Englische Grammatik für Dummies
Author: Lars M. Blöhdorn
Date: 2012-12-12T00:00:00+00:00
Keywords: Grammatik; Sprachkurse nach Sprachen; Englisch; Schule & Lernen; Fremdsprachen & Sprachkurse
Description: Sie wollen - oder müssen - Englisch sprechen und wollen auch verstanden werden? Sie möchten E-Mails auf Englisch verfassen oder bereiten sich gar auf den TOEFL vor? Dann ist dieses Buch genau das richtige für Sie: Lars Blöhdorn, Dozent der Sprachwissenschaften, und Denise Hodgson-Möckel, Dozentin und Muttersprachlerin, erklären Ihnen locker, witzig und leicht verständlich auch die kompliziertesten Regeln der englischen Sprache. **
Publisher: Wiley-VCH Verlag GmbH & Co. KGaA
Rights: © 2015 WILEY-VCH Verlag GmbH & Co. KGaA, Weinheim

Englische Grammatik für Dummies – Schummelseite

Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek
Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar.

1. Auflage 2013

© 2013 WILEY-VCH Verlag GmbH & Co. KGaA, Weinheim

Copyright © 2012 by John Wiley & Sons, Ltd, Chichester, West Sussex, England.

All rights reserved including the right of reproduction in whole or in part in any form. This translation published by arrangement with John Wiley and Sons, Inc.

This E-Book published under license with the original publisher John Wiley and Sons, Inc.

Alle Rechte vorbehalten inklusive des Rechtes auf Reproduktion im Ganzen oder in Teilen und in jeglicher Form. Dieses E-Book wird mit Genehmigung des Original-Verlages John Wiley and Sons, Inc. publiziert.

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Das vorliegende Werk wurde sorgfältig erarbeitet. Dennoch übernehmen Autor und Verlag für die Richtigkeit von Angaben, Hinweisen und Ratschlägen sowie eventuelle Druckfehler keine Haftung.

Korrektur: Frauke Wilkens, München

Satz: Mitterweger & Partner, Plankstadt

Print ISBN: 9783527707478
ePub: 9783527669301
ISBN mobi: 9783527669318

Über die Autoren

Dr. Lars M. Blöhdorn ist Sprachwissenschaftler und lebt am Rande der Hauptstadt des schönsten Bundeslands der Welt (Kiel, Schleswig-Holstein). Nach seinem Schulabschluss an der Hershey High School in Hershey, Pennsylvania, hat er in Kiel Englisch und Geschichte studiert und in englischer Sprachwissenschaft promoviert. Heute unterrichtet er an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel englische Sprachwissenschaft und Sprachpraxis.

Denise Hodgson-Möckel kam als Studentin von New York City nach Kiel. Dort ist sie hängen geblieben und hat zusammen mit ihrem Mann Frank eine Familie großgezogen. Heute unterrichtet sie am Englischen Seminar der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel und ist im Vorstand der Amerika-Gesellschaft Schleswig-Holstein e. V. tätig.

Gemeinsam haben sie Englisch für Dummies, Business Englisch für Dummies sowie zahlreiche … für Dummies-Pocketbücher geschrieben.

Danksagung

Lars M. Blöhdorn

Dieses Buch ist für F. und M. Thank you for making my life complete. An zweiter, aber für dieses Buch wichtigster Stelle danke ich meiner Co-Autorin Denise. Ohne sie wäre dieses Buch nicht, was es ist.

Denise Hodgson-Möckel

Ohne Lars wäre ich keine Autorin. Ohne Frank, Eric, Levke und Kerstin wäre ich nicht ich. Ohne meine Studenten wäre ich ärmer.

Die Autoren möchten folgenden Personen danken

Ganz besonderer Dank geht an unsere Lektorin Inken Bohn von Wiley-VCH, die dieses Buch einmal wieder zu einem typischen … für Dummies-Buch gemacht hat.

Jens Bahns, Beke Hansen, Julia Henningsen und Eva Schmidt haben zahllose Stunden damit verbracht, das Manuskript mit wichtigen und hilfreichen Kommentaren zu versehen. Ohne Meltem Gökdemir und Jannike Schwarten gäbe es das Stichwortverzeichnis nicht. Wir danken unseren Helfern für ihre Expertise und ihr Engagement.

Last, but not least: Wir danken Wiley-VCH für die Möglichkeit, dieses Buch zu schreiben.

Alle in diesem Buch vorkommenden Personen sind frei erfunden. Mögliche Übereinstimmungen mit ihnen sind rein zufällig und nicht beabsichtigt.

Inhaltsverzeichnis

Über die Autoren

Danksagung

Einführung

Über dieses Buch

Konventionen in diesem Buch

Törichte Annahmen über den Leser

Wie dieses Buch aufgebaut ist

Teil I: Words, Words, Words – alles über Wortarten

Teil II: Unwinding Tenses – von Zeiten und Zeitformen

Teil III: Survival Guaranteed – Ihr grammatikalischer Erste-Hilfe-Kasten

Teil IV: Making a Difference – von Zeichen, Zeichensetzung und Schreibstil

Teil V – Der Top-Ten-Teil

Anhang

Symbole, die in diesem Buch verwendet werden

Wie es weitergeht

Teil I
Words, Words, Words – alles über Wortarten

1 Grammar Basics: Grammatische Grundlagen

First Things First: Die kleinen Dinge der Grammatik

Going to the Next Level: Über Satzglieder

Times are Changing: Englische Zeitformen

There's a Point to It: Zeichen setzen

2 People, Places, and Things: Verschiedene Substantive und ihre Artikel

Types of Nouns: Arten von Substantiven

Common Nouns and Proper Nouns: Gattungsnamen und Eigennamen

Concrete Nouns and Abstract Nouns: Von Konkretem und Abstraktem

Simple Nouns and Compound Nouns: Mehr oder weniger Zusammengesetztes

The More, the Merrier: Singular- und Pluralformen

Just Add an »s«: Regelmäßige Mehrzahl

Irregular Plurals: Unregelmäßige Mehrzahl

Count Me If You Can: Nicht zählbare Substantive

Countable or Uncountable: Zählbar oder nicht zählbar?

Pairs: Substantive, die paarweise auftreten

Be Articulate: Bestimmte und unbestimmte Artikel

Definite Articles: Bestimmte Artikel

Indefinite Articles: Unbestimmte Artikel

3 Just Do It: Verben und wozu sie gebraucht werden

Eat, Sleep, Go Fishing: Unterschiedliche Verben

The (Not So) Dynamic Duo: Tätigkeitsverben und Zustandsverben

Help is on the Way: Hilfsverben

I Would If I Could: Modalverben

Verb Form Basics: Verbformen leicht gemacht

Into Infinity and Beyond: Infinitive

Singing in the Rain: Partizip Präsens

Memorize This: Präteritum und Partizip Perfekt

Subject Pronouns: Was Pronomen mit Verben verbindet

4 Color Me Impressed: Adjektive und wie sie beschreiben

Tall, Dark, and Handsome: Grundsätzliches über Adjektive

Different Adjective Positions: Wo Adjektive stehen können

How to Make Adjectives: Wie Sie aus anderen Wortarten Adjektive machen

Silly, Male, and Old: Verschiedene Arten von Adjektiven

Classifying vs. Qualifying Adjectives: Welche Eigenschaften Adjektive
ausdrücken

Inherent vs. Non-Inherent Adjectives: Welche Bedeutungen Adjektive
in sich tragen

Bigger, Better, and More Interesting: Mit Adjektiven vergleichen

Quick, Quicker, Quickest: Vergleiche mit Suffixen

Beautiful, More Beautiful, and Most Beautiful: Vergleiche mit more und most

Good, Better, Best: Unregelmäßige Vergleiche

Using Comparisons: Vergleiche anstellen

5 To »ly« or not to »ly«: Wann Sie Adverbien benutzen sollten

Really Useful Helpers: Die Funktion von Adverbien

Here, There, and Everywhere: Arten von Adverbien

Mind Your Manners: Adverbien der Art und Weise

They Come in All Shapes and Sizes: Weitere Arten von Adverbien

Beginning, Middle, or End: Satzadverbien

Very Truly Yours: Mit Adverbien vergleichen

6 In, Out, and All Around: Die richtige Präposition zur richtigen Zeit

The Right Place at the Right Time: Arten von Präpositionen

Time is on Your Side: Präpositionen für Zeitangaben I

Nothing Lasts Forever: Präpositionen für Zeitangaben II

I Like to Move It: Präpositionen für Bewegungen

Give Me Your Position: Präpositionen für Ortsangaben

The Leftovers: Verschiedene Präpositionen

Variety is the Spice of Life: Unterschiede zwischen amerikanischem
und britischem Englisch

7 The Remains of the Day: Übrige Wortarten

Me, Myself, and I: Englische Pronomen

Be Objective: Objektpronomen

Yours, Mine, and Ours: Possessivpronomen

Reflections in the Mirror: Reflexivpronomen

This is How We Do it: Demonstrativpronomen

Joint Ventures: Was Konjunktionen verbinden können

All Things Being Equal: Nebenordnende Konjunktionen

Subject to Your Approval: Unterordnende Konjunktionen

Interruptions Wanted: Der Gebrauch von Interjektionen

Teil II
Unwinding Tenses – von Zeiten und Zeitformen

8 It's Now or Never: Present Tense

Time vs. Tense: Zeiten und Zeitformen

A Question of Aspect: Simple Present und Present Progressive

It's Quite Simple: Simple Present Tense

Be Progressive: Present Progressive Tense

9 Nobody's Perfect: Simple Past und Present Perfect

Leaving the Past Behind: Simple Past Tense

Action Completed: Wann Sie die Simple Past Tense verwenden

Lay Your Burdens on Me: Die Tücken der Simple Past Tense

Building Bridges: Present Perfect Tense

A Lasting Effect: Wann Sie die Present Perfect Tense verwenden

For the Longest Time: Die Tücken der Present Perfect Tense

Points of View: Simple Past oder Present Perfect?

10 Blast From the Past: Past Progressive und Past Perfect

While You Were Sleeping: Past Progressive Tense

Background Information: Verwendungsmöglichkeiten
für die Past Progressive Tense

Politeness and Other Issues: Mehr Verwendungsmöglichkeiten
für die Past Progressive Tense

Time after Time: Past Perfect Tense

Layers of Time: Verwendungsmöglichkeiten für die Past Perfect Tense

When Plans Go Awry: Mehr Verwendungsmöglichkeiten für
die Past Perfect Tense

11 The Future Looks Bright Ahead: Die Zukunft beschreiben

Will Do: Will-Zukunft

Make a Prediction: Einsatz der Will-Zukunft

What Do You Think: Weiterer Einsatz der Will-Zukunft

Gonna Walk 500 Miles: Going to-Zukunft

Planning Your Future: Einsatz der Going to-Zukunft

Predicting Your Future: Weiterer Einsatz der Going to-Zukunft

There's More to It: Weitere Möglichkeiten

12 Tenses for Over-Achievers: Noch mehr Zeitformen

Been Waiting for You: Present Perfect Progressive Tense

Had Been Waiting: Past Perfect Progressive Tense

Will Have Waited: Future Perfect Tense

Advanced Notes: Der Feinschliff für Ihre Zeitformen

Be to or not be to: Pläne, Befehle und Schicksal

Politeness Issues: Seien Sie höflich

Teil III
Survival Guaranteed – Ihr grammatikalischer
Erste-Hilfe-Koffer

13 Plain and Simple Sentences: Satzbau für Einsteiger

Today's Subject: Das Subjekt im Satz

What a Predicament: Das Prädikat im Satz

No Objections: Das Akkusativobjekt im Satz

Another Direction Altogether: Das Dativobjekt im Satz

How, Where, and When: Adverbiale im Satz

Everything Falls into Place: Grundregeln des Satzbaus

Just Say No: Verneinung leicht gemacht

Read This! Das Bilden von Imperativen

Don't be Afraid to Ask: Die Bildung von Fragen

14 Easier Than You Think: Satzbau für Überflieger

Making Complements: Satzergänzungen leicht gemacht

Subject Complements: Subjektergänzungen

Object Complements: Objektergänzungen

The Grammatical Hybrid: Das Gerundium

The Relativity Theory: Relativsätze

Be Subjective: Subjektpronomen im Relativsatz

Be Objective: Objektpronomen im Relativsatz

With(out) Condition: Konditionalsätze

15 Be Passive: Verben und ihre Passivformen

Bedazzled by Grammar: Das Passiv

Constructed Correctly: Passivformen bilden

So Many Choices: Zeitformen im Passiv

Double-O Passive: Der by-Agent

From Subjects with Love: Den by-Agenten richtig einsetzen

Bye-Bye, Agent: Wann der by-Agent entfällt

Advanced Placement Passive: Passiv für Fortgeschrittene

16 Be Less Direct: Sätze in der indirekten Rede

Reported Speech: Wann Sie die indirekte Rede verwenden

Laid Back: Zeiten im »Backshift«

Make a Statement: Der Umgang mit Aussagesätzen

That's an Order: Der Umgang mit Aufforderungen

Ask a Question: Der Umgang mit Fragen

Changing Faces and Places: Pronomen und Adverbiale verwenden

Be a Pro: Der Umgang mit Pronomen

Only Time will Tell: Der Umgang mit Zeitangaben

Here, There, and Everywhere: Der Umgang mit Ortsangaben

Teil IV
Making a Difference – von Zeichen, Zeichensetzung
und Schreibstil

17 Leaving a Mark: Englische Satzzeichen

The Finish Line: Von Punkten, Ausrufeund Fragezeichen

In the Middle: Von Kommas, Semikolons und Doppelpunkten

Comma Karma: Kommas im Satz platzieren

Half a Colon, All the Fun: Semikolons im Satz platzieren

Your Daily Colon: Doppelpunkte im Satz platzieren

18 Scar(r)ed by Punctuation: Noch mehr englische Satzzeichen

Apostrophe Catastrophe: Apostrophe und wo sie hingehören

Hyphen Madness and Balderdash: Bindestriche und Gedankenstriche

Hyphenate the Right Way: Wann Sie Bindestriche benutzen

Very Dashing: Wann Sie Gedankenstriche benutzen

Quote, Unquote: Anführungszeichen und ihr Gebrauch

The Leftovers: Weitere Satzzeichen

19 Writing with Style: Stilkunde

Business Correspondence: Angemessene Geschäftskorrespondenz

Phrases and Sentences: Nützliche Formulierungen

It's Up to You: Förmliche und informelle Wendungen

Academic Writing: Der wissenschaftliche Stil

Word Choice: Das richtige Wort zum richtigen Zeitpunkt

Sentence Structure: Schreiben Sie auf hohem Niveau

Latin Abbreviations: Abkürzungen von alters her

Professional Speaking: Mit Publikum sprechen

Politeness: Immer höflich bleiben

Contractions: Wann Sie Wörter nicht zusammenziehen sollten

Shortened Words: Wann Sie sich nicht zu kurz fassen sollten

20 Grammar Myths: Mehr Stilkunde

A Prescription for Grammar: Vorschreibende und beschreibende Regeln

To Boldly Go: Die vorschreibende Herangehensweise

Describe What You See: Die beschreibende Herangehensweise

Miscellaneous Cases: Die Grammatik-Wundertüte

Teil V
Der Top-Ten-Teil

21 Die Top Ten der Regeln, die Sie befolgen sollten

Know Your Register

Know Your Cue Words

Know Your Verb Forms

Know Your Pronouns

Know Your Prepositions

Know Your Conditionals

Know Your Backshift for Reported Speech

Use a By-Agent Only Where Necessary

Use a Hyphen to Improve Legibility

Use the »s« with the 3rd Person Singular

22 Die Top Ten der Fehler, die Sie vermeiden sollten

Don't Overuse the Progressive Aspect

Don't Use Double Negatives

Don't Use Adjectives Instead of Adverbs

Don't Confuse »for« and »since«

Don't Use Double Comparatives

Don't Use »or« as a Question Tag

Don't Confuse »how« and »what«

Don't Confuse »to lie« und »to lay«

Don't Use German Comma Rules

Don't Misuse the Apostrophe

Anhang

Anhang A
Unregelmäßige englische Verben

Anhang B
Zeitformen im Überblick

It's Now or Never: Present Tense (Kapitel 8)

Simple Present Tense

Present Progressive Tense

Nobody's Perfect: Simple Past und Present Perfect (Kapitel 9)

Simple Past Tense

Present Perfect Tense

Blast From the Past: Past Progressive und Past Perfect (Kapitel 10)

Past Progressive Tense

Past Perfect Tense

The Future Looks Bright Ahead: Die Zukunft beschreiben (Kapitel 11)

Will Future

Going-To Future

Tenses for Over-Achievers: Noch mehr Zeitformen (Kapitel 12)

Present Perfect Progressive Tense

Past Perfect Progressive Tense

Future Perfect Tense

Anhang C
Zahlen

Anhang D
Lösungen

Anhang E
Kleines Wörterbuch der Fachbegriffe

Englisch – Deutsch

Deutsch – Englisch

Stichwortverzeichnis

Einführung

Who's afraid of the big bad wolf? (Wer hat Angst vorm bösen Wolf, wörtlich: großen bösen Wolf?) Keine Angst, in diesem Buch geht es nicht um angsteinflößende Dinge. Es geht um grammar (Grammatik), und davor müssen Sie keine Angst haben. Läuft Ihnen trotzdem noch ein Schauer über den Rücken, wenn Sie an Ihren Grammatikunterricht in der Schule zurückdenken? Das ist jetzt ein für alle Mal vorbei, denn Englische Grammatik für Dummies ist sanft wie ein Lamm, wenn es um Grammatikregeln geht. Wir machen Schluss mit der grauen Theorie und geben Ihnen bunte Beispiele an die Hand, die die wichtigsten grammatischen Phänomene der englischen Sprache anschaulich darstellen.

Begleiten Sie uns auf eine Reise durch die Welt der word classes (Wortarten), tenses (Zeitformen), des sentence construction (Satzbau) und der punctuation (Zeichensetzung). Lassen Sie sich dabei nicht von den Unterschieden zur Grammatik der deutschen Sprache aufhalten. Englische Grammatik für Dummies ist bestens auf diese Tücken vorbereitet. Mit den Hinweisen und Tipps, die Sie von uns als Deutsch sprechender Lernender der englischen Sprache erhalten, werden Sie bestens vorankommen.

Nach der Pflicht kommt für Sie dann noch die Kür. Dabei geht es um die Frage, auf welcher Sprachebene Sie sich bewegen wollen: formal (förmlich) oder informal (informell). Zu beiden Sprachebenen erhalten Sie Beispiele sowohl für die gesprochene Sprache als auch für die Schriftsprache. So gestaltet sich die Lektüre von Englische Grammatik für Dummies als round trip (Rundreise) durch die Welt der Grammatik. Have a pleasant journey! (Wir wünschen Ihnen eine angenehme Reise!)

Über dieses Buch

Haben Sie keine Lust auf noch einen dicken Wälzer voller grammatischer Regeln? Gut, dass Sie dieses Buch in den Händen halten. Englische Grammatik für Dummies bringt Ihnen die Grammatik der englischen Sprache leicht verständlich näher, ohne Sie mit Grammatikregeln zu erdrücken. Ganz im Gegenteil, wir versprechen Ihnen, dass dieses Buch leicht und bekömmlich ist. Na ja, so leicht und bekömmlich Grammatikregeln eben sein können.

Auch von Vorteil ist, dass Sie das Buch auf jeder beliebigen Seite aufschlagen können. Stellen Sie sich einfach Ihre persönliche Sprachreise durch die englische Grammatik zusammen und fühlen Sie sich ermutigt, ein wenig zu stöbern oder gezielt die Kapitel zu lesen, die Sie besonders interessieren. Sie können dieses Buch aber auch von vorn bis hinten durchlesen. Egal wie Sie mit diesem Buch umgehen, halten Sie es doch einfach mit Franklin D. Roosevelt, einem Präsidenten der USA, der einmal gesagt hat: There's nothing to fear but fear itself. (Es gibt nichts zu befürchten außer der Furcht selbst.)

Konventionen in diesem Buch

Wenn Sie Englische Grammatik für Dummies aufschlagen, werden Sie sich schnell zurechtfinden. Das liegt daran, dass es in allen Kapiteln immer wiederkehrende Elemente gibt, die Ihnen die Lektüre erleichtern sollen. Zum Beispiel sind alle englischen Wörter und Fachausdrücke fett gedruckt. Damit Sie immer sofort verstehen, was gemeint ist, stehen direkt dahinter in Klammern die deutschen Übersetzungen. Wenn Sie sich dann an einen Fachausdruck gewöhnt haben, brauchen Sie ihn selbstverständlich nur noch auf Englisch. Die Satzbeispiele, in denen Sie die Regeln angewendet sehen, sind mit Häkchen vom Fließtext abgesetzt:

English examples are printed in bold. (Englische Beispiele sind fett gedruckt.)

English examples are translated into German. (Englische Beispiele werden ins Deutsche übersetzt.)

English examples are set off by check marks. (Englische Beispiele sind mit Häkchen abgesetzt.)

Hier noch einige weitere Konventionen, die für Sie interessant sein könnten. Zum einen sind grammatisch falsche Beispiele durchgestrichen. Zum anderen finden Sie am Ende der jeweiligen Abschnitte und Kapitel Kästen mit dem Titel »Fachausdrücke für Überflieger«. Wenn Sie diese Fachausdrücke verinnerlichen, gehören Sie zum erlesenen Zirkel der Grammatikkenner.

Machen Sie auch Gebrauch von den Querverweisen, die Sie über die einzelnen Kapitel verteilt finden. Make the most of this book! (Holen Sie aus diesem Buch das meiste heraus!)

Törichte Annahmen über den Leser

Als wir dieses Buch für Sie geschrieben haben, haben wir uns ein Bild von Ihnen gemacht. Keine Angst – es entstammt nicht Ihrer Profilseite im sozialen Netzwerk Ihrer Wahl. Vielmehr denken wir Folgendes von Ihnen:

Sie haben schon Grundkenntnisse des Englischen.

Sie interessieren sich für den Aufbau der englischen Sprache.

Sie wollen Ihre Kenntnisse der englischen Grammatik auffrischen und vertiefen.

Sie haben keine Lust auf ein trockenes Grammatikbuch, sondern wollen aktuelle, interessante Beispiele und leicht verständliche Regeln.

This is the right book for you. (Das ist genau das richtige Buch für Sie.)

Wie dieses Buch aufgebaut ist

Die englische Grammatik lässt sich in verschiedene Themenbereiche einteilen, und zwar von der Wortebene bis zur Satzebene. Diese Themenbereiche finden sich in den einzelnen Teilen dieses Buches wieder.

Teil I: Words, Words, Words – alles über Wortarten

In diesem Teil erfahren Sie alles über die sogenannten parts of speech (Wortarten) oder word classes (Wortarten), die kleinsten Einheiten im sentence (Satz). Egal ob es um häufig auftretende Wortarten wie nouns (Substantive), verbs (Verben) und adjectives (Adjektive) geht oder eher weniger gewichtige Vertreter ihrer Art wie interjections (Interjektionen, Ausrufewörter) im Zentrum des Interesses stehen: Alle Informationen zur Bedeutung dieser word classes und ihrer Verwendung im Satz erläutern wir Ihnen mit praktischen Beispielen. Und da einige word classes im Englischen anders gebildet oder verwendet werden als im Deutschen, bekommen Sie noch nützliche Erläuterungen zu den sprachlichen Klippen, die Sie im Fall der Fälle umschiffen sollten.

Teil II: Unwinding Tenses – von Zeiten und Zeitformen

Hier geht es um tenses (Zeitformen). Ob Sie über die present (Gegenwart), past (Vergangenheit) oder future (Zukunft) sprechen wollen – mit dem Überblick über alle Zeitformen des Englischen, den Sie hier erhalten, finden Sie immer die richtige tense. Noch ein weiterer Aspekt, der in diesem Teil eine Rolle spielt: der aspect (Aspekt). Das Englische kennt neben den simple verb forms (einfache Verbformen) auch noch sogenannte progressive forms (Verlaufsformen). Nach der Lektüre werden Sie keine Probleme mehr mit der Wahl des aspect haben. Aber auch andere mögliche Stolpersteine für deutsche Lerner räumen wir für Sie aus dem Weg.

Teil III: Survival Guaranteed – Ihr grammatikalischer Erste-Hilfe-Kasten

Dieser Teil zeigt Ihnen, wie sentences (Sätze) im Englischen zusammengesetzt werden. Wenn Sie die in diesem Teil vorgestellten grammatical functions (Satzglieder) wie zum Beispiel subject (Subjekt), predicate (Prädikat) und object (Objekt) verwenden, zaubern Sie im Handumdrehen grammatisch richtige Sätze. Darüber hinaus geht es in diesem Teil auch um Konstruktionen, die für den Alltag mit der englischen Sprache unerlässlich sind. So bringen wir Ihnen unter anderem relative clauses (Relativsätze), conditionals (Konditionalsätze) und das passive (Passiv) näher. Aber auch die reported speech (indirekte Rede) bleibt nicht unerwähnt.

Teil IV: Making a Difference – von Zeichen, Zeichensetzung und Schreibstil

Dieser Teil zeigt Ihnen alle punctuation marks (Satzzeichen) und die wichtigsten dazugehörigen punctuation rules (Zeichensetzungsregeln) des Englischen. Dieser Teil hilft Ihnen auch dabei, stilsicher zu sprechen und zu schreiben, denn hier geht es zum Beispiel um den Unterschied zwischen Formulierungen, die formal (förmlich) und informal (informell) sind. Darüber hinaus bekommen Sie noch eine kleine Einführung in verschiedene Herangehensweisen an die englische Grammatik.

Teil V – Der Top-Ten-Teil

Im Top-Ten-Teil haben wir für Sie die wichtigsten Regeln in Kurzform gesammelt. Wenn Sie unsere Tipps beherzigen, können Sie sprachlich nur noch positiv auffallen. Egal ob es um Wortarten, Zeitformen, Satzbau oder Zeichensetzung geht, hier finden Sie es.

Teil VI – Anhang

Die Sammlung, die wir in diesem Anhang für Sie vorbereitet haben, ist kostbar. Sie finden eine Liste von irregular verbs (unregelmäßige Verben), in der Sie im Zweifelsfall nachschlagen können. Hier sind auch alle tenses (Zeitformen) mit praktischen Beispielen noch einmal im Überblick dargestellt. Und wenn Sie den Drang verspüren, etwas zu zählen, finden Sie die cardinal numbers (Kardinalzahlen) und ordinal numbers (Ordinalzahlen), die Sie dazu brauchen. Darüber hinaus sind hier alle Lösungen zu den Kleinen Übungen aus den Kapiteln gebündelt. Zu guter Letzt enthält das »Kleine Wörterbuch« alle in diesem Buch gebrauchten Fachbegriffe.

Symbole, die in diesem Buch verwendet werden

Englische Grammatik für Dummies ist leicht lesbar und übersichtlich gegliedert. Dazu tragen auch einige Symbole bei, die Sie auf den Seiten dieses Buches immer wieder finden werden. So können Sie auf einen Blick erkennen, was auf Sie zukommt:

Wenn Sie dieses Symbol sehen, können Sie sich auf nützliche Tipps zur englischen Grammatik freuen. Lassen Sie diese Textabschnitte nicht ungelesen, denn sie machen Ihnen das Leben auf jeden Fall leichter.

Dieses Symbol zeigt Ihnen Unterschiede zwischen britischem und amerikanischem Englisch, die auch mit BE und AE abgekürzt werden. Manchmal geht es um grammatische Regeln. Manchmal finden Sie hier aber auch unterschiedliche Bezeichnungen.

Die Abschnitte neben diesem Symbol können Sie lesen, wenn Sie wirklich mutig sind. Die Informationen, die Sie hier erhalten, sind bestens auf Fortgeschrittene, aber auch auf die, die es werden wollen, zugeschnitten.

Wie es weitergeht

Now it's up to you. (Jetzt liegt es an Ihnen.) Haben Sie keine Scheu, zwischen den einzelnen Kapiteln und Teilen hin und her zu springen. Die Querverweise helfen Ihnen dabei. Seien Sie jedoch nicht überrascht, wenn Sie den Drang verspüren, dieses Buch von vorn bis hinten durchzulesen. Dann verpassen Sie garantiert nichts. Have fun reading this book. (Viel Spaß bei der Lektüre dieses Buches.)

Teil I

Words, Words, Words – alles über Wortarten

In diesem Teil . . .

Words don't come easy. (Wörter fallen nicht leicht.) Wenn Sie Teil I gelesen haben, trifft diese Liedzeile auf Sie garantiert nicht mehr zu. In bekömmlichen Happen erfahren Sie hier alles über die sogenannten parts of speech (Wortarten) oder word classes (Wortarten), die kleinsten Einheiten im sentence (Satz).

Egal ob es um häufig auftretende Wortarten wie nouns (Substantive), verbs (Verben) und adjectives (Adjektive) geht oder eher weniger gewichtige Vertreter ihrer Art wie interjections (Interjektionen, Ausrufewörter) im Zentrum des Interesses stehen: Alle Informationen zur Bedeutung dieser word classes und ihrer Verwendung im Satz erläutern wir Ihnen mit praktischen Beispielen.

Und da einige word classes im Englischen anders gebildet oder verwendet werden als im Deutschen, bekommen Sie noch nützliche Erläuterungen zu den sprachlichen Klippen, die Sie im Fall der Fälle umschiffen sollten. Das Ergebnis dieses Teils: Words come easy. (Wörter fallen leicht.)

* Sammelbegriffe
Ein Leck von Klempnern
Ein Gestöber von Meteorologen
Ein Saugen von Staubsaugerverkäufern
Eine Blähung von Gastroenterologen

1

Grammar Basics: Grammatische Grundlagen

In diesem Kapitel

Wortarten und wie sie auf Englisch heißen

Englischer Satzbau leicht gemacht

Was deutsche und englische Zeitformen unterscheidet

Zeichen setzen

Englisch hat keine Grammatik. Warten Sie mal – ganz so einfach können wir es Ihnen leider nicht machen. Dieses Kapitel versorgt Sie deshalb mit den basics (Grundlagen) der englischen grammar (Grammatik) – und zwar so, dass Sie nicht schreiend weglaufen müssen. Sie erfahren hier das Wichtigste im Überblick: zum Beispiel von den parts of speech (Wortarten) und wo Sie diese in sentences (Sätzen) wiederfinden. Nebenbei eignen Sie sich mühelos einige nützliche terms (Begriffe) an. Dann geht es um englische tenses (Zeitformen) und einige Unterschiede und Gemeinsamkeiten mit dem Deutschen. Zu guter Letzt präsentieren wir auch noch die wichtigsten punctuation marks (Satzzeichen). Nach der Lektüre dieses Kapitels werden Sie schnell merken, dass Englisch doch eine Grammatik hat. Umso erstaunlicher: It's easier than you think! (Es ist einfacher, als Sie denken!)

First Things First: Die kleinen Dinge der Grammatik

Good things come in small packages. (Alles Gute kommt in kleinen Größen.) Aus dieser Perspektive betrachtet, ist die English language (englische Sprache) gar nicht mehr so angsteinflößend. Was Sie bis jetzt nämlich als Informationsflut wahrgenommen haben, ist eigentlich nur eine Aneinanderkettung von kleinen Paketen – den parts of speech (Wortarten):

article (Artikel) – auf Deutsch auch manchmal »Geschlechtswort« genannt
noun (Substantiv) – auf Deutsch auch manchmal »Hauptwort« genannt
pronoun (Pronomen) – auf Deutsch auch manchmal »Fürwort« genannt
verb (Verb) – auf Deutsch auch manchmal »Zeitwort« oder »Tu-Wort« genannt
adjective (Adjektiv) – auf Deutsch auch manchmal »Eigenschaftswort« genannt

FYI: »parts of speech«

Es ist schon so eine Sache mit den grammatischen labels (Bezeichnungen). Für die Wortarten finden Sie in großen Grammatikwälzern mitunter diese Bezeichnungen:

word classes (Wortarten)

lexical classes (lexikalische Klassen)

lexical categories (lexikalische Kategorien)

Lassen Sie sich davon nicht einschüchtern. What's in a name? (Namen sind Schall und Rauch, wörtlich: Was sagt schon ein Name aus?)

adverb (Adverb) – auf Deutsch auch manchmal »Umstandswort« genannt
preposition (Präposition) – auf Deutsch auch manchmal »Verhältniswort« genannt
conjunction (Konjunktion) – auf Deutsch auch manchmal »Bindewort« genannt
leftovers (der Rest) – bleibt auf Deutsch der Rest …

Mehr zu den Wortarten können Sie in den anderen Kapiteln dieses Teils lesen. Die oben genannten parts of speech finden Sie in diesem Satz wieder: Chuck likes to eat big cheeseburgers, but he quickly makes a mess of himself. (Chuck isst gern große Cheeseburger, aber er bekleckert sich dabei schnell.)

Ein ganz schön langer Satz – dabei besteht er, wie schon gesagt, eigentlich nur aus einigen kleinen Teilen. Wir helfen Ihnen natürlich bei der Bestimmung:

a ist ein article – Artikel dienen dazu, nouns Gesellschaft zu leisten, denn die stehen nicht gern allein. Mehr dazu lesen Sie in Kapitel 2.

Chuck, cheeseburgers und mess gehen auch eine Art von Verbindung ein. Aber mal ernsthaft: alle drei sind nouns. Was Substantive sind und welche verschiedenen Arten es gibt, erfahren Sie ebenfalls in Kapitel 2.

he und himself sind pronouns – Pronomen bieten sich in bestimmten Situationen als Ersatz für Substantive an. Wann und wie sie das tun, erklären wir in Kapitel 2 und 7.

likes, to eat und makes sind verbs – wie Verben eine zentrale Funktion im Satz ausüben und warum sie Ihnen keine schlaflosen Nächte bereiten müssen, verrät Ihnen Kapitel 3.

big ist ein adjective, das gut zu Cheeseburgern passt – grundsätzlich beschreiben Adjektive nämlich Substantive. Wie das geht, erklären wir Ihnen in Kapitel 4.

Was ist grammar überhaupt? Nun, das kommt auf die Betrachtungsweise an. Für die einen ist es eine Sammlung von trockenen rules (Regeln), die Ihnen vorschreiben wollen, wie Sie eine Sprache benutzen sollen. Für die anderen ist es eine Beschreibung der Sprache, wie sie von ihren Sprechern verwendet wird. Auf jeden Fall ist Grammatik aber ein kleiner Bereich in Ihrem Kopf, der es Ihnen ermöglicht, die parts of speech in die richtige Reihenfolge zu bringen. Ganz schön pfiffig, oder?

quickly ist ein adverb – zumeist zeichnen Adverbien sich dadurch aus, dass sie auf -ly enden und sagen, wie etwas getan wird. Alles über Adverbien steht in Kapitel 5.

of ist eine preposition – wozu sind die überhaupt gut? Diese richtungsweisende Wortart finden Sie überall. Mehr über das Verhalten von Präpositionen lernen Sie in Kapitel 6.

but ist eine conjunction – Konjunktionen haben eine verbindende Funktion. Wozu Konjunktionen dienen, beschreiben wir in Kapitel 7.

Oh! (Oha!) Fast hätten wir es vergessen. Was bleibt, sind die leftovers, zu denen auch die interjections (Interjektionen – auf Deutsch auch manchmal Ausrufewörter genannt) gehören. Diese parts of speech versammeln sich ebenfalls in Kapitel 7. Oh my! (Oje!)

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
grammar | Grammatik
language | Sprache
part of speech | Wortart
rule | Regel
article | Artikel
noun | Substantiv
pronoun | Pronomen
verb | Verb
adjective | Adjektiv
adverb | Adverb
preposition | Präposition
conjunction | Konjunktion
leftovers | Rest

Going to the Next Level: Über Satzglieder

It's all about friends and relations. (Es geht um Freunde und Beziehungen). In diesem Fall sind unsere Freunde die parts of speech. Mehr noch: Sie bauen gern relations (Beziehungen) untereinander auf. Dazu gehören zum Beispiel diese, die sich dann grammatical relations (Satzglieder, wörtlich: grammatische Beziehungen) oder grammatical functions (grammatische Funktionen) nennen:

subject (Subjekt) – auf Deutsch auch manchmal »Satzgegenstand« genannt
predicate (Prädikat) – auf Deutsch auch manchmal »Satzaussage« genannt
object (Objekt) – auf Deutsch auch manchmal »Satzergänzung« genannt
adverbial (Adverbial) – auf Deutsch auch manchmal »Umstandsbestimmung« genannt

Schauen Sie sich einmal diese Sätze an:

Run! (Lauf!)

• Sie fragen sich jetzt sicherlich, wo in diesem sentence (Satz) die Beziehung ist. Das predicate ist der Mittelpunkt des Satzes und kann auch mal ohne Gesellschaft auskommen.

Nigel snores. (Nigel schnarcht.)

• Hier ist sie schon – die erste Beziehung zwischen dem predicate »snores« und dem subject »Nigel«. Beide zusammen ergeben einen einfachen Satz.

Sarah loves Doug. (Sarah liebt Doug.)

• Inzwischen ist unser Satz zur Dreiecksbeziehung herangewachsen. Nein, nicht was Sie jetzt denken – Sarah liebt nur Doug. Im predicate wird das subject »Sarah« mit dem object ihrer Begierde verbunden: »Doug«.

Ihnen ist sicherlich aufgefallen, dass in den oben stehenden Sätzen etwas passiert ist:

Ein verb wird auf einmal predicate genannt oder ist ein Teil davon.

Ein noun wird auf einmal subject oder object genannt oder ist ein Teil davon.

Das liegt daran, dass wir uns hier auf der Ebene der grammatical functions befinden. Darüber hinaus können diese Satzglieder aus verschiedenen parts of speech zusammengesetzt werden. Mehr dazu erfahren Sie in Kapitel 13.

Wir spielen jetzt eine Runde »Verschiebefix«:

Sarah loves Doug. (Sarah liebt Doug.)

Doug loves Sarah. (Doug liebt Sarah.)

Wer liebt hier eigentlich wen? Nun, das kommt darauf an, wer das subject und wer das object ist:

Das subject steht normalerweise vor dem verb.

Das object steht normalerweise nach dem verb.

So einfach ist das. Gut, dass bei Sarah und Doug die Liebe auf Gegenseitigkeit beruht …

Chucks eats cheeseburgers daily. (Chuck isst täglich Cheeseburger.)

• Der Länge eines Satzes sind scheinbar keine Grenzen gesetzt. Genauso steht es übrigens um Chucks Hunger. Er selbst ist das subject, neben eats gesellen sich im predicate dann noch die cheeseburgers als object dazu. Und neu hinzu kommt daily, ein adverbial.

Adverbial. Was ist das eigentlich? Adverbials geben zum Beispiel Informationen über Zeit, Ort und Beschaffenheit:

When? (Wann?)

Where? (Wo?)

How? (Wie?)

Mehr über adverbials erfahren Sie in Kapitel 12.

Sehen Sie? Die grammatical functions, die Teil III ausführlich behandelt, sind einfacher, als Sie gedacht haben. Sie fügen lediglich zusammen, was zusammengehört …

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
sentence | Satz
grammatical relation | Satzglied
grammatical function | Satzglied, grammatische Funktion
subject | Subjekt
object | Objekt
predicate | Prädikat
adverbial | Adverbial
cheeseburger | Cheeseburger

Times are Changing: Englische Zeitformen

Haben Sie ein wenig Zeit? Das ist gut, denn dann können Sie jetzt einen ersten Überblick über englische tenses (Zeitformen) erhalten. Im Deutschen gehen Sie ganz unbewusst und unbeschwert mit ihnen um. Nach der Lektüre dieses Abschnitts – und von Teil II – gilt das auch für das Englische. Es ist einfach:

Chuck eats cheeseburgers daily. (Chuck isst täglich Cheeseburger.)

• In diesem Satz finden Sie die Verbform eats. So kann ein Verb im simple present (Präsens) aussehen. Mehr dazu erfahren Sie in Kapitel 8.

Chuck is eating a cheeseburger now. (Chuck isst gerade einen Cheeseburger.)

• In diesem Satz sieht die Verbform ein wenig anders aus: is eating. So kann ein Verb im present progressive (Verlaufsform des Präsens) aussehen. Mehr dazu erfahren Sie ebenfalls in Kapitel 8.

FYI: »tenses«, Teil I

Wir befinden uns in der Gegenwart. Und im Englischen gibt es sogar zwei davon:

simple present tense (Präsens)

present progressive tense (Verlaufsform des Präsens)

Worin liegt der Unterschied? Die erste brauchen Sie, wenn Sie immer wiederkehrende Dinge ausdrücken wollen – zum Beispiel Chucks unersättlichen Appetit nach cheeseburgers. Die zweite brauchen Sie, wenn Sie etwas beschreiben wollen, was gerade vor Ihren Augen geschieht. In Kapitel 8 erfahren Sie die ganze Wahrheit …

Chuck ate a cheeseburger yesterday. (Chuck aß gestern einen Cheeseburger.)

• Noch eine Verbform. In diesem Satz steht ate. Das ist simple past (Präteritum). Einen Schritt zurück in die Vergangenheit machen Sie in Kapitel 9.

Chuck has just eaten a cheeseburger. (Chuck hat soeben einen Cheeseburger gegessen.)

• Vorerst die letzte Verbform: has eaten. Das ist ein Vertreter des present perfect (Perfekt) – darum geht es ebenfalls in Kapitel 9.

FYI: »tenses«, Teil II

Es ist endgültig vorbei. Wenn Sie das in einem grammatischen Zusammenhang hören, geht es ums simple past. Wollen Sie der Sache noch eine Chance geben? Im Englischen haben Sie eine weitere Möglichkeit:

simple past (Präteritum)

present perfect (Perfekt)

Das simple past bezieht sich auf abgeschlossene Handlungen in der Vergangenheit. Das present perfect baut einen Bezug zur Gegenwart auf. Chuck hat vielleicht noch crumbs (Krümel) am Mund … Mehr über Brotkrümel – nein, diese Formen der Vergangenheit – erfahren Sie in Kapitel 9.

Fühlen Sie sich von cheeseburgers verfolgt? In Teil II werden Sie wieder auf Chuck und seine Essensgewohnheiten treffen. Ganz nebenbei geht es um weitere tenses. The future is bright. (Die Zukunft ist rosig, wörtlich: Die Zukunft ist hell.)

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
tense | Zeitform
simple present | Präsens
present progressive | Verlaufsform des Präsens
simple past | Präteritum
present perfect | Perfekt
crumb | Krümel

There's a Point to It: Zeichen setzen

Sie kennen sie sicherlich auch: Menschen, die ohne Punkt und Komma reden. Wenn es um written language (Schriftsprache) geht, kommen Sie jedoch nicht ohne sie aus: punctuation marks (Satzzeichen). Hier einige Beispiele:

. = period (AE: Punkt)

! = exclamation mark (Ausrufezeichen)

? = question mark (Fragezeichen)

, = comma (Komma)

Machen Sie mal einen Punkt. Im amerikanischen und im britischen Englisch gibt es dafür verschiedene labels, von denen Sie eine schon kennengelernt haben:

period (AE: Punkt)

full stop (BE: Punkt)

Schauen Sie sich die punctuation marks in diesen Sätzen an:

Sarah went to the movies yesterday. (Sarah ging gestern ins Kino.)

