burg mit Schatz drin!«

»Auf der anderen ein Plan!«

»Die Burg steht irgendwo auf dem Schulgelände!«

»Vielleicht sind wir bereits daran vorbeigelatscht?«

»Ich glaube, dieser Plan ist ein Ausschnitt von unserer Schatzkarte!«

»Leute … hallo-ho! Ich weiß, wo der Schatz versteckt ist!«

Dann ruft Pitti: »Ruhe!« Er starrt Emma an. »Was hast du gesagt?«

»Ich weiß, wo der Schatz versteckt ist!«, wiederholt Emma seelenruhig. »Die Burg – mit der Schatzkiste drin – ist bestimmt eine Sandburg! Und Sandburgen stehen in Sandkästen!«

»Haha, hier gibt es doch keinen Baby-Sandkasten«, tönt Tobi.

Nun meldet sich Moritz zu Wort. »Emma hat recht! Diese Burg kann nur aus Sand bestehen. Und Sand«, Moritz tippt auf den Schatzplan, »ist in dem Kasten hier … neben dem Sportplatz!«

»Das ist die Sprunggrube. Dort übt man Weitsprung«, sagt Mia. »Jasper hat mir davon erzählt.«

»In diesem Springdings ist auch ein Kreuz eingezeichnet«, sagt Tobi und bekommt vor Aufregung kaum Luft.

»Das ist das Zeichen für den Schatz!«, ruft André.

»Und wie kommen wir am schnellsten dahin?«, fragt Pauline.

Moritz kurvt mit seinem Finger über die Schatzkarte, die in der Schultüte lag. »Wir sind jetzt hier: 1A. Der schnellste Weg zur Sprunggrube führt quer über den Pausenhof!«

»Auf geht’s!«, schreit die sonst so schüchterne Pauline. »Worauf wartet ihr?«

Als alle erst durch die Pausenhalle, dann zur Glastür und anschließend quer über den Pausenhof eilen, achtet niemand auf Herrn Neumann. Er steht beim Regenbogen hinter einer Säule und grinst so breit, dass seine Mundwinkel fast die Ohren berühren. Dann sagt er: »Kinder, ihr seid unglaublich super-spitze!«

Schatzkiste mit erstaunlichem Inhalt

Die Neumann-Bande kennt sich inzwischen richtig gut auf dem Schulgelände aus. Alle sausen schnurstracks über den Hof. Im Eiltempo rasen sie durch den Laubengang. Nun stehen sie – außer Atem – am Sportplatz.

»Rechts … da … der Sandkasten!«, keucht Tobi.

»Sprunggrube!«, verbessert Emma.

»Danke«, grinst Tobi.

»Treffer! In der Sprunggrube steht eine Sandburg!«, stellt Mia fest.

»Gut gebaut.« Pitti nickt fachmännisch. »Mit Wasser – und dann trocknen lassen.«

»Und wo ist nun unser Schatz?«, trällert Pauline.

»In der Burg?«, trällert Emma ebenfalls.

»Und wie kommen wir da dran?«, trällert nun noch Vicky.

»Wir kicken die Burg um!«, ruft Moritz. »Auf sie mit Gebrüll!«

Sekunden später ist die Sandburg … Sand. Und siehe da – unter den Burgtürmen versteckte sich tatsächlich eine große Kiste!

»Wir haben den Schatz gefunden!«, »Juchhuuu!« und »Ob wir die Kiste aufmachen dürfen?«, reden alle wieder mal durcheinander.

Da taucht aus dem Laubengang – wie ein rasender Reporter mit Fotoapparat – Herr Neumann auf. Lachend ruft er: »Freunde, macht die Kiste auf! Ihr habt es euch verdient!«

Mit vereinten Kräften heben Vicky, Moritz und Pitti den Deckel an. Dann starren alle auf den Inhalt der Kiste.

»Mmh, lecker, Schokotaler!«, ruft Emma.

Doch die sind nicht das Einzige, was sich in der Kiste befindet.

»Och nee, schon wieder Rollen? Sind das neue Schatzkarten?«, fragt Vicky.

Herr Neumann greift in die Kiste und holt eine Rolle nach der anderen hervor. Mit je einer Handvoll Goldtaler verteilt er sie an seine Schüler.

»So, und jetzt schiebt mal die Bändchen von der Rolle ab und auf eurer Handgelenk drauf«, sagt Herr Neumann.