• Den period finden Sie gemeinhin – wie im Deutschen auch – am Ende der meisten Sätze wieder. Wo er sonst auftaucht, erfahren Sie in Kapitel 17.

Watch out! (Passen Sie auf!)

• Hoffentlich ist es noch nicht zu spät. Das exclamation mark brauchen Sie für Aufforderungen oder Befehle. Lesen Sie Kapitel 17!

Are you hungry? (Haben Sie Hunger?)

• Nach all den cheeseburgers wohl eher nicht. Für Fragen brauchen Sie – wer hätte es gedacht – das question mark. Haben Sie noch Fragen? Kapitel 17 gibt Ihnen die richtigen Antworten.

This is easy, isn't it? (Das ist einfach, oder nicht?)

• Das comma haben Sie sicherlich gefunden. Es trennt einzelne Teile eines Satzes voneinander. Wie das funktioniert, können Sie ebenfalls in Kapitel 17 nachschlagen.

Wussten Sie schon, dass Deutsch und Englisch verschiedene Kommaregeln haben? Das ist die traurige Realität. Während Sie im Deutschen vor »dass« ein Komma setzen, dürfen Sie im Englischen darauf verzichten:

Did you know that… (Wussten Sie, dass …)

Gut zu wissen, oder?

Wenn Sie wirklich mehr über diese kleinen critters (Quälgeister, wörtlich: Viecher) wissen wollen, schlagen Sie einmal Teil IV auf. Dort erfahren Sie auch so einiges über Stilfragen und andere irritierende Eigenschaften der englischen Grammatik.

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
punctuation mark | Satzzeichen
period (AE) | Punkt
full stop (BE) | Punkt
exclamation mark | Ausrufezeichen
question mark | Fragezeichen
comma | Komma
critter | Quälgeist, Viech

Sehen Sie? Es hat gar nicht wehgetan, dieses Kapitel zu lesen. Zudem sind Sie jetzt bestens vorbereitet, um sich eingehend mit der englischen Grammatik auseinanderzusetzen. See you in the next chapter! (Wir sehen uns im nächsten Kapitel!)

Kleine Übungen

Übung 1

Bestimmen Sie die Wortarten in diesen Sätzen.

a. The quick brown fox jumped over the log.

(Der schnelle braune Fuchs sprang über den Holzstamm.)

___________________________________________________________ .

b. I saw my sister yesterday.

(Ich habe gestern meine Schwester gesehen.)

___________________________________________________________ .

c. Sloths are very cute animals.

(Faultiere sind sehr niedliche Tiere.)

___________________________________________________________ .

d. Please help me.

(Bitte helfen Sie mir.)

___________________________________________________________ .

e. Bora Bora is a nice vacation place.

(Bora Bora ist ein schöner Urlaubsort.)

___________________________________________________________ .

f. Chuck loves to eat cheeseburgers.

(Chuck mag gern Cheeseburger essen.)

___________________________________________________________ .

Übung 2

Finden Sie die Subjekte und Objekte in diesen Sätzen.

a. Chuck snores.

(Chuck schnarcht.)

___________________________________________________________ .

b. Sarah loves Doug.

(Sarah liebt Doug.)

___________________________________________________________ .

c. Doug loves Sarah.

(Doug liebt Sarah.)

___________________________________________________________ .

d. I read …for Dummies books.

(Ich lese … für Dummies-Bücher.)

___________________________________________________________ .

Übung 3

Setzen Sie das Verb to eat in die richtige Zeitform, um diese Sätze zu vervollständigen.

a. Chuck ________________________________________ cheeseburgers daily.

(Chuck isst täglich Cheeseburger.)

b. Chuck ________________________________________ a cheeseburger now.

(Chuck isst gerade einen Cheeseburger.)

c. Chuck ________________________________________ a cheeseburger yesterday.

(Chuck aß gestern einen Cheeseburger.)

d. Chuck ________________________________________ just ________________________________________ a cheeseburger.

(Chuck hat gerade einen Cheeseburger gegessen.)

2

People, Places, and Things: Verschiedene Substantive und ihre Artikel

In diesem Kapitel

Substantive aller Art

Einzahl, Mehrzahl, unzählbar

Bestimmte und unbestimmte Artikel

This chapter is about something substantial (Dieses Kapitel behandelt etwas Substanzielles): Substantive. Hauptwörter heißen auf Englisch nouns. Sie stehen unter anderem für people (Leute), places (Orte) und things (Dinge). Aber auch anderes lässt sich mit nouns ausdrücken, zum Beispiel abstract concepts (abstrakte Konzepte) und ideas (Ideen, Vorstellungen). Haben Sie jetzt eine Vorstellung davon, was nouns sind?

Dieses Kapitel verrät Ihnen alles über die verschiedenen Arten von Substantiven und ihre Verwendung. Darüber hinaus zeigen wir Ihnen anhand vieler Beispiele, dass nouns nicht gern allein sind. Diese Wortart findet in articles (Artikel) zweierlei gesellige Begleiter. Ob indefinite (unbestimmt) oder definite (bestimmt) article: Hier bekommen Sie definitiv eine Erklärung. Nouns don't bite! (Substantive beißen nicht.)

Types of Nouns: Arten von Substantiven

So viele nouns – common nouns (Gattungsnamen) und proper nouns (Eigennamen), concrete nouns (konkrete Substantive) und abstract nouns (abstrakte Substantive), simple nouns (einfache Substantive) und compound nouns (zusammengesetzte Substantive). Nouns, nouns, nouns. Die erste Schublade unseres Wortartenschranks kommt Ihnen sicherlich untidy (unordentlich) vor. Dieser Abschnitt beseitigt das Durcheinander, das Sie vielleicht aus Ihrer Sockenschublade kennen, schnell und zuverlässig. Aber lesen Sie selbst: It's time to tidy up. (Es ist Zeit aufzuräumen.)

Common Nouns and Proper Nouns: Gattungsnamen und Eigennamen

Nouns come in two main flavors. (Substantive gibt es in zwei Hauptsorten.) Wenn Sie jetzt an Schokolade und Vanille denken, liegen Sie leider falsch. In diesem Abschnitt geht es um diese beiden Varianten:

common noun (Gattungsname)

proper noun (Eigenname)

Was ist eigentlich ein common noun? Schauen Sie sich zunächst ein paar Beispiele an:

apple (Apfel)

dog (Hund)

river (Fluss)

sock (Socke)

Anders als im Deutschen werden common nouns im Englischen kleingeschrieben. Das ist nicht nur einfach, sondern unterscheidet sie auch deutlich von proper nouns, die auch im Englischen mit einem Großbuchstaben beginnen.

Es ist eine deutliche Tendenz zu erkennen: common nouns beschreiben in der Regel common, everyday things (gewöhnliche, alltägliche Dinge). Wir sind von ihnen umzingelt – sie sind praktisch überall. Das verhilft ihnen dazu, den Großteil aller nouns zu stellen. Wenn Sie common, everyday things näher kennenlernen, kann sich das mit der Gewöhnlichkeit allerdings schlagartig ändern:

Granny Smith

Fido

Mississippi

Alle diese nouns sind proper nouns – wie oben erwähnt, beginnen sie mit einem Großbuchstaben. Granny Smith ist der Name einer Apfelsorte, Fido heißt der Nachbarshund und vom Fluss Mississippi haben Sie bestimmt auch schon gehört. Warten Sie – da fehlt doch einer im Bunde. Aber Ihren Socken geben Sie sicher keine Namen, oder?

FYI: »names«

Manchmal gehen common nouns Verbindungen mit proper nouns ein:

president (Präsident) wird zum Beispiel zu President Obama (Präsident Obama)

river (Fluss) wird zum Beispiel zu Mississippi River (der Mississippi-Fluss)

park (Park) wird zum Beispiel zu Central Park (Central Park)

building (Gebäude) wird zum Beispiel zu Empire State Building (Empire-State-Gebäude)

Schon sind die common nouns nicht mehr so common (gewöhnlich) und fangen – genauso wie ihre Partner – mit einem Großbuchstaben an.

Auch hier präsentiert sich ein eindeutiger Fall: proper nouns sind Namen – deshalb heißen sie im Deutschen ja auch Eigennamen. Und davon gibt es – trotz steigender Weltbevölkerung – nicht ganz so viele.

Concrete Nouns and Abstract Nouns: Von Konkretem und Abstraktem

Man sagt ja, dass Gegensätze sich anziehen. Da kommt es gelegen, dass sich diese beiden Arten von nouns als Pärchen gesucht und gefunden haben:

concrete noun (konkretes Substantiv)

abstract noun (abstraktes Substantiv)

Es ist nicht so kompliziert, wie Sie denken. Alles, was Sie mit Ihren fünf Sinnen wahrnehmen können, fällt in die Kategorie der concrete nouns:

things you can see (Dinge, die Sie sehen können):

• tree (Baum)

• desk (Schreibtisch)

• dog (Hund)

things you can hear (Dinge, die Sie hören können):

• bell (Glocke)

• trombone (Posaune)

• dog (Hund)

things you can touch (Dinge, die Sie fühlen können):

• fur (Fell)

• skin (Haut)

• dog (Hund)

things you can smell (Dinge, die Sie riechen können):

• flower (Blume)

• perfume (Parfüm)

• dog (Hund)

things you can taste (Dinge, die Sie schmecken können):

• food (Essen)

• beverage (Getränk)

• dog (Hund)

Warten Sie – bis auf den Tisch kommt Fido, der Nachbarshund, in der Regel dann doch nicht. Trotzdem ist dog ein concrete noun.

Tasten Sie sich so langsam an das Thema nouns heran? Haben Sie einen Geschmack dafür entwickelt? Dann passen Sie auf, dass Sie diese beiden Sinne nicht verwechseln:

to taste (schmecken)

to touch (tasten)

Da haben sich doch tatsächlich zwei false friends (falsche Freunde) – zwei ähnlich klingende Wörter, die im Englischen und Deutschen verschiedene Bedeutungen haben – zusammengetan …

Jetzt wird es etwas abstrakter, denn es geht um abstract nouns. Diese beschreiben für gewöhnlich Dinge, die Sie nicht mit Ihren fünf Sinnen erfassen können. Dazu gehören neben vielen anderen:

fear (Angst)

happiness (Glücksgefühl)

love (Liebe)

Was ist Liebe? Genauso wie die Bedeutung aller anderen abstract nouns lässt sich das eben nicht konkret fassen.

Simple Nouns and Compound Nouns: Mehr oder weniger Zusammengesetztes

Es ist ganz simpel – zumindest mit den simple nouns (einfache Substantive). Der Hauptcharakterzug der schlicht gestrickten Vertreter dieser Art besteht darin, dass sie eben einfach sind. Aber sehen Sie selbst:

girl (Mädchen)

boy (Junge)

friend (Freund)

water (Wasser)

bed (Bett)

Allen Beispielen ist gemeinsam, dass sie nicht aus mehreren Wortteilen zusammengesetzt sind. Das macht sie zu idealen Kandidaten, um compound nouns (zusammengesetzte Substantive) zu bilden:

girl und friend verbinden sich zu girlfriend (Freundin)

water und bed verbinden sich zu waterbed (Wasserbett)

Der amerikanische Autor Mark Twain berichtet davon, dass es im Deutschen besonders viele und lange compound nouns gibt. Sein Paradebeispiel ist Generalstaatsverordnetenversammlung.

Ganz so weit hat es die englische Sprache noch nicht getrieben. Hinzu kommt, dass englische compound nouns nicht zwingend als ein Wort geschrieben werden:

school vacation (AE: Schulferien)

divorce lawyer (Scheidungsanwalt)

swamp thing (das Ding aus dem Sumpf)

Beachten Sie, dass bei compound nouns immer das erste Element betont wird – im letzten Fall zum Beispiel swamp.

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
common noun | Gattungsname
proper noun | Eigenname
concrete noun | konkretes Substantiv
abstract noun | abstraktes Substantiv
simple noun | einfaches Substantiv
compound noun | zusammengesetztes Substantiv
false friends | falsche Freunde
swamp thing | das Ding aus dem Sumpf

The More, the Merrier: Singular- und Pluralformen

Eins, zwei, drei, ganz viele … Aber wie funktioniert das mit nouns? Nun, wenn Sie über die Einzahl hinauskommen wollen, brauchen Sie Mehrzahlformen. Dieser Abschnitt befasst sich mit regelmäßigen und weniger regelmäßigen Formen des plural (Mehrzahl). Sie erfahren, wie Sie die regular plural form (regelmäßige Mehrzahlform) von nouns bilden und aussprechen. Hinzu kommt eine praktische Übersicht von irregular plural forms (unregelmäßige Mehrzahlformen). Sie wissen doch: The more, the merrier! (Je mehr, desto besser!)

Just Add an »s«: Regelmäßige Mehrzahl

Können Sie in diesen Beispielen eine Regelmäßigkeit entdecken? Schauen Sie einmal:

dog (Hund) wird zu dogs (Hunde)

cat (Katze) wird zu cats (Katzen)

house (Haus) wird zu houses (Häuser)

Es war nicht schwer, oder? Die Regelmäßigkeit besteht darin, dass Sie beim regular plural (regelmäßige Mehrzahl) an die singular form (Form in der Einzahl) einfach ein »s« anfügen. Das funktioniert bei 99,9 Prozent aller englischen nouns.

Wir unterbrechen das reguläre Programm für einen kurzen Hinweis zur Aussprache. Im Englischen gibt es zweierlei Arten von consonants (Konsonanten). Das kennen Sie vielleicht schon aus dem Deutschen:

lieb

Liebesbrief

Der Konsonant »b« wird im ersten Beispiel stimmlos ausgesprochen und hört sich eher wie ein »p« an. Im zweiten Beispiel wird der Konsonant stimmhaft ausgesprochen und hört sich wie ein »b« an. Probieren Sie es ruhig selbst einmal und hören Sie den Unterschied zwischen diesen beiden Arten von Konsonanten:

voiceless (stimmlos)

voiced (stimmhaft)

Da kommt Stimmung auf …

FYI: »vowels«

Wer »b« sagt, muss auch »a« sagen … So oder so ähnlich kennen Sie das Sprichwort sicherlich. Gerade noch ging es um Konsonanten – jetzt geht es um vowels (Vokale). In den USA lernen die Schulkinder es so:

A, E, I, O, U, and sometimes Y. (A, E, I, O, U und manchmal Y.)

Es gibt nicht viele Vertreter ihrer Art – dafür sind die vowels umso wichtiger. Als immer stimmhafte Laute füllen sie nouns und die anderen Wortarten mit Wohlklang:

bat (Fledermaus)

bet (Wette)

bit (bisschen)

bottle (Flasche)

but (aber)

by (von)

Jetzt aber genug von Vokalen …

Ein klitzekleiner Hinweis ist beim regular plural noch vonnöten. Der englische plural auf »s« hat in Bezug auf die Aussprache eine Besonderheit, denn er passt sich seinem noun an. Betrachten Sie den dog, die cat und das house, die wir eben mit einem »s« versehen haben, noch einmal genau:

dog endet mit einem voiced consonant
cat endet mit einem voiceless consonant
house endet mit einem sibilant (Zischlaut)

Diese Konsonanten am Ende der nouns beeinflussen die Aussprache des plural:

dogs wird am Ende wie das Summen einer Biene ausgesprochen
cats wird am Ende wie das Zischen einer Schlange ausgesprochen
houses braucht am Ende eine Sonderbehandlung: hier wird vor dem Summen noch ein Vokal eingefügt

Babys, Hobbys, Partys. So kennen Sie die Mehrzahlformen dieser Wörter, die allesamt dem Englischen entstammen. Was passiert im Englischen mit diesen nouns?

baby wird zu babies
hobby wird zu hobbies
party wird zu parties

Sie ersetzen das »y« durch »ie«. Dann hängen Sie das »s« des regular plural an. Schon sind Sie fertig.

Abbildung 2.1 zeigt Ihnen noch einmal, wie es geht. Have a look! (Schauen Sie sich es einmal an!)

Abbildung 2.1: Die Aussprache des englischen Plurals auf »s«

Irregular Plurals: Unregelmäßige Mehrzahl

Variety is the spice of life. (Abwechslung ist die Würze des Lebens.) Was für das Leben gilt, kann für die Bildung des plural nicht schlecht sein. Und da es für Sie auch nicht allzu leicht sein soll, gibt es im Englischen einige irregular plurals (unregelmäßige Mehrzahlformen). Lassen Sie uns mit häufig benutzten Beispielen anfangen:

man (Mann) wird zu men (Männer)

woman (Frau) wird zu women (Frauen)

child (Kind) wird zu children (Kinder)

Zu unserer glücklichen Familie gesellen sich diese Kategorien hinzu:

vowel change 1 (Vokalveränderung 1)

• foot (Fuß) wird zu feet (Füße)

• tooth (Zahn) wird zu teeth (Zähne)

• goose (Gans) wird zu geese (Gänse)

vowel change 2 (Vokalveränderung 2)

• mouse (Maus) wird zu mice (Mäuse)

• louse (Laus) wird zu lice (Läuse)

Jetzt wird es persönlich. Nein, keine Angst – es geht um das Substativ person und seine Mehrzahl:

person (Person) wird zu people (Leute)

people (Volk) wird zu peoples (Völker)

Unser Beitrag zur Völkerverständigung …

plurals in »ves« (Mehrzahlformen auf »ves«)

• life (Leben) wird zu lives (Leben)

• wife (Ehefrau) wird zu wives (Ehefrauen)

• knife (Messer) wird zu knives (Messer)

plural same as singular (Mehrzahl gleicht der Einzahl)

• sheep (Schaf) bleibt sheep (Schafe)

• deer (Reh) bleibt deer (Rehe)

• aircraft (Flugzeug) bleibt aircraft (Flugzeuge)

FYI: »borrowed plurals«

Altgriechisch und Latein sind tot. Weit gefehlt, denn beide Sprachen leben in einigen englischen nouns weiter. Das sieht man auch an den borrowed plurals (geliehene Mehrzahlformen):

stimulus (Stimulus) wird zu stimuli (Stimuli)

vertebra (Rückenwirbel) wird zu vertebrae (Rückenwirbel)

phenomenon (Phänomen) wird zu phenomena (Phänomene)

crisis (Krise) wird zu crises (Krisen)

That's Greek to me. (Das kommt mir spanisch vor, wörtlich: Das erscheint mir griechisch.)

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
singular | Einzahl
plural | Mehrzahl
regular | regelmäßig
irregular | unregelmäßig
consonant | Konsonant
vowel | Vokal
voiced | stimmhaft
voiceless | stimmlos
louse | Laus

Count Me If You Can: Nicht zählbare Substantive

Count yourself lucky! (Zählen Sie sich zu den glücklichen Menschen!) Dieser Abschnitt verrät Ihnen nämlich mehr über uncountable nouns (nicht zählbare Substantive). Dazu gehören unter anderem:

water (Wasser)

sand (Sand)

money (Geld)

Versuchen Sie einmal, eines der oben stehenden Beispiele zu zählen. Das fällt Ihnen schwer? Es liegt daran, dass es von uncountable nouns weder singular forms noch plural forms gibt – sie sind eben uncountable.

Kennen Sie Graf Zahl aus der Sesamstraße? Verspüren Sie auch häufiger das Bedürfnis zu zählen? Mit einem einfachen Trick gelingt Ihnen das auch bei uncountable nouns. Alles, was Sie brauchen, ist eine passende unit (Mengeneinheit):

two drops of water (zwei Wassertropfen)

three grains of sand (drei Sandkörner)

five bags of money (fünf Säcke voll Geld)

Etwaige Verbindungen zu Dagobert Ducks Geldspeicher sind hier natürlich rein zufällig …

Countable or Uncountable: Zählbar oder nicht zählbar?

Nicht alles, was im Deutschen zählbar ist, zeigt diese Eigenschaft auch im Englischen. Einige zählbare Substantive werden so zu uncountable nouns:

information (Information)

advice (Ratschlag)

evidence (Beweis)

Hier haben Sie den Beweis:

pieces of information (Informationen), nicht informations
words of advice (Ratschläge), nicht advices
bits of evidence (Beweise), nicht evidences

Vielleicht ist es keine Neuigkeit für Sie. Wenn doch: Good news travels fast. (Gute Nachrichten verbreiten sich schnell.) Das englische news ist trotz des »s« am Ende keine plural form. Deswegen brauchen Sie auch ein Verb im Singular – mehr zu Verben erfahren Sie in Kapitel 3. Gleiches gilt unter anderem für:

mathematics (Mathematik)

physics (Physik)

linguistics (Sprachwissenschaft)

politics (Politik)

Darüber hinaus führen manche nouns ein Doppeldasein. Je nach Verwendung können Sie entweder uncountable (U) oder countable (C) sein:

coffee (Kaffee)

• U: Too much coffee is not good for you. (Zu viel Kaffee ist nicht gut für Sie.)

• C: Two coffees, please. (Zwei Kaffee, bitte.)

glass (Glas)

• U: Glass is highly breakable. (Glas ist sehr zerbrechlich.)

• C: I broke two glasses yesterday. (Ich habe gestern zwei Gläser zerbrochen.)

paper (Papier)

• U: Paper was invented by the Chinese. (Das Papier wurde von den Chinesen erfunden.)

• C: I left my papers at home. (Ich habe meine Papiere zu Hause liegen lassen.)

Pairs: Substantive, die paarweise auftreten

Manche Dinge sind unzertrennlich. Das trifft zum Beispiel auf eine besondere Gruppe von uncountable nouns zu:

Beinkleider, unter anderem:

• trousers (BE: Hose)

• pants (AE: Hose/BE: Unterhose)

• jeans (Jeanshose)

Sehhilfen, unter anderem:

• glasses (Brille)

• binoculars (Fernglas)

• spectacles (veraltet: Brille)

Werkzeuge, unter anderem:

• scissors (Schere)

• pliers (Zange)

• hedge shears (Heckenschere)

Für alle Vertreter dieser Art brauchen Sie die unit »a pair of«:

Chuck bought a new pair of jeans. (Chuck hat sich eine neue Jeanshose gekauft.)

Grandmother has two pairs of glasses. (Großmutter hat zwei Brillen.)

We need three pairs of hedge shears for our big garden. (Wir brauchen drei Heckenscheren für unseren großen Garten.)

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
countable | zählbar
uncountable | nicht zählbar
unit | Mengeneinheit
hedge shears | Heckenschere

Be Articulate: Bestimmte und unbestimmte Artikel

Wenn Sie den Titel »Master of Nouns« (Meister der Substantive) tragen wollen, müssen Sie nur noch einen kleinen Schritt machen. Richtig: Sie müssen über articles (Artikel) Bescheid wissen. Bestimmt haben Sie schon von diesen beiden Arten gehört:

definite article (bestimmter Artikel)

indefinite article (unbestimmter Artikel)

Die beiden folgenden Abschnitte verraten Ihnen mehr über die Eigenschaften dieser beiden articles. Be articulate! (Seien Sie sprachgewandt!)

Definite Articles: Bestimmte Artikel

Englische definite articles (bestimmte Artikel) sind pflegeleicht. Viele Dinge, die Sie beim Zusammenspiel zwischen Artikeln und Substantiven im Deutschen beachten müssen, entfallen im Englischen einfach:

the dog (der Hund)

the cat (die Katze)

the sloth (das Faultier)

Deutsche nouns haben ein grammatisches Geschlecht. Daran müssen sich deutsche Artikel anpassen – das heißt, Sie unterscheiden zwischen »der«, »die« und »das«. Im Englischen dagegen gibt es nur eine Form: the. So müssen Sie sich nie darüber Gedanken machen, welches grammatische Geschlecht ein noun hat und daher auch nicht darüber, welchen Artikel es benötigt. Dabei können Sie an alle die denken, die Deutsch lernen dürfen und nachts wach liegen, weil sie sich zum Beispiel nicht zwischen »der, die oder das Bett« entscheiden können. Da haben Sie es im Englischen leichter:

the pajamas (der Schlafanzug)

the blanket (die Decke)

the bed (das Bett)

Eines müssen Sie vor dem Zubettgehen beachten. Es gibt einen Unterschied zwischen
the cheeseburger (der Cheeseburger)

und
the apple (der Apfel).

Der Apfel liegt Ihnen nicht nur leichter im Magen, der Unterschied schlägt sich auch in der Aussprache nieder. Weil apple mit einem vowel sound (Vokallaut) beginnt, wird der bestimmte Artikel the am Ende mit einem langen »ie« ausgesprochen.

Definite articles gesellen sich immer dann zu nouns, wenn es darum geht, etwas Bestimmtes zu beschreiben. Vergleichen Sie einmal:

Sloths are lazy. (Faultiere sind faul.)

The sloth fell asleep. (Das Faultier schlief ein.)

Während der erste Satz das Faultier als solches behandelt, geht es im zweiten Satz um ein ganz bestimmtes Exemplar dieser Gattung. Schlafen Sie jetzt aber nicht ein, denn es geht weiter.

Amerikaner und Briten sind sich bei der Verwendung des definite article nicht immer einig:

Doug broke his arm. He has to stay in the hospital. (AE: Doug hat sich den Arm gebrochen. Er muss im Krankenhaus bleiben.)

Nigel broke his arm, too. He has to stay in hospital. (BE: Nigel hat sich auch den Arm gebrochen. Er muss im Krankenhaus bleiben.)

Wo im amerikanischen Englisch bei diesen Institutionen ein definite article steht, können Sie im britischen Englisch darauf verzichten:

school (Schule)

church (Kirche)

prison (Gefängnis)

hospital (Krankenhaus)

Break a leg! (Hals- und Beinbruch, wörtlich: Brechen Sie sich ein Bein!)

FYI: »musical instruments«

Spielen Sie ein Instrument? Dann brauchen Sie im Englischen einen definite article:

Sarah plays the piano. (Sarah spielt Klavier.)

Rachel plays the flute. (Rachel spielt Flöte.)

Nigel plays the didgeridoo. (Nigel spielt Didgeridoo.)

Life is hard. (Das Leben ist schwer.) Nicht überall, wo im Deutschen bestimmte Artikel stehen, kommen sie auch im Englischen vor:

Nature needs to be protected. (Die Natur muss geschützt werden.)

Love is a strange game. (Die Liebe ist ein seltsames Spiel.)

Indefinite Articles: Unbestimmte Artikel

Wollen Sie sich nicht festlegen? Bei Wortarten erreichen Sie das mit indefinite articles:

a dog (ein Hund)

a cat (eine Katze)

a sloth (ein Faultier)

Da die englischen nouns immer noch kein grammatisches Geschlecht haben, müssen sich die indefinite articles nicht anpassen.

Indefinite articles können Sie nur mit countable nouns im singular benutzen. Bei uncountable nouns und allen nouns im plural funktionieren sie nicht.

Bei definite articles können Sie in bestimmten Fällen einen Unterschied hören. Bei indefinite articles können Sie sogar einen Unterschied sehen:

a cheeseburger (ein Cheeseburger)

an apple (ein Apfel)

Bei nouns mit vowel sounds am Anfang wählen Sie also die Alternative an. An apple a day keeps the doctor away. (Ein Apfel am Tag hält den Arzt fern.)

FYI: »vowel sounds«

What you see is what you get. (Was Sie sehen, ist, was Sie bekommen.) Falsch! Besonders im Englischen geht es darum, was Sie hören:

a university (eine Universität)

an umbrella (ein Regenschirm)

Beide nouns beginnen mit einem »u«. Während umbrella mit einem vowel sound anfängt, spricht sich university am Anfang jedoch mit einem »j«. Gleiches gilt für:

a member of Parliament (ein Mitglied des britischen Parlaments)

an MP (ein MP = ein Mitglied des britischen Parlaments)

»M« spricht sich ja auch mit einem vowel sound: »em«.

Just one more thing: (Nur noch eine Sache:)

Ted is an architect. (Ted ist Architekt.)

Bob is a brain surgeon. (Bob ist Gehirnchirurg.)

Becky is a rocket scientist. (Becky ist Raketenwissenschaftlerin.)

Bei englischen Berufsbezeichnungen brauchen Sie einen indefinite article. That's not rocket science… (Das ist nicht schwierig, wörtlich: Das ist keine Raketenwissenschaft …)

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
definite article | bestimmter Artikel
indefinite article | unbestimmter Artikel
vowel sound | Vokallaut
sloth | Faultier

Kleine Übungen

Übung 1

Bilden Sie die Mehrzahl der Substantive, um die Sätze zu vervollständigen.

a. baby (Baby)

Those ________________________________________ dressed in pink are girls.

(Diese rosa gekleideten … sind Mädchen.)

b. hobby (Hobby)

Chuck's ________________________________________ are collecting cookbooks and playing golf.

(Chucks … sind das Sammeln von Kochbüchern und Golfspielen.)

c. party (Party)

Last weekend's ________________________________________ were fun.

(Die … am letzten Wochenende haben Spaß gemacht.)

d. lady (Dame)

Tess and Sarah both behave like ________________________________________ .

(Tess und Sarah benehmen sich beide wie …)

e. lobby (Eingangsbereich, Lobby)

Information desks are usually in ________________________________________ .

(Informationsschalter sind normalerweise in …)

f. cavity (Karies)

The dentist says that Rachel has two ________________________________________ .

(Der Zahnarzt sagt, dass Rachel zwei … hat.)

g. charity (wohltätiger Zweck)

Doug and Sarah donate to their two favorite ________________________________________ .

(Doug und Sarah spenden für ihre zwei Lieblings-…)

h. city (Stadt)

Visit Kiel and Lübeck. They're fascinating ________________________________________ .

(Besuchen Sie Kiel und Lübeck. Es sind faszinierende …)

Übung 2

Bilden Sie die Mehrzahl der Substantive, um die Sätze zu vervollständigen.

Achtung: Die Pluralformen sind unregelmäßig!

a. man (Mann)

Do you see those ________________________________________  across the street?

(Sehen Sie diese … auf der anderen Straßenseite?)

b. woman (Frau)

Tall ________________________________________ often wear flat shoes.

(Große … tragen oft flache Schuhe.)

c. child (Kind)

Small ________________________________________ who are left alone might hurt themselves.

(Kleine …, die allein gelassen werden, könnten sich verletzen.)

d. foot (Fuß)

My new shoes make my ________________________________________ hurt.

(Meine neuen Schuhe machen, dass meine … schmerzen.)

e. tooth (Zahn)

Mika still has all his baby ________________________________________ .

(Mika hat noch alle seine Milch-…)

f. goose (Gans)

The wild ________________________________________ are flying south.

(Die Wild-… fliegen gen Süden.)

g. mouse (Maus)

Are you afraid of ________________________________________ ?

(Haben Sie Angst vor …?)

h. louse (Laus)

They discovered head ________________________________________ at the kindergarten.

(Im Kindergarten wurden … festgestellt.)

Übung 3

Bilden Sie die Mehrzahl der Substantive auf »-fe«, um die Sätze zu vervollständigen.

Achtung: Die Mehrzahlen sind unregelmäßig!

a. life (Leben)

Nigel likes to read about the ________________________________________ of famous people.

(Nigel mag gern über die … von berühmten Personen lesen.)

b. wife (Ehefrau)

The clubmembers' ________________________________________ organized the party.

(Die … der Klubmitglieder bereiteten die Feier vor.)

c. knife (Messer)

Always have sharp ________________________________________ in your kitchen!

(Haben Sie immer scharfe … in Ihrer Küche!)

d. loaf (Leib)

Two ________________________________________ of bread fit into my oven.

(Zwei … Brot passen in meinen Ofen.)

e. leaf (Blatt)

In fall the ________________________________________ fall from the trees.

(Im Herbst fallen die … von den Bäumen.)

Übung 4

Bilden Sie die Mehrzahl dieser besonderen Substantive, um die Sätze zu vervollständigen. Achtung: Die Pluralformen sind unregelmäßig!

a. sheep (Schaf)

A good sheepdog can guard twenty ________________________________________ .

(Ein guter Hütehund kann zwanzig … bewachen.)

b. deer (Hirsch)

The tracks of three ________________________________________ were visible in the snow.

(Die Spuren von drei … waren im Schnee zu sehen.)

c. aircraft (Flugzeug)

Ten ________________________________________ were parked outside the terminal.

(Zehn … waren vor dem Terminal geparkt.)

3

Just Do It: Verben und wozu sie gebraucht werden

In diesem Kapitel

Verschiedene Arten von Verben und ihre Formen

Das Pronomen als Begleiter des Verbs

Aussagen, Verneinungen und Fragen

Don't just sit there. Do something! (Sitzen Sie nicht nur herum. Tun Sie etwas!) Wenn Sie dann noch über Ihre Aktivitäten reden wollen, brauchen Sie Verben – auf Englisch verbs.

In diesem Kapitel erfahren Sie, welche Arten von verbs es gibt und zu welcher Gelegenheit Sie sie verwenden. Hierfür müssen verbs in Form gebracht werden. Ob infinitive (Infinitiv/Grundform), participle (Partizip) oder tense form (Zeitform): Nehmen Sie an einem Schnuppertraining in Sachen verbs teil. Dazu gehört auch, dass Sie erste Bekanntschaft mit pronouns (Pronomen, Fürwörter) machen. We're all for it! (Wir sind dafür!)

Eat, Sleep, Go Fishing: Unterschiedliche Verben

Was ist ein verb? Dieser Abschnitt bietet Ihnen so viele verschiedene Antworten auf diese Frage, wie es Arten von Verben gibt. Sie lernen den Unterschied zwischen dynamic verbs (Tätigkeitsverben) und stative verbs (Zustandsverben) kennen. Sie bekommen auch Hilfe in Sachen auxiliary verbs (Hilfsverben) und main verbs (Hauptverben). Zu guter Letzt geht es um die Gruppe der modal verbs (Modalverben). Shall we start? (Wollen wir anfangen?)

The (Not So) Dynamic Duo: Tätigkeitsverben und Zustandsverben

Kennen Sie Batman und Robin? Nicht jeder zeigt so viel Tatendrang wie diese beiden Weltretter, die im Englischen auch gern »The Dynamic Duo« (Das dynamische Duo) genannt werden. Die deutsche Bezeichnung »Tu-Wort« für Verben zum Beispiel ist daher auch zuweilen etwas irreführend. Sehen Sie selbst:

to eat (essen)

to sleep (schlafen)

to like (mögen)

Ob Sie nun essen oder schlafen – da tun Sie etwas. Bei to like ist es aber nicht ganz so einfach. Eine Handlung ist hier nicht zu erkennen – es ist eher ein Zustand. So lassen sich englische verbs in zwei Kategorien einordnen:

dynamic verbs (Tätigkeitsverben)

stative verbs (Zustandsverben)

Die dynamic verbs als Vertreter ihrer Art finden Sie überall dort, wo es um actions (Handlungen) geht:

Doug eats a donut a day. (Doug isst jeden Tag einen Krapfen.)

Doug is eating a donut right now. (Doug isst gerade einen Krapfen.)

Verbs können in verschiedenen forms (Formen) verwendet werden, unter anderem in diesen:

simple form (einfache Form), zum Beispiel eats
progressive form (Verlaufsform), zum Beispiel eating

Es ist ganz einfach: Man erkennt die progressive form, die ausdrückt, was jetzt gerade passiert, an der Endung »ing«.

Die stative verbs sind nicht so progressiv: Es gibt sie nur in einer Form, nämlich der simple form:

Doug likes donuts. (Doug mag Krapfen.)

Doug loves Sarah. (Doug liebt Sarah.)

Sarah knows all the answers. (Sarah kennt alle Antworten.)

»I'm loving it.« Diesen Werbespruch einer weltweit bekannten Schnellrestaurantkette haben Sie vielleicht schon einmal gelesen. Was stimmt hier nicht? Richtig: to love ist ein stative verb. Es sollte der Regel nach eigentlich keine progressive form haben. Aber Regeln werden ja bekanntlich bisweilen missachtet …

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
verb | Verb
dynamic verb | Tätigkeitsverb
stative verb | Zustandsverb
simple form | einfache Form
progressive form | Verlaufsform
donut | Krapfen

Help is on the Way: Hilfsverben

Are you good at teamwork? (Können Sie gut in einem Team arbeiten?) Dann haben Sie etwas mit auxiliary verbs (Hilfsverben) gemeinsam. Diese Helferlein unterstützen main verbs (Hauptverben) in vielen Lebenslagen:

to be (sein)

to have (haben)

to do (tun, machen)

So sieht das dann aus:

to be wird zum Beispiel mit der progressive form verwendet:

• Sarah is eating a sandwich. (Sarah isst gerade ein belegtes Brot.)

to have wird zum Beispiel mit dem past participle verwendet:

• Doug has eaten another donut. (Doug hat noch einen Krapfen gegessen.)

to do wird zum Beispiel für negations (Verneinungen) verwendet – mehr zu negations erfahren Sie in Kapitel 13:

• Chuck does not eat carrots. (Chuck isst keine Mohrrüben.)

FYI: »main verb« oder »full verb«

Ohne Begleitung kommt ein auxiliary verb nicht aus. In unmittelbarer Nähe finden Sie daher immer eines dieser verbs:

main verb (Hauptverb)

full verb (Vollverb)

Wo liegt der Unterschied? In diesem Fall gibt es keinen, denn es handelt sich lediglich um zwei verschiedene Begriffe für dieselbe Gruppe von Verben …

Die auxiliary verbs to be, to have und to do führen ein Doppelleben. Je nach Bedarf können sie auch als main verbs fungieren:

Rachel is Sarah's sister. (Rachel ist Sarahs Schwester.)

Sarah has a cat. (Sarah hat eine Katze.)

Rachel and Sarah do a lot together. (Rachel und Sarah machen viel zusammen.)

Die auxiliary verbs sind sogar so flexibel, dass sie gleichzeitig als auxiliary verbs und main verbs in einem Satz auftreten können:

Nigel doesn't do much at all. (Nigel macht nicht viel.)

Do Chuck and Doug do a lot together? (Machen Chuck und Doug viel zusammen?)

Mehr über Chucks und Dougs Privatleben und ganz nebenbei mehr über die Bildung von questions (Fragen) erfahren Sie in Kapitel 13.

I Would If I Could: Modalverben

»Coulda, woulda, shoulda« (Könnte, würde, sollte). Vielleicht haben Sie dieses Lied der kanadischen Sängerin Celine Dion schon einmal gehört. Es enthält gleich drei modal verbs (Modalverben) auf einen Streich. Diese Gruppe von verbs wird immer dann gebraucht, wenn Sie diese Bedeutungen ausdrücken wollen, sollen oder müssen:

certainty (Gewissheit)

duty (Verpflichtung)

perspective (Sichtweise)

Modal verbs werden immer mit einem main verb verwendet. Tabelle 3.1 versorgt Sie mit einer Liste von modal verbs und passenden Beispielsätzen.

FYI: »modal auxiliary verbs«

In einigen Grammatiken des Englischen werden Sie auch den Begriff modal auxiliary verb (modales Hilfsverb) finden. Das ist der Tatsache geschuldet, dass modal verbs – genauso wie auxiliary verbs – nicht allein auftreten, sondern immer ein main verb helfend begleiten.

Modal Verb (Modalverb) | Example Sentence (Beispielsatz)
can (kann, können) | Nigel can speak German. (Nigel kann Deutsch sprechen.)
could (könnte, könnten) | Chuck could eat all the time. (Chuck könnte ständig essen.)
may (darf, dürfen) | You may sit down. (Sie dürfen sich setzen.)
might (könnte, könnten) | Doug might call later. (Doug könnte später anrufen.)
must (muss, müssen) | I really must phone home. (Ich muss wirklich zu Hause anrufen.)
should (soll, sollte / sollen, sollten) | You should wash your hands. (Sie sollten Ihre Hände waschen.)
will (werde, werden) | They will agree in time. (Sie werden letztlich zustimmen.)
would (würde, würden) | Would you pass the salt? (Würden Sie mir das Salz reichen?)
ought to (soll, sollte / sollen, sollten) | Sarah ought to tidy her desk. (Sarah sollte ihren Schreibtisch aufräumen.)

Tabelle 3.1: Englische modal verbs

Eines der modal verbs tanzt aus der Reihe: ought to. Es ist der einzige Vertreter seiner Art, der mit einem kleinen to als Anhängsel daherkommt.

What shall we do with the drunken sailor? (Was sollen wir mit dem betrunkenen Seemann tun?) Bevor Sie sich Gedanken darüber machen, suchen Sie erst einmal das modal verb in diesem Volkslied. Da Sie es nicht in Tabelle 3.1 finden können, helfen wir Ihnen ein wenig auf die Sprünge: Es ist shall. Dieses verb kann auf vielfältige Weise gebraucht werden:

offers and suggestions (Angebote und Vorschläge)

• Shall we dance? (Wollen wir tanzen?)

• Shall I open the window? (Soll ich das Fenster öffnen?)

asking for advice (um Rat bitten)

• Shall we stay home tonight? (Wollen wir heute Abend zu Hause bleiben?)

• Shall I buy the red or the green tie? (Soll ich die rote oder die grüne Krawatte kaufen?)

emphatic statements (entschiedene Aussagen)

• You shall not pass! (Du kommst hier nicht vorbei!)

• We shall overcome! (Wir werden es überwinden!)

question tags (Bestätigungsfragen)

• Let's meet later, shall we? (Lassen Sie uns später zusammenkommen, oder?)

• Let's continue, shall we? (Lassen Sie uns fortfahren, ja?)

Mehr zu shall in Bezug auf die future (Zukunft) finden Sie in Kapitel 11. Nun lassen Sie uns aber fortfahren, oder?

Sie sehen schon: modal verbs sind ein weites Feld und bedürfen großer Aufmerksamkeit. Dem trägt Kapitel 15 Rechnung – dort finden Sie alles Weitere über modal verbs.

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
auxiliary verb | Hilfsverb
main verb | Hauptverb
full verb | Vollverb
negation | Verneinung
question | Frage
question tag | Bestätigungsfrage
modal verb | Modalverb
drunken | betrunken

Verb Form Basics: Verbformen leicht gemacht

Welche Formen kann ein verb haben? Dieser Abschnitt gibt Ihnen einen Überblick. Sie erhalten Informationen über diese Formen, die das Englische für verbs kennt:

infinitive (Infinitiv/Grundform)

present participle (Partizip Präsens)

past tense (Präteritum)

past participle (Partizip Perfekt)

Wenn Sie sich mit diesen verb forms auseinandergesetzt haben, ist der Umgang mit englischen tenses (Zeitformen) ein leichtes Spiel für Sie. Worauf warten Sie noch? The game is on! (Das Spiel geht los!)

Into Infinity and Beyond: Infinitive

Die Grundform eines englischen main verb, der infinitive, sieht so aus:

to be (sein)

to sleep (schlafen)

to dream (träumen)

to snore (schnarchen)

So viele Tu-Wörter. Und sie beginnen alle mit einem to. Daher sind englische Infinitive für Sie leicht zu erkennen. Wie aber benutzen Sie infinitives? Zum Beispiel so:

To be or not to be. That is the question. (Sein oder nicht sein. Das ist die Frage.)

To sleep, perchance to dream. (Schlafen, vielleicht auch träumen.)

Chuck hates to snore in the office. (Chuck hasst es, im Büro zu schnarchen.)

Von Shakespeare bis zu Chucks Schlafgewohnheiten im Büro: Der infinitive lässt sich vielfältig einsetzen.

FYI: »naked infinitive«

Naked heißt nackt. Sie müssen allerdings jetzt nicht vor Scham erröten, denn der naked infinitive (Grundform ohne »to«), den Sie vielleicht schon bei den modal verbs weiter vorn in diesem Kapitel entdeckt haben, hat sich nur das to ausgezogen:

Sarah can speak Spanish. (Sarah kann Spanisch sprechen.)

E. T. really must phone home. (E. T. muss wirklich nach Hause telefonieren.)

You should eat an apple a day. (Sie sollten einen Apfel am Tag essen.)

Damit folgen Sie dann auch ärztlichen Empfehlungen. Frei machen müssen Sie sich aber trotzdem nicht …

Singing in the Rain: Partizip Präsens

Keine Angst – für diesen Abschnitt brauchen Sie keine Regenjacke, auch wenn der Titel an ein Lied aus dem gleichnamigen amerikanischen Musical erinnert. Das present participle (Partizip Präsens) macht Sie nicht nass. Diese vielseitige Verbform wird gebildet, indem Sie einem naked infinitive den Zusatz »ing« anhängen:

eat + ing = eating (Partizip Präsens von essen)

sleep + ing = sleeping (Partizip Präsens von schlafen)

fish + ing = fishing (Partizip Präsens von fischen)

Auch wenn es einfach gebildet wird, das present participle hat es in sich. Sie können es für diese Gelegenheiten verwenden:

progressive form (Verlaufsform)

gerund (Gerundium)

present participle adjective (Adjektiv aus einem Partizip Präsens)

participle use (Verwendung als Partizip)

Wir leben im Hier und Jetzt. Um das zum Ausdruck zu bringen, brauchen Sie die progressive form (Verlaufsform). Diese Verbform kann in Zusammenhang mit vielerlei tenses (Zeitformen) gebraucht werden:

Nigel is drinking a cup of tea at the moment. (Nigel trinkt gerade eine Tasse Tee.)

Nigel was drinking a cup of tea when the phone rang. (Nigel trank gerade eine Tasse Tee, als das Telefon klingelte.)

Nigel has been drinking tea all his life. (Nigel trinkt schon sein ganzes Leben lang Tee.)

Weiterführende Informationen dazu, wie Sie die progressive form verwenden, erhalten Sie in Teil II.

Haben Sie etwas bemerkt? Im Deutschen gibt es die progressive form nicht. Kleine Hinweiswörter, wie zum Beispiel »gerade«, »jetzt« oder »im Augenblick«, übernehmen diese Funktion.

Das present participle können Sie auch als gerund (Gerundium) einsetzen. Aber was ist ein gerund überhaupt? Schauen Sie sich einmal diese Beispielsätze an:

Eating is Chuck's favorite hobby. (Essen ist Chucks Lieblingshobby.)

Sarah likes knitting. (Sarah mag gern stricken.)

Singing in the rain makes you wet. (Singen im Regen macht Sie nass.)

Jetzt werden Sie doch noch nass. Aber zurück zum Thema: gerunds sehen so aus wie verbs. Das hat einen offensichtlichen Grund, denn sie werden ja auch aus verbs gebildet. Ihre Funktion gleicht jedoch mehr der von nouns. So können gerunds zum Beispiel in einem Satz als subject (Subjekt) oder object (Objekt) in Erscheinung treten. Mehr zu gerunds, subjects, objects und Satzbau erfahren Sie in den Kapiteln 13 und 14.

Das Deutsche kennt keine gerunds. Substantive und Verben erfüllen ihre Aufgabe so gut, dass es keinen Dritten im Bunde geben muss.

Manchmal tarnen sich present participles auch als adjectives. Das sieht dann so aus:

an inspiring speech (eine inspirierende Rede) – This speech inspires me. (Diese Rede inspiriert mich.)

an exciting idea (eine anregende Idee) – This idea excites me. (Diese Idee regt mich an.)

a boring lecture (eine langweilige Vorlesung) – This lecture bores me. (Diese Vorlesung langweilt mich.)

In diesen Beispielen können Sie ganz klar die Herkunft der present participle adjectives erkennen: verbs.

FYI: »lecture«

Haben Sie bei lecture an »Lektüre« gedacht? Weit gefehlt:

lecture (Vorlesung)

lesson (Lektion)

reading material (Lektüre)

reading (Lektüre)

Now continue reading! (Setzen Sie jetzt die Lektüre fort!)

Es kommt durchaus vor, dass present participles auch als solche benutzt werden. In diesen Beispielsätzen finden Sie die present participles ganz ungetarnt wieder:

Being English, Nigel likes to drink tea. (Weil er Engländer ist, mag Nigel gern Tee trinken.)

After eating the donut, Doug ate a cupcake. (Nachdem Doug einen Krapfen gegessen hatte, aß er ein Törtchen.)

Look at Chuck, eating as usual. (Schauen Sie sich mal Chuck an, wie immer am Essen.)

Mehr zur Verwendung von present participles in Sätzen lesen Sie in Kapitel 14.

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
present participle | Partizip Präsens
naked infinitive | Grundform ohne »to«
gerund | Gerundium
adjective | Adjektiv
participle use | Verwendung als Partizip
to snore | schnarchen

Memorize This: Präteritum und Partizip Perfekt

Können Sie sich an Ihr Englischbuch aus der Schulzeit erinnern? Auch wenn Sie es bestimmt gern verdrängen würden: Ganz hinten gab es doch immer so eine Liste. Das liegt daran, dass sich verbs schon wieder in zwei große Gruppen aufteilen lassen. In diesem Fall geht es um:

regular verbs (regelmäßige Verben)

irregular verbs (unregelmäßige Verben)

Bevor es hier zu Unregelmäßigkeiten kommt, sollten wir uns zunächst der Regel widmen. Die allermeisten verbs verhalten sich regelkonform, wenn es um die Bildung von tense forms (Zeitformen) geht. Tabelle 3.2 zeigt Ihnen, wie es funktioniert.

Infinitive (Infinitiv) | Past Tense (Präteritum) | Past Participle (Partizip Perfekt) | German (Deutsch)
to talk | talked | talked | reden
to paint | painted | painted | malen
to call | called | called | rufen

Tabelle 3.2: Regelmäßige englische Verben

Es ist nicht schwer zu erkennen, dass verbs in der past tense und im past participle ein ed angehängt wird. Das gilt für alle regular verbs. Mehr dazu erfahren Sie in Kapitel 9.

Schon wieder ein participle – und dazu noch eines aus der Vergangenheit? Das past participle brauchen Sie unter anderem für:

present perfect tense (Perfekt)

past perfect tense (Plusquamperfekt)

future perfect tense (vollendete Zukunft)

passive forms (Passivformen)

past participle adjectives (Adjektive aus dem Partizip Perfekt)

Aber nun zurück zu der lästigen Liste von ungefähr 80 irregular verbs, die Sie aus Ihrem Schulbuch kennen. In der Tat gibt es sogar mehr als 300 irregular verbs im Englischen. Sie verhalten sich – ganz im Gegensatz zu ihren pflegeleichten regelmäßigen Gegenspielern – nahezu unberechenbar. Tabelle 3.3 zeigt Ihnen einige Beispiele.

Infinitive (Infinitiv) | Past Tense (Präteritum) | Past Participle (Partizip Perfekt) | German (Deutsch)
to eat | ate | eaten | essen
to sleep | slept | slept | schlafen
to put | put | put | setzen, stellen, legen

Tabelle 3.3: Unregelmäßige englische Verben

Bei den irregular verbs sind sich Briten und Amerikaner nicht immer einig. Es macht zuweilen einen Unterschied, ob Sie sich gerade auf der einen oder auf der anderen Seite des Ozeans bewegen. Hier ein paar Beispiele:

to spell (buchstabieren)

• spelled, spelled (AE)

• spelt, spelt (BE)

to learn (lernen)

• learned, learned (AE)

• learnt, learnt (BE)

to smell (riechen)

• smelled, smelled (AE)

• smelt, smelt (BE)

Um auszudrücken, wie es riecht, brauchen Sie adjectives (Adjektive). Mehr über adjectives wie smelly (übel riechend) erfahren Sie in Kapitel 4.

»Put, put, put.« Passen Sie auf, dass sich während Ihrer Übungen zu irregular verbs keine Hühnerschar um Sie herum versammelt. Sie können diese aber sicherlich mit der Liste von irregular verbs, die Sie im Anhang finden, verscheuchen. Nachdem Sie das getan haben, schlagen Sie doch einmal Teil II auf. Dort erfahren Sie alles über Zeiten und Zeitformen.

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
regular verb | regelmäßiges Verb
irregular verb | unregelmäßiges Verb
past tense | Präteritum
past participle | Partizip Perfekt
smelly | übel riechend

Subject Pronouns: Was Pronomen mit Verben verbindet

Wer verb sagt, muss oft auch subject pronoun (Subjektpronomen) sagen. Das hört sich kompliziert an? Ist es aber nicht – Tabelle 3.4 beweist das.

Person (Person) | Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
1st Person (erste Person) | I (ich) | we (wir)
2nd Person (zweite Person) | you (du) | you (ihr)
3rd Person (dritte Person) | he, she, it (er, sie, es) | they (sie)

Tabelle 3.4: Englische subject pronouns

Was haben subject pronouns mit verbs zu tun? Beide parts of speech gehen eine symbiotische Beziehung ein, wie Sie diesen Beispielen entnehmen können:

I like to read …for Dummies books. (Ich mag gern … für Dummies-Bücher lesen.)

You look wonderful tonight. (Du siehst heute Abend bezaubernd aus.)

He/She/It smells strange. (Er/Sie/Es riecht merkwürdig.)

Unabhängig vom Geruch benötigt die dritte Person Singular Ihre Aufmerksamkeit. Sie kennen aus Ihrer Schulzeit sicherlich noch diese einprägsame mnemonic device (Eselsbrücke): He, she, it – »s« muss mit. Und so ist es dann auch:

She drives a fast car. (Sie fährt ein schnelles Auto.)

He bakes the best brownies. (Er backt die besten Schokoladenkuchen.)

It lives in the swamp. (Es lebt im Sumpf.)

Fühlen Sie sich jetzt nicht vom swamp thing (Ding aus dem Sumpf) verfolgt …

We live in a big house. (Wir wohnen in einem großen Haus.)

You argue too often. (Ihr streitet euch zu häufig.)

They mow the lawn every week. (Sie mähen jede Woche den Rasen.)

Sie sehen es: Mit verbs allein können Sie keine Sätze bauen. Da sind subject pronouns ungemein hilfreich. Sie machen sich hervorragend als subjects. Mehr zum Satzbau mit subject pronouns und anderen subjects erfahren Sie in Kapitel 13.

FYI: »you« und »you«

Vielleicht ist Ihnen beim Blick auf Tabelle 3.4 aufgefallen, dass dort zweimal you steht. Das ist kein Tippfehler, sondern die Wirklichkeit, denn im Englischen gibt es keine Unterscheidung zwischen »du« und »ihr«. Daher haben sich besonders im amerikanischen Englisch einige andere Ausdrücke für »ihr« etabliert, um Verwechslungen mit »du« auszuschließen:

y'all (ihr)

youse (ihr)

you guys (ihr)

Did you guys get it? (Habt ihr das verstanden?)

Im Wesentlichen sind subject pronouns – wie alle anderen pronouns, die Sie in Kapitel 7 kennenlernen können – Platzhalter. Ihre Funktion lässt sich diesen Beispielen entnehmen:

Sarah took a nap because Sarah was tired. (Sarah machte ein Nickerchen, weil Sarah müde war.)

Sarah took a nap because she was tired. (Sarah machte ein Nickerchen, weil sie müde war.)

She took a nap because she was tired. (Sie machte ein Nickerchen, weil sie müde war.)

In allen drei Sätzen geht es um Sarahs Anfall von Müdigkeit und ihre Reaktion darauf. Um Wiederholungen zu vermeiden, springt in den beiden letzten Fällen das subject pronoun she als Ersatz für das proper noun Sarah ein. Pronouns, zu Deutsch auch »Fürwörter« genannt, stehen also für nouns.

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
pronoun | Pronomen
subject pronoun | Subjektpronomen
mnemonic device | Eselsbrücke
nap | Nickerchen

Sie haben jetzt die Wahl – entweder Sie machen auch ein Nickerchen oder Sie lesen einfach weiter. Bei Bedarf können Sie auch gleich Kapitel 13 aufschlagen. Dort bilden Sie unter anderem questions (Fragen) und dürfen auch einmal »Nein« sagen.

Kleine Übungen

Übung 1

Ordnen Sie diese Verben den Kategorien stative und dynamic zu.

to dislike (nicht mögen), to eat (essen), to hate (hassen), to know (wissen), to like (mögen), to love (lieben), to paint (malen), to sleep (schlafen), to snore (schnarchen), to talk (sprechen)

stative:

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
dynamic:

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Übung 2

Nennen Sie die past tense- und past participle-Formen dieser Verben.

a. to call (rufen, anrufen)

________________________________________
b. to eat (essen)

________________________________________
c. to paint (malen)

________________________________________
d. to put (setzen, stellen, legen)

________________________________________
e. to sleep (schlafen)

________________________________________
f. to talk (sprechen)

________________________________________

Übung 3

Ersetzen Sie die kursiven Substantive durch passende Subjektpronomen.

a. The gopher and the sloth (Das Erdhörnchen und das Faultier)

________________________________________  played catch together.

(spielten Fangen.)

b. Rachel (Rachel)

________________________________________ loves go shopping for shoes.

(mag sehr gern Schuhe kaufen gehen.)

c. My brother and I (Mein Bruder und ich)

________________________________________ talk on the phone once a week.

(telefonieren einmal pro Woche miteinander.)

d. Nigel (Nigel)

________________________________________  dislikes walking in the rain.

(mag nicht gern im Regen laufen.)

e. The chipmunk (Das Streifenhörnchen)

________________________________________ ran quickly into its hole.

(rannte schnell in sein Loch.)

f. Chuck and Doug (Chuck und Doug)

________________________________________ are meeting for lunch today.

(treffen sich heute zum Mittagessen.)

4

Color Me Impressed: Adjektive und wie sie beschreiben

In diesem Kapitel

Wofür Sie Adjektive verwenden können

Adjektivarten und ihre Eigenheiten

Vergleichen leicht gemacht

Are you ready, willing, and able to deal with adjectives? (Sind Sie bereit, willens und imstande, sich mit Adjektiven auseinanderzusetzen?) Den ersten Schritt haben Sie bereits gemacht, denn ready (bereit), willing (willens) und able (imstande) sind alle drei adjectives (Adjektive). Aber was sind adjectives überhaupt? Aus der Schule kennen Sie vielleicht noch die Bezeichnung »Eigenschaftswort«. Was tun diese Eigenschaftswörter? Wie können Sie sie benutzen? Worauf müssen Sie achten? Fragen über Fragen – dieses Kapitel liefert Ihnen die notwendigen Antworten. Darüber hinaus sind Sie nach der Lektüre in der Lage, comparisons (Vergleiche) mit Adjektiven anzustellen. Sie wissen doch: It pays to compare! (Vergleichen lohnt sich!)

Tall, Dark, and Handsome: Grundsätzliches über Adjektive

Adjectives beschreiben nouns. Und da es so viele verschiedene nouns gibt, bedarf es einer großen Vielfalt von adjectives. Tabelle 4.1 gibt Ihnen ein paar nützliche Beispiele dazu an die Hand, mit welchen adjectives Sie welche properties (Eigenschaften) ausdrücken können.

Property (Eigenschaft) | Examples (Beispiele)
quality (Qualität) | good (gut), bad (schlecht), boring (langweilig)
age (Alter) | young (jung), old (alt), ancient (uralt)
size (Größe) | tiny (winzig), small (klein), big (groß)
shape (Form) | round (rund), square (quadratisch), flat (flach)
weight (Gewicht) | light (leicht), heavy (schwer), super-heavy (superschwer)
color (Farbe) | yellow (gelb), black (schwarz), mauve (malvenfarben)
merit (Wertigkeit) | weak (schwach), strong (stark), honorable (ehrwürdig)

Tabelle 4.1: Verschiedene englische Adjektive

Egal welches adjective: Im Englischen brauchen Sie sich keine Gedanken darum zu machen, welches grammatical gender (grammatisches Geschlecht) ein noun hat oder ob es im singular oder plural steht. Die Grundform eines adjective ändert sich nie:

the tall man (der große Mann)

the name of the tall man (der Name des großen Mannes)

a tall tree (ein großer Baum)

the tall trees (die großen Bäume)

Bevor Sie jetzt den Wald vor lauter Bäumen nicht mehr sehen können, lesen Sie am besten weiter …

Different Adjective Positions: Wo Adjektive stehen können

Grundsätzlich finden Sie adjectives in zwei Satzpositionen wieder: attributive (attributiv) und predicative (prädikativ). Aber was heißt das überhaupt? Schauen Sie sich einmal diese beiden Beispiele an und finden Sie den Unterschied.

The dark sky frightened little Julia. (Der dunkle Himmel machte der kleinen Julia Angst.)

• In diesem Beispiel finden Sie das Adjektiv dark unmittelbar vor dem Substantiv sky, das es beschreibt. Diese Position nennt man attributive.

The sky is dark. (Der Himmel ist dunkel.)

• Auch in diesem Beispiel beschreibt das Adjektiv dark das Substantiv sky. Beide sind durch ein Verb verbunden. Dieses nennt man ein linking verb (Kopula, verbindendes Verb). Die Position des Adjektivs heißt predicative.

FYI: »linking verbs«

Linking verbs – ihr Name lässt es vermuten – haben eine verbindende Eigenschaft. Durch ihre Hilfe können Sie nouns mit adjectives verbinden. So funktioniert das:

Doug is handsome. (Doug sieht gut aus.)

Chuck seems hungry. (Chuck scheint hungrig zu sein.)

The gopher smells strange. (Das Erdhörnchen riecht komisch.)

Typische linking verbs sind zum Beispiel diese:

to be (sein), to appear (wirken), to seem (erscheinen)

to feel (fühlen), to look (aussehen), to taste (schmecken), to smell (riechen), to sound (klingen)

to become (werden), to get (werden), to grow (werden), to turn (werden)

Nein, der Fehlerteufel hat sich bei den letzten Übersetzungen nicht eingeschlichen. Sehen Sie selbst:

Rachel gets tired at the end of the day. (Am Ende des Tages wird Rachel müde.)

Claire grows impatient when she has to wait. (Claire wird ungeduldig, wenn sie warten muss.)

Nigel's hair is turning gray. (Nigels Haare werden grau.)

Lassen Sie sich darüber keine grauen Haare wachsen …

Für linking verbs finden Sie manchmal auch diese Bezeichnungen:

link verb (Kopula)

copular verb (Kopula)

copula (Kopula)

Die meisten adjectives können Sie sowohl in der attributive position als auch in der predicative position verwenden. Es gibt jedoch einige Ausnahmen, wie zum Beispiel die a-adjectives, die – wer hätte es gedacht – allesamt mit dem Buchstaben »a« beginnen und nur in der predicative position benutzt werden können. In der attributive position brauchen Sie diese Alternativen:

alive (lebendig) / living (lebendig)

• Chuck is alive. (Chuck lebt.)

• Chuck would like to be a living legend. (Chuck würde gern eine lebende Legende sein.)

asleep (schlafend) / sleeping (schlafend)

• The dog is asleep. (Der Hund schläft.)

• Let sleeping dogs lie. (Schlafende Hunde soll man nicht wecken, wörtlich: Lassen Sie schlafende Hunde liegen.)

afraid (verängstigt) / frightened (verängstigt)

• The gopher was afraid. (Das Erdhörnchen war verängstigt.)

• The frightened gopher ran away. (Das verängstigte Erdhörnchen lief weg.)

Fürchten Sie sich nicht. Lesen Sie mutig weiter. Genauso gibt es nämlich adjectives, die nur in der attributive position erscheinen können:

sheer (pur)

• Sarah laughed with sheer delight. (Sarah lachte aus purer Freude.)

• Sarah's delight was sheer.

chief (Haupt-)

• Chuck's chief problem is hunger. (Chucks Hauptproblem ist sein Hunger.)

• Chuck's problem is chief.

main (Haupt-)

• The main issue is grammar. (Das Hauptthema ist Grammatik.)

• The issue is main.

Hier noch ein paar Beispiele dafür, wo adjectives sonst noch auftauchen können:

Let's paint the town red. (Lasst uns um die Häuser ziehen, wörtlich: Lasst uns die Stadt rot anmalen.)

Chuck likes to drink his milk cold. (Chuck mag seine Milch gern kalt trinken.)

Furious, the coyote attacked the roadrunner. (Wutentbrannt griff der Kojote den Wegekuckuck an.)

Jetzt aber immer der Reihe nach. Manchmal reicht ein adjective nicht, um ein bestimmtes noun zu beschreiben. Das ist in diesen Beispielen der Fall:

the big hairy sloth (das große haarige Faultier)

the hairy big sloth (das haarige große Faultier)

Das zweite Beispiel liest sich irgendwie merkwürdig, oder nicht? Das liegt daran, dass englische adjectives in einer festgelegten Reihenfolge verwendet werden. Diese Reihenfolge finden Sie in Tabelle 4.2 wieder. Mehr zur Zeichensetzung finden Sie in Kapitel 17.

opinion (Meinung) | size (Größe) | age (Alter) | color (Farbe) | origin (Herkunft) | material (Stoff) | purpose (Zweck) | noun (Substantiv)
nice (schöne) | big (große) | | green (grüne) | | woolen (Woll-) | ski (Ski-) | sweaters (Pullis)
ugly (hässliche) | | | red (rote) | Spanish (spanische) | leather (Leder-) | riding (Reit-) | boots (Stiefel)
lovely (reizende) | | old (alte) | white (weiße) | Irish (irische) | linen (Leinen-) | | tablecloths (Tischdecken)

Tabelle 4.2: Reihenfolge von englischen Adjektiven

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
adjective | Adjektiv, Eigenschaftswort
property | Eigenschaft
grammatical gender | grammatisches Geschlecht
attributive | attributiv
predicative | prädikativ
linking verb | Kopula, verbindendes Verb
roadrunner | Wegekuckuck

How to Make Adjectives: Wie Sie aus anderen Wortarten Adjektive machen

Where do adjectives come from? (Wo kommen Adjektive her?) Wenn Sie die Kapitel 2 und 3 gelesen haben, haben Sie bereits mit nouns und verbs Bekanntschaft gemacht. Diese beiden Wortarten eignen sich hervorragend als Basis für adjectives. Sie müssen lediglich kleine Anhängsel hinzufügen:

noun-based adjectives (substantivbasierte Adjektive)

• Aus fun (Spaß) wird funny (spaßig, lustig).

• Aus adventure (Abenteuer) wird adventurous (abenteuerlich).

• Aus joy (Freude) wird joyful (freudig).

• Aus comfort (Komfort) wird comfortable (komfortabel, bequem).

Haben Sie die kleinen Anhängsel bei den adjectives weiter vorn ausmachen können? Diese Erweiterungen nennt man auch suffixes (Suffixe). Sie werden hinten an ein Wort angehängt und ändern durch ihre Anwesenheit die Wortart:

-ible: horrible (fürchterlich)

-y: sunny (sonnig), hungry (hungrig)

-ful: suspenseful (spannend), beautiful (schön)

-ous: humorous (humorvoll), dangerous (gefährlich)

-less: pointless (zwecklos), brainless (hirnlos)

Sie können sich sicher sein: Dieser Tipp ist nicht pointless und hinterlässt Sie auch nicht brainless. Es gibt allerdings keine Regel, die Sie befolgen könnten. Knowledge is power. (Wissen ist Macht.)

Hier finden Sie noun-based adjectives sowohl in attributive position als auch in predicative position:

The icy road was dangerous. (Die vereiste Straße war gefährlich.)

The beautiful, sunny day made Chuck happy. (Der schöne, sonnige Tag machte Chuck glücklich.)

Would you prefer a suspenseful or a humorous book? (Mögen Sie lieber ein spannendes oder ein humorvolles Buch?)

FYI: »compound adjectives«

Adjectives kommen gern auch im Doppelpack. Dann werden sie mitunter compound adjectives (Adjektivkomposita) genannt. Den Begriff des compound können Sie auch in Kapitel 2 kennenlernen. Grundsätzlich geht es darum, zwei Gedanken miteinander zu verbinden:

a twin-engine plane (ein zweimotoriges Flugzeug)

step-by-step instructions (Schritt-für-Schritt-Anleitungen)

a Kiel-built submarine (ein in Kiel gebautes U-Boot)

Das U-Boot muss ja nicht unbedingt gelb sein …

What's good for the goose is good for the gander. (Wie Du mir, so ich Dir, wörtlich: Was gut für die Gans ist, ist gut für den Gänserich.) Aus adjectives können Sie nämlich auch nouns formen. So geht das:

blind (blind): They are opening a new center for the blind. (Es wird eine neue Einrichtung für Blinde eröffnet.)

unemployed (arbeitslos): He has joined the ranks of the unemployed. (Er gehört jetzt zu den Arbeitslosen.)

young (jung): The young should have more job opportunities. (Jugendliche sollten bessere Jobchancen haben.)

verb-based adjectives (verbbasierte Adjektive)

• Aus to excite (aufregen) kann exciting (aufregend) oder excited (aufgeregt) werden.

• Aus to interest (interessieren) kann interesting (interessant) oder interested (interessiert) werden.

• Aus to freeze (gefrieren, frieren) kann freezing (eiskalt) oder frozen (gefroren) werden.

Hoffentlich haben Sie jetzt keine kalten Füße bekommen. Dazu gibt es auch keinen Grund, denn diese Art von adjectives kennen Sie bereits, wenn Sie Kapitel 3 gelesen haben. Dort werden present participles mit dem suffix »ing« gebildet. Past participles werden mit den suffixes »ed« und »en« gebildet. Aus diesem einfachen Grund nennt man die adjectives weiter vorn auch participle adjectives (Partizipialadjektive).

Wer suffix sagt, muss auch prefix (Präfix) sagen. Mit diesen prefixes ändern Sie zwar nicht die Wortart, aber die Bedeutung eines adjective. Hier eine kleine Auswahl:

un-: unhappy (unglücklich), untidy (unordentlich), uncomfortable (unbequem)

mis-: misleading (irreführend), misinformed (falsch informiert), misunderstood (falsch verstanden)

dis-: disloyal (illoyal, untreu), dishonest (unehrlich), discombobulated (durcheinander, verwirrt)

Alles irgendwie schlecht. Machen Sie es besser!

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
noun-based adjective | substantivbasiertes Adjektiv
verb-based adjective | verbbasiertes Adjektiv
compound adjective | Adjektivkompositum
participle adjective | Partizipialadjektiv
suffix | Suffix
prefix | Präfix
discombobulated | durcheinander, verwirrt

Silly, Male, and Old: Verschiedene Arten von Adjektiven

Sie wissen jetzt, wo adjectives stehen können und wie Sie aus anderen Wortarten adjectives bilden können. Nun unterteilen wir adjectives zusätzlich in verschiedene Kategorien:

classifying adjectives (klassifikative Adjektive)

qualifying adjectives (qualifikative Adjektive)

inherent adjectives (direkte Adjektive)

non-inherent adjectives (relative Adjektive)

Sie sagen jetzt: That's Greek to me (Ich verstehe nur Bahnhof, wörtlich: Das kommt mir griechisch vor)? Nun, da sind Sie schon über das erste classifying adjective – nämlich Greek – gestolpert …

Classifying vs. Qualifying Adjectives: Welche Eigenschaften Adjektive ausdrücken

Die Eigenschaften, die adjectives ausdrücken, lassen sich in zwei Kategorien einordnen:

classifying adjectives (klassifikative Adjektive)

• nationality (Nationalität, Herkunft): English (englisch), American (amerikanisch), German (deutsch), Austrian (österreichisch), Swiss (schweizerisch), Greek (griechisch)

• gender (Geschlecht): male (männlich), female (weiblich)

• miscellaneous (Verschiedenes): alternating (abwechselnd), daily (täglich), single (einzeln), wooden (hölzern)

Was ist so besonders an classifying adjectives? Schauen Sie sich einmal diese Beispiele an:

Rover is a big dog. (Rover ist ein großer Hund.)

Fido is a bigger dog. (Fido ist ein größerer Hund.)

Rover is an American dog. (Rover ist ein amerikanischer Hund.)

Moment mal. Fehlt da nicht etwas? Richtig – aber amerikanischer als amerikanisch geht nicht. Classifying adjectives lassen sich ganz einfach nicht steigern. Mehr zur Steigerung von adjectives erfahren Sie weiter hinten in diesem Kapitel.

qualifying adjectives (qualifikative Adjektive)

• quality (Beschaffenheit): great (großartig), terrible (schrecklich), informative (informativ)

• size (Größe): large (groß), huge (riesig), humongous (enorm)

• color (Farbe): green (grün), yellow (gelb), gray (grau)

Manchmal ist es im Deutschen einfacher als im Englischen:

Female dogs are supposedly easier to train. (Weibliche Hunde sind angeblich leichter zu trainieren.)

Rachel's new hairdo makes her look more feminine. (Rachels neue Frisur lässt sie weiblicher aussehen.)

Wo das Deutsche mit einem Wort auskommt, hat das Englische zwei: ein classifying adjective – nämlich female – und ein qualifiying adjective – nämlich feminine. Genauso verhält es sich bei den männlichen Vertretern:

Male dogs are difficult to train. (Männliche Hunde sind schwierig zu trainieren.)

Chuck prefers a masculine scent. (Chuck bevorzugt einen männlichen Duft.)

Riechen Sie es auch?

Inherent vs. Non-Inherent Adjectives: Welche Bedeutungen Adjektive in sich tragen

Können Sie sich noch an Ihren alten Freund erinnern? So alt ist er nun auch wieder nicht, sagen Sie? Das liegt daran, dass adjectives im Englischen zwei weiteren Kategorien zugeordnet werden können:

inherent adjectives (direkte Adjektive)

non-inherent adjectives (relative Adjektive)

Tabelle 4.3 zeigt Ihnen Beispiele hierfür.

Bei der großen Gruppe der inherent adjectives wird ein noun direkt beschrieben:

The dark sky frightened little Julia. (Der dunkle Himmel machte der kleinen Julia Angst.)

The sky is dark. (Der Himmel ist dunkel.)

Vielleicht kennen Sie diese beiden Beispiele bereits. Das Adjektiv dark ist ein inherent adjective – es bezieht sich direkt auf den Himmel. Inherent adjectives können Sie in attributive position und predicative position benutzen.

Adjective Category (Adjektivkategorie) | Examples (Beispiele)
inherent adjectives (direkte Adjektive) | awful (furchtbar), delicious (lecker, köstlich), good (gut), healthy (gesund), soft (weich)
non-inherent adjectives (relative Adjektive) | old (langzeitig), heavy (stark), small (klein), late (tot)

Tabelle 4.3: Beispiele für inherent adjectives und non-inherent adjectives

Bei der kleineren Gruppe der non-inherent adjectives wird eine Eigenschaft beschrieben, die dem noun nicht direkt zugeordnet werden kann:

The nuclear scientist carried out a dangerous experiment. (Der Atomforscher führte ein gefährliches Experiment durch.)

The scientist is nuclear. (Der Forscher ist atomar.)

Wie Sie unschwer erkennen können, stimmt etwas mit dem zweiten Beispiel nicht. Das liegt daran, dass nuclear nicht dem Forscher selbst, sondern seinem Beruf zugeordnet ist. Für alle non-inherent adjectives gilt, dass sie nur in der attributive position verwendet werden können.

Bei einer kleinen Gruppe von adjectives müssen Sie aufpassen:

I meet my old friend for a chat once a month. (Ich treffe meinen alten Freund einmal pro Monat zu einem Plausch.)

My friend is old. (Mein Freund ist alt.)

Her late husband played golf. (Ihr verstorbener Ehemann spielte Golf.)

Her husband is late again. (Ihr Ehemann ist schon wieder verspätet.)

Hier spielt die Position eine Rolle. In attributive position finden Sie non-inherent adjectives wieder. In predicative position werden die gleichen Wörter als inherent adjectives verwendet. Das gilt unter anderem auch bei diesen Kandidaten:

heavy

• Bob is a heavy smoker. (Bob raucht viel.)

• Bob is heavy. (Bob ist schwergewichtig.)

poor

• Poor little Julia was lost. (Die bedauernswerte kleine Julia hatte sich verlaufen.)

• Julia is poor. (Julia hat wenig Geld.)

small

• The small farmer has only ten cows. (Der Kleinbauer hat nur zehn Kühe.)

• The farmer is small. (Der Bauer ist klein.)

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
classifying adjective | klassifikatives Adjektiv
qualifying adjective | qualifikatives Adjektiv
inherent adjective | direktes Adjektiv
non-inherent adjective | relatives Adjektiv
humongous | enorm

Bigger, Better, and More Interesting: Mit Adjektiven vergleichen

Scheuen Sie keinen Vergleich! Aber wie geht das im Englischen? Sie verwenden qualifying adjectives in drei Formen:

base form (Positiv, Grundform)

comparative form (Komparativ, Vergleichsform)

superlative form (Superlativ, Höchststufe)

Quick, Quicker, Quickest: Vergleiche mit Suffixen

Die erste Möglichkeit, qualifying adjectives in die richtige Form zu bringen, ist durch -er/-est suffixes (Suffixe »-er« und »-est«). Diese Möglichkeit verwenden Sie bei allen kurzen, einsilbigen adjectives. Tabelle 4.4 gibt Ihnen einen Überblick.

Base Form (Positiv) | Comparative Form (Komparativ) | Superlative Form (Superlativ)
quick (schnell) | quicker (schneller) | quickest (am schnellsten)
safe (sicher) | safer (sicherer) | safest (am sichersten)
bright (hell) | brighter (heller) | brightest (am hellsten)
young (jung) | younger (jünger) | youngest (am jüngsten)

Tabelle 4.4: Adjektivsteigerung mit -er/-est

Bei der Steigerung mit -er/-est müssen Sie zuweilen auf die spelling (Rechtschreibung) achten:

noisy wird zu noisier und noisiest
pretty wird zu prettier und prettiest
funny wird zu funnier und funniest

That's funny, isn't it? (Das ist lustig, oder nicht?) Das »y« wird zu einem »i«.

Beautiful, More Beautiful, and Most Beautiful: Vergleiche mit more und most

Die zweite Möglichkeit, mit qualifying adjectives zu vergleichen, ist mithilfe von more/most (mehr/am meisten). Diese Möglichkeit verwenden Sie bei allen adjectives mit drei oder mehr Silben. Wie das funktioniert, sehen Sie in Tabelle 4.5.

Base Form (Positiv) | Comparative Form (Komparativ) | Superlative Form (Superlativ)
beautiful (schön) | more beautiful (schöner) | most beautiful (am schönsten)
interesting (interessant) | more interesting (interessanter) | most interesting (am interessantesten)
interested (interessiert) | more interested (interessierter) | most interested (am interessiertesten)
ridiculous (lächerlich) | more ridiculous (lächerlicher) | most ridiculous (am lächerlichsten)

Tabelle 4.5: Steigerung mehrsilbiger Adjektive mit more/most

Manche adjectives können sich nicht so recht zwischen der Steigerung mit -er/-est und der Steigerung mit more/most entscheiden: die zweisilbigen adjectives. Diese Beispiele verdeutlichen das:

clever (schlau) wird zu cleverer (schlauer) und cleverest (am schlausten)

narrow (schmal) wird zu narrower (schmaler) und narrowest (am schmalsten)

doubtful (zweifelhaft) wird zu more doubtful (zweifelhafter) und most doubtful (am zweifelhaftesten)

daring (wagemutig) wird zu more daring (wagemutiger) und most daring (am wagemutigsten)

When in doubt: Be daring and check a learner's dictionary! (Wenn Sie Zweifel haben: Seien Sie wagemutig und konsultieren Sie ein Lernerwörterbuch!)

Alle Sprachen verändern sich. Im Englischen gibt es die Tendenz, statt des Vergleichs mit -er/-est den Vergleich mit more/most zu verwenden. Ehrlich gesagt ist das ja auch einfacher:

The friendliest U. S. city for tourists is Nashville, Tennessee. (Die touristenfreundlichste amerikanische Stadt ist Nashville in Tennessee.)

Nashville is the most friendly U. S. city for tourists. (Nashville ist die touristenfreundlichste amerikanische Stadt.)

Keine spelling change (Änderung in der Schreibweise) – einfach nur most. That's learner-friendly! (Das ist lernerfreundlich!)

Good, Better, Best: Unregelmäßige Vergleiche

Als dritte Möglichkeit, mit qualifying adjectives zu vergleichen, gibt es einige irregular forms (unregelmäßige Formen). Wann Sie diese Möglichkeit verwenden, müssen Sie wohl oder übel auswendig lernen. Tabelle 4.6 gibt Ihnen einen kleinen Einblick.

Base Form (Positiv) | Comparative Form (Komparativ) | Superlative Form (Superlativ)
good (gut) | better (besser) | best (am besten)
bad (schlecht) | worse (schlechter) | worst (am schlechtesten)
much/many (viel/viele) | more (mehr) | most (am meisten)

Tabelle 4.6: Unregelmäßige Adjektivsteigerung

Using Comparisons: Vergleiche anstellen

Was machen Sie jetzt mit Ihrem neuen Wissen über comparisons? Wenden Sie es doch gleich einmal an. Zum Beispiel mit diesen Sätzen, die Vergleiche mit -er/-est enthalten:

Doug is as quick as Chuck. (Doug ist genauso schnell wie Chuck.)

Nigel is not as quick as Doug. (Nigel ist nicht so schnell wie Doug.)

Sarah is quicker than Nigel. (Sarah ist schneller als Nigel.)

Wer war jetzt gleich noch der oder die Schnellste? Das ist einfach:

Rachel is the quickest of them all. (Rachel ist von allen am schnellsten.)

Schauen Sie einmal genau hin:

than (als)

then (dann)

Nur ein kleiner Buchstabe, aber er macht einen großen Unterschied …

Genauso funktioniert es bei Vergleichen mit more/most:

Mathematics is as interesting as physics. (Mathematik ist genauso interessant wie Physik.)

Art is not as interesting as music. (Kunst ist nicht so interessant wie Musik.)

History is more interesting than home economics. (Geschichte ist interessanter als Hauswirtschaftslehre.)

Da bleibt nur noch eines übrig – aber das versteht sich ja von selbst:

Grammar is the most interesting of them all. (Grammatik ist von allen am interessantesten.)

FYI: »farther« und »further«

Manche adjectives verhalten sich merkwürdig. Sie haben so etwas wie eine split personality (gespaltene Persönlichkeit). Das Adjektiv far (fern, weit) gehört dazu. Bei messbaren Entfernungen wird far zu farther und farthest:

We walked farther today than yesterday. (Wir sind heute weiter als gestern gelaufen.)

We walked the farthest on Sunday. (Am Sonntag sind wir am weitesten gelaufen.)

Im übertragenen Sinne gibt es nur die Form further. Please contact us for further information. (Bitte wenden Sie sich für weitere Informationen an uns.)

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
base form | Positiv, Grundform
comparative form | Komparativ, Vergleichsform
superlative form | Superlativ, Höchststufe
irregular form | unregelmäßige Form
learner-friendly | lernerfreundlich

Kleine Übungen

Übung 1

Die Adjektive sind durcheinandergeraten. Bringen Sie sie in die richtige Reihenfolge.

a. grammar (Grammatik-), boring (langweilig), Latin (Latein-)

For homework the students practiced

________________________________________ exercises.

(Als Hausaufgabe machten die Schüler … Aufgaben.)

b. yellow (gelb), green and pink (grün und rosa), new (neu), Hawaiian (Hawaii-), lovely (zauberhaft)

Doug wore a

________________________________________ shirt.

(Doug trug ein … Hemd.)

c. gray (grau), bath (Bade-), old (alt), ugly (hässlich)

Let's throw out that

________________________________________ towel.

(Lass uns das … Handtuch wegwerfen.)

d. brown (braun), little (klein), funny (lustig)

Look at that

________________________________________ gopher!

(Schauen Sie sich das … Erdhörnchen an!)

e. Greek (griechisch), black (schwarz), delicious (lecker)

Chuck likes to eat

________________________________________ olives.

(Chuck mag gern … Oliven essen.)

f. leather (langweilig), white (weiß), little (klein), pretty (hübsch)

Sarah bought a

________________________________________ handbag.

(Sarah kaufte eine … Handtasche.)

g. breakfast (Frühstücks-), nice (schön), English (englisch), big (groß)

Nigel drank a

________________________________________ cup of ________________________________________ tea.

(Nigel trank eine … Tasse … Tee.)

h. bed (Bett-), lovely (zauberhaft), cotton (Baumwoll-), Egyptian (ägyptisch)

Tess sleeps on

________________________________________ sheets.

(Tess schläft auf … Laken.)

Übung 2

Machen Sie aus den genannten Substantiven Adjektive.

a. joy (Freude)

We heard the ________________________________________  laughter of the children.

(Wir hörten das … Lachen der Kinder.)

b. adventure (Abenteuer)

Rachel prefers ________________________________________  vacations to quiet ones.

(Rachel zieht … Urlaube den ruhigen vor.)

c. fun (Spaß)

They laughed at the ________________________________________  jokes.

(Sie lachten über die … Witze.)

d. comfort (Komfort)

For long walks you should wear ________________________________________  shoes.

(Für lange Spaziergänge sollten Sie … Schuhe tragen.)

e. sun (Sonne)

Sarah and Doug spent a warm, ________________________________________  day at the beach.

(Sarah und Doug verbrachten einen warmen, … Tag am Strand.)

f. danger (Gefahr)

Don't stand at the edge of the cliff – it's ________________________________________ !

(Stehen Sie nicht am Rand des Kliffs. Das ist …!)

g. beauty (Schönheit)

Sarah thanked Doug for the ________________________________________  flowers.

(Sarah dankte Doug für die … Blumen.)

h. suspense (Spannung)

Alfred Hitchcock's movies are very ________________________________________ .

(Alfred Hitchcocks Filme sind sehr …)

Übung 3

Wählen Sie die richtigen Adjektive, um die Sätze zu vervollständigen.

a. excited / exciting (gespannt/spannend)

The children were ________________________________________  about going on the trip.

(Die Kinder waren … darauf, den Ausflug zu machen.)

b. bored / boring (gelangweilt/langweilig)

Professor Polyseme's lecture was so ________________________________________  I fell asleep.

(Professor Polysemes Vorlesung war so …, dass ich einschlief.)

c. frozen / freezing (gefroren/frierend)

Chuck's freezer is full of ________________________________________  pizzas.

(Chucks Gefrierschrank ist voll mit … Pizzen.)

d. interested / interesting (interessiert/interessant)

Please tell me about your trip – I'm very ________________________________________ .

(Bitte erzählen Sie mir von Ihrer Reise – ich bin sehr …)

Übung 4

Stellen Sie Vergleiche an, indem Sie die Adjektive in die richtige Form bringen.

a. pretty (hübsch)

Sarah's dress is ________________________________________  than Rachel's.

(Sarahs Kleid ist … als Rachels.)

b. funny (lustig)

This is the ________________________________________  book I've ever read.

(Das ist das … Buch, das ich jemals gelesen habe.)

c. young (jung)

Chuck is ________________________________________  than Doug.

(Chuck ist … als Doug.)

d. noisy (laut)

City streets are ________________________________________  than country roads.