Dann hält er sein eigenes Handgelenk in die Höhe. Auch Herr Neumann trägt so ein leuchtend grünes Bändchen. »Das ist fortan unser Erkennungszeichen. Willkommen in der 1-A-Neumann-Bande!«

»Cool!«, flüstert Moritz.

»Du heißt Moritz, nicht wahr?«, fragt Herr Neumann.

»Moritz Metz!«, antwortet er nickend.

»Leihst du mir mal deine Urkunde?«, fragt Herr Neumann und Moritz reicht sie ihm.

Herr Neumann rollt die Urkunde auf und zeigt sie seinen Schülern. Darauf sind lauter Buchstaben. Als er die fragenden Gesichter seiner ABC-Schützen sieht, schmunzelt er.

»Ich finde«, beginnt Herr Neumann, »dass ihr Spuren und Schatzkarten schon prima lesen könnt. All die Buchstaben, die auf diesem Blatt stehen, lernt ihr in den nächsten Wochen bei mir. Aber solange ihr noch nicht selbst lesen könnt, lese ich euch alles vor. Also … aufgepasst! Auf Moritz’ Urkunde steht:

Während Herr Neumann die Zeilen vorliest, fährt sein Zeigefinger immer unter den Buchstaben entlang.

Als er endet, fragt Pitti: »Ist das so was wie ein Zeugnis?«

»Ja, eine Urkunde ist so etwas wie ein Zeugnis!«, bestätigt Herr Neumann – und schaut auf seine Uhr. »Oha, euer erster Schultag ist schon um. Hat er euch gefallen?«

»Ja!«, »Und wie!«, »Die Schatzsuche war voll cool!«, rufen alle durcheinander.

Herr Neumann lächelt erfreut. »Dann bis morgen. Allerdings beginnt die Schule dann um 8! Im Klassenraum! Findet ihr den? Und findet ihr jetzt zum Haupteingang? Dort warten nämlich einige Mamas.«

Die Kinder lachen und winken ab.

»Klar, finden wir den!«

»Logisch!«

»Wir kennen uns hier super aus!«

»Na, dann … ab mit euch!«, ruft Herr Neumann fröhlich. »Tschüss, bis morgen!«

A steht für Anfang

»Mama, Papa! Mein erster Schultag war der Hammer!«, erzählt Moritz begeistert. »Ich habe sogar schon ein Zeugnis!«

Elke und Andy grinsen.

»Das ist ja toll! Und was macht ihr morgen in der Schule?«, fragt Andy.

»Buchstaben schreiben und lesen lernen, Rechnen und überhaupt … den gaaanzen Schatz des Wissens heben!«, antwortet Elke für ihren Sohn.

Moritz überlegt und ruft dann: »Jetzt kapier ich’s: Deshalb heißt meine Schule Wissensschatz!«

Am nächsten Morgen klingelt Emma wieder ziemlich früh.

»Können wir endlich los?«, fragt sie ohne Gruß.

»Tschüss, Mama!«, schreit Moritz.

Schon sausen zwei Erstklässler die Treppe hinunter.

Wenige Minuten später sind sie an der Schule. Sie betreten die Pausenhalle und Moritz kichert: »Schau mal, Emma, unser Klassenraum ist genau links neben dem Eingang!«

»Ja, den haben wir gestern gar nicht bemerkt, sondern sind gleich zur ersten Spur gerannt. Herr Neumann ist eben ein richtig guter Spurenleger!«, findet Emma.

Herr Neumann hat den Klassenraum bereits aufgeschlossen und sitzt am Schreibtisch.

»Vielen Dank!«, sagt er und lacht Emma zu.

Als alle Schüler eingetroffen sind, sagt Herr Neumann: »Guten Morgen, meine Neumann-Bande!«

»Guten Morgen, Herr Neumann!«, rufen alle.

Nur Pitti ruft: »Guten Morgen, Banden-Chef!«

»Ist das nicht ein bisschen frech?«, flüstert Pauline.

Doch Herr Neumann redet schon weiter. Jeder soll sich zuerst einen Platz aussuchen. Als alle sitzen, sagt Herr Neumann: »Jetzt zeig ich euch etwas ganz Besonderes!«

Er klappt seinen Laptop auf, tippt ein wenig darauf herum, schaltet einen anderen Apparat ein und – schwupp! – wirft dieser ein riesiges Bild an die hintere, leere Wand.