(Die Straßen der Stadt sind … als Landstraßen.)

e. quick (schnell)

The ________________________________________  way to get to the United States is to fly.

(Der … Weg, um in die Vereinigten Staaten zu kommen, ist zu fliegen.)

f. interesting (interessant)

A Dummies book is ________________________________________  than any other book.

(Ein Dummies-Buch ist … als jedes andere Buch.)

g. beautiful (schön)

Who do you think is the ________________________________________  actress alive?

(Was glauben Sie, wer die … lebende Schauspielerin ist?)

h. interested (interessiert)

What are you ________________________________________  in: gophers or sloths?

(An was sind Sie …: Erdhörnchen oder Faultiere?)

i. bad (schlecht)

This is the ________________________________________  wine I have ever tasted.

(Das ist der … Wein, den ich jemals probiert habe.)

j. good (gut)

The weather in April is usually ________________________________________  than the weather in March.

(Das Wetter im April ist normalerweise … als das Wetter im März.)

5

To »ly« or not to »ly«: Wann Sie Adverbien benutzen sollten

In diesem Kapitel

Welche Arten von Adverbien es gibt

Wie und wo Adverbien gebraucht werden

Wie mit Adverbien Vergleiche angestellt werden

Truly, Madly, Deeply (Wahrhaftig, Verrückt, Heftig). So wie die Sänger der australischen Gruppe Savage Garden kennen auch Sie viele adverbs (Adverbien). Sie nehmen ein adjective und hängen einfach »ly« an. Aber das ist noch nicht alles, was Sie über adverbs wissen sollten.

Dieses Kapitel bringt Ihnen eine sehr vielseitige Wortart näher. Sie erfahren, welche types of adverbs (Arten von Adverbien) es gibt und wie Sie aus anderen Wortarten adverbs machen können. Des Weiteren erklären wir Ihnen, an welchen Stellen im Satz Sie adverbs platzieren können. Und wenn Sie dann noch Muße haben, dürfen Sie sich mit comparisons (Vergleichen) auseinandersetzen. Für die Überflieger unter Ihnen gibt es darüber hinaus noch nützliche Informationen zu Adverbien, die aus der Reihe tanzen. Let's not do it quickly, but well. (Lassen Sie es uns nicht schnell angehen, sondern gründlich, wörtlich: Lassen Sie es uns nicht schnell machen, sondern gut.)

Really Useful Helpers: Die Funktion von Adverbien

Was machen adverbs überhaupt? Genauso wie adjectives, die Sie in Kapitel 4 kennenlernen, beschreiben sie besondere Eigenschaften von anderen Wörtern. Während adjectives sich mit nouns – und nur mit nouns – zusammentun, sind adverbs nicht so treue Begleiter. Sie können sich nämlich zu einer Vielzahl von Wortarten und sogar ganzen Sätzen gesellen:

adverbs describe verbs (Adverbien beschreiben Verben):

• Chuck ate greedily. (Chuck aß gierig.)

• Rachel danced gracefully. (Rachel tanzte anmutig.)

• We began badly, but improved quickly. (Wir fingen schlecht an, aber verbesserten uns schnell.)

Vergleichen Sie einmal diese beiden Satzpaare:

Sarah ist schön. / Sarah singt schön.

Sarah is beautiful. / Sarah sings beautifully.

Sicherlich ist Ihnen aufgefallen, dass sich deutsche Adverbien in der Form nicht von ihren verwandten Adjektiven unterscheiden. Im Englischen ist das nur in ganz wenigen Fällen so, zum Beispiel bei fast (schnell):

Doug is fast. (Doug ist schnell.)

Doug runs fast. (Doug rennt schnell.)

Jetzt aber schnell weiter im Text …

adverbs describe adjectives (Adverbien beschreiben Adjektive):

• This is a really interesting book. (Dies ist ein wirklich interessantes Buch.)

• It was an incredibly boring meeting. (Das war eine unglaublich langweilige Besprechung.)

• Fiona gave him a fascinatingly seductive smile. (Fiona schenkte ihm ein faszinierend verführerisches Lächeln.)

adverbs describe adverbs (Adverbien beschreiben Adverbien):

• Nigel speaks fairly clearly. (Nigel spricht ziemlich deutlich.)

• Sloths move very slowly. (Faultiere bewegen sich sehr langsam.)

• Chuck looked at the cheeseburger extremely longingly. (Chuck schaute den Cheeseburger extrem sehnsüchtig an.)

adverbs describe entire sentences (Adverbien beschreiben ganze Sätze):

• Frankly, I didn't enjoy the film. (Ehrlich gesagt, mochte ich den Film nicht.)

• Obviously, our team will win. (Offensichtlich wird unsere Mannschaft gewinnen.)

• Unfortunately, Tess can't come to the party. (Leider kann Tess nicht zur Feier kommen.)

Here, There, and Everywhere: Arten von Adverbien

Sie sind überall. Die Rede ist natürlich von adverbs. Manchmal ist es jedoch nicht so leicht, sie zu erkennen. In diesem Abschnitt erfahren Sie, wo Sie adverbs erwarten können und wie Sie sie ausfindig machen können. Des Weiteren teilen wir adverbs in praktische Gruppen ein. Let's hunt for adverbs! (Lassen Sie uns auf die Jagd nach Adverbien gehen!)

Mind Your Manners: Adverbien der Art und Weise

Mind your manners! (Benehmen Sie sich!) Keine Angst, es geht nicht um Ihre Tischmanieren. Vielmehr lernen Sie hier und jetzt die größte und nützlichste Gruppe von adverbs kennen: die adverbs of manner (Adverbien der Art und Weise). Hier ein paar Beispiele:

slowly (langsam)

safely (sicher)

blissfully (glückselig)

angrily (ärgerlich)

Wenn es um die spelling (Schreibweise) geht, können sich Briten und Amerikaner nicht immer einigen. So ist es auch bei manchen adverbs, wie zum Beispiel: skillfully (AE: geschickt) / skilfully (BE: geschickt).

Adverbs of manner beschreiben, wie etwas gemacht wird. Daher beschreiben sie immer verbs:

The sloth moved slowly. (Das Faultier bewegte sich langsam.)

Get home safely! (Komm sicher nach Hause!)

Rachel sighed blissfully. (Rachel seufzte glückselig.)

Fido barked angrily at the mailman. (Fido bellte den Postboten ärgerlich an.)

Alle oben stehenden adverbs of manner haben eines gemeinsam: Sie enden auf »ly«. Darüber hinaus werden sie alle aus adjectives gebildet. So einfach geht das:

slow + ly wird zu slowly
safe + ly wird zu safely
blissful + ly wird zu blissfully

Obacht: angry + ly wird zu angrily. Wenn ein adjective auf »y« endet, müssen Sie aufpassen. In diesem Fall ersetzen Sie das »y« durch ein »i«, bevor Sie ein adverb of manner bilden. Hier ein paar weitere Beispiele:

happy + ly wird zu happily (glücklich)

hasty + ly wird zu hastily (eilig)

easy + ly wird zu easily (einfach)

Wasn't that easy? (War das nicht einfach?)

Alles könnte so einfach sein … Ist es eigentlich auch. Schauen Sie sich einmal die folgenden adjectives – ja, adjectives – an:

friendly (freundlich)

motherly (mütterlich)

ugly (hässlich, unanständig)

Wie machen Sie adverbs of manner aus adjectives, die bereits auf »ly« enden? Sie haben recht, uglily sieht hässlich aus, klingt komisch und ist außerdem einfach falsch. Es gibt eine Lösung für dieses Problem:

Doug smiled at Sarah in a friendly way. (Doug lächelte Sarah freundlich an.)

Tess hugged the little girl in a motherly way. (Tess drückte das kleine Mädchen mütterlich.)

Nigel behaved in an ugly manner. (Nigel benahm sich unanständig.)

Nigel sollte sich entschuldigen… Sie müssen sich allerdings nicht entschuldigen, solange Sie adjectives, die auf »ly« enden, wie folgt in adverbs umwandeln:

in a … way (auf eine … Art)

in a … manner (auf eine … Weise)

Sehen Sie jetzt, weshalb die adverbs of manner mit Adverbien der Art und Weise übersetzt werden?

FYI: »fast«

Stop! (Halt!) Nicht so schnell. Dies gilt insbesondere für das Adjektiv fast (schnell). Wenn Sie daraus ein adverb of manner machen wollen, dürfen Sie auf keinen Fall ein »ly« anhängen. Stattdessen lassen Sie es einfach so, wie es ist:

Chuck always eats too fast. (Chuck isst immer zu schnell.)

Sarah can run fast. (Sarah kann schnell laufen.)

Nigel apologized fast for his ugly behavior. (Nigel entschuldigte sich schnell für sein unanständiges Benehmen.)

That's a hard and fast rule. (Das ist eine verbindliche Regel.)

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
adverb | Adverb
adverb of manner | Adverb der Art und Weise
spelling | Schreibweise
ugly | hässlich, unanständig

They Come in All Shapes and Sizes: Weitere Arten von Adverbien

Normalerweise sollte man das Schubladendenken ja vermeiden. Bei adverbs kann es aber durchaus hilfreich sein. Neben den adverbs of manner gibt es noch eine Handvoll weiterer Gruppen:

adverbs of time (Adverbien der Zeit):

• now (jetzt): I want it. I need it. I must have it now. (Ich will es. Ich brauche es. Ich muss es jetzt haben.)

• yesterday (gestern): Yesterday, all my troubles seemed so far away. (Gestern schienen alle meine Sorgen so weit entfernt.)

• early (früh): Doug's in-laws arrived early. (Dougs Schwiegereltern kamen früh.)

Einige adverbs lassen sich nicht von ihren adjective twins (Adjektivzwillingen) unterscheiden:

early (früh)

long (lang)

straight (gerade, direkt)

Sie kennen es vielleicht aus dem Spiel Monopoly: Go straight to jail… (Gehen Sie direkt ins Gefängnis …)

adverbs of place (Adverbien des Ortes)

• here (hier, hierher): Come here! (Kommen Sie hierher!)

• up (hoch, hinauf): The balloons went up into the air. (Die Ballons stiegen in den Himmel hinauf.)

• west (westwärts): Go west, young man! (Gehe westwärts, junger Mann!)

Manner before place before time. (Art und Weise vor Ort vor Zeit). Vielleicht kennen Sie diese Regel noch aus dem Englischunterricht. Wenn Sie verschiedene adverbs aneinanderreihen, tun Sie das in einer festgelegten Reihenfolge. Diese Beispiele, die alle mehr als ein adverb enthalten, verdeutlichen es:

They are meeting secretly there now. (Sie treffen sich jetzt heimlich dort.)

Julia played the piano wonderfully here yesterday. (Julia spielte hier gestern wundervoll Klavier.)

The sloth crawled slowly down the tree. (Das Faultier kroch langsam vom Baum.)

adverbs of frequency (Adverbien der Häufigkeit)

• always (immer): I will always love you. (Ich werde dich immer lieben.)

• seldom (selten): Sarah seldom drinks white wine. (Sarah trinkt selten Weißwein.)

• twice (zweimal): You'd better think twice! (Sie sollten es sich lieber überlegen, wörtlich: Sie sollten lieber zweimal darüber nachdenken!)

FYI: adverbials

Manchmal bedarf es einfach mehrerer Wörter, um etwas auszudrücken. In einem solchen Fall braucht man statt eines adverb ein adverbial (Adverbial). So könnte es aussehen:

frequency: every day (jeden Tag)

place: in the garden (im Garten)

time: at 9 a. m. (um 9 Uhr vormittags)

Mehr zu adverbials erfahren Sie in Kapitel 13.

adverbs of degree (Adverbien des Grades)

• almost (fast): Chuck almost missed his train. (Chuck hat fast seinen Zug verpasst.)

• absolutely (absolut): Are you absolutely certain? (Sind Sie sich absolut sicher?)

• very (sehr): Nigel is very intelligent. (Nigel ist sehr intelligent.)

Welchen der beiden folgenden Sätze würden Sie lieber hören?

I love only you. (Ich liebe nur dich.)

Only I love you. (Nur ich liebe dich.)

Genauso wie viele andere adverbs können Sie auch only im Satz verschieben. Passen Sie dabei aber lieber auf – die Bedeutung verändert sich schnell …

FYI: »hard« vs. »hardly«

Das kleine »ly« fällt zwar kaum auf. Dabei macht es einen großen Unterschied:

hard als adjective: Doug is a hard worker. (Doug ist ein tüchtiger Arbeiter.)

hard als adverb of manner: Doug works hard. (Doug arbeitet hart.)

hardly als adverb of degree: Doug hardly works. (Doug arbeitet kaum.)

That wasn't hard, was it? (Das war nicht schwer, oder?)

Beginning, Middle, or End: Satzadverbien

Eine Gruppe von adverbs haben wir Ihnen vorenthalten … Bis jetzt! In diesem Abschnitt geht es um sentence adverbs (Satzadverbien), die – der Name verrät es – einen ganzen Satz beschreiben. Solche sentence adverbs können Sie an drei Stellen im Satz wiederfinden:

beginning of the sentence (Satzanfang)

• Unfortunately, sloths are very slow creatures. (Leider sind Faultiere sehr langsame Kreaturen.)

middle of the sentence (Satzmitte)

• Sloths are, unfortunately, very slow creatures. (Faultiere sind leider sehr langsame Kreaturen.)

end of the sentence (Satzende)

• Sloths are very slow creatures, unfortunately. (wörtlich: Faultiere sind sehr langsame Kreaturen. Leider.)

Genauso wie unfortunately verhalten sich unter anderem diese sentence adverbs:

surely (sicherlich)

obviously (offensichtlich)

naturally (natürlich)

frankly (offen gesagt)

Frankly, that's enough about sentence adverbs… (Offen gesagt, ist das genug über Satzadverbien …)

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
adverb of time | Adverb der Zeit
adverb of place | Adverb des Ortes
adverb of frequency | Adverb der Häufigkeit
adverb of degree | Adverb des Grades
adverbial | Adverbial
sentence adverb | Satzadverb
crawl | kriechen

Very Truly Yours: Mit Adverbien vergleichen

Ähnlich wie mit adjectives – dazu mehr in Kapitel 4 – können Sie auch mit vielen adverbs (typischerweise adverbs of manner) Vergleiche anstellen. Wenn Sie ein adverb, das nicht auf »ly« endet, steigern wollen, können Sie das mit den affixes »er« und »est« tun. Tabelle 5.1 zeigt Ihnen, wie das funktioniert.

Base Form (Positiv) | Comparative Form (Komparativ) | Superlative Form (Superlativ)
fast (schnell) | faster (schneller) | fastest (am schnellsten)
hard (hart) | harder (härter) | hardest (am härtesten)
late (spät) | later (später) | latest (am spätesten)

Tabelle 5.1: Adverbsteigerung mit -er/-est

Adverbs, die auf »ly« enden, werden mithilfe von more und most gesteigert. Tabelle 5.2 gibt Ihnen einen Überblick.

Base Form (Positiv) | Comparative Form (Komparativ) | Superlative Form (Superlativ)
nervously (nervös) | more nervously (nervöser) | most nervously (am nervösesten)
easily (einfach) | more easily (einfacher) | most easily (am einfachsten)
wildly (wild) | more wildly (wilder) | most wildly (am wildesten)

Tabelle 5.2: Adverbsteigerung mit more/most

Den Rest vom Schützenfest bilden wieder einmal die unregelmäßigen Fälle. Damit Sie nicht lange nachdenken müssen, haben wir die vier wichtigsten in Tabelle 5.3 zusammengefasst.

Base Form (Positiv) | Comparative Form (Komparativ) | Superlative Form (Superlativ)
well (gut) | better (besser) | best (am besten)
badly (schlecht) | worse (schlechter) | worst (am schlechtesten)
little (wenig) | less (weniger) | least (am wenigsten)
much (viel) | more (mehr) | most (am meisten)

Tabelle 5.3: Unregelmäßige Adverbsteigerung

In Sätzen verpackt sieht das dann so aus:

Sarah runs as fast as Rachel. (Sarah läuft so schnell wie Rachel.)

Sarah runs faster than Doug. (Sarah läuft schneller als Doug.)

Fiona runs fastest of all. (Fiona läuft von allen am schnellsten.)

And then… (Und dann …) Kleine Buchstaben können einen großen Unterschied machen. So ist es auch bei den beiden Wörtern then (dann) und than (als). Für Vergleiche brauchen Sie Letzteres.

Julia passed the exam more easily than the rest of her classmates. (Julia bestand die Prüfung mit weniger Aufwand als der Rest ihrer Klassenkameraden, wörtlich: leichter als.)

Chuck swims better than Nigel. (Chuck schwimmt besser als Nigel.)

Tess speaks Chinese most fluently. (Tess spricht am besten Chinesisch, wörtlich: am fließendsten.)

Eigentlich ist Tess die einzige von ihnen, die der chinesischen Sprache mächtig ist. Sie hat wahrscheinlich Chinesisch für Dummies gelesen. Das ist für unseren Abschnitt über Vergleiche mit adverbs jedoch irrelevant …

Kleine Übungen

Übung 1

Machen Sie aus diesen Adjektiven Adverbien, um die Sätze zu vervollständigen.

a. slow (langsam)

Sarah and Doug danced ________________________________________ around the ballroom.

(Sarah und Doug tanzten … durch den Ballsaal.)

b. safe (sicher)

Drive ________________________________________ !

(Fahren Sie …!)

c. angry (ärgerlich)

»Get out of my way,« the man shouted ________________________________________ .

(»Aus dem Weg!«, rief der Mann …)

d. friendly (freundlich)

Tess smiled ________________________________________  at the little child.

(Tess lächelte das kleine Kind … an.)

e. easy (leicht)

You can ________________________________________  walk the distance.

(Diese Entfernung können Sie … laufen.)

f. hasty (hastig)

Chuck sometimes eats too ________________________________________ .

(Chuck isst manchmal zu …)

g. fast (schnell)

If you run ________________________________________ , you can catch the bus.

(Wenn Sie … laufen, können Sie den Bus kriegen.)

h. happy (glücklich)

»I'm going on vacation,« Rachel said ________________________________________ .

(»Ich fahre in den Urlaub«, sagte Rachel …)

i. hard (hart)

Doug is working too ________________________________________ .

(Doug arbeitet zu …)

Übung 2

Stellen Sie mit diesen Adverbien Vergleiche an, indem Sie Komparative bilden.

a. fast (schnell)

A gopher can move ________________________________________  than a sloth.

(Ein Erdhörnchen kann sich … bewegen als ein Faultier.)

b. much (viel)

A sloth sleeps ________________________________________  than any other animal.

(Ein Faultier schläft … als jedes andere Tier.)

c. bad (schlecht)

Chuck plays golf ________________________________________  than Doug.

(Chuck spielt … Golf als Doug.)

d. late (spät)

Rachel arrived at work ________________________________________  than usual.

(Rachel kam … zur Arbeit als gewöhnlich.)

e. nervous (nervös)

Doug presented his material ________________________________________  than ever.

(Doug stellte seinen Stoff … als je zuvor vor.)

f. well (gut)

Our team played ________________________________________  than yours.

(Unser Team hat … gespielt als eures.)

g. little (wenig)

Yesterday Chuck ate ________________________________________  than Sunday.

(Gestern hat Chuck … gegessen als am Sonntag.)

h. wild (wild)

The young people danced ________________________________________  than everyone else.

(Die jungen Leute tanzten … als alle anderen.)

Übung 3

Stellen Sie mit diesen Adverbien Vergleiche an, indem Sie Superlative bilden.

a. fast (schnell)

At the Olympics, Usain Bold ran ________________________________________  of all.

(Bei den Olympischen Spielen ist Usain Bold … gelaufen.)

b. good (gut)

Of all the students, Claire performed ________________________________________ .

(Von allen Studenten schnitt Claire … ab.)

c. bad (schlecht)

Of all the contestants in the competition, Doug cooked ________________________________________ .

(Von allen Mitbewerbern des Wettbewerbs kochte Doug …)

d. late (spät)

Because of the transit strike, Sarah arrived ________________________________________  of all her colleagues.

(Wegen des Streiks im öffentlichen Nahverkehr kam Sarah … von allen ihren Kollegen.)

6

In, Out, and All Around: Die richtige Präposition zur richtigen Zeit

In diesem Kapitel

Wann Sie welche Präposition benutzen

Wo Sie im Vergleich zum Deutschen aufpassen müssen

Unterschiede zwischen amerikanischem und britischem Englisch

We have to talk! (Wir müssen reden!) Ein beängstigender Moment für jede Beziehung – jedoch nicht, wenn es um prepositions (Präpositionen) geht. Sie brauchen diese kleinen helpers (Helferlein), um relationships (Beziehungen) zwischen Wörtern aufzubauen.

Dieses Kapitel verrät Ihnen, wann Sie welche preposition einsetzen. Da sich die Briten und die Amerikaner in Bezug darauf nicht immer einig sind, erklären wir Ihnen auch die wichtigsten Unterschiede. Let's get into prepositions… (Beschäftigen wir uns mit Präpositionen …)

The Right Place at the Right Time: Arten von Präpositionen

Wo sind Sie? Wohin sollen Sie gehen? Wovon sollen Sie träumen? Und wann sollen Sie es tun? Sie sehen es schon: Dieser Abschnitt beschäftigt sich mit existenziellen Fragen. Für die Antworten sind allein Sie zuständig. Wir liefern Ihnen aber freundlicherweise die prepositions, die Sie brauchen, um sich gut auszudrücken. Grundsätzlich lassen sich prepositions in vier Gruppen einteilen:

time (Zeit)

movement (Bewegung)

position (Ort, Position)

miscellaneous (der klägliche Rest)

Time is on Your Side: Präpositionen für Zeitangaben I

In der westlichen Welt heißt es: Time is money! (Zeit ist Geld!) Was passiert, wenn Sie Zeitangaben nicht richtig ausdrücken, können Sie sich vorstellen. Nach der Lektüre dieser Informationen ist Ihre Zeit in sicheren Händen – beim Geld können wir Ihnen leider nicht weiterhelfen …

Schauen Sie sich folgenden Satz an:

I'll meet you at 3 o'clock in the afternoon on Monday. (Ich treffe Sie am Montagnachmittag um 15 Uhr.)

• Sie verwenden at für Uhrzeiten: at 3 o'clock (um 15 Uhr).

• Sie verwenden in für Tageszeiten: in the afternoon (am Nachmittag).

• Sie verwenden on für Wochentage: on Monday (am Montag).

Immer der Reihe nach. Im Englischen geht es bei Zeitangaben am Ende eines Satzes geordnet zu. Und zwar so:

time on the clock (Uhrzeit): at
time of day (Tageszeit): in
day (Tag): on
month (Monat): in
year (Jahr): in
millennium (Jahrtausend)

Wir wollen nicht übertreiben: Das Jahrtausend können Sie weglassen …

Doug and Sarah always eat lamb at Easter. (Doug und Sarah essen immer Lamm zu Ostern.)

Rachel loves snow at Christmas. (Rachel mag Schnee zu Weihnachten.)

• Sie verwenden at für Feiertage: at Easter (zu Ostern).

Julia and Claire hunt for Easter eggs on Easter Sunday. (Julia und Claire suchen am Ostersonntag Ostereier.)

On Christmas Day we have roast duck. (Am ersten Weihnachtstag essen wir Entenbraten.)

• Sie verwenden on für spezifische Tage: on Easter Sunday (am Ostersonntag).

Gern spricht keiner darüber, manchmal muss es aber dennoch gesagt werden: He died at 87. (Er starb mit 87.) Gerade in solch sensiblen Momenten sollten Sie die richtige preposition verwenden.

Chuck's birthday is in May. (Chucks Geburtstag ist im Mai.)

He was born in 1973. (Er wurde im Jahr 1973 geboren.)

• Sie verwenden in für Monate und Jahreszahlen: in May (im Mai), in 1973 (im Jahr 1973).

FYI: »in time« vs. »on time«

Pünktlichkeit ist eine Zier … Bloß wie bringen Sie das auf Englisch zum Ausdruck? Sie brauchen time (Zeit). Vergleichen Sie einmal diese beiden Sätze:

Chuck arrived on time for his job interview. (Chuck erschien pünktlich zu seinem Bewerbungsgespräch.)

Chuck arrived just in time for his job interview. (Chuck erschien gerade noch rechtzeitig zu seinem Bewerbungsgespräch.)

Gerade noch einmal gut gegangen …

Nothing Lasts Forever: Präpositionen für Zeitangaben II

Wie lange noch? Manchmal ist es nötig, von einer bestimmten duration (Dauer) zu sprechen. Wir geben Ihnen dafür die richtigen prepositions an die Hand:

The gift shop is open from 9 a. m. to 6 p. m. every day. (Der Geschenkartikelladen ist täglich von 9 bis 18 Uhr geöffnet.)

• Sie verwenden from…to für einen Zeitraum, wenn Anfangs- und Endpunkt angegeben werden: from 9 a. m. to 6 p. m. (von 9 bis 18 Uhr).

Little Claire woke up several times during the night. (Die kleine Claire ist mehrmals in der Nacht aufgewacht.)

• Sie verwenden during für einen Zeitraum, wenn kein Anfangs- und Endpunkt angegeben werden: during the night (in/während der Nacht).

Nigel and Fiona are going to Spain for the summer. (Nigel und Fiona gehen den Sommer über nach Spanien.)

• Sie verwenden for für einen Zeitraum, wenn Sie ausdrücken wollen, wie lang etwas dauert: for the summer (den Sommer über).

Achten Sie stets auf das best-by date (Mindesthaltbarkeitsdatum)! Nicht nur dabei funktioniert die Präposition by:

I need this report by Friday. (Ich brauche diesen Bericht bis spätestens Freitag.)

We'll be done by 4 p. m. (Wir werden bis spätestens 16 Uhr fertig sein.)

Spätestens jetzt sollte by als Präposition für Zeitangaben kein Problem mehr für Sie sein …

Before her diet, Tess thought she was too chubby. (Vor ihrer Diät dachte Tess, dass sie zu pummelig sei.)

• Sie verwenden before, um einen Zeitraum vor einem bestimmten Punkt zu beschreiben: before her diet (vor ihrer Diät).

After her diet, Tess felt much better. (Nach ihrer Diät fühlte sich Tess viel besser.)

• Sie verwenden after, um einen Zeitraum nach einem bestimmten Punkt zu beschreiben: after her diet (nach ihrer Diät).

FYI: »for« vs. »since«

Dauert Ihnen das schon wieder zu lange? Wenn Sie das mit einem bestimmten period of time (Zeitraum) in Verbindung bringen möchten, machen Sie das mit for. Wollen Sie allerdings den starting point (Anfangspunkt) ansprechen, benutzen Sie since. Das funktioniert so:

Doug has known Sarah for five years. (Doug kennt Sarah seit fünf Jahren.)

Chuck has been eating for an hour. (Chuck isst seit einer Stunde.)

Doug has known Sarah since that summer. (Doug kennt Sarah seit jenem Sommer.)

Chuck has been eating since 12 o'clock. (Chuck isst seit 12 Uhr.)

In allen diesen Sätzen wird das present perfect (Perfekt) verwendet. Mehr über diese tense (Zeitform) erfahren Sie in Kapitel 9.

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
preposition | Präposition
time | Zeit
duration | Dauer
chubby | pummelig

I Like to Move It: Präpositionen für Bewegungen

Jetzt kommt Bewegung in die Sache. Um über movement von einem Ort zum anderen zu sprechen, bedarf es einiger prepositions. Wir helfen Ihnen auf die Sprünge:

We're going to Barbados. (Wir fliegen nach Barbados.)

• Sie verwenden to, um eine Bewegung zu einem Ziel auszudrücken: to Barbados (nach Barbados).

We just came from Ibiza. (Wir sind gerade aus Ibiza gekommen.)

• Sie verwenden from, um eine Bewegung von einen Ausgangsort auszudrücken: from Ibiza (aus Ibiza).

Chuck jumped into the pool. (Chuck sprang in das Schwimmbecken.)

• Sie verwenden into, um eine Bewegung in etwas hinein auszudrücken: into the pool (in das Schwimmbecken hinein).

Chuck climbed out of the pool. (Chuck kletterte aus dem Schwimmbecken.)

• Sie verwenden out of, um eine Bewegung aus etwas heraus auszudrücken: out of the pool (aus dem Schwimmbecken heraus).

It's your choice! (Sie haben die Wahl!) Manchmal sind bei movement die Präpositionen into und in austauschbar:

Finley, please put your toys in the box! (Finley, räum bitte dein Spielzeug in die Kiste!)

Finley, please put your toys into the box! (Finley, räum bitte dein Spielzeug in die Kiste!)

Das zweite Beispiel trifft es jedoch genauer, denn in kann auch für Orte und Positionen benutzt werden: The toys are in the box now. (Das Spielzeug ist jetzt in der Kiste.) Dazu aber mehr weiter hinten in diesem Kapitel.

Every fall the leaves fall onto our roof. (Jeden Herbst fallen die Blätter auf unser Dach.)

• Sie verwenden onto, wenn Sie von einer Bewegung auf eine Fläche sprechen: onto our roof (auf unser Dach).

Then the wind blows the leaves off the roof. (Dann pustet der Wind die Blätter vom Dach herunter.)

• Sie verwenden off, wenn Sie von einer Bewegung von einer Fläche weg sprechen: off the roof (vom Dach herunter).

Spiderman had no trouble climbing up the building to rescue Mary Jane. (Spiderman hatte keine Mühe, am Gebäude hinaufzuklettern, um Mary Jane zu retten.)

• Sie verwenden up, wenn sich etwas hinaufbewegt: up the building (am Gebäude hinauf).

Spiderman climbed down the building after rescuing Mary Jane once again. (Spiderman kletterte am Gebäude hinab, nachdem er Mary Jane wieder einmal gerettet hatte.)

• Sie verwenden down, wenn sich etwas hinabbewegt: down the building (am Gebäude hinab).

FYI: »upstairs« vs. »downstairs«

Viele von uns tun es täglich: Treppen steigen. So bringen Sie diese Art von Bewegung zum Ausdruck:

to go upstairs (die Treppe hinaufgehen)

to go downstairs (die Treppe hinuntergehen)

In diesem Fall sind upstairs und downstairs jedoch keine prepositions, sondern adverbs. Mehr über adverbs erfahren Sie in Kapitel 5.

The cat crawled under the sofa to hide. (Die Katze kroch unter das Sofa, um sich zu verstecken.)

• Sie verwenden under, um unter etwas zu kommen: under the sofa (unter das Sofa).

The cow jumped over the fence to escape. (Die Kuh sprang über den Zaun, um zu entkommen.)

• Sie verwenden over, um über etwas hinweg zu kommen: over the fence (über den Zaun).

Rachel dislikes driving through this tunnel. (Rachel mag nicht durch diesen Tunnel fahren.)

• Sie verwenden through, um durch etwas hindurch zu kommen: through this tunnel (durch diesen Tunnel).

Sarah and Doug walked across the bridge together. (Sarah und Doug gingen zusammen über die Brücke.)

• Sie verwenden across, um sich von einem Startpunkt bis zu einem Endpunkt zu bewegen: across the bridge (über die Brücke).

Jetzt haben Sie sich aber genug bewegt …

Give Me Your Position: Präpositionen für Ortsangaben

Kennen Sie noch die Fernsehsendung 1, 2 oder 3? Dort hieß es immer: »Ob ihr wirklich richtig steht, seht ihr, wenn das Licht angeht.« Nach der Lektüre dieses Abschnitts stehen Sie garantiert richtig, wenn es um places (Orte) und positions (Positionen) geht. Legen wir los:

Doug found his passport in the sock drawer. (Doug fand seinen Pass in der Sockenschublade.)

• Sie verwenden in, um anzugeben, dass etwas in etwas anderem ist: in the sock drawer (in der Sockenschublade).

Doug discovered his toothbrush on the stereo. (Doug entdeckte seine Zahnbürste auf der Stereoanlage.)

• Sie verwenden on, um anzugeben, dass etwas auf etwas anderem ist: on the stereo (auf der Stereoanlage).

Doug looked for his cell phone under a pile of dirty laundry. (Doug suchte sein Handy unter einem Haufen schmutziger Wäsche.)

• Sie verwenden under, um anzugeben, dass etwas unter etwas anderem ist: under a pile of dirty laundry (unter einem Haufen schmutziger Wäsche).

Doug found his keys next to the gopher figurine on the sideboard. (Doug fand seine Schlüssel neben der Erdhörnchenfigur auf der Anrichte.)

• Sie verwenden next to, um anzugeben, dass etwas neben etwas anderem ist: next to the gopher figurine (neben der Erdhörnchenfigur).

Doug stood at the corner of the street looking for his car. (Doug stand an der Straßenecke und suchte sein Auto.)

• Sie verwenden at, um anzugeben, dass etwas an einem bestimmten Punkt ist: at the corner of the street (an der Straßenecke).

Stehen Sie auch manchmal neben sich? Kein Problem – auch dafür gibt es einen Ausdruck: to be beside yourself (außer sich sein). Verwechseln Sie die Präposition beside aber nicht mit besides:

Come and sit beside me! (Kommen Sie und setzen Sie sich neben mich!)

Chuck needs nothing besides food. (Chuck braucht nichts außer Essen.)

Wo leben Sie? Bei Ortsangaben – egal ob Stadt, Land oder Fluss – gibt es nur eine preposition: in
in Kiel (in Kiel)

in Germany (in Deutschland)

in the river (im Fluss)

Das sollte Ihren Lesefluss jetzt aber nicht unterbrechen …

Diese beiden Wörter sind sehr vielseitig verwendbar: inside und outside. Sehen Sie selbst:

Preposition of position: It's always warmer inside the house than outside the house. (Im Haus ist es immer wärmer als draußen.)

Noun: The door was locked from the inside. (Die Tür war von innen abgeschlossen.)

Adjective: Driving on the outside lane is usually quicker. (Auf der äußeren Spur zu fahren ist meistens schneller.)

Adverb: Come inside! It's nice and cosy in here. (Kommen Sie herein! Es ist schön gemütlich hier drinnen.)

Freedom is said to be boundless above the clouds… (Über den Wolken muss die Freiheit wohl grenzenlos sein …)

• Sie verwenden above, um einen Ort über etwas anzugeben: above the clouds (über den Wolken).

It's a different story below the clouds… (Unter den Wolken ist es eine andere Geschichte …)

• Sie verwenden below, um einen Ort unter etwas anzugeben: below the clouds (unter den Wolken).

Sarah wasn't impressed when she stood in front of the Mona Lisa. (Sarah war nicht beeindruckt, als sie vor der Mona Lisa stand.)

• Sie verwenden in front of, um einen Ort vor etwas anzugeben: in front of the Mona Lisa (vor der Mona Lisa).

Fiona stood behind Nigel in the queue. (Fiona stand hinter Nigel in der Schlange.)

• Sie verwenden behind, um einen Ort hinter etwas anzugeben: behind Nigel (hinter Nigel).

FYI: »opposite«

Hier kommt die garantiert letzte preposition of position: opposite. Sie brauchen sie immer dann, wenn es um gegenüberliegende Dinge geht: Doug and Sarah sat opposite each other and looked into each other's eyes. (Doug und Sarah saßen sich gegenüber und schauten sich in die Augen.) Wenn Ihnen mehr prepositions of position über den Weg laufen, benachrichtigen Sie bitte die Autoren …

The Leftovers: Verschiedene Präpositionen

Neben Zeitangaben, Bewegungen und Ortsangaben gibt es noch so einiges, wofür Sie prepositions brauchen. Dieser Abschnitt komplettiert sozusagen das Präpositionssortiment. Schauen Sie einmal:

Nigel prefers tea with milk and sugar. (Nigel bevorzugt Tee mit Milch und Zucker.)

• Sie verwenden with, wenn Sie etwas mit etwas anderem verbinden: with milk and sugar (mit Milch und Zucker).

Doug likes coffee only without milk. (Doug mag Kaffee nur ohne Milch.)

• Sie verwenden without, wenn Sie etwas ohne etwas anderes meinen: without milk (ohne Milch).

Kombinieren Sie with mit in, erhalten Sie ein vielseitiges Wort: within. So können Sie es verwenden:

Please answer within seven days. (Bitte antworten Sie innerhalb von sieben Tagen.)

Chuck likes to have food within easy reach. (Chuck mag Essen gern in Reichweite haben.)

Inquire within. (Erkundigen Sie sich drinnen.)

FYI: »typical mistakes«

Be aware of this. (Achten Sie darauf.) Im Englischen verwenden Sie in der Regel andere Präpositionen als die, die Sie im Deutschen gewohnt sind:

to talk to somebody (mit jemandem sprechen)

to congratulate somebody on something (jemandem zu etwas gratulieren)

to look forward to something (sich auf etwas freuen)

to succeed in something (etwas erreichen)

to decide on something (über etwas entscheiden)

to dream about something (von etwas träumen)

Fangen Sie jetzt schon an, von prepositions zu träumen? Mehr zum richtigen Gebrauch von Präpositionen erfahren Sie auch in Teil V.

Nothing can come between Doug and Sarah. (Nichts kann zwischen Doug und Sarah stehen.)

• Sie verwenden between, um eine Beziehung zwischen zwei Dingen oder Personen auszudrücken: between Doug and Sarah (zwischen Doug und Sarah).

Nigel is happy when he is among friends. (Nigel ist glücklich, wenn er unter Freunden ist.)

• Sie verwenden among, wenn mehrere Dinge oder Personen im Spiel sind: among friends (unter Freunden).

FYI: »Getting from A to B«

Sie wollen ein Fortbewegungsmittel nutzen? Nur zu. Aber verwenden Sie die richtige Präposition: by

I am going… (Ich fahre …)

• by car (mit dem Auto)

• by train (mit dem Zug)

• by bus (mit dem Bus)

• by boat (mit dem Boot)

• by helicopter (mit dem Hubschrauber)

• by rickshaw (mit der Rikscha)

Eine Ausnahme bilden Ihre Füße – die sind ja auch nicht befahrbar:

I came on foot. (Ich bin zu Fuß gekommen.)

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
movement | Bewegung
place | Ort
position | Position
rickshaw | Rikscha

Variety is the Spice of Life: Unterschiede zwischen amerikanischem und britischem Englisch

Little things can make a big difference. (Kleine Dinge können einen großen Unterschied machen.) Hier geht es um prepositions. In einigen Fällen ist es nämlich so, dass Briten und Amerikaner verschiedene prepositions benutzen, um den gleichen Gedanken auszudrücken. Nach der Lektüre dieses Abschnitts werden Sie sich sowohl in der alten als auch in der neuen englischsprachigen Welt gleichermaßen zu Hause fühlen.

on the weekend (AE: am Wochenende) vs. at the weekend (BE: am Wochenende)

• Sarah and Doug are going to the beach on the weekend. (AE: Sarah und Doug fahren am Wochenende zum Strand.)

• Nigel wants to mow the lawn at the weekend. (BE: Nigel will am Wochenende den Rasen mähen.)

on a team (AE: in einer Mannschaft) vs. in a team (BE: in einer Mannschaft)

• Chuck used to play on his college baseball team. (AE: Chuck hat früher in der Baseballmannschaft seiner Universität gespielt.)

• Fiona plays in the local volleyball team. (BE: Fiona spielt in der örtlichen Volleyballmannschaft.)

Haben Sie auch Bilder Ihrer Lieben im Portemonnaie? Wenn Sie darüber reden wollen, benutzen Sie im Englischen die Präposition in:

In this picture, you can see my daughter at her graduation ceremony. (Auf diesem Bild sehen Sie meine Tochter bei ihrer Schulabschlussfeier.)

in school (AE: in der Schule) vs. at school (BE: in der Schule)

• Are your children still in school? (AE: Gehen Ihre Kinder noch zur Schule?)

• Are your children still at school? (BE: Gehen Ihre Kinder noch zur Schule?)

May through September (AE: Mai bis September) vs. May until September (BE: Mai bis September)

• The amusement park is open from May through September. (AE: Der Vergnügungspark hat von Mai bis September geöffnet.)

• The rose gardens are open from May until September. (BE: Der Rosengarten hat von Mai bis September geöffnet.)

Sie haben ein Bild von Picasso? Sehr schön! Wenn Sie allerdings in der englischsprachigen Welt davon berichten wollen, sollten Sie etwas beachten. Schauen Sie sich einmal den folgenden Satz an: This picture is from Picasso. (Dieses Bild ist von Picasso.) Wo ist das Problem? Nun, wenn Sie im Englischen from (von) benutzen, heißt das, dass Sie das Bild von Picasso erhalten haben – welch großartiger Geburtstagsbesuch! Was Sie sagen wollen, ist: This picture is by Picasso. (Dieses Bild ist von Picasso.)

Wenn Sie by (von) benutzen, bedeutet das, dass das Bild von Picasso gemalt wurde. Das ist im Zweifelsfall sogar noch besser …

around the campfire (AE: um das Lagerfeuer) vs. round the bonfire (BE: um den Scheiterhaufen)

• The boy scouts were sitting around the campfire singing songs and roasting marshmallows. (AE: Die Pfadfinder saßen um das Lagerfeuer herum, sangen und rösteten Mäusespeck.)

• On November 5, people gather round a bonfire and burn effigies of Guy Fawkes. (BE: Am 5. November versammeln sich die Menschen um einen Scheiterhaufen und verbrennen Bildnisse von Guy Fawkes.)

Reden wir nicht lange um den heißen Brei herum, hier ist ein weiterer Unterschied zwischen amerikanischem und britischem Englisch:

to beat around the bush (AE: um den heißen Brei herumreden, wörtlich: um den Busch herumschlagen)

to beat about the bush (BE: um den heißen Brei herumreden, wörtlich: um den Busch herumschlagen)

FYI: »round«

In der englischen Sprache gibt es einige sehr vielseitige Wörter. Dazu gehört round, das neben seiner Funktion als preposition noch zu zahlreichen anderen word classes gehört:

noun: round (Runde)

verb: round (umrunden)

adjective: round (rund)

adverb: round (rund)

Eine runde Sache, oder?

Ein letztes Beispiel: Benutzen Sie im Zusammenhang mit example (Beispiel) immer die Präposition of: This is an example of good English usage. (Das ist ein Beispiel für einen guten englischen Sprachgebrauch.)

Kleine Übungen

Übung 1

Verwenden Sie die richtige Präposition aus der Liste, um die Lücken in den Zeitangaben zu füllen.

after, at, before, during, in (2x), on (2x)

a. The child was not allowed to stay outside ________________________________________  dark.

(Das Kind durfte nicht allein … Dunkeln draußen bleiben.)

b. The darkest hour is always ________________________________________  dawn.

(Die dunkelste Stunde ist immer … dem Morgengrauen.)

c. We're having the exam ________________________________________  Tuesday.

(Wir schreiben die Arbeit … Dienstag.)

d. I'll meet you ________________________________________  an hour.

(Wir treffen uns … einer Stunde.)

e. Doug was born ________________________________________  1976.

(Doug wurde 1976 geboren.)

f. Our family always gets together ________________________________________  Christmas.

(Unsere Familien treffen sich immer … Weihnachten.)

g. There was a thunderstorm ________________________________________  the night.

(… der Nacht gab es ein Gewitter.)

h. Julia and Claire hunt for eggs ________________________________________  Easter Sunday.

(Julia und Claire suchen … Ostersonntag nach Eiern.)

Übung 2

Verwenden Sie die richtige Präposition aus der Liste, um die Lücken bei diesen Bewegungen zu füllen.

across, down, into, onto, out of, over
a. With a cry of pleasure, the boy ran ________________________________________  the water.

(Mit einem Freudenschrei lief der Junge … Wasser.)

b. The horse jumped ________________________________________  the fence.

(Das Pferd sprang … den Zaun.)

c. The herd of cattle galloped ________________________________________  the field.

(Die Rinderherde galoppierte … das Feld.)

d. When she saw the mouse, Rachel climbed ________________________________________  the table.

(Als sie die Maus sah, kletterte Rachel … den Tisch.)

e. The gopher struggled ________________________________________  the tight hole.

(Das Erdhörnchen zwängte sich … dem engen Loch.)

f. Little Claire slid ________________________________________  the slide.

(Die kleine Claire rutschte die Rutsche …)

Übung 3

Verwenden Sie die richtige Präposition aus der Liste, um die Lücken in den Ortsangaben zu füllen.

at, in, in front of, next to, on, under
a. We found Rover's toy ________________________________________  the sofa.

(Wir haben Rovers Spielzeug … dem Sofa gefunden.)

b. Sarah saw what she was looking for ________________________________________  the shelf.

(Sarah fand, wonach sie suchte, … dem Regal.)

c. I'll meet you ________________________________________  the corner of 5th Avenue and 48th Street.

(Wir treffen uns … der Ecke von 5. Straße und 48. Straße.)

d. Do you see that building ________________________________________  the parking lot?

(Sehen Sie das Gebäude … dem Parkplatz?)

e. Little Claire wanted her goldfish ________________________________________  the bathtub.

(Die kleine Claire wollte ihren Goldfisch … der Badewanne haben.)

f. Doug was sitting ________________________________________  the TV with a beer.

(Doug saß gerade mit einem Bier… dem Fernseher.)

7

The Remains of the Day: Übrige Wortarten

In diesem Kapitel

Pronomen und was sie ersetzen können

Konjunktionen und wie sie funktionieren

Interjektionen für jede Gelegenheit

It's the little things in life that make a big difference. (Es sind die kleinen Dinge im Leben, die einen großen Unterschied machen.) Dieses Sprichwort lässt sich auch gut auf die englische Sprache anwenden. In diesem Kapitel finden Sie viele kleine word classes, die Sie täglich mehr oder weniger bewusst brauchen, damit Sie sich ausdrücken können. Allen voran stehen vielseitig einsetzbare pronouns (Pronomen, Fürwörter). Sie erfahren, wen oder was pronouns ersetzen können. Danach geht es um Verbindungen auf Satzebene – dazu benötigen Sie Verbindungswörter, die sogenannten conjunctions (Konjunktionen). Und wenn Sie dann noch Lust auf etwas Schlagfertigkeit haben, werfen Sie doch ab und zu eine interjection (Interjektion, Empfindungswort) ein. Ouch! (Aua!) Sie haben uns getroffen …

Me, Myself, and I: Englische Pronomen

Wenn Sie Kapitel 3 aufmerksam gelesen haben, konnten Sie bereits mit einer Art von pronouns (Pronomen) Bekanntschaft machen: den subject pronouns (Subjektpronomen). Um Ihre Erinnerung noch einmal aufzufrischen, finden Sie eine Zusammenstellung der subject pronouns in Tabelle 7.1.

Person (Person) | Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
1st Person (erste Person) | I (ich) | we (wir)
2nd Person (zweite Person) | you (du) | you (ihr)
3rd Person (dritte Person) | he, she, it (er, sie, es) | they (sie)

Tabelle 7.1: Englische subject pronouns

Pronouns ersetzen nouns – und manchmal alles um sie herum. Schauen Sie sich einmal diese Beispiele an:

example 1 (Beispiel 1):

The subject pronoun replaces a proper noun subject. (Das Subjektpronomen ersetzt einen Eigennamen als Subjekt.)

• Sarah eats an apple a day. (Sarah isst täglich einen Apfel.)

• She eats an apple a day. (Sie isst täglich einen Apfel.)

example 2 (Beispiel 2):

The subject pronoun replaces a noun phrase subject. (Das Subjektpronomen ersetzt eine Nominalphrase als Subjekt.)

• The students in Professor Polyseme's class all passed the exam. (Die Studenten in Professor Polysemes Seminar haben alle die Klausur bestanden.)

• They all passed the exam. (Sie haben alle die Klausur bestanden.)

Was aber, wenn Sie einmal etwas anderes als ein subject ersetzen wollen? Keine Angst – für jede Situation gibt es passende pronouns. Nämlich diese hier:

object pronouns (Objektpronomen)

possessive pronouns (Possessivpronomen)

reflexive pronouns (Reflexivpronomen)

demonstrative pronouns (Demonstrativpronomen)

Be Objective: Objektpronomen

Wer subject sagt, muss auch object (Objekt) sagen. Und objects können ähnlich ersetzt werden wie subjects: durch object pronouns. Das funktioniert so:

example 1 (Beispiel 1):

The object pronoun replaces a proper noun object. (Das Objektpronomen ersetzt einen Eigennamen als Objekt.)

• Please give Chuck a cheeseburger. (Bitte geben Sie Chuck einen Cheeseburger.)

• Please give him a cheeseburger. (Bitte geben Sie ihm einen Cheeseburger.)

Ist Ihnen aufgefallen, dass das Beispiel 1 zwei objects enthält? Es geht um das Objekt Chuck und das object of desire (Objekt der Begierde), den cheeseburger. Jetzt aber mal im Ernst – es gibt zwei Arten von Objekten:

direct object (Akkusativobjekt)

• What should you give Chuck? (Was sollten Sie Chuck geben?) – A cheeseburger. (Einen Cheeseburger.)

• a cheeseburger ist das direct object.

indirect object / personal object (Dativobjekt)

• To whom should you give the cheeseburger? (Wem sollten Sie einen Cheeseburger geben?) – Chuck. (Chuck.)

• Chuck ist das indirect object / personal object.

Mehr zu Objekten, Satzbau und Cheeseburgern erfahren Sie in Kapitel 13.

example 2 (Beispiel 2):

The object pronoun replaces a noun phrase object. (Das Objektpronomen ersetzt eine Nominalphrase als Objekt.)

• Professor Polyseme praised the students in his class. (Professor Polyseme lobte die Studenten in seinem Seminar.)

• Professor Polyseme praised them. (Professor Polyseme lobte sie.)

Tabelle 7.2 gibt Ihnen einen Überblick über die englischen object pronouns. Enjoy them! (Genießen Sie sie.)

Person (Person) | Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
1st Person (erste Person) | me (mir/mich) | us (uns)
2nd Person (zweite Person) | you (dir/dich, Ihnen/Sie) | you (euch, Ihnen/Sie)
3rd Person (dritte Person) | him, her, it (ihm/ihn, ihr/sie, ihm/es) | them (ihnen/sie)

Tabelle 7.2: Englische object pronouns

Yours, Mine, and Ours: Possessivpronomen

My home is my castle. (Mein Zuhause ist mein Schloss.) Wollen Sie anzeigen, wem was gehört? Dann benutzen Sie doch einfach possessive pronouns (Possessivpronomen). Derer gibt es dreierlei:

group 1 (Gruppe 1)

• That's Chuck's cheeseburger. (Das ist Chucks Cheeseburger.)

• That's his cheeseburger. (Das ist sein Cheeseburger.)

• Have you seen BEC's latest product, the XL2000? (Haben Sie schon das neueste Produkt von BEC, den XL2000, gesehen?)

• Have you seen their latest product, the XL2000? (Haben Sie schon ihr neuestes Produkt, den XL2000, gesehen?)

Die possessive pronouns in dieser Gruppe müssen immer in Verbindung mit einem noun stehen. Eine Liste aller Möglichkeiten zeigt Tabelle 7.3.

Person (Person) | Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
1st Person (erste Person) | my (mein/meine) | our (unser/unsere)
2nd Person (zweite Person) | your (dein/deine, Ihr/Ihre) | your (euer/eure, Ihr/Ihre)
3rd Person (dritte Person) | his, her, its (sein/seine, ihr/ihre, sein/seine) | their (ihr/ihre)

Tabelle 7.3: Englische possessive pronouns (Gruppe 1)

Achtung: Verwechslungsgefahr! Schauen Sie einmal genau hin:

its (sein/seine)

it's (es ist)

Der kleine apostrophe (Apostroph) macht einen großen Unterschied. Während das erste Beispiel ein possessive pronoun ist, das Sie auch in Tabelle 7.3 wiederfinden, ist das zweite Beispiel eine contraction von it is. Mehr über contractions in der simple present tense können Sie in Kapitel 8 nachlesen. It's time to move on… (Es ist an der Zeit, weiterzumachen …)

Unterscheiden Sie Aussprache und Schreibweise. Bei diesen Beispielen ist das von besonderer Bedeutung:

their (ihr/ihre)

there (da, dort)

they're (sie sind)

They're not all the same… (Sie sind nicht alle gleich …)

group 2 (Gruppe 2)

• Whose cheeseburger is this? – It's my cheeseburger! (Wessen Cheeseburger ist das? – Das ist mein Cheeseburger!)

• Whose cheeseburger is this? – It's mine! (Wessen Cheeseburger ist das? – Das ist meiner!)

• Is that your umbrella? (Ist das Ihr Regenschirm?)

• Is that yours? (Ist das Ihrer?)

Die possessive pronouns in dieser Gruppe sind eigenständige Vertreter ihrer Art. Sie kommen stets ohne Begleitung von nouns daher, denn sie ersetzen ganze Phrasen. Tabelle 7.4 verschafft Ihnen einen Überblick.

Person (Person) | Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
1st Person (erste Person) | mine (meiner/meine/meins) | ours (unserer/unsere/unsers)
2nd Person (zweite Person) | yours (deiner/deine/deins, Ihrer/Ihre/Ihrs) | yours (eurer/eure/euers, Ihrer/Ihre/Ihrs)
3rd Person (dritte Person) | his, hers, its (seiner/seine/seins, ihrer/ihre/ihrs, seiner/seine/seins) | theirs (ihrer/ihre/ihrs)

Tabelle 7.4: Englische possessive pronouns (Gruppe 2)

Verwechslungsgefahr, Teil 2. Auch in der zweiten Gruppe lauern Gefahren. Seien Sie vor diesen beiden tückischen Beispielen gewarnt:

theirs (ihrer/ihre/ihrs)

there's (es gibt)

There's no reason to worry… (Es gibt keinen Grund zur Sorge …)

group 3 (Gruppe 3)

• That's Chuck's cheeseburger. (Das ist Chucks Cheeseburger.)

• That's his cheeseburger. (Das ist sein Cheeseburger.)

• That's a cheeseburger of his. (Das ist sein Cheeseburger.)

In der dritten Gruppe finden sich Konstruktionen der folgenden Art wieder:

noun (Substantiv)

of
possessive pronoun from group 2 (Possessivpronomen der Gruppe 2)

Im Deutschen wird zwischen Possessivpronomen der Gruppen 1 und 3 nicht unterschieden. Daher gleichen sich die Übersetzungen der Beispielsätze:

group 1:

• Doug is Sarah's colleague. (Doug ist Sarahs Kollege.)

• Doug is her colleague. (Doug ist ihr Kollege.)

group 3:

• Doug is Sarah's colleague. (Doug ist Sarahs Kollege.)

• Doug is a colleague of Sarah's. (Doug ist Sarahs Kollege.)

• Doug is a colleague of hers. (Doug ist ihr Kollege.)

Tabelle 7.5 fasst die possessive pronouns der Gruppe 3 zusammen:

Person (Person) | Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
1st Person (erste Person) | of mine (mein/meine) | of ours (unser/unsere)
2nd Person (zweite Person) | of yours (dein/deine, Ihr/Ihre) | of yours (euer/eure, Ihr/Ihre)
3rd Person (dritte Person) | of his, of hers, [of its] (sein/seine, ihr/ihre, sein/seine) | of theirs (ihr/ihre)

Tabelle 7.5: Englische possessive pronouns (Gruppe 3)

As you can see: it's as easy as one, two, three! (Wie Sie sehen können: Es ist so einfach wie eins, zwei, drei!)

Reflections in the Mirror: Reflexivpronomen

Take a good look at yourself! (Schauen Sie sich selbst genau an!) Sehen Sie: Sie können mit reflexive pronouns (Reflexivpronomen) umgehen. Diese Art von pronouns brauchen Sie immer dann, wenn Sie ausdrücken wollen, dass sich ein bestimmter Zustand oder eine bestimmte Handlung auf das Subjekt des Satzes bezieht. Somit handelt es sich bei Subjekt und Objekt um dieselbe Person. Das hört sich kompliziert an? Ist es aber nicht, wie diese Beispiele zeigen:

I hurt myself. (Ich habe mir wehgetan.)

Chuck cut himself shaving this morning. (Chuck hat sich heute Morgen beim Rasieren geschnitten.)

Nigel and Fiona blamed themselves for missing the flight. (Nigel und Fiona gaben sich selbst die Schuld dafür, dass sie den Flug verpasst hatten.)

Don't do anything by halves! (Machen Sie keine halben Sachen!) Achten Sie bei den reflexive pronouns im Plural auf die richtige Endung: »ves«. Damit befinden sich die reflexive pronouns in guter Gesellschaft, denn auch bei diesen Wörtern wird aus der Singularendung »f« die Pluralendung »ves«:

half (Hälfte) wird zu halves (Hälften)

shelf (Regal) wird zu shelves (Regale)

knife (Messer) wird zu knives (Messer)

Don't cut yourself! (Schneiden Sie sich nicht!)

Tabelle 7.6 gibt Ihnen eine Übersicht über die englischen reflexive pronouns.

Person (Person) | Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
1st Person (erste Person) | myself (mir/mich selbst) | ourselves (uns selbst)
2nd Person (zweite Person) | yourself (dir/dich selbst, sich/Sie selbst) | yourselves (euch selbst, sich/Sie selbst)
3rd Person (dritte Person) | himself, herself, itself (sich/ihn selbst, sich/sie selbst, sich/es selbst) | themselves (sich/sie selbst)

Tabelle 7.6: Englische reflexive pronouns

Wissen Sie, was »reziprok« bedeutet? Wenn nicht, lernen Sie das Wort mithilfe des reciprocal pronoun (reziprokes Pronomen) each other (gegenseitig) kennen. Schauen Sie sich diese Beispielsätze an:

Doug and Sarah looked at each other. (Doug und Sarah schauten sich gegenseitig an.)

We gave each other presents for Christmas. (Wir haben uns gegenseitig an Weihnachten beschenkt.)

The boxers punched each other in the face. (Die Boxer schlugen sich gegenseitig ins Gesicht.)

Ouch! (Aua!)

This is How We Do it: Demonstrativpronomen

Demonstrate your expertise in English. (Zeigen Sie Ihre hervorragenden Englischkenntnisse.) Sie brauchen demonstrative pronouns (Demonstrativpronomen) immer dann, wenn Sie sprachlich auf etwas zeigen wollen. Dabei geht es im Wesentlichen um zwei Kontraste:

singular (Singular) vs. plural (Plural)

• This coffee tastes strange. (Dieser Kaffee schmeckt merkwürdig.)

• This child will go far. (Dieses Kind wird es weit bringen.)

• These cookies are delicious. (Diese Kekse sind lecker.)

• These tourists are clearly lost. (Diese Touristen haben sich offensichtlich verlaufen.)

Sind Sie der lateinischen Sprache mächtig? Nein? Wenn Sie schon mal einen Boxkampf gesehen haben, reicht das völlig, um die Bedeutung des kleinen Kürzels vs. zu erfassen. Es steht für versus, was so viel wie »gegen« oder »kontra« bedeutet. Amerikaner und Briten machen einen kleinen, aber feinen Unterschied:

vs. (AE: gegen, kontra)

v / vs (BE: gegen, kontra)

Dagegen ist nichts einzuwenden …

near (nah) vs. far (fern)

• This shirt costs $35. (Dieses Oberhemd kostet 35 Dollar.)

• That shirt costs only $28. (Jenes Oberhemd kostet nur 28 Dollar.)

• These flowers are fresh. (Diese Blumen sind frisch.)

• Those flowers are already wilting. (Jene Blumen welken bereits.)

Demonstrative pronouns können zur Selbstständigkeit erzogen werden. Dann brauchen sie keinen Substantivbegleiter mehr:

Would you like to buy some flowers? These are fresh, but those are already wilting. (Möchten Sie Blumen kaufen? Diese sind frisch, aber jene welken bereits.)

Bei den demonstrative pronouns im Singular gesellt sich meist noch das Wörtchen one hinzu:

Do you need a new shirt? This one costs $35, but that one costs only $28. (Brauchen Sie ein neues Oberhemd? Dieses kostet 35 Dollar, aber jenes kostet lediglich 28 Dollar.)

Tabelle 7.6 zeigt, welche demonstrative pronouns Sie wann benutzen können.

Number (Anzahl) | Near (nah) | Far (fern)
Singular | this (dieser, diese, dieses) | that (jener, jene, jenes)
Plural | these (diese) | those (jene)

Tabelle 7.6: Englische demonstrative pronouns

Jetzt wissen Sie fast alles über pronouns. Die allerletzten Arten von pronouns – nämlich interrogative pronouns (Interrogativpronomen, Fragepronomen) und relative pronouns (Relativpronomen) – lernen Sie in den Kapiteln 13 und 14 kennen.

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
pronoun | Pronomen, Fürwort
subject pronoun | Subjektpronomen
object pronoun | Objektpronomen
direct object | Akkusativobjekt
indirect object / personal object | Dativobjekt
possessive pronoun | Possessivpronomen
reflexive pronoun | Reflexivpronomen
reciprocal pronoun | reziprokes Pronomen
demonstrative pronoun | Demonstrativpronomen
interrogative pronoun | Interrogativpronomen
umbrella | Regenschirm

Joint Ventures: Was Konjunktionen verbinden können

Konjunktionen haben nur eine Aufgabe: joining ideas (Verbindungen zwischen Ideen zu schaffen). In diesem Fall bestehen die Ideen aus Satzhälften, die zusammengefügt werden sollen. Aber schön langsam und immer der Reihe nach. Sehen Sie zunächst, welche Arten von conjunctions (Konjunktionen) es gibt.

All Things Being Equal: Nebenordnende Konjunktionen

In diesem Abschnitt geht es um Gleichstellung. Coordinating conjunctions (nebenordnende Konjunktionen) verbinden Satzteile, die eigentlich auf eigenen Füßen stehen könnten. Diese Möglichkeiten haben Sie:

and (und):

Chuck ate a cheeseburger, and Doug ate a hamburger. (Chuck aß einen Cheeseburger und Doug aß einen Hamburger.)

but (aber):

Chuck ate a cheeseburger, but he was still hungry. (Chuck aß einen Cheeseburger, aber er hatte noch Hunger.)

or (oder):

We could go swimming, or we could go to the movies. (Wir könnten schwimmen gehen oder wir könnten ins Kino gehen.)

so (also):

It's Nigel's birthday, so we're throwing him a party. (Es ist Nigels Geburtstag, also schmeißen wir eine Party für ihn.)

yet (jedoch):

I tried to lose some weight, yet I was unable to do so. (Ich habe versucht abzunehmen, jedoch ist es mir nicht gelungen.)

Sehen Sie sich diese Beispielsätze an:

Doug likes to spend his vacation at the beach. (Doug verbringt seinen Urlaub gern am Strand.)

Sarah likes to go hiking. (Sarah wandert gern.)

Zusammen mit einer coordinating conjunction gibt es mehrere Möglichkeiten, diese Sätze zusammenzufügen:

Doug likes to spend his vacation at the beach, and Sarah likes to go hiking. (Doug verbringt seinen Urlaub gern am Strand und Sarah wandert gern.)

Doug likes to spend his vacation at the beach, but Sarah likes to go hiking. (Doug verbringt seinen Urlaub gern am Strand, aber Sarah wandert gern.)

Doug likes to spend his vacation at the beach, so Sarah has booked a trip to Barbados. (Doug verbringt seinen Urlaub gern am Strand, also hat Sarah eine Reise nach Barbados gebucht.)

Im Leben muss man manchmal Kompromisse machen …

Es ist noch Platz für eine weitere, besondere conjunction: nor (noch). Sie erfordert etwas Fingerspitzengefühl, denn hinter ihr muss die Reihenfolge von Subjekt und Verb vertauscht werden: Chuck did not want to eat a salad, nor did he want to eat fish. (Chuck wollte weder Salat essen, noch wollte er Fisch essen.)

Subject to Your Approval: Unterordnende Konjunktionen

Zusätzlich zu der verbindenden Funktion, die coordinating conjunctions auch haben, zeigen subordinating conjunctions (unterordnende Konjunktionen) verschiedene Verbindungen zwischen den Satzteilen auf. So könnte es aussehen:

after (nachdem):

After Chuck had eaten a cheeseburger, he felt a lot better. (Nachdem Chuck einen Cheeseburger gegessen hatte, fühlte er sich wesentlich besser.)

although (obwohl):

Although Chuck had eaten a cheeseburger, he was still hungry. (Obwohl Chuck einen Cheeseburger gegessen hatte, hatte er immer noch Hunger.)

because (weil):

Because her alarm didn't ring, Sarah missed the bus. (Weil ihr Wecker nicht geklingelt hatte, verpasste Sarah den Bus.)

if (wenn, falls):

If you're tired, lie down and take a rest. (Wenn Sie müde sind, legen Sie sich hin und ruhen Sie sich aus.)

since (da):

Since we have no money, we can't go to Barbados. (Da wir kein Geld haben, können wir nicht nach Barbados fliegen.)

when (wenn):

When it stops raining, I'll mow the lawn. (Wenn es aufhört zu regnen, werde ich den Rasen mähen.)

while (während):

While we were sleeping, the chickens escaped from the chicken coop. (Während wir schliefen, brachen die Hühner aus dem Hühnerstall aus.)

Jede subordinating conjunction hat eine besondere Funktion:

after:

expressing temporal order (eine zeitliche Abfolge zum Ausdruck bringen)

although:

expressing contrasts (Gegensätze zum Ausdruck bringen)

because:

expressing reasons (Gründe zum Ausdruck bringen)

Machen Sie es sich einfach. Wenn Sie sprechen, muss es meistens schnell gehen und unkompliziert sein. Daher werden conjunctions häufig verkürzt:

Aus although wird though.

Aus because wird cause.

Aus and wird n.

Je kürzer, desto besser …

if:

expressing conditions (Bedingungen zum Ausdruck bringen)

since:

expressing reasons (Gründe zum Ausdruck bringen)

when:

expressing temporal order (eine zeitliche Abfolge zum Ausdruck bringen)

while:

expressing simultaneous actions (gleichzeitige Handlungen zum Ausdruck bringen)

Wenn das Wörtchen when nicht wär … So ähnlich kennen Sie sicherlich das Sprichwort. Im Englischen müssen Sie bei der Verwendung von when aufpassen. Das liegt daran, dass das deutsche »wenn« sowohl für die Angabe von Bedingungen als auch für die Angabe von zeitlichen Abfolgen benutzt wird. Im Englischen brauchen Sie zwei Wörter: if und when. Aber sehen Sie selbst:

expressing conditions: If Chuck had a cheeseburger, he would eat it. (Wenn Chuck einen Cheeseburger hätte, würde er ihn essen.)

expressing temporal order: When we get to town, we'll have a cheeseburger. (Wenn wir in der Stadt sind, essen wir einen Cheeseburger.)

Wenn Sie Hunger haben oder mehr über if-clauses (Konditionalsätze) erfahren wollen, schlagen Sie einfach Kapitel 14 auf.

Interruptions Wanted: Der Gebrauch von Interjektionen

Alter Schwede! Manche Dinge sollten Sie ganz einfach zum Ausdruck bringen. Dazu bedarf es nicht immer langer Sätze, sondern kurzer Ausrufe, die auch interjections (Interjektionen, Empfindungswörter) genannt werden. Interjections lassen sich in diese Gruppen einteilen:

astonishment (Erstaunen, Verwunderung)

• Wow! (Wow!)

• Gee! (Meine Güte!)

• Golly! (Donnerwetter!)

• Gosh! (Du meine Güte!)

• Oh my! (Du meine Güte!)

Don't take the Lord's name in vain! (Verwenden Sie den Namen des Herrn nicht leichtfertig!) Besonders im amerikanischen Englisch werden religiöse Ausdrücke – aber auch swear words (Schimpfwörter) – als interjections nicht gern gesehen. Daher werden sie oft umschrieben:

Aus God! wird Gosh!

Aus Jesus! wird Geez!

Aus Damn! wird Darn!

Aus Shit! wird Shoot!

So verfehlen Sie das Ziel garantiert nicht …

pain (Schmerzen)

• Ow! (Aua!)

• Ouch! (Autsch!)

disgust (Ekel)

• Ewww! (Igitt!)

• Ugh! (Igitt!)

• Yuck! (Igitt!)

agreement / disagreement (Zustimmung/Ablehnung)

• Mmhm! (Mmhm!)

• Uh-huh! (Ja, ja!)

• Uh-uh! (Mh-mh!)

pleasure (Freude)

• Oooh! (Uuuh!)

• Ahhh! (Ahhh!)

• Yummy! (Jammjamm!)

Und zuallerletzt der evil villain's laugh (Lachen des Bösewichts): Muahahahahaha!

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
conjunction | Konjunktion
coordinating conjunction | nebenordnende Konjunktion
subordinating conjunction | unterordnende Konjunktion
interjection | Interjektion, Empfindungswort
chicken coop | Hühnerstall

Kleine Übungen

Übung 1

Ersetzen Sie die kursiven Substantive durch passende Objektpronomen.

a. Doug and Chuck

I asked ________________________________________  to help me.

(Ich fragte …, ob … mir helfen könnten.)

b. Nigel

Send ________________________________________  this parcel, please.

(Schicken Sie … dieses Paket, bitte.)

c. Chuck and me

Please give ________________________________________  the recipe for your delicious cheeseburger casserole.

(Bitte geben Sie … das Rezept für Ihren leckeren Cheeseburgerauflauf.)

d. Rachel

Ask ________________________________________  where to buy the best shoes.

(Fragen Sie Rachel, wo man die besten Schuhe kaufen kann.)

Übung 2

Setzen Sie das passende Objektpronomen ein.

a. I'll give ________________________________________  the report tomorrow, Sarah.

(Ich gebe … den Bericht morgen, Sarah.)

b. Can you tell ________________________________________  the time?

(Können Sie … sagen, wie spät es ist?)

c. Sarah and Doug, I'm inviting ________________________________________  to my party.

(Sarah und Doug, ich lade … zu meiner Party ein.)

Übung 3

Setzen Sie das passende Possessivpronomen ein.

a. I can't seem to find ________________________________________  cell phone.

(Ich kann … Handy nicht finden.)

b. Please take ________________________________________  feet off the desk!

(Bitte nehmen Sie … Füße vom Schreibtisch!)

c. Doug and Sarah spent ________________________________________  vacation in Las Vegas.

(Doug und Sarah haben … Urlaub in Las Vegas verbracht.)

d. Chuck likes ________________________________________  eggs sunny side up.

(Chuck mag … Eier als Spiegeleier gebraten.)

e. Rachel prefers ________________________________________  shoes to be of the latest fashion.

(Rachel bevorzugt es, wenn … Schuhe der letzte Schrei sind.)

f. We always celebrate ________________________________________  anniversary in Bora Bora.

(Wir feiern … Jahrestag immer auf Bora Bora.)

Übung 4

Setzen Sie das passende Demonstrativpronomen ein.

a. Look at ________________________________________  silly tourists over there.

(Schauen Sie sich mal … dummen Touristen da drüben an.)

b. I think ________________________________________  is the best cocktail I've ever had.

(Ich glaube, … ist der beste Cocktail, den ich jemals getrunken habe.)

c. ________________________________________  puppies here are just adorable.

(… Hundebabys sind so niedlich.)

d. ________________________________________  was a stupid thing to do.

(… war eine dumme Idee.)

Teil II

Unwinding Tenses –
von Zeiten und Zeitformen

In diesem Teil . . .

Don't be so tense… (Seien Sie doch nicht so angespannt …) Schließlich geht es in diesem Teil nur um tenses (Zeitformen). Und die sind weniger angsteinflößend, als Sie gedacht haben. Ob Sie über die present (Gegenwart), past (Vergangenheit) oder future (Zukunft) sprechen wollen – mit dem Überblick über alle Zeitformen des Englischen, den Sie hier erhalten, haben Sie immer die richtige tense zur Hand.

Noch ein Aspekt, der in diesem Teil eine Rolle spielt: der aspect (Aspekt). Das Englische kennt neben den simple verb forms (einfache Verbformen) auch noch sogenannte progressive forms (Verlaufsformen). Viele deutsche Lernende des Englischen neigen dazu, diese zu häufig einzusetzen. Die Gegenüberstellungen in den Kapiteln dieses Teils sind für Sie als Handbremse zu betrachten. Nach der Lektüre werden Sie keine Probleme mehr bei der Wahl des aspect haben. Aber auch andere mögliche Stolpersteine für deutsche Lernende räumen wir für Sie aus dem Weg.

* Ich bin mir nicht sicher,
was er da ruft. Ich kann die
Verben nicht verstehen.
Aber ich glaube, er bezeichnet
Dich als Monster.

8

It's Now or Never: Present Tense

In diesem Kapitel

Zeiten und Zeitformen

Antworten auf die Frage nach dem Aspekt

Die zwei Formen des Präsens

There is no time like the present. (Es gibt keine bessere Zeit als die Gegenwart.) Packen Sie es an und erfahren Sie in diesem Kapitel, wie Sie times (Zeiten) und tenses (Zeitformen) miteinander in Verbindung bringen. Mit diesem Handwerkszeug ausgestattet, nehmen wir Sie mit auf eine Reise durch die present (Gegenwart). Doch Obacht: Wir sprechen von der tense und ihren zwei Varianten. Dazu ist es notwendig, das Konzept des aspect (Aspekt) zu beleuchten. Nach dem kurzen Ausflug in die Welt der Theorie wird es praktisch, denn Sie erfahren, wie und wann Sie welche present tense (Präsens) verwenden. Now is the time to start. (Jetzt ist es an der Zeit zu beginnen.)

Time vs. Tense: Zeiten und Zeitformen

Time flies when you're having fun. (Die Zeit vergeht wie im Fluge, wenn man Spaß hat.) So wird aus der Zukunft schnell die Gegenwart oder sogar die Vergangenheit. Grundsätzlich dürfen Sie sich mit drei times auseinandersetzen:

past (Vergangenheit)

present (Gegenwart)

future (Zukunft)

Was passiert aber, wenn Sie eine Handlung einer dieser Zeiten zuordnen wollen? Wenn Sie sich dabei der englischen Sprache bedienen, brauchen Sie verbs in bestimmten tenses. Mehr über verbs erfahren Sie in Kapitel 3. Tenses sind eigentlich nichts anderes als Zeitformen. Anhand des Verbs to sleep und einer Auswahl von tenses können Sie das leicht verinnerlichen:

simple present tense (Präsens): Chuck always sleeps six hours a night. (Chuck schläft nachts immer sechs Stunden.)

• Mehr über die present tense und ihre Formen erfahren Sie weiter hinten in diesem Kapitel.

simple past tense (Präteritum): Chuck slept long on Sunday. (Am Sonntag schlief Chuck lange.)

present perfect tense (Perfekt): Chuck has never slept well in strange beds. (Chuck hat noch nie gut in fremden Betten geschlafen.)

• Mehr über die simple past tense und die present perfect tense erzählen wir Ihnen in Kapitel 9.

past perfect tense (Plusquamperfekt): Chuck told me he had slept well. (Chuck erzählte mir, dass er gut geschlafen hatte.)

• Mehr über die past perfect tense gibt es in Kapitel 10.

Träumen Sie schon? Dann träumen Sie schön. Wenn Sie Kapitel 3 gelesen haben, wissen Sie bereits, dass es bei verb forms manchmal Unterschiede zwischen amerikanischem und britischem Englisch gibt. Hier ist ein passendes Beispiel:

to dream (träumen)

• dreamed, dreamed (AE)

• dreamt, dreamt (BE)

Wake up! (Wachen Sie auf!)

will future (will-Zukunft): I will sleep in the guest bedroom. (Ich werde im Gästezimmer schlafen.)

going-to future (going to-Zukunft): I know I am going to sleep like a log. (Ich weiß, dass ich wie ein Murmeltier schlafen werde, wörtlich: Ich weiß, dass ich wie ein Baumstamm schlafen werde.)

• Mehr über will future und going-to future erfahren Sie in Kapitel 11.

future perfect (vollendete Zukunft): If Chuck sleeps until eight, he will have slept ten hours. (Falls Chuck bis acht Uhr schläft, wird er zehn Stunden geschlafen haben.)

• Mehr über so abstruse Zeitformen wie die future perfect erfahren Sie in Kapitel 12.

Jetzt aber weiter im Text. Dafür dürfen Sie sich alle Zeit der Welt nehmen …

A Question of Aspect: Simple Present und
Present Progressive

Bei der present tense müssen Sie im Englischen verschiedene Aspekte in Betracht ziehen. Es geht dabei um:

simple aspect (einfacher Aspekt)

progressive aspect (progressiver Aspekt)

Frei nach Herbert Grönemeyer: »Was soll das?« Das ist eine gute Frage, auf die es zwei einfache Antworten gibt.

It's Quite Simple: Simple Present Tense

Die simple present tense (Präsens) geht mit dem simple aspect einher. Einfach, oder? Die folgenden Kategorien und Satzbeispiele verdeutlichen, wann Sie die simple present tense verwenden.

facts of nature (Tatsachen aus der Natur)

• The sun rises in the east. (Die Sonne geht im Osten auf.)

• Sloths live in trees. (Faultiere leben auf Bäumen.)

• Carnivores eat meat. (Fleischfresser essen Fleisch.)

permanent, habitual, or recurrent situations (dauerhafte, regelmäßige oder wiederkehrende Zustände)

• Our patio faces south. (Unsere Terrasse ist nach Süden ausgerichtet.)

• Little Tim goes to school by bike. (Der kleine Tim fährt mit dem Fahrrad zur Schule.)

• Sarah drinks tea for breakfast and Doug drinks coffee. (Sarah trinkt Tee zum Frühstück und Doug trinkt Kaffee.)

FYI: Simple Present Forms, Part I

Je nach Person und Satzart – mehr über verschiedene Satzarten können Sie in Teil III erfahren – nimmt ein verb in der simple present tense verschiedene Formen an. Das können Sie in Tabelle 8.1 anhand von statements (Aussagen) sehen.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I sing. (Ich singe.) | We sing. (Wir singen.)
You sing. (Du singst.; Sie singen.) | You sing. (Ihr singt.; Sie singen.)
He/she/it sings. (Er/sie/es singt.) | They sing. (Sie singen.)

Tabelle 8.1: Statements (Aussagen) in der simple present tense

occupations and hobbies (Berufe und Freizeitaktivitäten)

• Rachel works as a real estate agent. (Rachel arbeitet als Immobilienmaklerin.)

• Nigels collects antique chamberpots. (Nigel sammelt antike Nachttöpfe.)

• Sherlock investigates bizarre crimes. (Sherlock untersucht bizarre Kriminalfälle.)

stories, summaries, and directions (Geschichten, Zusammenfassungen und Anweisungen)

• Little Red Riding Hood takes the basket, puts on her hood, and goes into the woods. (Rotkäppchen nimmt den Korb, setzt ihr Käppchen auf und geht in den Wald.)

• We analyze the situation, we consider our options, and we implement solutions. (Wir analysieren die Situation, wir wägen unsere Möglichkeiten ab und wir setzen Lösungen um.)

• First I measure the ingredients, then I mix them in a bowl, and finally I serve the finished product. (Zuerst wiege ich die Zutaten ab, dann vermische ich sie in einer Schüssel und schließlich serviere ich das Endprodukt.)

FYI: Simple Present Forms, Part II

Neben statements benutzen Sie die simple present tense auch in questions (Fragen). Dazu brauchen Sie Unterstützung für das Verb – und zwar in der Form von do oder does. Schauen Sie sich Tabelle 8.2 an.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
Do I sing? (Singe ich?) | Do we sing? (Singen wir?)
Do you sing? (Singst du?; Singen Sie?) | Do you sing? (Singt ihr?; Singen Sie?)
Does he/she/it sing? (Singt er/sie/es?) | Do they sing? (Singen sie?)

Tabelle 8.2: Questions (Fragen) in der simple present tense

Mehr zur Bildung von Fragen finden Sie in Kapitel 13.

sports commentary (Sportkommentare)

• Schweinsteiger passes to Müller, who makes a goal. (Schweinsteiger passt zu Müller, der ein Tor schießt.)

• Nowitzki slams the basketball into the net. (Nowitzki knallt den Basketball in den Korb.)

• Kerber returns the serve and wins the set. (Kerber retourniert den Aufschlag und gewinnt den Satz.)

Welche newspaper (Zeitung) lesen Sie? Wenn es eine englischsprachige Zeitung ist, werden Sie häufig die simple present tense in headlines (Schlagzeilen) sehen. Hier sind einige Beispiele:

President resigns (Präsident tritt zurück)

Germany wins World Cup (Deutschland gewinnt Weltmeisterschaft)

Cat climbs up tree (Katze klettert auf Baum)

Zugegebenermaßen werden Sie die letzte headline eher in einer local newspaper (Lokalzeitung) finden. In der simple present tense steht sie trotzdem …

FYI: Simple Present Forms, Part III

Aller guten Dinge sind drei. Daher dürfen Sie nach statements und questions auch noch negations (Verneinungen) kennenlernen. Dazu braucht das Verb noch mehr Unterstützung. Neben do oder does benötigen Sie das kleine Wort not. Tabelle 8.3 enthält eine Liste.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I do not sing. (Ich singe nicht.) | We do not sing. (Wir singen nicht.)
You do not sing. (Du singst nicht.; Sie singen nicht.) | You do not sing. (Ihr singt nicht.; Sie singen nicht.)
He/she/it does not sing. (Er/sie/es singt nicht.) | They do not sing. (Sie singen nicht.)

Tabelle 8.3: Negations (Verneinungen) in der simple present tense

Beachten Sie, dass das Verb in der dritten Person Singular das »s« verliert. Ganz verschwunden ist es aber nicht. Sie haben es sicherlich schon am does wiedergefunden.

Sind Sie sich manchmal unsicher, ob Sie die simple present tense benutzen sollten? Diese cue words (Signalwörter) helfen Ihnen bei der Entscheidungsfindung:

always (immer)

frequently (häufig)

never (niemals)

normally (normalerweise)

occasionally (gelegentlich)

often (oft)

rarely (selten)

seldom (selten)

sometimes (manchmal)

usually (gewöhnlich)

Folgen Sie den Signalwörtern. Meist geht dann nichts schief …

In Kapitel 14 kommen Sie noch einmal mit der simple present tense in Berührung – dort geht es um Konditionalsätze. Kurioserweise können Sie die simple present tense auch in Kapitel 11 wiederfinden, auch wenn wir dort eigentlich über die Zukunft sprechen. Aber das ist jetzt noch Zukunftsmusik …

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
time | Zeit
past | Vergangenheit
present | Gegenwart
future | Zukunft
tense | Zeitform
simple aspect | einfacher Aspekt
progressive aspect | progressiver Aspekt
simple present tense | Präsens
cue word | Signalwort
chamberpot | Nachttopf

Be Progressive: Present Progressive Tense

Es ist an der Zeit, den progressive aspect anzuwenden. So wird aus der present tense die present progressive tense (Verlaufsform des Präsens). Grundsätzliches dazu, wie die present progressive tense gebildet wird, können Sie in Kapitel 3 erfahren – da geht es um verb forms. Sie brauchen die present progressive tense immer dann, wenn es um laufende, vorübergehende oder Hintergrundhandlungen in der Gegenwart geht.

Vielleicht haben Sie während Ihrer Schulzeit eine andere Bezeichnung für die present progressive tense benutzt. Manchmal wird diese nämlich auch present continuous tense (Verlaufsform des Präsens) genannt. That's six or half a dozen. (Das ist gehupft wie gesprungen, wörtlich: Das sind sechs oder ein halbes Dutzend.) Die Verwendung bleibt die gleiche.

Hier finden Sie mögliche Anwendungsgebiete:

actions occurring at the time of speaking (Handlungen, die gerade ablaufen)

• Sarah is watching television. (Sarah sieht im Augenblick fern.)

• Look, it's snowing! (Schauen Sie, es schneit!)

• Honey, they're playing our song. (Schatz, sie spielen unser Lied.)

Es ist mal wieder Zeit für die Beatles. Sehen Sie selbst:

Here comes the sun. (Die Sonne kommt raus.)

There goes our bus. (Da fährt unser Bus.)

Here they come. (Da kommen sie.)

Bei allen drei Sätzen geht es um das here and now (Hier und Jetzt). Trotzdem verwenden Sie in diesem Fall nicht die present progressive tense. Wenn here und there mit den Verben come und go in Verbindung gebracht werden, gilt es, die simple present tense zu benutzen.

FYI: Present Progressive Forms, Part I

Was für die simple present tense gilt, gilt auch für die present progressive tense. Verben nehmen auch in dieser tense verschiedene Formen an. Tabelle 8.4 zeigt Ihnen, wie das mit statements funktioniert.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I am singing. (Ich singe gerade.) | We are singing. (Wir singen gerade.)
You are singing. (Du singst gerade.; Sie singen gerade.) | You are singing. (Ihr singt gerade.; Sie singen gerade.)
He/she/it is singing. (Er/sie/es singt gerade.) | They are singing. (Sie singen gerade.)

Tabelle 8.4: Statements (Aussagen) in der present progressive tense

In Tabelle 8.4 haben Sie sicherlich die Formen des auxiliary verb (Hilfsverb) to be entdeckt. Mehr über die Verwendung von auxiliary verbs erfahren Sie in Kapitel 3.

temporary arrangements (vorübergehende Zustände)

• Until she gets a place of her own, Tess is living with her parents. (Bis sie eine eigene Bleibe gefunden hat, wohnt Tess bei ihren Eltern.)

• Nigel is going by train because his car is in the garage. (Nigel fährt mit dem Zug, weil sein Auto in der Werkstatt ist.)

• Fiona is teaching as a substitute teacher until she gets a permanent position. (Fiona unterrichtet zurzeit als Vertretungslehrerin, bis sie eine Festanstellung erhält.)

Manchmal muss es schnell gehen – auch in der Sprache. Im Englischen haben sich deshalb sogenannte contractions (Kurzformen) etabliert. Einige Formen haben wir hier für Sie zusammengefasst:

auxiliaries (Hilfsverben)

• I am wird zu I'm: I'm tired. (Ich bin müde.)

• you are wird zu you're: You're late again. (Sie sind schon wieder spät dran.)

• he/she/it is wird zu he's/she's/it's: He's/she's/it's so funny. (Er/sie/es ist so witzig.)

• we are wird zu we're: We're here! (Wir sind da!)

• they are wird zu they're: They're always on time. (Sie sind immer pünktlich.)

negations (Verneinungen)

• do not wird zu don't: I don't dance. (Ich tanze nicht.)

• does not wird zu doesn't: Chuck doesn't dance either. (Chuck tanzt auch nicht.)