»Oh, das ist ein Foto von uns … bei der Einschulungsfeier«, staunt Emma.

»Und von unserer Schatzkarte in der Schultüte«, sagt Moritz.

»Und sogar von eurer gesamten Schatzsuche!«, ergänzt Herr Neumann.

Dann hört man nur noch: »Haha, guckt mal!«, »Wie Pitti guckt!«, »Ich war wild nach dem Schatz!«, »Oh, ich hab einen Kakaomund!«, »War das toll!« und »Ich glaub, Herr Neumann war gar nicht Kaffee trinken, oder?«

»Natürlich nicht«, sagt Herr Neumann. »Als Banden-Chef kann ich euch doch nicht am ersten Schultag allein lassen!« Er strahlt in die Runde. »So, Freunde! Jetzt fangen wir an, unseren kompletten Wissensschatz zu erobern: Rechnen, Schreiben … und vielleicht gehen wir auch mal wieder auf Schatzsuche!«

»Versprochen?«, fragt Moritz.

»Versprochen!«, antwortet Herr Neumann.

Da reckt Emma ihren Arm mit einem ausgestreckten Zeigefinger in die Luft.

»Oh, die erste Meldung! Jemand zeigt auf! Was habe ich doch für großartige Schüler! Ja, was möchtest du sagen?«

Emma setzt sich kerzengerade auf. »Bist das du … auf der Schatzkarte?«

»Du meinst, das Foto von dem Jungen mit der Schultüte – bei seiner Einschulung – bin ich?«, fragt Herr Neumann.

Emma nickt.

Und Moritz sagt: »Schatzsucher sind wie Detektive. Die finden eine Menge raus!«

»Da hat meine Tante Heike wohl nicht ganz dichtgehalten, wie?« Herr Neumann schmunzelt. »Aber daran seht ihr: Auch Lehrer haben mal klein angefangen, wie ihr … als ABC-Schützen! Und jetzt fang ich wieder klein an. Mit euch, denn ihr seid meine allererste Klassen-Bande!«

»Ich finde Schule lustig!«, sagt Vicky.

Moritz kichert. »Herr Neumann findet das auch. Deshalb geht er ab jetzt wieder in die erste Klasse!«

»Richtig!«, sagt Herr Neumann. »Beginnen wir also ganz von vorn!« Er geht an die Tafel, nimmt ein Stück Kreide und schreibt einen riesengroßen Buchstaben an. »Freunde, dies ist ein großes A! A wie Anfang!«

Doch jetzt – du Schatzsucher des Wissens – viel Spaß bei deinem Anfang … und eine schöne Schulzeit!

Die Autorin

Gaby Scholz, geboren in Nordrhein-Westfalen, lebt als Kinderbuchautorin in Rüdersdorf bei Berlin und ist stolze Mutter zweier Söhne. Am liebsten sitzt sie auf ihrer Terrasse, schaut aufs Wasser und denkt sich Geschichten aus, die von mehreren Verlagen veröffentlicht werden. Diese Kinderbücher sind stets ein bisschen frech, manchmal nachdenklich, aber immer humorvoll. Gaby Scholz liest deutschlandweit aus ihren Büchern vor. Viele tausend Kinder samt Autorin haben sich schon bestens amüsiert.

Weitere lieferbare Titel bei cbj:

Carlos, Knirps & Co – Abenteuer am Waldsee (15487)

Carlos, Knirps & Co – Der Schatz in der Höhle (15557)

Carlos, Knirps & Co – Hurra, endlich Schule! (15634)

Carlos, Knirps & Co – Piraten an Bord! (15635)

Carlos, Knirps & Co – Gespenster auf Burg Gruselfels (15659)

Carlos, Knirps & Co – Ravioli, der furchtlose Ritter (15692)

Die Lieben Sieben machen Geschichten (28024)

Table of Contents

- Inhalt
- Schnuppertag in der Schule
- Moritz und Emma lauschen
- Das große Rätselraten um die Schatzsuche
- Mama weiß was!
- So viele Schulsachen
- Emma und Moritz üben Schule
- Die Einschulungsfeier
- Die Schatzkarte in der Schultüte
- Die Spannung steigt!
- Der wirklich erste Schultag
- Spuren lesen ist nicht schwer, oder?
- Die Schatzsucher des Wissens
- Wo geht’s hier zum Schatz?
- Schatzkiste mit erstaunlichem Inhalt
- A steht für Anfang
- Die Autorin