Wie Sie weitere contractions bilden, finden Sie in den Kapiteln 9 und 11 kurz zusammengefasst.

background actions (Hintergrundhandlungen)

• Chuck says to Doug at work: »I'm building a boat in my basement.« (Bei der Arbeit sagt Chuck zu Doug: »Ich baue gerade ein Boot in meinem Keller.«)

• At the hairdresser's, Sarah mentions: »I'm painting my bedroom purple.« (Beim Friseur erzählt Sarah: »Ich streiche gerade mein Schlafzimmer lila.«)

• In the office, Nigel talks to his co-worker: »We're planning our summer vacation.« (Im Büro redet Nigel mit seinem Kollegen: »Wir planen gerade unseren Sommerurlaub.«)

Sind Sie genervt? Lassen Sie es raus. Sie dürfen dabei sogar etwas übertreiben – indem Sie die present progressive tense in Zusammenhang mit den Wörtern always (immerzu) und forever (immerzu, wörtlich: ewig) benutzen:

Chuck is forever leaving his dirty socks lying around. (Chuck lässt immerzu seine schmutzigen Socken herumliegen.)

Doug is always forgetting to put the lid back on the toothpaste. (Doug vergisst immerzu, die Zahnpastatube zuzudrehen.)

Our neighbors are always borrowing our lawnmower and are forever forgetting to give it back. (Unsere Nachbarn leihen immerzu unseren Rasenmäher aus und vergessen ewig, ihn wieder zurückzugeben.)

Machen Sie es besser …

FYI: Present Progressive Forms, Part II

Haben Sie noch Fragen? Tabelle 8.5 gibt Ihnen Antworten darauf, wie Sie questions in der present progressive tense bilden.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
Am I singing? (Singe ich gerade?) | Are we singing? (Singen wir gerade?)
Are you singing? (Singst du gerade?; Singen Sie gerade?) | Are you singing? (Singt ihr gerade?; Singen Sie gerade?)
Is he/she/it singing? (Singt er/sie/es gerade?) | Are they singing? (Singen sie gerade?)

Tabelle 8.5:  Questions (Fragen) in der present progressive tense

Bei diesen questions brauchen Sie keine zusätzlichen Wörter zur Unterstützung. Sie müssen lediglich die Position von pronoun und auxiliary verb vertauschen.

Auch die present progressive tense geht einher mit bestimmten cue words. Hier einige Vertreter ihrer Art:

at present (zurzeit)

at the moment (im Augenblick)

currently (gerade, zurzeit)

today (heute)

now (jetzt)

Now you know what we're talking about. (Jetzt wissen Sie, worüber wir gerade reden.)

FYI: Present Progressive Forms, Part III

So langsam kennen Sie das Spiel: Jetzt geht es um negations in der present progressive tense. Das kleine Wort not kommt in Tabelle 8.6 wieder einmal zum Zuge.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I am not singing. (Ich singe gerade nicht.) | We are not singing. (Wir singen gerade nicht.)
You are not singing. (Du singst gerade nicht.; Sie singen gerade nicht.) | You are not singing. (Ihr singt gerade nicht.; Sie singen gerade nicht.)
He/she/it is not singing. (Er/sie/es singt gerade nicht.) | They are not singing. (Sie singen gerade nicht.)

Tabelle 8.6: Negations (Verneinungen) in der present progressive tense

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
present progressive tense | Verlaufsform des Präsens
present continuous tense | Verlaufsform des Präsens
statement | Aussage
question | Frage
negation | Verneinung
pronoun | Pronomen, Fürwort
auxiliary verb | Hilfsverb
purple | lila

Kleine Übungen

Übung 1

Füllen Sie die Lücken mit den simple present tense-Formen der Verben.

a. to call (anrufen)

Nigel ________________________________________  his mother every month.

(Nigel … seine Mutter jeden Monat …)

b. to brush (putzen)

Chuck ________________________________________  his teeth twice a day.

(Chuck … zweimal am Tag seine Zähne.)

c. to buy (kaufen)

Rachel ________________________________________  new shoes very often.

(Rachel … sehr oft neue Schuhe.)

d. to drink (trinken)

I ________________________________________  tea for breakfast and my husband ________________________________________  coffee.

(Ich … Tee zum Frühstück und mein Mann … Kaffee.)

e. to go (gehen, fahren)

We ________________________________________  to work by bike.

(Wir … mit dem Fahrrad zur Arbeit.)

f. to sell (verkaufen)

He ________________________________________  insurance for a living.

(Er … Versicherungen, um seinen Lebensunterhalt zu verdienen.)

Übung 2

Füllen Sie die Lücken mit den present progressive tense-Formen der Verben.

a. to play (spielen)

Listen, darling, they ________________________________________  our song.

(Hör mal, Liebling, sie … gerade unser Lied.)

b. to speak (sprechen)

Please don't interrupt, I ________________________________________  to your father.

(Bitte unterbreche mich nicht, ich … gerade mit deinem Vater.)

c. to have (haben, trinken)

Today, my husband ________________________________________  tea instead of coffee.

(Heute … mein Mann Tee statt Kaffee.)

d. to snow (schneien)

Look – it ________________________________________ .

(Schau mal – es …)

e. to read (lesen)

I see you ________________________________________  the latest bestseller.

(Ich sehe, dass Sie den neuesten Bestseller …)

f. to renovate (renovieren)

Sarah ________________________________________  her kitchen at the moment.

(Sarah … gerade ihre Küche.)

Übung 3

Entscheiden Sie sich entweder für die simple present tense oder die present progressive tense.

a. to start (beginnen)

We always ________________________________________  at 8:15 a. m.

(Wir … immer um 8:15.)

b. to eat (essen)

Vegetarians are people who ________________________________________  vegetables instead of meat.

(Vegetarier sind Leute, die Gemüse statt Fleisch …)

c. to look / you (gucken / Sie)

What ________________________________________  at?

(Was … sich an?)

d. to play (spielen)

I ________________________________________  tennis every weekend.

(Ich … jedes Wochenende Tennis.)

e. to wear (tragen)

Look at that! Sarah ________________________________________  the same shoes as Rachel.

(Schauen Sie mal! Sarah … die gleichen Schuhe wie Rachel.)

f. to do (machen)

Doug is away on vacation, so Chuck ________________________________________  his work.

(Doug ist im Urlaub, also … Chuck seine Arbeit.)

9

Nobody's Perfect: Simple Past und Present Perfect

In diesem Kapitel

Über die Vergangenheit reden

Brücken zur Gegenwart schlagen

Zwischen den Zeitformen unterscheiden

The past is always with us. (Die Vergangenheit ist unser ständiger Begleiter). Da ist es von Vorteil, wenn Sie wissen, wie Sie die past (Vergangenheit) zum Ausdruck bringen können. In diesem Kapitel zeigen wir Ihnen die beiden wichtigsten Möglichkeiten, das zu tun. Sie erfahren, wie Sie die simple past tense (Präteritum) bilden und in Fragen und Verneinungen verwenden. Gleiches gilt für die present perfect tense (Perfekt), die – der englische Name verrät es schon – einen Bezug zur Gegenwart herstellt. Und damit Sie Sicherheit bei der Wahl der richtigen tense (Zeitform) erlangen, versetzen wir Sie hierfür durch Beispielsätze in eindeutige Situationen. Are you ready for a blast from the past? (Sind Sie bereit für einen Wink aus der Vergangenheit, wörtlich: einer Explosion aus der Vergangenheit?)

Leaving the Past Behind: Simple Past Tense

Keine Angst: Sie müssen sich nicht mit Ihrer Vergangenheit auseinandersetzen. In diesem Abschnitt geht es lediglich um eine tense, nämlich die simple past tense.

Action Completed: Wann Sie die Simple Past Tense verwenden

Die simple past tense verwenden Sie immer dann, wenn es um eine abgeschlossene Handlung in der Vergangenheit geht. Diese Situationen bieten sich für die simple past tense an:

finished actions (abgeschlossene Handlungen)

• I learned to play the trombone in school. (In der Schule habe ich gelernt, Posaune zu spielen.)

• Sarah talked to her old friend Becky. (Sarah hat mit ihrer alten Freundin Becky gesprochen.)

• Nigel watched a movie. (Nigel hat einen Film geschaut.)

Sicherlich haben Sie die deutschen Übersetzungen aufmerksam angeschaut. Im Deutschen ist das Präteritum so etwas wie eine vom Aussterben bedrohte Zeitform:

Nigel watched a movie last night. (Nigel hat gestern einen Film geschaut.)

Nigel watched a movie last night. (Nigel schaute gestern einen Film.)

Entscheiden Sie selbst, welche deutsche Zeitform in der Verwendung inzwischen geläufiger ist. Im Englischen ist es jedoch wichtig, in diesen Sätzen die simple past tense zu verwenden.

FYI: Simple Past Forms, Part I

In Kapitel 3 erhalten Sie grundlegende Informationen über den Unterschied zwischen regular verbs (regelmäßige Verben) und irregular verbs (unregelmäßige Verben) in Bezug auf die simple past tense. Tabelle 9.1 zeigt Ihnen, wie statements (Aussagen) in der simple past tense aussehen. In diesem Fall geht es um das regelmäßige Verb to talk. Aber genug geredet – sehen Sie selbst:

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I talked. (Ich redete.) | We talked. (Wir redeten.)
You talked. (Du redetest.; Sie redeten.) | You talked. (Ihr redetet.; Sie redeten.)
He/she/it talked. (Er/sie/es redete.) | They talked. (Sie redeten.)

Tabelle 9.1: Statements (Aussagen) in der simple past tense

long-lasting situations in the past (lang andauernde Situationen in der Vergangenheit)

• Sarah spent her childhood in Hummelstown, Pennsylvania. (Sarah hat ihre Kindheit in Hummelstown, Pennsylvania verbracht.)

• Doug went to school in Queens. (Doug ist in Queens zur Schule gegangen.)

• Nigel and Fiona grew up in the country. (Nigel und Fiona sind auf dem Land aufgewachsen.)

Die Endung der regelmäßigen simple past tense ist immer gleich: Sie hängen einfach ein »ed« an. Mehr dazu in Kapitel 3. Die Aussprache jedoch ändert sich je nach Auslaut des verwendeten Verbs. Ähnliches können Sie übrigens auch in Kapitel 2 kennenlernen – dort geht es um nouns.

Endet das verb mit einem voiced sound (wie der letzte Laut in to pull), wird »ed« wie »d« ausgesprochen.

Endet das verb mit einem voiceless sound (wie der letzte Laut in to push), wird »ed« wie »t« ausgesprochen.

Endet das verb auf »d« oder »t«, wird »ed« wie »ed« ausgesprochen.

Abbildung 9.1 verdeutlicht das.

Abbildung 9.1: Die Aussprache der simple past tense auf »ed«

repeated events in the past (sich wiederholende Ereignisse in der Vergangenheit)

• We drove to New Hampshire for every summer vacation. (Wir sind jeden Sommerurlaub nach New Hampshire gefahren.)

• Sarah regularly told her girls to tidy up their room. (Sarah sagte ihren Mädchen regelmäßig, dass sie ihr Zimmer aufräumen sollen.)

• Tess tried again and again to access her e-mail. (Tess versuchte immer wieder, auf ihre E-Mails zuzugreifen.)

FYI: Simple Past Forms, Part II

Fragen Sie sich auch manchmal, was Sie in der Vergangenheit gemacht haben? Dafür müssen Sie questions in der simple past tense stellen können. Genauso wie bei der simple present tense – mehr darüber in Kapitel 8 – brauchen Sie Unterstützung, dieses Mal in Form von did. Dabei verliert das Verb dann die Endung »ed«. In Tabelle 9.2 haben wir das für Sie zusammengefasst.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
Did I talk? (Redete ich?) | Did we talk? (Redeten wir?)
Did you talk? (Redetest du?; Redeten Sie?) | Did you talk? (Redetet ihr?, Redeten Sie?)
Did he/she/it talk? (Redete er/sie/es?) | Did they talk? (Redeten sie?)

Tabelle 9.2: Questions (Fragen) in der simple past tense

Mehr zur Bildung von Fragen finden Sie in Kapitel 13.

stories in the past (Geschichten in der Vergangenheit)

• Last week, Chuck drove to Atlantic City to gamble. (Letzte Woche ist Chuck zum Glücksspiel nach Atlantic City gefahren.)

• Unfortunately, he lost a lot of money. (Leider hat er viel Geld verloren.)

• To compensate for his loss, he ate a big cheeseburger. (Um seinen Verlust wettzumachen, hat er einen großen Cheeseburger gegessen.)

Reden ist Silber, Schreiben ist Gold. So oder so ähnlich kennen Sie das Sprichwort sicherlich. Bei der Schreibung der regular simple past tense auf »ed« sollten Sie auf einige Dinge achten:

Endet das Verb schon auf »e«, müssen Sie nur ein »d« anhängen:

• decide (entscheiden) wird zu decided

• conclude (schlussfolgern) wird zu concluded

• rinse (ausspülen) wird zu rinsed

In diesen und gleichartigen Fällen muss der letzte Buchstabe verdoppelt werden:

• plan (planen) wird zu planned

• shop (einkaufen) wird zu shopped

• tag (markieren) wird zu tagged

Endet das Verb auf »y«, verändern Sie »y« zu »i«, bevor Sie »ed« anhängen:

• worry (sich Sorgen machen) wird zu worried

• cry (weinen) wird zu cried

• deny (leugnen) wird zu denied

Bei Verben, die auf »c« enden, wird in der Regel ein Buchstabe eingeschoben:

• traffic (kriminell verschieben) wird zu trafficked

• picnic (picknicken) wird zu picnicked

• panic (durchdrehen) wird zu panicked

Keine Panik – jetzt haben Sie Zeit für ein Picknick.

in connection with cue words referring to finished time (in Verbindung mit Signalwörtern, die auf eine abgeschlossene Zeit hindeuten)

• We went to Disney World in 1992. (Wir haben 1992 Disney World besucht.)

• I bumped into my old teacher yesterday. (Ich habe gestern zufällig meinen alten Lehrer getroffen.)

• They opened the new rollercoaster last week. (Letzte Woche wurde die neue Achterbahn eröffnet.)

Setzen Sie Signale. In Verbindung mit diesen ausgewählten cue words verwenden Sie die simple past tense:

last month (letzten Monat)

last year (letztes Jahr)

last century (letztes Jahrhundert)

two days ago (vor zwei Tagen)

a fortnight ago (BE: vor zwei Wochen)

ages ago (vor einer Ewigkeit)

in 2011 (im Jahr 2011)

when I was little (als ich klein war)

FYI: Simple Past Forms, Part III

Es ist mal wieder an der Zeit, »Nein« zu sagen. Tabelle 9.3 zeigt Ihnen, wie das in der simple past tense geht.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I did not talk. (Ich redete nicht.) | We did not talk. (Wir redeten nicht.)
You did not talk. (Du redetest nicht.; Sie redeten nicht.) | You did not talk. (Ihr redetet nicht.; Sie redeten nicht.)
He/she/it did not talk. (Er/sie/es redete nicht.) | They did not talk. (Sie redeten nicht.)

Tabelle 9.3: Negations (Verneinungen) in der simple past tense

Jetzt dürfen Sie wieder reden …

Verneinungen in der simple past tense können Sie effizient gestalten: mit contractions (Kurzformen). So funktioniert das:

did not wird zu didn't:

• I didn't snore. (Ich habe nicht geschnarcht.)

• You didn't sleep. (Du hast nicht geschlafen.)

• We didn't get enough rest. (Wir haben uns nicht genug erholt.)

Zeit für ein Nickerchen …

in connection with modal verbs whenever you want to be especially polite (in Verbindung mit Modalverben, immer wenn Sie besonders höflich sein wollen)

• Might I have the gravy, please? (Darf ich bitte die Bratensoße haben?)

• Could you tell me the time? (Könnten Sie mir bitte sagen, wie spät es ist?)

• I thought it would be nice to watch a movie. (Ich dachte, es wäre nett, einen Film zu schauen.)

Lay Your Burdens on Me: Die Tücken der Simple Past Tense

Zwei Verben, die sogar Muttersprachler gern verwechseln, sind to lie (liegen) und to lay (legen). Um die Sache noch spannender zu gestalten, existiert auch noch das Verb to lie (lügen). Letzteres ist ein regelmäßiges Verb – die simple past tense form ist lied. Achtgeben sollten Sie aber bei den Formen der ersten beiden:

lie, lay, lain (liegen, lag, gelegen)

lay, laid, laid (legen, legte, gelegt)

Hier beide Verben im Gebrauch:

The cat lay on the rug and slept. (Die Katze lag auf dem Teppich und schlief.)

I laid the book on the table. (Ich legte das Buch auf den Tisch.)

Sie dürfen aber gern noch weiterlesen … Das britische Englisch braucht manchmal eine Extrawurst. Nein, warten Sie: einen zusätzlichen Buchstaben. Zum Beispiel bei der simple past tense form von Verben, die auf »l« enden:

to travel (reisen) wird zu travelled (BE)

to label (benennen) wird zu labelled (BE)

to cancel (absagen, stornieren) wird zu cancelled (BE)

Im amerikanischen Englisch reicht ein »l«: traveled, labeled, canceled.

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
past | Vergangenheit
simple past tense | Präteritum
regular verb | regelmäßiges Verb
irregular verb | unregelmäßiges Verb
voiced sound | stimmhafter Laut
voiceless sound | stimmloser Laut
contraction | Kurzform
gravy | Bratensoße

Building Bridges: Present Perfect Tense

Ist Ihnen manchmal die Vergangenheit auch noch so präsent? Das mag daran liegen, dass Sie sie mit der present (Gegenwart) in Verbindung bringen.

A Lasting Effect: Wann Sie die Present Perfect Tense verwenden

Nicht alles aus der past ist auch abgeschlossen – manchmal haben vergangene Ereignisse und Handlungen eine Wirkung auf die Gegenwart. Für solche Fälle gibt es im Englischen die present perfect tense (Perfekt). Hier einige Beispiele:

past events with effects on the present (vergangene Ereignisse mit Wirkung auf die Gegenwart)

• Sarah has broken her arm. (Sarah hat sich ihren Arm gebrochen.)

effect: Sarah cannot use her arm now. (Wirkung: Sarah kann ihren Arm jetzt nicht benutzen.)

• Chuck has eaten three cheeseburgers. (Chuck hat drei Cheeseburger gegessen.)

effect: Chuck is not hungry now. (Wirkung: Chuck ist jetzt nicht mehr hungrig.)

• Nigel has crashed his new car. (Nigel hatte einen Unfall mit seinem neuen Auto.)

effect: The car needs to be repaired now. (Wirkung: Das Auto muss jetzt repariert werden.)

FYI: Present Perfect Forms, Part I

Für die present perfect tense brauchen Sie eine Form von to have in Verbindung mit dem past participle (Partizip Perfekt) des Verbs Ihrer Wahl. Mehr zum past participle erfahren Sie in Kapitel 3. Tabelle 9.4 zeigt Ihnen, wie statements in der present perfect tense aussehen. Und weil es so schön ist, geht es wieder um das Verb to talk.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I have talked. (Ich habe geredet.) | We have talked. (Wir haben geredet.)
You have talked. (Du hast geredet.; Sie haben geredet.) | You have talked. (Ihr habt geredet.; Sie haben geredet.)
He/she/it has talked. (Er/sie/es hat geredet.) | They have talked. (Sie haben geredet.)

Tabelle 9.4: Statements (Aussagen) in der present perfect tense

expressing completion (Fertigstellung zum Ausdruck bringen)

• I have finished cleaning the bathroom. (Ich bin fertig mit dem Putzen des Bades.)

• They have completed the construction of the new building. (Sie haben den Bau des neuen Gebäudes abgeschlossen.)

• Chuck has eaten all the leftovers. (Chuck hat alle Reste gegessen.)

Auch in der present perfect tense zieht sich so einiges zusammen. Sie wissen schon, die Rede ist von contractions. Diese Kurzformen kennen Sie von der simple past tense weiter vorn in diesem Kapitel. Damit Sie das perfekt können, orientieren Sie sich einfach an diesen Beispielen:

statements (Aussagen)

• I have wird zu I've

• you have wird zu you've

• we have wird zu we've

• they have wird zu they've
negations (Verneinungen)

• I have not wird zu I haven't

• you have not wird zu you haven't

• he/she/it has not wird zu he/she/it hasn't

• we have not wird zu we haven't

• they have not wird zu they haven't

Keep going! We haven't finished yet. (Bleiben Sie dran! Wir sind noch nicht fertig.)

FYI: Present Perfect Forms, Part II

Wenn es um Fragen geht, kommen Sie bei der present perfect tense ohne zusätzliche Unterstützung aus. Es geht ganz einfach, denn Sie stellen die Form von to have lediglich an den Anfang. Tabelle 9.5 zeigt Ihnen, wie das aussieht.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
Have I talked? (Habe ich geredet?) | Have we talked? (Haben wir geredet?)
Have you talked? (Hast du geredet?; Haben Sie geredet?) | Have you talked? (Habt ihr geredet?; Haben Sie geredet?)
Has he/she/it talked? (Hat er/sie/es geredet?) | Have they talked? (Haben sie geredet?)

Tabelle 9.5: Questions (Fragen) in der present perfect tense

Sie können auch Kapitel 13 aufschlagen, denn dort erfahren Sie mehr zum Thema »Fragen«.

together with specific cue words (mit bestimmten Signalwörtern)

• already: Chuck has already eaten three cheeseburgers. (Chuck hat bereits drei Cheeseburger gegessen.)

• before: I have never before seen such a beautiful sight. (Ich habe niemals zuvor so etwas Schönes gesehen.)

• ever: Have you ever been to Paris? (Sind Sie schon einmal in Paris gewesen?)

• just: Sarah has just spoken to Doug. (Sarah hat gerade mit Doug gesprochen.)

• yet: Have you finished yet? (Sind Sie schon fertig?)

Im amerikanischen Englisch geht es mit den cue words auch einfacher. Hier wird oft nicht zwischen present perfect tense und simple past tense unterschieden.

introducing news (Neuigkeiten verkünden)

• They have launched a new ad campaign for Chuck's favorite hamburger place. (Sie haben eine neue Werbekampagne für Chucks Lieblingshamburgerladen gestartet.)

• Rachel has announced her engagement. (Rachel hat ihre Verlobung bekanntgegeben.)

• We have decided to go on strike for casual dress Fridays. (Wir haben uns dazu entschlossen, für Freitage ohne Kleiderordnung zu streiken.)

Verkünden Sie gern Neuigkeiten? Wenn Sie das in Großbritannien tun, verwenden Sie die present perfect tense. In den USA geht das jedoch oft mit der simple past tense einher. Schauen Sie sich diese Paare an:

Sarah has just called. (BE: Sarah hat gerade angerufen.)

Sarah just called. (AE: Sarah hat gerade angerufen.)

Nigel and Tess have split up. (BE: Nigel und Tess haben sich getrennt.)

Nigel and Tess split up. (AE: Nigel und Tess haben sich getrennt.)

FYI: Present Perfect Forms, Part III

Inzwischen sind Sie das Neinsagen ja schon gewohnt. Auch in der present perfect tense muss das manchmal sein. Tabelle 9.6 demonstriert das.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I have not talked. (Ich habe nicht geredet.) | We have not talked. (Wir haben nicht geredet.)
You have not talked. (Du hast nicht geredet.; Sie haben nicht geredet.) | You have not talked. (Ihr habt nicht geredet; Sie haben nicht geredet.)
He/she/it has not talked. (Er/sie/es hat nicht geredet.) | They have not talked. (Sie haben nicht geredet.)

Tabelle 9.6: Negations (Verneinungen) in der present perfect tense

expressing continuation of past situations (Fortführung von Situationen, die in der Vergangenheit begonnen haben, zum Ausdruck bringen)

• Nigel has always lived in London. (Nigel wohnt schon immer in London.)

• Chuck and Doug have been friends since childhood. (Chuck und Doug sind seit ihrer Kindheit Freunde.)

• Sarah has worked in Public Relations for five years. (Sarah arbeitet seit fünf Jahren in der Öffentlichkeitsarbeit.)

For the Longest Time: Die Tücken der Present Perfect Tense

Kennen Sie den Billy Joel-Hit »For the Longest Time«? Dann fühlen Sie sich in der folgenden Thematik vielleicht zu Hause. Hier geht es um die beiden Wörter for und since im Zusammenhang mit der present perfect tense:

Sarah and Doug got married in 2008. (Sarah und Doug haben 2008 geheiratet.)

• Sarah and Doug have been married since 2008. (Sarah und Doug sind seit 2008 verheiratet.)

• Sarah and Doug have been married for five years. (Sarah und Doug sind seit fünf Jahren verheiratet.)

Chuck joined the company in 2005. (Chuck kam 2005 in die Firma.)

• Chuck has worked for the company since 2005. (Chuck arbeitet seit 2005 für die Firma.)

• Chuck has worked for the company for eight years. (Chuck arbeitet seit acht Jahren für die Firma.)

I am very tired. (Ich bin sehr müde.)

• I haven't slept since the day before yesterday. (Ich habe seit vorgestern nicht geschlafen.)

• I haven't slept for two nights. (Ich habe seit zwei Tagen nicht geschlafen, wörtlich: seit zwei Nächten.)

Bleiben Sie noch ein wenig wach, um die Regel zu lesen. Denn: Während es im Deutschen immer bei »seit« bleibt, müssen Sie im Englischen unterscheiden:

Sie verwenden since für points in time (Zeitpunkte).

Sie verwenden for für periods of time (Zeiträume).

Jetzt ist der Zeitpunkt für ein Nickerchen gekommen – gern auch über einen längeren Zeitraum …

Points of View: Simple Past oder Present Perfect?

It's not over yet. (Es ist noch nicht vorbei.) In der Regel ist das ein guter Hinweis, wenn Sie zwischen simple past tense und present perfect tense wählen müssen. Aber ganz langsam und von Anfang an:

Wenn es um eine abgeschlossene Handlung in der Vergangenheit geht, verwenden Sie die simple past tense.

Wenn es um eine Handlung geht, die in der Vergangenheit begonnen hat und in der Gegenwart noch andauert, verwenden Sie die present perfect tense.

Diese beiden Regeln kennen Sie vielleicht schon aus den vorangegangenen Abschnitten. Tabelle 9.7 hilft Ihnen mit Beispielen bei der Wahl der richtigen Zeitform.

Over and done with (aus und vorbei) | Still ongoing (noch andauernd)
They were married for ten years. (Sie waren zehn Jahre lang verheiratet.) | They have been married for ten years. (Sie sind seit zehn Jahren verheiratet.)
He never saw the Grand Canyon. (Er hatte nie die Chance, den Grand Canyon zu sehen.) | He has never seen the Grand Canyon. (Er hat den Grand Canyon noch nie gesehen.)
He was a teacher and an author. (Er war Lehrer und Autor.) | He has been a teacher and an author. (Er ist Lehrer und Autor gewesen.)

Tabelle 9.7: Vergleich zwischen simple past tense und present perfect tense

It's not over till the fat lady sings. (Es ist noch nicht aller Tage Abend, wörtlich: Es ist nicht vorbei, bis die dicke Dame singt.) Soll heißen: Es liegt an Ihnen, ob Sie etwas für vollendet ansehen oder nicht:

Der Tag ist für Sie vorbei: Did you see Sarah today? (Hast du Sarah heute gesehen?)

Der Tag ist für Sie noch nicht vorbei: Have you seen Sarah today? (Hast du Sarah heute schon gesehen?)

Now it's over. (Jetzt ist es vorbei.)

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
present perfect tense | Perfekt
past participle | Partizip Perfekt
leftovers | Essensreste

Kleine Übungen

Übung 1

Füllen Sie die Lücken mit den simple past tense-Formen der Verben.

a. to see (sehen)

We ________________________________________  the latest James Bond movie yesterday.

(Wir … gestern den neuen James Bond-Film.)

b. to go (gehen)

Chuck ________________________________________  to the dentist last week.

(Chuck … letzte Woche zum Zahnarzt.)

c. to work (arbeiten)

His great-grandfather ________________________________________  as a carpenter.

(Sein Urgroßvater … als Zimmermann.)

d. to read (lesen)

I ________________________________________  all about that when I was at school.

(Ich … alles darüber, als ich zur Schule ging.)

e. to move (umziehen)

They ________________________________________  to Kiel in 1981.

(Sie … 1981 nach Kiel um.)

f. to speak (reden, sprechen)

She ________________________________________  to me a few minutes ago.

(Sie … vor ein paar Minuten mit mir.)

Übung 2

Füllen Sie die Lücken mit den present perfect tense-Formen der Verben.

a. to be (sein)

I ________________________________________  never ________________________________________  to Bora Bora.

(Ich … noch nie in Bora Bora …)

b. to return (wiederkommen)

Doug ________________________________________  just ________________________________________  from Paris.

(Doug … gerade aus Paris …)

c. to tell (sagen)

We ________________________________________  already ________________________________________  you that.

(Wir … Ihnen das schon …)

d. to hear (hören)

________________________________________  you ever ________________________________________  a nightingale sing?

(… Sie jemals eine Nachtigall singen …?)

e. to talk (reden)

Sarah and Rachel ________________________________________  not ________________________________________  about that yet.

(Sarah und Rachel … darüber noch nicht …)

f. to discover (entdecken)

Archeologists ________________________________________  the ancient city of Atlantis.

(Archäologen … die alte Stadt Atlantis …)

Übung 3

Entscheiden Sie sich entweder für die simple past tense oder die present perfect tense.

a. to play (spielen)

Doug ________________________________________  soccer since he was five years old.

(Doug … Fußball, seit er fünf Jahre alt ist.)

b. to play (spielen)

Doug's team ________________________________________  well last week.

(Dougs Mannschaft … letzte Woche gut.)

c. to start (anfangen, beginnen)

Rachel ________________________________________  to work for her company in 2005.

(Rachel … 2005, für ihre Firma zu arbeiten.)

d. to be (sein)

Chuck ________________________________________  on a diet for two months.

(Chuck … seit zwei Monaten auf Diät.)

e. to not rain (nicht regnen)

It ________________________________________  since April.

(Es … seit April …)

f. to spend (verbringen)

They ________________________________________  last year's vacation in France.

(Sie … ihren Urlaub letztes Jahr in Frankreich.)

10

Blast From the Past: Past Progressive und Past Perfect

In diesem Kapitel

Die Verlaufsform der Vergangenheit in Standardsituationen verwenden

Kreativ mit dieser Zeitform umgehen

Plusquamperfekt für alle Gelegenheiten

While you were sleeping. (Während du schliefst.) Vielleicht können Sie sich an diesen Film mit Sandra Bullock erinnern. Warum passt er so gut zu diesem Kapitel? Nein, Sie sollen jetzt nicht einschlafen. Aufgewacht: Es geht darum, die Vergangenheit richtig auszudrücken. Im Filmtitel wird dazu die past progressive tense (Verlaufsform der Vergangenheit) verwendet. In diesem Kapitel erfahren Sie, wie Sie die past progressive tense einsetzen können und welche Regeln Sie dabei beachten sollten. Darüber hinaus machen wir mit Ihnen eine Zeitreise in die Vorvergangenheit. Was das ist? Betrachten Sie die Vergangenheit als eine Zeit, die in Schichten eingeteilt werden kann. Wenn Sie das Bedürfnis haben, über eine weit zurückliegende Schicht in Ihrer Vergangenheit zu sprechen, brauchen Sie die past perfect tense (Plusquamperfekt). Dazu nennen wir Ihnen passende Beispiele. A perfect chance for a blast from the past! (Die perfekte Gelegenheit für eine Wiederbegegnung mit der Vergangenheit!)

While You Were Sleeping: Past Progressive Tense

Ihnen ist das bestimmt auch schon einmal passiert: Sie stehen unter der Dusche, haben sich gerade eingeseift und plötzlich klingelt es an der Tür. Warten Sie. Sie müssen sich keine weiteren Gedanken machen – höchstens über die Zeitformen, die Sie brauchen, um diese Situation in Worte zu fassen: die past progressive tense (Verlaufsform der Vergangenheit).

Background Information: Verwendungsmöglichkeiten für die Past Progressive Tense

Die past progressive tense verwenden Sie in diesen Situationen:

I was taking a shower when the doorbell rang. (Ich war dabei zu duschen, als es an der Tür klingelte.)

• background action in the past progressive tense (Hintergrundhandlung in der Verlaufsform der Vergangenheit):

• I was taking a shower

• interrupting action in the simple past tense (Unterbrechung im Präteritum):

the doorbell rang

Kennen Sie palindromes (Palindrome)? Das sind Wörter oder Sätze, die sowohl vorwärts als auch rückwärts gelesen gleich bleiben:

Madam, I'm Adam. (Gnädige Frau, ich heiße Adam.)

A man, a plan, a canal, Panama (Ein Mann, ein Plan, ein Kanal, Panama)

Sätze mit Verben in der past progressive tense stellen eine – zugegebenermaßen stark – abgeschwächte Variante davon dar, denn Haupt- und Nebensatz können vertauscht werden:

Chuck was eating a cheeseburger when Doug arrived. (Chuck war dabei, einen Cheeseburger zu essen, als Doug ankam.)

When Doug arrived Chuck was eating a cheeseburger. (Als Doug ankam, war Chuck dabei, einen Cheeseburger zu essen.)

Mehr zu Cheeseburgern, Haupt- und Nebensätzen erfahren Sie in Kapitel 14.

FYI: Past Progressive Forms, Part I

Wenn Sie Kapitel 8 gelesen haben, durften Sie bereits mit einer progressive form (Verlaufsform) Bekanntschaft machen. Jetzt werden Sie in die past versetzt. Das ist ganz einfach, denn Sie nehmen lediglich eine past tense form von to be und verbinden sie mit dem present participle des Verbs. Mehr zum present participle erfahren Sie in Kapitel 3. Tabelle 10.1 zeigt Ihnen, wie das fertige Produkt aussehen könnte.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I was talking. (Ich redete gerade, als …) | We were talking. (Wir redeten gerade, als …)
You were talking. (Du redetest gerade, als …; Sie redeten gerade, als …) | You were talking. (Ihr redetet gerade, als …; Sie redeten gerade, als …)
He/she/it was talking. (Er/sie/es redete gerade, als …) | They were talking. (Sie redeten gerade, als …)

Tabelle 10.1: Statements (Aussagen) in der past progressive tense

Neben der Situation, bei der es um Hintergrundhandlungen und Unterbrechungen geht, brauchen Sie die past progressive tense auch für folgende Gelegenheiten:

setting the scene for a story (den Schauplatz einer Geschichte einführen)

• Nigel and Fiona were sitting in the garden. (Nigel und Fiona saßen im Garten.)

• I was walking down the street minding my own business. (Ich ging die Straße entlang und habe an nichts Besonderes gedacht, wörtlich: und kümmerte mich um meine eigenen Angelegenheiten.)

• The sun was setting and the first stars were making their appearance. (Die Sonne ging unter und die ersten Sterne erschienen.)

• The wind was whispering in the trees. (Der Wind säuselte in den Bäumen.)

Für immer und ewig. Na ja, so lange muss es nicht dauern, damit die past progressive tense zum Einsatz kommt:

Sarah was always turning up without warning. (Sarah tauchte immer ohne Vorwarnung auf.)

Chuck was forever eating everything Doug had in the fridge. (Chuck aß immer alles, was Doug im Kühlschrank hatte.)

My pet sloth was always shedding hair on the lawn. (Mein Haustier, ein Faultier, verlor immer Haare auf dem Rasen.)

Etwas Ähnliches können Sie in Kapitel 8 beobachten: Ärgernisse, die mit always und forever ausgedrückt werden, gehen mit progressive forms einher.

aborted plans (abgebrochene Pläne)

• I was going to call you, but somehow I forgot. (Ich wollte Sie eigentlich anrufen, aber ich habe es irgendwie vergessen.)

• Rachel was trying to lose some weight, but she gave up. (Rachel wollte eigentlich versuchen abzunehmen, aber sie hat es aufgegeben.)

• They were going to build a library, but ran out of money. (Sie wollten eine Bibliothek bauen, aber das Geld ging ihnen aus.)

• Sarah and Doug were planning to go to Las Vegas, but changed their minds. (Sarah und Doug wollten eigentlich nach Las Vegas reisen, aber sie haben es sich anders überlegt.)

FYI: Past Progressive Forms, Part II

Es ist mal wieder Zeit für eine Fragestunde. Dieses Mal erhalten Sie die Antwort darauf, wie questions in der past progressive tense gebildet werden. Stellen Sie einfach die past tense form von to be an den Anfang. Schon ist es geschafft, wie Sie Tabelle 10.2 entnehmen können.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
Was I talking? (Redete ich gerade, als …?) | Were we talking? (Redeten wir gerade, als …?)
Were you talking? (Redetest du gerade, als …?; Redeten Sie gerade, als …?) | Were you talking? (Redetet ihr gerade, als…?; Redeten Sie gerade, als …?)
Was he/she/it talking? (Redete er/sie/es gerade, als …?) | Were they talking? (Redeten sie gerade, als …?)

Tabelle 10.2: Questions (Fragen) in der past progressive tense

Politeness and Other Issues: Mehr Verwendungsmöglichkeiten für die Past Progressive Tense

Auch bei diesen Gelegenheiten können Sie die past progressive tense verwenden:

being polite (höflich sein)

• I was wondering whether you could help me. (Ich habe mich gerade gefragt, ob Sie mir helfen könnten.)

• I was hoping you would show me the way. (Ich hatte gehofft, dass Sie mir den Weg zeigen würden.)

• I was trying to tell you that this is the wrong exit. (Ich wollte Ihnen sagen, dass dies der falsche Ausgang ist.)

• We were asking ourselves whether this was the right train. (Wir haben uns gerade gefragt, ob dies der richtige Zug ist.)

Immer locker bleiben! Das erreichen Sie zum Beispiel, indem Sie die past progressive tense einsetzen. Sehen Sie selbst:

I was talking to Chuck the other day, when… (Letztens redete ich gerade mit Chuck, als …)

We were using the new coffee maker, when… (Wir benutzten gerade die neue Kaffeemaschine, als …)

I was having lunch with Sarah last week, when… (Letzte Woche aß ich gerade mit Sarah zu Mittag, als …)

Sie benutzen die past progressive tense immer, wenn Sie zum Ausdruck bringen möchten, dass Sie etwas ohne einen bestimmten Zweck getan haben. Wenn Sie einen Zweck verfolgt haben, ist die simple past tense die bessere Wahl:

I talked to Chuck the other day. (Ich habe letztens mit Chuck gesprochen.)

We used the new coffee maker. (Wir haben die neue Kaffeemaschine benutzt.)

I had lunch with Sarah last week. (Ich habe letzte Woche mit Sarah zu Mittag gegessen.)

Sehen Sie: Nicht alles ist zwecklos.

describing what happened around a particular time in the past (beschreiben, was um einen bestimmten Zeitpunkt in der Vergangenheit herum geschah)

• At this time yesterday, Sarah was interviewing a potential candidate. (Gestern zu dieser Zeit befragte Sarah gerade einen möglichen Kandidaten.)

• Around this time last year, we were lying on the beach. (Ungefähr zu dieser Zeit im letzten Jahr lagen wir gerade am Strand.)

• On this day last month, Chuck was thinking about going on a diet. (Heute vor einem Monat überlegte Chuck gerade, ob er eine Diät machen sollte.)

• About this time last week, the sloth was climbing down the tree. (Ungefähr zu dieser Zeit letzte Woche kletterte das Faultier gerade den Baum herunter.)

FYI: Past Progressive Forms, Part III

Nein, Sie kommen nicht drum herum. Auch in der past progressive tense wird verneint. Schauen Sie sich einfach Tabelle 10.3 an, um zu sehen, wie das funktioniert.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I was not talking. (Ich redete gerade nicht, als …) | We were not talking. (Wir redeten gerade nicht, als …)
You were not talking. (Du redetest gerade nicht, als …; Sie redeten gerade nicht, als …) | You were not talking. (Ihr redetet gerade nicht, als …; Sie redeten gerade nicht, als …)
He/she/it was not talking. (Er/sie/es redete gerade nicht, als …) | They were not talking. (Sie redeten gerade nicht, als …)

Tabelle 10.3: Negations (Verneinungen) in der past progressive tense

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
past progressive tense | Verlaufsform der Vergangenheit
interruption | Unterbrechung
palindrome | Palindrom

Time after Time: Past Perfect Tense

Nicht alles in der Vergangenheit ist perfekt, aber manchmal wollen Sie trotzdem darauf zurückblicken. Wenn Sie das von einem Punkt in der past tun und noch weiter in die Vergangenheit gehen wollen, benutzen Sie die past perfect tense (Plusquamperfekt).

Layers of Time: Verwendungsmöglichkeiten für die Past Perfect Tense

So setzen Sie die past perfect tense ein:

Sarah didn't want to join us at the cinema because she had seen the movie before. (Sarah wollte nicht mit uns ins Kino, weil sie den Film bereits gesehen hatte.)

I bumped into Chuck yesterday. We had last seen each other in 2003. (Ich bin Chuck gestern zufällig über den Weg gelaufen. Wir hatten uns zuletzt 2003 gesehen.)

They wanted to remodel the basement. They had first made that plan two years ago. (Sie wollten den Keller renovieren. Sie hatten diesen Plan schon vor zwei Jahren geschmiedet.)

Nigel offered Fiona something to eat. But she wasn't hungry because she had already eaten. (Nigel bot Fiona etwas zum Essen an. Aber sie hatte keinen Hunger, weil sie schon gegessen hatte.)

Sicherlich haben Sie gemerkt, dass alle diese Sätze etwas gemeinsam haben. Die past perfect tense tritt üblicherweise zusammen mit einer anderen Zeitform auf, in diesem Fall der simple past tense. Es entsteht also immer eine zeitliche Abfolge in der Vergangenheit.

Auch für die past perfect tense gibt es typische cue words. Hier finden Sie die gebräuchlichsten:

after (nachdem)

already (bereits, schon)

as soon as (sobald)

before (bereits, zuvor, vor)

by the time (als)

last (zuletzt)

That's enough information to last for a while… (Mit diesen Informationen sollten Sie eine Weile auskommen …)

FYI: Past Perfect Forms, Part I

Schweifen Sie in die Vergangenheit ab. Mit der past perfect tense können Sie nicht viel falsch machen, denn Sie müssen lediglich had mit dem past participle des Verbs verbinden. Tabelle 10.4 zeigt Ihnen, wie einfach das ist.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I had talked. (Ich hatte geredet.) | We had talked. (Wir hatten geredet.)
You had talked. (Du hattest geredet.; Sie hatten geredet.) | You had talked. (Ihr hattet geredet.; Sie hatten geredet.)
He/she/it had talked. (Er/sie/es hatte geredet.) | They had talked. (Sie hatten geredet.)

Tabelle 10.4: Statements (Aussagen) in der past perfect tense

Manche Dinge sind unzertrennlich. Bei den Teilen, aus denen die past perfect tense besteht, ist das nicht der Fall. Sehen Sie selbst:

Chuck wasn't hungry. He had eaten already. (Chuck hatte keinen Hunger. Er hatte schon gegessen.)

Chuck wasn't hungry. He had already eaten. (Chuck hatte keinen Hunger. Er hatte schon gegessen.)

Sie haben die Wahl: Entweder platzieren Sie das cue word am Ende des Satzes oder zwischen had und dem past participle des Verbs.

Auch in diesen Situationen findet die past perfect tense Verwendung:

aborted plans (abgebrochene Pläne)

• Sarah had intended to bake a cake, but she ran out of time. (Sarah hatte sich vorgenommen, einen Kuchen zu backen, aber sie hatte keine Zeit mehr.)

• We had planned to spend our vacation in Florida, but booked a flight to the Cayman Islands instead. (Wir hatten geplant, unseren Urlaub in Florida zu verbringen, haben aber stattdessen einen Flug auf die Cayman Islands gebucht.)

• Rachel had thought about looking for a new job. However, she decided against it. (Rachel hatte darüber nachgedacht, nach einer neuen Arbeit zu suchen. Sie hat sich jedoch dagegen entschieden.)

• Chuck had wanted to eat another cheeseburger, but had a hamburger instead. (Chuck hatte sich vorgenommen, noch einen Cheeseburger zu essen, hat aber stattdessen einen Hamburger gegessen.)

FYI: Past Perfect Forms, Part II

Was für statements gilt, ist auch für questions richtig: In der past perfect tense bereiten sie Ihnen keine Mühe. Es funktioniert ähnlich wie bei der present perfect tense – mehr dazu in Kapitel 9. Stellen Sie had an den Anfang – schon sind Sie fertig. Falls Sie noch Inspiration brauchen, finden Sie sie in Tabelle 10.5.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
Had I talked? (Hatte ich geredet?) | Had we talked? (Hatten wir geredet?)
Had you talked? (Hattest du geredet?; Hatten Sie geredet?) | Had you talked? (Hattet ihr geredet?; Hatten Sie geredet?)
Had he/she/it talked? (Hatte er/sie/es geredet?) | Had they talked? (Hatten sie geredet?)

Tabelle 10.5: Questions (Fragen) in der past perfect tense

after ordinal numbers and the like (nach Ordinalzahlen und Ähnlichem)

• It was the first time that Chuck had eaten a salad. (Es war das erste Mal, dass Chuck einen Salat gegessen hatte.)

• It was only the second occasion on which Sarah had needed help. (Es war lediglich die zweite Situation, in der Sarah Hilfe gebraucht hatte.)

• That was the third time Doug had been stopped for speeding. (Das war das dritte Mal, dass Doug wegen einer Geschwindigkeitsüberschreitung angehalten wurde.)

• That was the last time I had ever seen her. (Das war das letzte Mal, dass ich sie gesehen hatte.)

When Plans Go Awry: Mehr Verwendungsmöglichkeiten für die Past Perfect Tense

Immer schön der Reihe nach. Das gilt insbesondere dann, wenn es um Sätze in der Vergangenheit geht, die mit when eingeleitet werden:

When we arrived, the movie started. (Als wir ankamen, begann der Film.)

When we arrived, the movie had started. (Als wir ankamen, hatte der Film schon begonnen.)

Im ersten Satz finden Sie in beiden Satzhälften die simple past tense. Das bedeutet, dass Sie es gerade noch geschafft haben – Sie setzen sich hin und der Film beginnt. Im zweiten Satz ist es nicht ganz so entspannt. Der Gebrauch der past perfect tense in der zweiten Satzhälfte deutet darauf hin, dass der Film bereits im Gange war, als Sie verspätet ankamen. Schade um die verpasste Szene!

FYI: Past Perfect Forms, Part III

Fühlen Sie sich verfolgt? Auch in der past perfect tense gibt es natürlich negations. In Tabelle 10.6 sehen Sie, wie Sie sie bilden.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I had not talked. (Ich hatte nicht geredet.) | We had not talked. (Wir hatten nicht geredet.)
You had not talked. (Du hattest nicht geredet.; Sie hatten nicht geredet) | You had not talked. (Ihr hattet nicht geredet.; Sie hatten nicht geredet.)
He/she/it had not talked. (Er/sie/es hatte nicht geredet.) | They had not talked. (Sie hatten nicht geredet.)

Tabelle 10.6: Negations (Verneinungen) in der past perfect tense

Wissen Sie, was contractions mit lemons (Zitronen) zu tun haben? Es zieht sich alles zusammen. So zum Beispiel auch bei diesen past perfect tense-Formen:

It was the first time we had been in Paris. (Es war das erste Mal, dass wir in Paris gewesen waren.)

It was the first time we'd been in Paris. (Es war das erste Mal, dass wir in Paris gewesen waren.)

It was the end of the month and they had spent all their money. (Es war das Ende des Monats und sie hatten all ihr Geld ausgegeben.)

It was the end of the month and they'd spent all their money. (Es war das Ende des Monats und sie hatten all ihr Geld ausgegeben.)

Chuck had not eaten a piece of fruit in two years when he bit into the apple. (Chuck hatte zwei Jahre lang kein Obst mehr gegessen, als er in den Apfel biss.)

Chuck hadn't eaten a piece of fruit in two years when he bit into the apple. (Chuck hatte zwei Jahre lang kein Obst mehr gegessen, als er in den Apfel biss.)

Better late than never! (Besser spät als nie!)

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
past perfect tense | Plusquamperfekt
past participle | Partizip Perfekt
sequence | Reihenfolge
lemon | Zitrone

Kleine Übungen

Übung 1

Füllen Sie die Lücken mit den past progressive tense-Formen der Verben.

a. to take (nehmen)

Sarah ________________________________________  a bath when the doorbell rang.

(Sarah … gerade ein Bad, als es an der Tür klingelte.)

b. to eat (essen)

We ________________________________________  dinner when lightning struck the house.

(Wir … gerade zu Abend als ein Blitz ins Haus einschlug.)

c. to watch (schauen)

The electricity went out while Doug ________________________________________  TV.

(Der Strom fiel aus, während Doug gerade Fernsehen …)

d. to sit (sitzen)

When Rachel arrived, they ________________________________________  in the garden.

(Als Rachel kam, … sie gerade im Garten.)

e. to discuss (diskutieren)

Doug and Chuck ________________________________________  the issue when Nigel joined the meeting.

(Doug und Chuck … gerade die Angelegenheit, als Nigel zur Besprechung dazukam.)

f. to sleep (schlafen)

While little Claire ________________________________________ , the tooth fairy came.

(Während die kleine Claire …, kam die Zahnfee.)

Übung 2

Füllen Sie die Lücken mit den past perfect tense-Formen der Verben.

a. to see (sehen)

Tess didn't want to go to the cinema.

She ________________________________________  already ________________________________________  the movie.

(Tess wollte nicht ins Kino gehen. Sie … den Film bereits …)

b. to have (haben)

Nigel offered Tess something to drink.

However, she ________________________________________  already ________________________________________  a cup of tea.

(Nigel bot Tess etwas zu trinken an. Jedoch … sie schon eine Tasse Tee …)

c. to make (tun, machen)

Doug wanted to take Sarah out to eat.

However, she ________________________________________  already ________________________________________  dinner.

(Doug wollte Sarah zum Essen ausführen. Sie … jedoch schon zu Abend …)

d. to meet (treffen)

I bumped into my grammar teacher yesterday.

We ________________________________________  last ________________________________________  in 1999.

(Ich bin gestern zufällig auf meine Grammatiklehrerin gestoßen. Wir … uns zuletzt 1999 …)

e. to go (gehen)

Sarah went to Rachel's house, but she wasn't there.

Rachel ________________________________________  out.

(Sarah ging zu Rachel, aber sie war nicht zu Hause. Rachel …)

f. to paint (malen, streichen)

After he ________________________________________  the kitchen, Chuck took a nap.

(Nachdem er die Küche …, machte Chuck ein Nickerchen.)

11

The Future Looks Bright Ahead: Die Zukunft beschreiben

In diesem Kapitel

Will-Zukunft richtig einsetzen

Going to-Zukunft korrekt benutzen

Weitere Zeitformen, um die Zukunft zu beschreiben

Get out your crystal ball! (Holen Sie Ihre Kristallkugel heraus!) In diesem Kapitel geht es darum, die future (Zukunft) zu beschreiben. Wir verraten Ihnen im Folgenden dreierlei Möglichkeiten, das auf Englisch zu tun: Sie erfahren, wann Sie will future (will-Zukunft) einsetzen, in welchen Fällen Sie going-to future (going to-Zukunft) benötigen und wann Sie sich mit den übrigen Zeitformen, die die future beschreiben, herumplagen müssen. Aber keine Angst, nach der Lektüre dieses Kapitels werden Sie die Plagegeister mit Leichtigkeit verjagen, denn: The future looks bright ahead! (Die Zukunft sieht rosig aus, wörtlich: Die Zukunft schimmert hell voraus!)

Will Do: Will-Zukunft

»When will I see you again?« (Wann werde ich dich wiedersehen?) Vielleicht kennen Sie dieses Lied aus den 1970er-Jahren. So sieht es aus – das Futur mit will.

Make a Prediction: Einsatz der Will-Zukunft

Sie brauchen will future zum Beispiel zu diesen Gelegenheiten:

predictions about the future (Vorhersagen über die Zukunft)

• The weather will be nice tomorrow. (Das Wetter wird morgen schön sein.)

• Sarah will be here in a few minutes. (Sarah wird in ein paar Minuten hier sein.)

• Without a jacket, you will catch a cold. (Ohne Jacke werden Sie sich erkälten.)

information about the future (Informationen über die Zukunft)

• Chuck will turn 37 next year. (Chuck wird nächstes Jahr 37 Jahre alt.)

• Sarah's parents will celebrate their wedding anniversary at the end of this month. (Sarahs Eltern werden Ende dieses Monats ihren Hochzeitstag feiern.)

• Rachel will need the rent money on the 15th. (Rachel wird am 15. das Geld für ihre Miete benötigen.)

FYI: Will Future Forms, Part I

Nichts ist einfacher als will future. Sie brauchen – ahnen Sie es schon? – lediglich das kleine Wörtchen will und das Verb Ihrer Wahl. Beides fügen Sie zusammen und fertig ist die Zeitform. Tabelle 11.1 zeigt, wie es aussehen könnte.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I will talk. (Ich werde reden) | We will talk. (Wir werden reden.)
You will talk. (Du wirst reden.; Sie werden reden.) | You will talk. (Ihr werdet reden.; Sie werden reden.)
He/she/it will talk. (Er/sie/es wird reden.) | They will talk. (Sie werden reden.)

Tabelle 11.1: Will future statements (Aussagen)

Wenn Sie die vorangegangenen Kapitel gelesen haben, ist Ihnen sicherlich eines aufgefallen: Etliche Zeitformen lassen sich mit contractions verkürzen. Will future bildet da keine Ausnahme. So geht es:

Sie schneiden einfach die erste Hälfte von will ab:

• I'll see you later. (Wir sehen uns später, wörtlich: Ich werde Sie später sehen.)

• You'll get a sunburn for sure. (Sie werden bestimmt einen Sonnenbrand bekommen.)

• She'll be just fine. (Es wird ihr gut gehen.)

You'll get the hang of it in no time! (Sie werden das im Nu beherrschen!)

spontaneous decisions (spontane Entscheidungen)

• This bag is very heavy. – I'll carry it for you. (Diese Tasche ist sehr schwer. – Ich trage sie für Sie.)

• I can't open the door. – Wait, I'll help you. (Ich kann die Tür nicht öffnen. – Moment, ich helfe Ihnen.)

• My car broke down. – We'll give you a lift. (Mein Auto ist liegengeblieben. – Wir nehmen Sie mit.)

Seien Sie spontan! Achten Sie aber darauf, im Englischen bei spontanen Entscheidungen will future zu verwenden:

Sagen Sie nicht: I carry it for you, sondern: I'll carry it for you.

Sagen Sie nicht: I help you, sondern: I'll help you.

Sagen Sie nicht: We give you a lift, sondern: We'll give you a lift.

That way you'll be a success! (So werden Sie erfolgreich sein!)

speculations about the future (Vermutungen über die Zukunft)

• I expect Chuck will arrive all hungry and tired. (Ich vermute, dass Chuck hungrig und müde ankommen wird.)

• I guess we'll have to try again. (Ich glaube, dass wir es noch einmal versuchen müssen.)

• Doug will probably be late. (Doug wird wahrscheinlich verspätet ankommen.)

Ihre Vermutung war richtig. Auch bei speculations, die mit will future formuliert sind, gibt es zahlreiche cue words. Unter anderem diese:

verbs (Verben)

• to guess (vermuten)

• to expect (erwarten)

• to wonder (sich fragen)

• to believe (glauben)

adverbs (Adverbien)

• probably (wahrscheinlich)

• perhaps (vielleicht)

• possibly (möglicherweise)

• surely (sicherlich)

With a list like this, it'll surely be easier for you! (Mit einer solchen Liste wird es sicherlich einfacher für Sie sein!)

FYI: Will Future Forms, Part II

Fragen Sie sich auch manchmal, wie Ihre Zukunft aussehen wird? Im Fall von will future so wie in Tabelle 11.2.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
Will I talk? (Werde ich reden?) | Will we talk? (Werden wir reden?)
Will you talk? (Wirst du reden?; Werden Sie reden?) | Will you talk? (Werdet ihr reden?; Werden Sie reden?)
Will he/she/it talk? (Wird er/sie/es reden?) | Will they talk? (Werden sie reden?)

Tabelle 11.2: Will future questions (Fragen)

What Do You Think: Weiterer Einsatz der Will-Zukunft

Auch zu diesen Gelegenheiten brauchen Sie will future:

opinions about the future (Meinungen über die Zukunft)

• I suppose we'll be late. (Ich nehme an, dass wir uns verspäten werden.)

• I hope we'll be on time. (Ich hoffe, dass wir pünktlich sein werden.)

• I doubt they'll wait for us. (Ich bezweifle, dass sie auf uns warten werden.)

What's your opinion? (Was ist Ihre Meinung?) Ihre Meinung über die Zukunft können Sie mithilfe dieser Verben zum Ausdruck bringen:

to assume (annehmen)

to doubt (bezweifeln, zweifeln)

to suppose (annehmen)

to think (annehmen, denken)

to hope (hoffen)

Sie wissen doch: Die Hoffnung stirbt zuletzt …

»We shall overcome.« (Wir werden (es) überwinden.) Vielleicht kennen Sie dieses Motto der amerikanischen Bürgerrechtsbewegung der 1960er-Jahre. Auffällig im grammatischen Sinne ist das Wort shall. Besonders im britischen Englisch können Sie es in der ersten Person Singular (I) und Plural (we) anstelle von will verwenden:

I shall see you tomorrow. (Ich werde Sie morgen sehen.)

I shall look into it. (Ich werde mich darum kümmern.)

We shall deal with that matter at the next meeting. (Wir werden uns dieser Sache in der nächsten Sitzung annehmen.)

Shall we continue? (Sollen wir fortfahren?)

Das Wort shall ist vielfältig einsetzbar. Neben dem Gebrauch in Zusammenhang mit will future findet es sich zum Beispiel hier wieder:

Shall I give you a hand? (Soll ich Ihnen zur Hand gehen?)

What shall I do with this? (Was soll ich hiermit machen?)

Shall we have a cocktail before dinner? (Wollen wir einen Cocktail vor dem Abendessen zu uns nehmen?)

Let's stay home tonight, shall we? (Lass uns heute Abend zu Hause bleiben, oder?)

You shall not forget! (Das dürfen Sie nicht vergessen!)

FYI: Will Future Forms, Part III

Aller guten Dinge sind drei. Auch mit will future gibt es die Möglichkeit der Verneinung – diese funktioniert wie in Tabelle 11.3 angegeben. Sie werden dabei nichts falsch machen.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I won't talk. (Ich werde nicht reden.) | We won't talk. (Wir werden nicht reden)
You won't talk. (Du wirst nicht reden.; Sie werden nicht reden.) | You won't talk. (Ihr werdet nicht reden.; Sie werden nicht reden.)
He/she/it won't talk. (Er/sie/es wird nicht reden.) | They won't talk. (Sie werden nicht reden.)

Tabelle 11.3: Will future negations (Verneinungen)

Schnell muss es gehen, Spaß muss es machen. Und es wird schnell gehen, wenn Sie Folgendes beachten: die contraction bei der Verneinung mit will future, die in allen Personen gleich aussieht:

I won't be able to join you tonight. (Ich werde heute Abend nicht dabei sein können.)

You won't be missed. (Sie werden nicht vermisst werden.)

She won't tell me the truth. (Sie wird mir nicht die Wahrheit sagen.)

We won't forget. (Wir werden nicht vergessen.)

You won't get a raise. (Sie werden keine Gehaltserhöhung bekommen.)

They won't believe this. (Sie werden es nicht glauben.)

Sie dürfen dieser Regel aber ruhig Glauben schenken …

Glauben Sie, dass wir die Form will not vergessen haben? Es gibt sie durchaus, jedoch eher nur, wenn Sie etwas mit besonderem Nachdruck sagen möchten: No. I will not eat my soup! (Nein. Meine Suppe esse ich nicht!)

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
will future | will-Zukunft
spontaneous decision | spontane Entscheidung
speculation | Spekulation, Vermutung
opinion | Meinung
cocktail | Cocktail

Gonna Walk 500 Miles: Going to-Zukunft

Haben Sie einen Plan? Dann sind Sie in diesem Abschnitt genau richtig, denn hier erfahren Sie unter anderem, wie Sie Ihre plans (Pläne) mit going-to future (going to-Zukunft) ausdrücken können. Aber auch intentions (Vorhaben), pre-meditated decisions (überlegte Entscheidungen) und predictions based on evidence (Vorhersagen, die auf Indizien basieren) erfordern diese Zeitform. This is going to be fun! (Das wird Ihnen Spaß machen!)

Planning Your Future: Einsatz der Going to-Zukunft

Setzen Sie going-to future für Ihre Zukunft in diesen Fällen ein:

plans (Pläne)

• We are going to go to Denmark for our summer vacation. (Wir haben vor, unseren Sommerurlaub in Dänemark zu verbringen.)

• Sarah is going to buy a new car. (Sarah hat vor, einen neuen Wagen zu kaufen.)

• They are going to re-open the public library this fall. (Die Bücherei wird im Herbst wiedereröffnet werden, wörtlich: Sie haben vor, die Bücherei im Herbst wieder zu eröffnen.)

FYI: Going-To Future Forms, Part I

Was brauchen Sie, um going to-Zukunft zu bilden? Hier Ihre Checkliste:

eine Form des Verbs to be
going to
ein Verb Ihrer Wahl

Zusammengesetzt sieht das dann aus wie in Tabelle 11.4.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I am going to talk. (Ich habe vor zu reden.) | We are going to talk. (Wir haben vor zu reden.)
You are going to talk. (Du hast vor zu reden.; Sie haben vor zu reden.) | You are going to talk. (Ihr habt vor zu reden.; Sie haben vor zu reden.)
He/she/it is going to talk. (Er/sie/es hat vor zu reden.) | They are going to talk. (Sie haben vor zu reden.)

Tabelle 11.4: Going-to future statements (Aussagen)

intentions (Vorhaben)

• I am going to let my hair grow. (Ich habe vor, meine Haare wachsen zu lassen.)

• We are going to get a turtle. (Wir haben vor, eine Wasserschildkröte zu kaufen.)

• I am going to lose some weight. (Ich habe vor abzunehmen.)

Haben Sie sich auch gefragt, was der Unterschied zwischen plans und intentions ist? Die Antwort darauf ist ganz einfach. Pläne sind konkreter und weiter fortgeschritten, während Vorhaben sich noch im Anfangsstadium bewegen. Darüber hinaus sind Vorhaben im Englischen immer etwas Persönliches. Daher gebrauchen Sie typischerweise die subject pronouns I und we. Mehr zu subject pronouns erfahren Sie in Kapitel 3.

FYI: Going-To Future Forms, Part II

Manche Pläne und Vorhaben sollten Sie hinterfragen. Wie Sie das mit going-to future tun können, zeigt Ihnen Tabelle 11.5.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
Am I going to talk? (Habe ich vor zu reden?) | Are we going to talk? (Haben wir vor zu reden?)
Are you going to talk? (Hast du vor zu reden?; Haben Sie vor zu reden?) | Are you going to talk? (Habt ihr vor zu reden?; Haben Sie vor zu reden?)
Is he/she/it going to talk? (Hat er/sie/es vor zu reden?) | Are they going to talk? (Haben Sie vor zu reden?)

Tabelle 11.5: Going-to future questions (Fragen)

pre-meditated decisions (überlegte Entscheidungen)

• We gave Sarah some potting soil. She is going to re-pot her plants. (Wir haben Sarah ein wenig Blumenerde gegeben. Sie hat vor, ihre Pflanzen umzutopfen.)

• Doug has taken the day off. He is going to paint the kitchen. (Doug hat sich freigenommen. Er hat vor, die Küche zu streichen.)

• Rachel has bought a terrarium. She is going to get a turtle. (Rachel hat ein Terrarium gekauft. Sie hat vor, eine Wasserschildkröte zu kaufen.)

Vergleichen Sie:

I'll call you tomorrow. (Ich rufe Sie morgen an.)

I'm going to call Chuck. Can you give me his telephone number? (Ich habe vor, Chuck anzurufen. Können Sie mir seine Telefonnummer geben?)

Während Sie im ersten Beispiel mit will future ein spontanes Versprechen machen, drückt das zweite mit going-to future eher ein Vorhaben aus, das Vorbereitung benötigt: Sie brauchen Chucks Telefonnummer. Be prepared! (Seien Sie vorbereitet!)

FYI: Going-To Future Forms, Part III

Seien Sie nicht so negativ! Wenn es trotzdem nötig ist, benutzen Sie verneintes going-to future wie in Tabelle 11.6 beschrieben.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I am not going to talk. (Ich habe nicht vor zu reden.) | We are not going to talk. (Wir haben nicht vor zu reden.)
You are not going to talk. (Du hast nicht vor zu reden.; Sie haben nicht vor zu reden.) | You are not going to talk. (Ihr habt nicht vor zu reden.; Sie haben nicht vor zu reden.)
He/she/it is not going to talk. (Er/sie/es hat nicht vor zu reden.) | They are not going to talk. (Sie haben nicht vor zu reden.)

Tabelle 11.6: Going-to future negations (Verneinungen)

Predicting Your Future: Weiterer Einsatz der Going to-Zukunft

Hier sind weitere Gelegenheiten, zu denen Sie going-to future brauchen:

predictions based on evidence (Vorhersagen, die auf Indizien basieren)

• Look at those clouds. It's going to rain. (Schauen Sie sich diese Wolken an. Es wird regnen.)

• There is a storm coming. It's going to be a rough crossing. (Ein Sturm zieht auf. Das wird eine ungemütliche Überfahrt.)

• We have three meetings scheduled. It's going to be a long day. (Drei Sitzungen stehen auf dem Plan. Das wird ein langer Tag.)

Gonna walk 500 miles. (Ich werde 500 Meilen laufen.) Woher kommt auf einmal dieses gonna in der Überschrift dieses Abschnitts? Wir neigen nicht nur zu contractions, sondern auch zum schnellen Sprechen. So wird aus going to ganz schnell gonna:

Chuck's gonna eat another hamburger. (Chuck wird noch einen Hamburger essen.)

I'm gonna have a word with Chuck about his eating habits. (Ich werde mit Chuck über seine Essgewohnheiten sprechen.)

He's gonna deny everything. (Er wird alles zurückweisen.)

Zugegebenermaßen ist dies eher ein Phänomen der gesprochenen Sprache als der Schriftsprache. Listen closely! (Hören Sie genau zu!)

Kommen Ihnen die contractions I'm und he's bei Sätzen mit going-to future auch so bekannt vor? Das mag daran liegen, dass Sie sie schon von der present progressive tense kennen. Bei Bedarf schlagen Sie einfach Kapitel 8 auf, um sich diese noch einmal anzuschauen.

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
going-to future | going to-Zukunft
intention | Vorhaben
pre-meditated decision | überlegte Entscheidung
prediction | Vorhersage
turtle | Wasserschildkröte

There's More to It: Weitere Möglichkeiten

Neben will future und going-to future gibt es noch zahlreiche weitere Möglichkeiten, über die Zukunft zu reden. Damit Ihnen das zukünftig keine Probleme bereitet, finden Sie in diesem Abschnitt drei nützliche Konstruktionen, um das zu tun:

present progressive with future time adjunct (Verlaufsform des Präsens mit Zeitangabe in der Zukunft)

• I'm helping Chuck with his project this afternoon. (Ich werde Chuck heute Nachmittag bei seinem Projekt helfen.)

• What are we having for dinner tonight? (Was gibt es heute Abend zu essen?)

• Doug and Sarah are going to a lecture on duck-billed platypuses this evening. (Doug und Sarah gehen heute Abend zu einer Vorlesung über Schnabeltiere.)

Haben Sie sich auch gefragt, warum das Präsens benutzt wird, um die Zukunft auszudrücken? Achten Sie auf die Verwendung eines passenden time adjunct in Verbindung mit der present progressive tense, wenn Sie Pläne für die nähere Zukunft beschreiben wollen:

later today (später am heutigen Tag)

this afternoon (heute Nachmittag)

this evening (heute Abend)

tonight (heute Abend, heute Nacht)

Sehen Sie selbst:

I'm helping Chuck with his project. (Ich helfe Chuck gerade bei seinem Projekt.)

I'm helping Chuck with his project this afternoon. (Ich werde Chuck heute Nachmittag bei seinem Projekt helfen.)

Welches Projekt, fragen Sie sich? Es hat bestimmt etwas mit Burgern zu tun …

timetable future (»Zeitplan«-Zukunft)

• The train leaves at 8:54 a. m. (Der Zug fährt um 8.54 Uhr ab.)

• The semester begins in the third week of October. (Das Semester beginnt in der dritten Oktoberwoche.)

• What time does the movie begin? (Wann fängt der Film an?)

Nicht schon wieder! Die simple present tense wird für die Zukunft gebraucht. Das passiert immer dann, wenn es um schedules (Zeitpläne) geht – typischerweise in Verbindung mit diesen Verben:

to arrive (ankommen)

to begin (anfangen, beginnen)

to depart (abfahren)

to end (enden)

to finish (enden)

to land (landen)

to leave (abfahren, verlassen)

to start (anfangen, beginnen)

to take off (abheben)

Are you ready for take-off? (Sind Sie zum Abheben bereit?) Nicht, bevor Sie sich diese beiden Sätze angeschaut haben:

What time are you leaving tomorrow? (Wann werden Sie morgen abfahren?

What time does your plane leave tomorrow? (Wann fliegt Ihr Flugzeug morgen ab?)

Im ersten Fall geht es um Ihren Plan für die nähere Zukunft. Sie finden den time adjunct tomorrow zusammen mit der present progressive tense. Im zweiten Fall haben Sie keinen Einfluss, denn es geht um einen Fahrplan. Hierfür benötigen Sie die simple present tense, auch timetable future genannt.

future progressive tense (Verlaufsform des Futurs)

• I'll be seeing Nigel later today. (Ich werde Nigel später treffen.)

• Can I call you tonight? – Not between 8 and 10. That's when I'll be watching »Tatort«. (Kann ich Sie heute Abend anrufen? – Nicht zwischen 20 und 22 Uhr. Dann schaue ich mir den »Tatort« an.)

• Dad, will you be using the car tomorrow? (Papa, wirst du morgen das Auto benutzen?)

FYI: Forming the Future Progressive

Aller guten Dinge sind vier, wenn es um die future progressive tense geht. Sie brauchen:

will / won't
be
ein Verb Ihrer Wahl
die Endung »ing«

Zusammengesetzt sieht das dann so aus:

Chuck will be eating lunch at this time tomorrow. (Chuck wird morgen wie üblich zu dieser Zeit Mittag essen.)

Will Chuck be eating lunch at this time tomorrow? (Wird Chuck morgen wie üblich zu dieser Zeit Mittag essen?)

Chuck won't be eating lunch at this time tomorrow. (Chuck wird morgen nicht wie üblich zu dieser Zeit Mittag essen.)

Die future progressive tense kommt immer dann zum Einsatz, wenn Sie Dinge zum Ausdruck bringen wollen, die üblicherweise passieren: Chuck hat halt seine übliche Mittagszeit …

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
timetable future | »Zeitplan«-Zukunft
future progressive tense | Verlaufsform des Futurs
time adjunct | Zeitangabe
duck-billed platypus | Schnabeltier

Kleine Übungen

Übung 1

Treffen Sie spontane Entscheidungen mit diesen Verben.

a. to open (öffnen)

That door is too heavy – I ________________________________________  it for you.

(Diese Tür ist zu schwer – ich … sie für Sie …)

b. to carry (tragen)

Those packages are very bulky – I ________________________________________  some.

(Diese Pakete sind sehr sperrig – ich … einige.)

c. to help (helfen)

This exercise is really difficult – I ________________________________________  you.

(Diese Übung ist wirklich schwierig – ich … Ihnen.)

Übung 2

Sprechen Sie über Pläne und Vorhaben mit diesen Verben.

a. to buy (kaufen)

We ________________________________________  a new car.

(Wir … ein neues Auto …)

b. to spend (verbringen)

Sarah and Doug ________________________________________  their vacation in Hawaii this year.

(Sarah und Doug … ihren Urlaub dieses Jahr auf Hawaii …)

c. to build (bauen)

The city ________________________________________  a new convention center.

(Die Stadt … ein neues Kongresszentrum …)

Übung 3

Vervollständigen Sie die Zeitpläne mit diesen Verben.

a. to leave (abheben)

Our plane ________________________________________  at 3:15 p. m. tomorrow.

(Unser Flugzeug … morgen um 15:15 Uhr …)

b. to begin (anfangen, beginnen)

The school year ________________________________________  on August 8.

(Das Schuljahr … am 8. August.)

c. to arrive (ankommen)

Sarah's train ________________________________________  at 5 p. m. this afternoon.

(Sarahs Zug … heute Nachmittag um 17 Uhr …)

Übung 4

Beschreiben Sie Pläne für die nähere Zukunft mit diesen Verben.

a. to take (mitnehmen)

I ________________________________________  Granny to the doctor's later today.

(Ich … Oma später zum Arzt …)

b. to go (gehen)

Rachel and I ________________________________________  to the opera tonight.

(Rachel und ich … heute Abend in die Oper.)

c. to have (haben, essen)

We ________________________________________  coffee and cake this afternoon.

(Wir … heute Nachmittag Kaffee und Kuchen.)

12

Tenses for Over-Achievers: Noch mehr Zeitformen

In diesem Kapitel

Weitere Verlaufsformen in der Vergangenheit anwenden

Die Zukunft mit future perfect perfekt gestalten

Futur für Fortgeschrittene benutzen

Are you in the flow? (Schwimmen Sie mit dem Strom der Zeit?) Dann ist dieses Kapitel genau das richtige für Sie, denn wir bringen Ihnen hier weitere Verlaufsformen der Vergangenheit näher: present perfect progressive (Verlaufsform des Perfekts) und past perfect progressive (Verlaufsform des Plusquamperfekts). Danach dürfen Sie wieder nach vorn blicken, da es dann um future perfect (Futur II) geht. Und wenn Sie den black belt of tenses (schwarzer Gürtel der Zeitformen) erhalten möchten, lesen Sie einfach weiter. Dann lernen Sie noch mehr Zeitformen kennen, mit denen Sie die Zukunft ausdrücken können. By the end of this chapter, you'll have made excellent progress! (Am Ende dieses Kapitels werden Sie hervorragende Fortschritte gemacht haben!)

Been Waiting for You: Present Perfect Progressive Tense

Sie werden sich sicherlich fragen, wozu Sie eine Zeitform wie die present perfect progressive tense (Verlaufsform des Perfekts) überhaupt brauchen. Natürlich haben wir eine passende Antwort für Sie. Aber zunächst möchten wir Sie kurz an die present perfect tense (Perfekt) erinnern. Diese Zeitform, die Sie in Kapitel 9 kennenlernen, benutzen Sie zum Beispiel, wenn Sie die Vergangenheit mit der Gegenwart in Verbindung bringen wollen. Mit der present perfect progressive tense verhält es sich ähnlich, nur dass Sie sich damit explizit auf die Dauer einer Handlung konzentrieren. Vergleichen Sie einmal:

present perfect tense (Perfekt)

• Sarah has weeded the garden. Doesn't it look tidy now? (Sarah hat im Garten Unkraut gejätet. Sieht er jetzt nicht ordentlich aus?)

• Chuck and Doug have walked ten kilometers. (Chuck und Doug sind zehn Kilometer gewandert.)

• I've already read that book. I can lend it to you if you'd like. (Ich habe dieses Buch schon gelesen. Ich kann es Ihnen leihen, wenn Sie möchten.)

present perfect progressive tense (Verlaufsform des Perfekts)

• Sarah has been weeding the garden all day. (Sarah hat schon den ganzen Tag im Garten Unkraut gejätet.)

• Chuck and Doug have been walking for three hours. (Chuck und Doug wandern jetzt schon seit drei Stunden.)

• I've been reading that book since last month. (Ich lese dieses Buch seit letztem Monat.)

FYI: Present Perfect Progressive Forms, Part I

Keine Angst, die meisten Bausteine, die Sie brauchen, um die present perfect progressive tense zu bilden, kennen Sie schon, wenn Sie die vorangegangenen Kapitel gelesen haben. Als kleine Hilfestellung hier noch einmal alles im Schnelldurchlauf:

has / have
been
ein Verb Ihrer Wahl
die Endung »ing«

Alles zusammengefasst finden Sie in Tabelle 12.1.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I have been talking. (Ich habe gerade geredet.) | We have been talking. (Wir haben gerade geredet.)
You have been talking. (Du hast gerade geredet.; Sie haben gerade geredet.) | You have been talking. (Ihr habt gerade geredet.; Sie haben gerade geredet.)
He/she/it has been talking. (Er/sie/es hat gerade geredet.) | They have been talking. (Sie haben gerade geredet.)

Tabelle 12.1: Statements (Aussagen) in der present perfect progressive tense

Die present perfect progressive tense konzentriert sich auf die Dauer von Handlungen, die in der Vergangenheit angefangen haben und einen Einfluss auf die Gegenwart haben. Diesen Effekt können Sie mit cue words verstärken – zum Beispiel mit diesen hier:

for three hours (seit drei Stunden)

since last month (seit letztem Monat)

all day (den ganzen Tag lang)

this week / this month / this year (diese Woche / diesen Monat / dieses Jahr)

recently (in letzter Zeit)

lately (in letzter Zeit)

What have you been doing lately? (Was haben Sie in letzter Zeit so gemacht?)

FYI: Present Perfect Progressive Forms, Part II

Fragen über Fragen. Have you been talking in your sleep again? (Haben Sie schon wieder im Schlaf geredet?) Die Antwort auf diese Frage kann Ihnen Tabelle 12.2 nicht geben. Wie man Fragen in der present perfect progressive tense stellt, zeigt sie Ihnen aber.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
Have I been talking? (Habe ich gerade geredet?) | Have we been talking? (Haben wir gerade geredet?)
Have you been talking? (Hast du gerade geredet?; Haben Sie gerade geredet?) | Have you been talking? (Habt ihr gerade geredet?; Haben Sie gerade geredet?)
Has he/she/it been talking? (Hat er/sie/es gerade geredet?) | Have they been talking? (Haben Sie gerade geredet?)

Tabelle 12.2: Questions (Fragen) in der present perfect progressive tense

Nur noch ein Beispiel, um die Verwendung der present perfect progressive tense zu verdeutlichen. Na ja, eigentlich drei:

simple past tense: I waited for two hours. Then I left. (Ich hatte zwei Stunden gewartet, dann bin ich gegangen, wörtlich: Ich wartete zwei Stunden lang. Dann ging ich.)

present perfect tense: I've waited. Now I'm leaving. (Ich habe gewartet. Nun gehe ich.)

present perfect progressive tense: I've been waiting for two hours. (Ich habe seit zwei Stunden gewartet.)

Warten Sie nicht zu lange – lesen Sie einfach weiter …

FYI: Present Perfect Progressive Forms, Part III

Wenn Sie unbedingt wollen, können Sie die present perfect progressive tense auch verneinen. Alles, was Sie brauchen, zeigt Ihnen Tabelle 12.3.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I haven't been talking. (Ich habe gerade nicht geredet.) | We haven't been talking. (Wir haben gerade nicht geredet.)
You haven't been talking. (Du hast gerade nicht geredet.; Sie haben gerade nicht geredet.) | You haven't been talking. (Ihr habt gerade nicht geredet.; Sie haben gerade nicht geredet.)
He/she/it hasn't been talking. (Er/sie/es hat gerade nicht geredet.) | They haven't been talking. (Sie haben gerade nicht geredet.)

Tabelle 12.3: Negations (Verneinungen) in der present perfect progressive tense

Had Been Waiting: Past Perfect Progressive Tense

Lassen Sie sich diese Zeitform einmal auf der Zunge zergehen: past perfect progressive tense (Verlaufsform des Plusquamperfekts). That's quite a mouthful! (Das ist ein ganz schön großer Happen!) Wenn Sie dann noch bedenken, dass diese Zeitform üblicherweise in Verbindung mit einem Verb in der simple past tense – mehr dazu in Kapitel 9 – gebraucht wird, könnten Sie sich daran verschlucken. Also schauen Sie sich diese Beispielsätze an:

We had been waiting for more than half an hour when the bus finally arrived. (Wir hatten schon mehr als eine halbe Stunde gewartet, als der Bus endlich kam.)

Doug and Sarah had been dating for two years when they decided to tie the knot. (Doug und Sarah waren schon zwei Jahre zusammen gewesen, als sie beschlossen, den Bund der Ehe einzugehen.)

I had been studying English for nine years before I managed to travel to the United States. (Ich hatte schon neun Jahre Englisch gelernt, bevor ich es schaffte, in die Vereinigten Staaten zu reisen.)

FYI: Past Perfect Progressive Forms, Part I

Diese Bausteine brauchen Sie, um die past perfect progressive tense zusammenzusetzen:

had
been
ein Verb Ihrer Wahl
die Endung »ing«

Orientieren Sie sich einfach an Tabelle 12.4.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I had been talking. (Ich hatte gerade geredet.) | We had been talking. (Wir hatten gerade geredet.)
You had been talking. (Du hattest gerade geredet.; Sie hatten gerade geredet.) | You had been talking. (Ihr hattet gerade geredet.; Sie hatten gerade geredet.)
He/she/it had been talking. (Er/sie/es hatte gerade geredet.) | They had been talking. (Sie hatten gerade geredet.)

Tabelle 12.4: Statements (Aussagen) in der past perfect progressive tense

Time after time. (Immer wieder.) Immer wieder werden Sie im Zusammenhang mit Zeitformen cue words finden. Im Fall der past perfect progressive tense zum Beispiel diese:

all day (den ganzen Tag lang)

since nine o'clock (seit neun Uhr)

since last week (seit letzter Woche)

for hours (seit Stunden)

for ages (seit einer Ewigkeit)

It won't take you ages before you can use this tense… (Es wird keine Ewigkeit dauern, bis Sie diese Zeitform anwenden können …)

Genauso wie bei der present perfect progressive tense, liegt der Schwerpunkt der past perfect progressive tense auf der Dauer einer Handlung. Hier noch ein paar weitere Beispielsätze:

Rachel was dead tired when she got home. She had been working hard all day. (Rachel war todmüde, als sie nach Hause kam. Sie hatte den ganzen Tag schwer gearbeitet.)

Doug was all out of breath. He had been running for more than an hour. (Doug war ganz außer Atem. Er war über eine Stunde gelaufen.)

At last the pizza arrived. Chuck had been waiting for ages. (Endlich wurde die Pizza geliefert. Chuck hatte schon eine Ewigkeit darauf gewartet.)

FYI: Past Perfect Progressive Forms, Part II

Fragen Sie sich, wozu Sie Fragen in der past perfect progressive tense überhaupt brauchen? Nun, Sie sollten für alle Fälle gerüstet sein. Tabelle 12.5 ist Ihr first aid kit (Notfallkoffer).

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
Had I been talking? (Hatte ich gerade geredet?) | Had we been talking? (Hatten wir gerade geredet?)
Had you been talking? (Hattest du gerade geredet?; Hatten Sie gerade geredet? | Had you been talking? (Hattet ihr gerade geredet?; Hatten Sie gerade geredet?)
Had he/she/it been talking? (Hatte er/sie/es gerade geredet?) | Had they been talking? (Hatten sie gerade geredet?)

Tabelle 12.5: Questions (Fragen) in der past perfect progressive tense

Make progress! (Machen Sie Fortschritte!) Die past perfect progressive tense drückt häufig fortlaufende Handlungen in der Vergangenheit aus – auch ohne cue words. So könnte es aussehen:

I had been reading a »For Dummies« book, and my mind was full of new ideas. (Ich hatte ein »… für Dummies«-Buch gelesen und mein Kopf war voller neuer Ideen.)

Nigel had been asking for a raise, without success, ever since the beginning of the year. (Nigel hatte schon seit Anfang des Jahres ohne Erfolg um eine Gehaltserhöhung gebeten.)

By the smell on his breath, I could tell that Chuck had been eating garlic again. (Vom Geruch seines Atems war mir klar, dass Chuck schon wieder Knoblauch gegessen hatte.)

Jetzt wissen Sie Bescheid über Knoblauch – nein, über die past perfect progressive tense …

FYI: Past Perfect Progressive Forms, Part III

Sind Sie bereit, Ihre Vergangenheit zu verleugnen? Tabelle 12.6 zeigt Ihnen, wie das in der past perfect progressive tense geht.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I hadn't been talking. (Ich hatte gerade nicht geredet.) | We hadn't been talking. (Wir hatten gerade nicht geredet.)
You hadn't been talking. (Du hattest gerade nicht geredet.; Sie hatten gerade nicht geredet.) | You hadn't been talking. (Ihr hattet gerade nicht geredet.; Sie hatten gerade nicht geredet.)
He/she/it hadn't been talking. (Er/sie/es hatte gerade nicht geredet.) | They hadn't been talking. (Sie hatten gerade nicht geredet.)

Tabelle 12.6: Negations (Verneinungen) in der past perfect progressive tense

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
present perfect progressive tense | Verlaufsform des Perfekts
past perfect progressive tense | Verlaufsform des Plusquamperfekts
garlic | Knoblauch

Will Have Waited: Future Perfect Tense

Es ist Zeit für neue Perspektiven. Mit der future perfect tense (Futur II) ist dieser Wandel für Sie kein Problem. Schauen Sie sich einmal diese Beispielsätze an:

If I start on Monday and learn ten new words a day, I will have learned fifty new words by Friday evening. (Wenn ich am Montag anfange und zehn neue Wörter am Tag lerne, werde ich bis Freitagabend fünfzig neue Wörter gelernt haben.)

By the end of the party, the guests will have drunk three cases of champagne. (Wenn die Party vorbei ist, werden die Gäste drei Kisten Champagner getrunken haben.)

We will have written enough pages by the end of next month. (Am Ende des nächsten Monats werden wir genug Seiten geschrieben haben.)

Die future perfect tense ermöglicht es Ihnen, einen Rückblick auf ein Ergebnis zu werfen, das noch in der Zukunft liegt. Diese Sätze verdeutlichen das:

Sarah's car will soon have done 100,000 miles. (Sarahs Auto wird bald 100.000 Meilen gelaufen sein.)

I wish it were July – by then, the semester will have finished. (Ich wünschte, es wäre Juli – dann wird das Semester vorbei sein.)

By the end of the meal, Chuck will have eaten three cheeseburgers. (Bis zum Ende der Mahlzeit wird Chuck drei Cheeseburger gegessen haben.)

FYI: Future Perfect Forms, Part I

Mit diesen Elementen können Sie die future perfect tense perfekt bilden:

will
have
past participle eines Verbs Ihrer Wahl

Tabelle 12.7 setzt diese Teile für Sie zusammen.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I will have talked. (Ich werde geredet haben.) | We will have talked. (Wir werden geredet haben.)
You will have talked. (Du wirst geredet haben.; Sie werden geredet haben.) | You will have talked. (Ihr werdet geredet haben.; Sie werden geredet haben.)
He/she/it will have talked. (Er/sie/es wird geredet haben.) | They will have talked. (Sie werden geredet haben.)

Tabelle 12.7: Statements (Aussagen) in der future perfect tense

As time goes by, you must remember this… (Während die Zeit verfliegt, müssen Sie sich Folgendes merken …) Dieses cue word wird Ihnen bei der Identifikation der future perfect tense behilflich sein: by. Hier sind ein paar by-spiele, die entweder am Anfang oder am Ende eines Satzes stehen können:

by Saturday (bis Samstag)

by next month (bis nächsten Monat)

by the time I get to Phoenix (bis ich in Phoenix angekommen bin)

by then (bis dahin, zu dem Zeitpunkt)

That's all. Bye, then… (Das ist alles. Tschüss dann …)

FYI: Future Perfect Tense, Part II

Für Fragen über das, was Sie in der Zukunft erreicht haben werden, konsultieren Sie entweder eine fortune teller (Wahrsagerin) oder Tabelle 12.8.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
Will I have talked? (Werde ich geredet haben?) | Will we have talked? (Werden wir geredet haben?)
Will you have talked? (Wirst du geredet haben?; Werden Sie geredet haben?) | Will you have talked? (Werdet ihr geredet haben?; Werden Sie geredet haben?)
Will he/she/it have talked? (Wird er/sie/es geredet haben?) | Will they have talked? (Werden sie geredet haben?)

Tabelle 12.8: Questions (Fragen) in der future perfect tense

Mögen Sie komplexe Zeitformen? Dann werden Sie sich mit der future perfect progressive tense schnell anfreunden. Sie brauchen sie immer dann, wenn Sie eigentlich die future perfect tense verwenden wollen, aber ein besonderes Augenmerk auf die Dauer eines Vorgangs in der Zukunft legen möchten. Das sieht dann so aus:

By the end of the year, Chuck will have been working for 15 years. (Am Ende des Jahres wird Chuck 15 Jahre gearbeitet haben.)

Doug will have been waiting for three hours by noontime. (Doug wird bis zur Mittagszeit drei Stunden gewartet haben.)

By the time we get to Phoenix, we'll have been driving for more than eight hours. (Wenn wir in Phoenix ankommen, werden wir über acht Stunden gefahren sein.)

Take a break! It was a long drive… (Machen Sie mal Pause! Es war eine lange Fahrt …)

FYI: Future Perfect Forms, Part III

Sie dachten, Sie hätten nach der kurzen Pause mit der future perfect tense abgeschlossen? Sie haben es fast geschafft. Wir können Sie jedoch nicht weiterlesen lassen, ohne diese Zeitform zu verneinen. Lesen Sie einfach ganz schnell Tabelle 12.9.

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I won't have talked. (Ich werde nicht geredet haben.) | We won't have talked. (Wir werden nicht geredet haben.)
You won't have talked. (Du wirst nicht geredet haben.; Sie werden nicht geredet haben.) | You won't have talked. (Ihr werdet nicht geredet haben.; Sie werden nicht geredet haben.)
He/she/it won't have talked. (Er/sie/es wird nicht geredet haben.) | They won't have talked. (Sie werden nicht geredet haben.)

Tabelle 12.9: Negations (Verneinungen) in der future perfect tense

Advanced Notes: Der Feinschliff für Ihre Zeitformen

Eigentlich wissen Sie jetzt alles über die tenses im Englischen, was Sie wissen müssen, um erfolgreich durch den englischsprachigen Alltag zu navigieren. Damit Sie in stürmischen Gewässern keinen Schiffbruch erleiden, erfahren Sie in diesem Abschnitt alles, was Sie für ein captain's certificate (Kapitänspatent) brauchen.

Be to or not be to: Pläne, Befehle und Schicksal

Was haben plans (Pläne), orders (Befehle) und fate (Schicksal) gemeinsam? Sie können im Englischen unter einen – zugegebenermaßen nur sprachlichen – Hut gebracht werden, da sie durch eine Konstruktion mit be to ausgedrückt werden.

plans (Pläne) in der simple present tense

• We are to arrive in Honolulu in time for the annual turtle run. (Wir werden rechtzeitig zur jährlichen Wasserschildkrötenwanderung in Honolulu ankommen.)

• The mayor is to speak at the meeting of the sloth owners' club. (Der Bürgermeister wird bei der Tagung des Faultierbesitzerklubs sprechen.)

• Chuck is to present his collection of burger memorabilia to the local museum on Friday. (Chuck wird am Freitag dem örtlichen Museum seine Sammlung von Burger-Erinnerungsstücken überreichen.)

Ist alles nach Plan gelaufen? Gut so! Manchmal kann es jedoch vorkommen, dass Pläne nicht gelingen. Dann kommt die simple past tense ins Spiel:

Doug was to finish the report by the end of the day, but unfortunately he wasn't able to. (Doug sollte den Bericht bis zum Ende des Tages fertigstellen, aber er schaffte es leider nicht.)

We were to go to Hamburg today, but the trains are on strike. (Wir sollten heute nach Hamburg fahren, aber die Bahn streikt.)

Wie Sie oben sehen, kann die Form von be to auch in der simple past tense stehen. So wird daraus was to oder were to.

orders (Befehle) in der simple present tense

• You are to hand in your assignment by midnight. (Sie müssen Ihre Aufgaben bis Mitternacht abgeben.)

• You are to remain silent. (Sie müssen still sein.)

• You are to exit the building only via the main doors. (Sie dürfen das Gebäude nur durch den Haupteingang verlassen.)

FYI: »fate«

Glauben Sie an das Schicksal? Das englische Wort dafür ist: fate. Bringen Sie es mit einer be to-Konstruktion in der simple past tense zum Ausdruck: Although they were torn apart by the war, the lovers were to meet again. (Obwohl sie durch den Krieg auseinandergerissen wurden, sollten sich die Liebenden wiedersehen.) Geben Sie dem fate eine Chance. Alles andere wäre fatal …

Politeness Issues: Seien Sie höflich

Betrachten Sie es einmal so: Höflichkeit ist eine Frage der Zeitform. Zugegebenermaßen gehört noch ein wenig mehr dazu, aber die Wahl der richtigen tense kann manchmal Türen öffnen. Vergleichen Sie einmal diese Beispiele:

example 1 (Beispiel 1)

• polite (höflich) – simple past tense:

What did you say your name was? (Wie sagten Sie war Ihr Name?)

• less polite (weniger höflich / direkter) – simple present tense:

What's your name again? (Wie ist Ihr Name noch mal?)

Mehr Informationen zur simple present tense und zur simple past tense erhalten Sie in den Kapiteln 8 und 9.

example 2 (Beispiel 2)

• polite (höflich) – past progressive tense:

How much were you planning to spend? (Wie viel hatten Sie vor auszugeben?)

• less polite (weniger höflich / direkter) – simple present tense:

How much do you want to spend? (Wie viel wollen Sie ausgeben?)

Mehr Informationen zur past progressive tense finden Sie in Kapitel 10.

example 3 (Beispiel 3)

• polite (höflich) – future progressive:

Will you be staying for dinner? (Möchten Sie zum Abendessen bleiben?)

• less polite (weniger höflich / direkter) – present progressive tense:

Are you staying for dinner? (Bleiben Sie zum Abendessen?)

Mehr Informationen zur present progressive tense und zur future progressive tense gibt es in den Kapiteln 8 und 11. Let's break it down to the essentials: Mind your manners! (Lassen Sie es uns auf den Punkt bringen: Benehmen Sie sich anständig!)

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
future perfect tense | Futur II
future perfect progressive tense | Verlaufsform des Futurs II
politeness | Höflichkeit
fate | Schicksal

Kleine Übungen

Übung 1

Füllen Sie die Lücken mit den present perfect progressive tense-Formen der Verben.

a. to wait (warten)

I ________________________________________  here for hours.

(Ich … hier seit Stunden.)

b. to ring (klingeln)

The phone ________________________________________  for ten minutes.

(Das Telefon … schon seit zehn Minuten.)

c. to walk (laufen)

We ________________________________________  all afternoon.

(Wir … schon den ganzen Nachmittag.)

Übung 2

Füllen Sie die Lücken mit den past perfect progressive tense-Formen der Verben.

a. to work (arbeiten)

Nigel was tired.

He ________________________________________  hard all day.

(Nigel war müde. Er … schon den ganzen Tag schwer …)

b. to wait (warten)

At last the bus arrived.

Sarah ________________________________________  for ages.

(Endlich kam der Bus. Sarah … eine Ewigkeit …)

c. to practice (üben)

Little Claire passed the test with flying colors.

She ________________________________________  all week.

(Die kleine Claire bestand die Prüfung mit Bravour. Sie … die ganze Woche lang …)

Übung 3

Füllen Sie die Lücken mit den future perfect tense-Formen der Verben.

a. to work (arbeiten)

By this time next year,

Doug ________________________________________  for the company for five years.

(Nächstes Jahr um diese Zeit … schon fünf Jahre lang für die Firma …)

b. to do (machen, schaffen)

Soon,
my car ________________________________________  100,000 miles.

(Bald … mein Auto 100.000 Meilen …)

c. to drink (trinken)

By the end of the party,
the guests ________________________________________  three cases of champagne.

(Gegen Ende der Feier … die Gäste drei Kisten Champagner …)

Übung 4

Machen Sie diese Sätze höflicher.

a. What's your name? (Wie ist Ihr Name?)

________________________________________
b. Are you staying for lunch? (Bleiben Sie zum Mittagessen?)

________________________________________
c. How much do you want to spend? (Wie viel wollen Sie ausgeben?)

________________________________________

Teil III

Survival Guaranteed – Ihr grammatikalischer Erste-Hilfe-Koffer

In diesem Teil . . .

Es ist an der Zeit, in ganzen Sätzen zu sprechen. Teil III zeigt Ihnen, wie sentences (Sätze) im Englischen zusammengesetzt werden. Und eigentlich ist es ganz einfach, denn wenn Sie die in diesem Teil vorgestellten grammatical functions (Satzglieder) wie zum Beispiel subject (Subjekt), predicate (Prädikat) und object (Objekt) verwenden, zaubern Sie im Handumdrehen grammatisch richtige Sätze. Und ganz nebenbei nehmen Sie die wichtigsten grammar rules (Grammatikregeln) für die englische Sprache auf.

Aber mit den Grundregeln geben Sie sich ja nicht zufrieden, oder? Daher geht es in diesem Teil auch um Konstruktionen, die für den Alltag mit der englischen Sprache unerlässlich sind. So bringen wir Ihnen unter anderem relative clauses (Relativsätze), conditionals (Konditionalsätze) und das passive (Passiv) näher. Aber auch die reported speech (indirekte Rede) bleibt nicht unerwähnt.

Sind Sie bereit, sentences zu bauen? Mit den Beispielen aus diesem Teil sollte Ihnen das keine Mühe mehr bereiten. Take a leap forward! (Machen Sie einen Satz vorwärts!)

* Unvollständige Sätze führen zum vollkommenen Chaos.
»Hier steht »Glasscheibe einschlagen«, aber nicht, welche Glasscheibe!«
»Versuchen Sie es doch mal mit der Tür!«
»Vielleicht kann man das Ding von der Wand abnehmen.«
»Zielen Sie mit dem Schlauch. Worauf mit dem Schlauch zielen ?«
»Lasst uns das noch mal genau anschauen – in aller Ruhe.«
»Ich könnte ein Fenster einschlagen – das da ist aus Glas!«

13

Plain and Simple Sentences: Satzbau für Einsteiger

In diesem Kapitel

Grammatische Funktionen im Englischen

Grundlegendes zum Satzbau

Die Struktur von Fragen, Imperativen und Verneinungen

Now it all falls into place! (Jetzt wird ein Ganzes daraus!) In diesem Kapitel geht es darum, Sätze zusammenzusetzen. Sie erfahren, welche grammatical functions (Satzglieder, grammatische Funktionen) es im Englischen gibt und in welcher Reihenfolge Sie diese Bausteine verwenden sollten, um verständliche sentences (Sätze) zu bauen. Aber nicht alle Sätze sind Aussagen, denn schließlich wirft das Leben viele Fragen auf. Lesen Sie, wie Sie mit verschiedenen Arten von questions (Fragen) umgehen können. Stop! (Warten Sie!) Wir haben noch etwas vergessen: Dieses Kapitel hält auch Informationen zu imperatives (Imperative, Befehlsformen) für Sie bereit. Und zu guter Letzt geht es wieder einmal darum, Nein zu sagen. Auch das muss richtig formuliert werden. Wir zeigen Ihnen, wie es geht. Don't worry about a thing! (Machen Sie sich keine Sorgen!)

Today's Subject: Das Subjekt im Satz

No sentence, no subject. (Kein Satz, kein Subjekt). Subjekte sind – wie alle grammatical functions – immer Bestandteil eines Satzes. Aber zunächst muss eine grundlegende Frage beantwortet werden: What is a subject anyway? (Was ist ein Subjekt überhaupt?) Dabei helfen Ihnen diese Beispielsätze:

Chuck snores. (Chuck schnarcht.)

• Dieser Satz besteht offensichtlich aus zwei Wörtern: einem proper noun – nämlich Chuck – und einem verb in der dritten Person Singular – nämlich snores. Wer schnarcht hier? Richtig: Chuck! Und schon haben Sie das subject gefunden. Mehr zu nouns und verbs erfahren Sie übrigens in den Kapiteln 2 und 3.

Run! (Laufen Sie!) Fragen Sie sich auch, wo in diesem Satz das subject abgeblieben ist? Es ist keinesfalls weggelaufen, sondern im imperative (Imperativ, Befehlsform) implizit enthalten. Mehr zu imperatives erfahren Sie weiter hinten in diesem Kapitel.

Doug and Sarah overslept yesterday. (Doug und Sarah haben gestern verschlafen.)

The president is going to Barbados. (Der Präsident fährt nach Barbados.)

• Diese beiden Sätze sind geringfügig komplexer. Die Identifikation des subject ist aber genauso einfach wie beim ersten Beispielsatz. Achten Sie lediglich darauf, was vor dem verb steht und fragen Sie: Wer oder was tut hier etwas? Richtig: Doug and Sarah und The president. Das sind jeweils Ihre subjects.

• Was sind to Barbados und yesterday überhaupt? Im ersten Satz antwortet to Barbados auf die Frage nach dem Wohin. Daher erfüllt es die Funktion eines adverbial of place (adverbiale Bestimmung des Ortes). Im zweiten Satz antwortet yesterday auf die Frage nach dem Wann. Daher erfüllt es die Funktion eines adverbial of time (adverbiale Bestimmung der Zeit). Mehr zu diesen und anderen adverbials lesen Sie in einem späteren Abschnitt dieses Kapitels.

Let's agree on the following: (Wollen wir uns auf Folgendes einigen?) Ein Subjekt steht immer in agreement (Kongruenz, Übereinstimmung) mit dem dazugehörigen Verb, und zwar in Bezug auf number (Anzahl):

Chuck sleeps late on Sundays. (Chuck schläft sonntags lang.)

Doug and Sarah sleep late on Sundays. (Doug und Sarah schlafen sonntags lang.)

Wenn Sie Kapitel 3 gelesen haben, wissen Sie, dass englische Verbformen pflegeleicht sind. Bei den meisten verbs müssen Sie nicht viel tun, um agreement herzustellen. Lediglich bei der dritten Person Singular fügen Sie bei der simple present tense ein »s« an. Sie erinnern sich doch: He, she, it – »s« muss mit.

FYI: »it«

It's raining men. (Es regnet Männer). Wo zum Himmel ist das subject in diesem vielleicht auch Ihnen bekannten Lied der Weather Girls? Es versteckt sich in dem kleinen Wörtchen it, das manchmal auch weather-it genannt wird:

It's sunny today. (Es ist heute sonnig.)

It's cold outside. (Es ist kalt draußen.)

It's stormy in that part of the world. (Es ist stürmisch dort, wörtlich: in jenem Teil der Welt.)

It tut zwar nichts, aber es taucht vor dem verb auf und erfüllt die Funktion des Subjekts – bei gutem und bei schlechtem Wetter.

Proper nouns können subjects sein – sowohl im singular als auch im plural. Auch common nouns können subjects sein. Welche Möglichkeiten haben Sie noch? Sehen Sie selbst:

I disagree. (Ich stimme nicht zu.)

• In diesem Satz dient das pronoun I als subject. Genauso funktioniert es mit allen anderen pronouns im Singular und Plural auch.

Eating is pleasure. (Essen macht Spaß.)

• Hier ist die Verbform eating das subject.

Seeing is believing. (Sehen heißt Glauben.) Auf den ersten Blick sieht die Verbform seeing genauso aus wie ein gewöhnliches present participle – mehr dazu erfahren Sie in Kapitel 3. In diesem Fall fungiert es allerdings als gerund (Gerundium). Gerunds sind halb verb, halb noun und können als subjects oder objects eines Satzes gebraucht werden. Sehen Sie: Learning grammar is fun! (Grammatiklernen macht Spaß!)

To be or not to be is the question. (Sein oder nicht sein ist die Frage.)

• Dieser Satz bewegt sich auf einer anderen Schwierigkeitsstufe – er stammt ja schließlich auch – so oder so ähnlich – von Shakespeare. Eigentlich ist aber doch alles einfach, denn: Was steht vor der Verbform is? Genau: To be or not to be – und das ist dann auch Ihr subject.

FYI: »there«

There is something in the air tonight. (Es liegt heute Abend etwas in der Luft.) Nein, es geht nicht um Chuck und die Zwiebeln auf seinem Hamburger. Wir sind immer noch beim Thema subjects. Schauen Sie einmal:

There is a good reason to learn English. (Es gibt einen guten Grund, Englisch zu lernen.)

There are many good reasons to learn English. (Es gibt viele gute Gründe, Englisch zu lernen.)

Während es im Deutschen in Sätzen wie diesen keine Rolle spielt, ob das Subjekt im Singular oder im Plural steht, gilt im Englischen auch hier das Gesetz des agreement (Übereinstimmung). There is wird für Singularformen benötigt, there are für Pluralformen.

Turn around! (Drehen Sie sich um!) Normalerweise befinden sich subjects im Englischen immer vor ihren Verben. Etwas Abwechslung darf aber sein:

I love hamburgers. (Ich liebe Hamburger.) – So does Chuck. (Chuck auch.)

I don't like Mondays. (Ich mag Montage nicht.) – Neither do I. (Ich auch nicht.)

We don't want to leave yet. (Wir wollen noch nicht gehen.) – Nor do we. (Wir auch nicht.)

Bei den responses (Erwiderungen) auf die Aussagen müssen Sie die Reihenfolge von subject und verb tauschen. Das funktioniert genauso wie bei questions, über die Sie weiter hinten in diesem Kapitel mehr erfahren. It's your responsibility to know this… (Es liegt in Ihrer Verantwortung, dies zu wissen …)

What a Predicament: Das Prädikat im Satz

Stellen Sie sich einen Satz einmal als Torte vor. Jetzt schneiden Sie die Torte in zwei Stücke. Ein Stück ist das subject. Das andere Stück ist das predicate (Prädikat). Welches Stück wollen Sie? Now you're in a predicament (Jetzt sind Sie in der Klemme), denn schauen Sie einmal:

Doug baked his grandmother her favorite cake for her party on Sunday. (Doug hat seiner Großmutter ihre Lieblingstorte für ihre Feier am Sonntag gebacken.)

• Das Stück der Torte, die das subject enthält, ist relativ klein: Doug.

• Das Stück der Torte, die das predicate enthält, ist dagegen in diesem Fall fast monströs: baked his grandmother her favorite cake for her party on Sunday.

Sind Sie mit Ihrem Stück zufrieden? Verzweifeln Sie nicht, falls Sie auf Diät sind und Ihnen das Stück zu groß vorkommt. Sie müssen nicht alles auf einmal essen, sondern können das predicate in diese kleineren Stücke weiter aufteilen:

predicator (Prädikator)

direct object (Akkusativobjekt)

indirect object (Dativobjekt)

adverbials (Adverbiale, adverbiale Bestimmungen)

FYI: »word classes« und »grammatical functions«

Was ist eigentlich der Unterschied zwischen word classes und grammatical functions? In Teil I können Sie unter anderem Bekanntschaft mit nouns und verbs machen – das sind word classes. In diesem Teil werden nouns und verbs und ihren Begleitern (wie zum Beispiel articles oder adjectives) im Satz grammatical functions zugeordnet:

Tess gave her father a green tie for St. Patrick's Day. (Tess hat ihrem Vater eine grüne Krawatte zum Tag des Heiligen Patrick geschenkt.)

• Tess ist das subject.

• gave her father a green tie for St. Patrick's Day ist das predicate.

• gave ist der predicator.

• her father ist das indirect object.

• a green tie ist das direct object.

• for St. Patrick's Day ist das adverbial.

So funktionieren grammatical functions …

No Objections: Das Akkusativobjekt im Satz

Das Objekt der Begierde in diesem Abschnitt heißt direct object (Akkusativobjekt). Lassen Sie uns das Thema direkt angehen und schauen Sie sich diese Sätze an:

Chuck loves cheeseburgers. (Chuck liebt Cheeseburger.)

• Sie wissen bereits, dass Chuck in diesem Satz das subject ist. Das Prädikat dieses Satzes ist loves cheeseburgers.

• Inzwischen wissen Sie auch, dass das Verb loves der predicator innerhalb des predicate ist.

• Was ist aber mit cheeseburgers? Fragen Sie einmal nach: Wen oder was liebt Chuck? Richtig: cheeseburgers. Also ist cheeseburgers das direct object.

Manche verbs brauchen direct objects, andere nicht:

I agree. (Ich stimme zu.)

• Das Verb agree braucht kein direct object. Solche verbs heißen intransitive verbs (intransitive Verben).

Sarah loves Doug. (Sarah liebt Doug.)

• Das Verb love dagegen braucht ein direct object. Solche verbs heißen transitive verbs (transitive Verben).

No objections, your honor. (Keine Einwände, Euer Ehren.)

My father loves me. (Mein Vater liebt mich.)

• Wen liebt der Vater? Die Antwort lautet: me. Das object pronoun me, das Sie zusammen mit anderen object pronouns in Kapitel 7 kennenlernen können, kann als – hätten Sie es gedacht? – direct object verwendet werden.

My father enjoys fishing. (Mein Vater angelt gern.)

• Was mag der Vater? Hier ist die korrekte Antwort: fishing. Das gerund fishing kann also auch als direct object dienen. Mehr zu gerunds weiter vorn in diesem Kapitel.

My father likes to play cards. (Mein Vater spielt gern Karten.)

• Der Vater mag ganz schön viel, unter anderem auch: to play cards. Auch infinitives können also als direct object eingesetzt werden. Mehr zu infinitives in Kapitel 3.

Another Direction Altogether: Das Dativobjekt im Satz

Auch wenn Sie es von uns nicht gewohnt sind: Dieser Abschnitt ist etwas weniger direkt. Es geht nämlich um das indirect object (Dativobjekt). Indirect objects werden manchmal auch personal objects genannt, denn sie drücken aus, wem oder was etwas zugefügt wird. Sehen Sie selbst:

Doug gave his girlfriend a present. (Doug gab seiner Freundin ein Geschenk.)

• Noch einmal, damit Sie es sich gut einprägen können. Doug ist das subject dieses Satzes.

• Innerhalb des Prädikats gave his girlfriend a present befindet sich der predicator: das Verb gave.

• Auch ein direct object lässt sich feststellen: a present.

• Was nützt aber ein Geschenk, wenn man es für sich selbst behält? Richtig: nichts. Wem gab Doug das Geschenk? Die Antwort lautet: his girlfriend – das ist das indirect object in diesem Satz.

Vergleichen Sie diese beiden Sätze miteinander:

Nigel gave Chuck a cheeseburger. (Nigel gab Chuck einen Cheeseburger.)

Nigel gave a cheeseburger to Chuck. (Nigel gab Chuck einen Cheeseburger.)

Beide Sätze sagen dasselbe aus, nämlich dass Chuck einen Cheeseburger von Nigel erhält. Warum dann die unterschiedliche Satzstruktur, fragen Sie sich jetzt vielleicht. Nun, typischerweise steht das indirect object vor dem direct object. Das sehen Sie im ersten Beispiel. Im zweiten Beispiel rückt das indirect object an das Satzende – dafür wird eine preposition, zum Beispiel to oder for, benötigt. Gleichzeitig rückt das indirect object ins Zentrum des Interesses: Nigel gave a cheeseburger to Chuck, not to Doug. (Nigel gab nicht Doug, sondern Chuck einen Cheeseburger.) Gut für Chuck, oder? Außerdem spielt die Länge des indirect object eine Rolle:

They offered Tess a job. (Sie boten Tess eine Stelle an.)

They offered a job to the bilingual woman with the better qualifications. (Sie boten der zweisprachigen Frau mit der besseren Qualifikation eine Stelle an.)

Ein kurzes indirect object wie Tess steht normalerweise vor dem direct object. Ein langes indirect object wie the bilingual woman with the better qualifications steht allerdings besser am Ende des Satzes. Sehen Sie? Sie sind im Vorteil, wenn Sie zwei Sprachen sprechen können. And that's the end of that story. (Und das ist das Ende dieser Geschichte.)

No direct object, no indirect object. (Kein Akkusativobjekt, kein Dativobjekt.) Sie haben richtig gelesen – während das direct object auch allein auftreten kann, braucht das indirect object immer die Begleitung eines direct object. Schauen Sie sich einmal diese drei grammatikalisch falschen Sätze an:

Sarah gave the boy. (Sarah gab dem Jungen.)

Doug lent Chuck. (Doug hat Chuck geliehen.)

Grandpa always told us. (Opa erzählte uns immer.)

Grammatisch korrekt werden diese Sätze erst, wenn Sie ein direct object hinzufügen. So funktioniert es:

Sarah gave the boy a tip. (Sarah gab dem Jungen Trinkgeld.)

Doug lent Chuck his hamburger cookbook. (Doug hat Chuck sein Hamburger-Kochbuch geliehen.)

Grandpa always told us about his childhood. (Opa erzählte uns immer von seiner Kindheit.)

In diesen Fällen muss es also immer zwei Objekte geben.

Wussten Sie, dass di aus dem Griechischen kommt und »zwei« heißt? Dieses Präfix findet sich in der Bezeichnung ditransitive verbs (ditransitive Verben) wieder. Manchen Verben reicht nämlich ein Objekt nicht – sie sind gierig und brauchen zwei. Dazu gehören diese hier:

to bring (bringen, herbringen)

to buy (kaufen)

to cost (kosten)

to get (bekommen, holen)

to give (geben)

to lend (leihen)

to make (machen, tun)

to offer (anbieten)

to pay (bezahlen)

to promise (versprechen)

to sell (verkaufen)

to send (schicken, senden)

to show (zeigen)

to take (bringen, nehmen)

to teach (beibringen, lehren, unterrichten)

to tell (erzählen, sagen)

This information is to die for, isn't it? (Diese Informationen sind lebenswichtig, oder?)

Indirect objects werden in der Regel mit nouns oder pronouns gebildet:

Doug gave his dog a bone. (Doug hat seinem Hund einen Knochen gegeben.)

• Wem hat Doug einen Knochen gegeben? Die Antwort lautet: his dog. Das macht his dog zum indirect object dieses Satzes.

Doug sent Sarah a valentine. (Doug hat Sarah einen Valentinsgruß geschickt.)

• Was mit common nouns funktioniert, klappt auch mit proper nouns – allerdings nicht mit Knochen. Wem hat Doug einen Valentinsgruß geschickt? Die Antwort lautet: Sarah. Also ist das proper noun Sarah das indirect object in diesem Satz.

Doug sent her a valentine. (Doug hat ihr einen Valentinsgruß geschickt.)

• Noch einmal: Wem hat Doug einen Valentinsgruß geschickt? In diesem Fall lautet die Antwort: her. Das pronoun her ist das indirect object in diesem Satz. Hoffentlich bezieht es sich auf Sarah. Mehr über pronouns erfahren Sie in Kapitel 7.

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
grammatical function | grammatikalische Funktion
subject | Subjekt
agreement | Übereinstimmung
predicate | Prädikat
predicator | Prädikator
direct object | Akkusativobjekt
indirect object | Dativobjekt
intransitive verb | intransitives Verb
transitive verb | transitives Verb
ditransitive verb | ditransitives Verb
hamburger cookbook | Hamburger-Kochbuch

How, Where, and When: Adverbiale im Satz

Neben den beiden objects, die Sie in den vorangegangenen Abschnitten kennengelernt haben, gesellen sich oft noch andere Arten von grammatical functions im predicate hinzu: adverbials (adverbiale Bestimmungen). Es gibt viele verschiedene Arten von adverbials:

adverbial of manner (adverbiale Bestimmung der Art und Weise)

adverbial of frequency/duration (adverbiale Bestimmung der Häufigkeit/Dauer)

adverbial of time (adverbiale Bestimmung der Zeit)

adverbial of place (adverbiale Bestimmung des Ortes)

FYI: »adverb« vs. »adverbial«

Kommen Ihnen das Wort adverbial und die Arten von adverbialen Bestimmungen auch so bekannt vor? Das mag daran liegen, dass die Bezeichnung für diese grammatical function sehr nah an der Bezeichnung der word class adverb ist. Gleichzeitig sind die Kategorien dieselben wie bei Adverbien. Was ist aber der Unterschied?

Little Julia likes to play here. (Die kleine Julia spielt gern hier.)

Little Julia likes to play at the playground. (Die kleine Julia spielt gern auf dem Spielplatz.)

Wo spielt die kleine Julia gern? Im ersten Satz antworten Sie auf diese Frage mit here. Im zweiten Satz dagegen brauchen Sie mehrere Wörter für Ihre Antwort: at the playground. Beide Konstruktionen sind in diesem Fall adverbials of place. Mehr zu adverbs können Sie auf dem Spielplatz – nein, in Kapitel 5 – erfahren.

Lassen Sie uns die verschiedenen Arten von adverbials mit Leben füllen:

adverbial of manner (adverbiale Bestimmung der Art und Weise)

• The teacher spoke to the class in a friendly way. (Der Lehrer sprach freundlich zu der Klasse.)

• The girl giggled in a silly manner. (Das Mädchen kicherte albern.)

• The crowd booed at the opposing team in an ugly fashion. (Die Menge buhte die gegnerische Mannschaft auf gemeine Art und Weise aus.)

• Doug and Sarah looked at each other lovingly. (Doug und Sarah schauten sich liebevoll an.)

Ist Ihnen der letzte Satz aufgefallen? Wir haben ein schlichtes adverb hineingeschmuggelt. Das ist keineswegs ein Versehen, denn auch adverbs können als adverbials benutzt werden. Dies verdeutlicht noch einmal den Unterschied zwischen word classes und grammatical functions, den Sie schon weiter oben in diesem Kapitel kennengelernt haben:

adverb als adverbial: lovingly
phrase als adverbial: in a friendly way

That was just another one of our friendly tips… (Das war lediglich ein weiterer freundlicher Hinweis von uns …)

adverbial of frequency/duration (adverbiale Bestimmung der Häufigkeit/Dauer)

• Our committee meets twice a month. (Unser Ausschuss trifft sich zweimal im Monat.)

• You should brush your teeth three times a day. (Sie sollten Ihre Zähne dreimal täglich putzen.)

• Chuck eats cheeseburgers much too often. (Chuck isst viel zu häufig Cheeseburger.)

• Nigel calls his mother daily. (Nigel ruft seine Mutter täglich an.)

• I haven't seen you for a long time! (Ich habe dich schon lang nicht mehr gesehen!)

Kombinieren Sie doch einmal – zum Beispiel adverbials of manner mit adverbials of frequency. Während es im Satz von den anderen grammatical functions immer nur ein Exemplar geben darf, dürfen Sie mit adverbials gern großzügig sein:

Doug brushes his teeth extremely vigorously several times a day. (Doug putzt seine Zähne mehrmals am Tag sehr energisch.)

Rachel exercises very conscientiously every Wednesday and Friday. (Rachel trainiert jeden Mittwoch und Freitag sehr gewissenhaft.)

The sloth sleeps contentedly twenty hours a day. (Das Faultier schläft zufrieden zwanzig Stunden am Tag.)

More later… (Mehr an späterer Stelle …)

adverbial of time (adverbiale Bestimmung der Zeit)

• We finished the XL2000 project last year. (Wir haben das XL2000-Projekt letztes Jahr fertiggestellt.)

• Chuck and Rachel finally met two months ago. (Chuck und Rachel haben sich vor zwei Monaten endlich kennengelernt.)

• Finley was born in 2005. (Finley wurde 2005 geboren.)

• Yesterday all my troubles seemed so far away. (Gestern schienen alle meine Sorgen weit entfernt.)

Time flies when you're having fun. (Die Zeit vergeht wie im Fluge, wenn Sie Spaß haben.) Auch adverbials of time haben Flügel, um vom Satzanfang zum Satzende zu fliegen:

In 2010 we remodeled the house. (2010 haben wir das Haus renoviert.)

We remodeled the house in 2010. (Wir haben das Haus 2010 renoviert.)

Ziemlich flexibel, oder?

adverbial of place (adverbiale Bestimmung des Ortes)

• Sarah used to live in Hummelstown, Pennsylvania. (Sarah hat früher in Hummelstown, Pennsylvania gewohnt.)

• We found a hedgehog at the bottom of the garden. (Wir haben am Ende des Gartens einen Igel gefunden.)

• The current is very dangerous under the bridge. (Die Strömung ist sehr gefährlich unter der Brücke.)

• I would like to stay here. (Ich würde gern hier bleiben.)

FYI: adverbial order

Immer schön der Reihe nach: adverbials sind gesittete grammatical functions. Wenn sie gemeinsam am Ende eines Satzes auftreten, werden sie, genauso wie adverbs, immer in der gleichen Reihenfolge platziert – mehr zu adverbs in Kapitel 5:

manner (Art und Weise)

place (Ort)

time (Zeit)

Adverbials appear in the same order in every sentence all the time. (Adverbiale Bestimmungen erscheinen in jedem Satz immer in der gleichen Reihenfolge.) Got it? (Alles klar?)

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
adverbial | adverbiale Bestimmung
adverbial of manner | adverbiale Bestimmung der Art und Weise
adverbial of frequency/duration | adverbiale Bestimmung der Häufigkeit/Dauer
adverbial of time | adverbiale Bestimmung der Zeit
adverbial of place | adverbiale Bestimmung des Ortes
hedgehog | Igel

Everything Falls into Place: Grundregeln des Satzbaus

Alles, was Sie aus den vorangegangenen Abschnitten mitgenommen haben, lässt sich übersichtlich darstellen. Tabelle 13.1 zeigt Ihnen, welche sentence patterns (Satzmuster) mit den grammatical functions, die Sie nun kennen, im Englischen möglich sind.

Pattern (Muster) | Subject – S (Subjekt) | Predicate (Prädikat)
| | Predicator – P (Prädikator) | Indirect Object – IO (Dativobjekt) | Direct Object – DO (Akkusativobjekt) | Adverbial – A (adverbiale Bestimmung)
S-P | Chuck | snores | | |
S-P-DO | Chuck | is eating | | a hamburger |
S-P-IO-DO | Doug | gave | the waitress | a tip |
S-P-A | The dog | ran | | | across the road
S-P-DO-A | The mother | hugged | | her child | tenderly
S-P-IO-DO-A | We | sent | Grandmother | a letter | last week

Tabelle 13.1: English sentence patterns (englische Satzmuster)

Die Darstellung aus Tabelle 13.1 bezieht sich auf eine bestimmte Satzart: declarative sentences (Aussagesätze). Im folgenden Abschnitt geht es zunächst um die negation von declarative sentences. Danach lernen Sie weitere Satzarten kennen, nämlich:

imperative sentences (Imperative, Befehlsformen)

questions with »be« (Fragen mit »be«)

questions with modal and auxiliary verbs (Fragen mit Modal- und Hilfsverben)

questions with do-support (Fragen mit Unterstützung von »do«)

wh-questions (W-Fragen)

Let's get down to business! (Lassen Sie uns loslegen!)

Just Say No: Verneinung leicht gemacht

Natürlich sollen Sie positiv denken – aber das funktioniert nun mal nicht immer. Genauso ist es in der Sprache: Manchmal muss eine Verneinung her. Im Englischen wird die negation (Verneinung) mit dem kleinen Wörtchen not (nicht) gebildet. Dieses not platzieren Sie direkt hinter dem Verb, in diesem Fall einer Form des Verbs be:

Chuck is hungry right now. (Chuck ist gerade hungrig.) wird zu

Chuck is not hungry right now. (Chuck ist gerade nicht hungrig.)

Chuck is as smart as he thinks. (Chuck ist so schlau wie er denkt.) wird zu

Chuck is not as smart as he thinks. (Chuck ist nicht so schlau wie er denkt.)

Somit ist die Verneinung perfekt.

Im britischen Englisch funktioniert die negation mit dem Verb have got ähnlich:

Nigel has got a car. (Nigel hat ein Auto) wird zu

Nigel has not got a car. (Nigel hat kein Auto.)

Im amerikanischen Englisch dagegen nimmt man für das Verb have lieber eine andere Variante, die auch sonst – sowohl im britischen als auch im amerikanischen Englisch – für alle anderen Verben eingesetzt wird. Hier lassen Sie got weg und verwenden do – für die dritte Person Singular does – plus not, die beide vor das Verb im Satz gesetzt werden:

Sarah and Doug have a walk-in closet. (Sarah und Doug haben einen begehbaren Kleiderschrank.) wird zu

Sarah and Doug do not have a walk-in closet. (Sarah und Doug haben keinen begehbaren Kleiderschrank.)

Schade eigentlich, denn so ein Schrank ist – genauso wie der do-support (Unterstützung von »do«) – richtig nützlich.

Sie erinnern sich sicherlich an die Regel »he, she, it – ›s‹ muss mit«, die als Grundsatz immer wieder auftaucht. Schauen Sie sich einmal folgenden Satz an:

Rachel does not have a car. (Rachel hat kein Auto.)

Auch in diesem Beispiel gilt diese Regel. Allerdings hat sich das »s« sozusagen versteckt: im Wort does. Das macht die Form der dritten Person – also has – in diesem Fall überflüssig. Mehr zur negation in den verschiedenen Zeitformen und auch zu contractions (Kurzformen) der Verneinung finden Sie in Teil II.

Read This! Das Bilden von Imperativen

Run, Forrest, run! (Lauf, Forrest, lauf!) Vielleicht kennen Sie diesen imperative (Imperativ, Befehlsform) aus dem US-amerikanischen Spielfilm Forrest Gump. Imperatives sind ganz einfach zu bilden. Alles, was Sie dazu brauchen, ist der infinitive eines Verbs ohne to.

Take your medicine, Doug! (Nimm deine Medizin, Doug!)

Read this please, Ms. Sockhole! (Lesen Sie das bitte, Frau Sockhole!)

Check this out, you guys! (Schaut euch das mal an, Leute!)

Machen Sie es sich einfach! Benutzen Sie englische imperatives! Einfacher geht es nicht, denn es gibt nur eine Form – egal welche grammatische Person Sie verwenden:

Eat! (Iss! / Essen Sie! / Esst!)

Sleep! (Schlaf! / Schlafen Sie! / Schlaft!)

Go fishing! (Geh Angeln! / Gehen Sie Angeln! / Geht Angeln!)

Think about it! (Denken Sie mal darüber nach!)

Don't be Afraid to Ask: Die Bildung von Fragen

In diesem Abschnitt lernen Sie, questions (Fragen) zu bilden. Bei vielen Fragen steht das Verb to be im Mittelpunkt des Interesses. Beginnen wir mit einem declarative sentence:

Chuck is hungry. (Chuck ist hungrig.)

Wollen Sie dazu eine Frage stellen? Dann vertauschen Sie – genauso wie im Deutschen – lediglich das subject Chuck und den predicator is in der Reihenfolge. Somit lautet die question:

Is Chuck hungry? (Ist Chuck hungrig?)

So funktioniert es bei allen Fragen mit »be«. Tabelle 13.2 verdeutlicht dies in der simple present tense. Mehr über diese Zeitform erfahren Sie in Kapitel 8.

Question | Translation
Am I hungry? | Bin ich hungrig?
Are you hungry? | Bist du hungrig?; Sind Sie hungrig?
Is he, she, it hungry? | Ist er, sie, es hungrig?
Are we hungry? | Sind wir hungrig?
Are you hungry? | Seid ihr hungrig?; Sind Sie hungrig?
Are they hungry? | Sind sie hungrig?

Tabelle 13.2: Frageformen des Verbs to be in der simple present tense

Mit questions, die modal verbs enthalten, funktioniert es ähnlich. Nehmen Sie zum Beispiel diesen declarative sentence:

Yes, we can learn English. (Ja, wir können Englisch lernen.)

Für die question vertauschen Sie die Reihenfolge von we und dem modal verb can:

Can we learn English? (Können wir Englisch lernen?)

Ähnlich funktioniert es auch mit anderen modal verbs:

May I have a cookie? (Darf ich einen Keks haben?)

Would you like another glass of wine? (Möchten Sie noch ein Glas Wein?)

Could you please open the door for me? (Könnten Sie mir bitte die Tür öffnen?)

Might we intrude on your hospitality? (Dürften wir Ihre Gastfreundschaft in Anspruch nehmen?)

Halten Sie sich aber nicht zu lange auf. Lesen Sie einfach weiter …

Auxiliary verbs verhalten sich in questions genauso wie modal verbs. Das können Sie auch in Kapitel 9 nachlesen – dort geht es um die present perfect tense, in der das auxiliary verb have eine tragende Rolle spielt:

Have they seen the new baby? (Haben sie das neue Baby schon gesehen?)

Have I told you the latest news? (Habe ich Ihnen schon das Neueste erzählt?)

Have you eaten yet, Chuck? (Hast du schon gegessen, Chuck?)

Chucks Antwort ist natürlich: No, I haven't. (Nein, habe ich noch nicht.)

FYI: »do-support«

Brauchen Sie Unterstützung? Das kleine Verb to do steht Ihnen bei vielen questions gern zur Seite. Wenn Sie weder to be, ein modal verb noch ein auxiliary verb zur Verfügung haben, funktioniert die Fragestellung nach diesem Prinzip:

do / does / did + subject + infinitive (ohne to) + mögliche weitere grammatical functions

In Fragesätzen ausgedrückt, sieht das dann so aus:

Do you drink tea or coffee? (Trinken Sie Tee oder Kaffee?)

Did he like your new haircut? (Mochte er Ihre neue Frisur?)

Does Chuck feel hungry again? (Ist Chuck schon wieder hungrig?)

It's time for a cheeseburger. (Es ist Zeit für einen Cheeseburger.) And for more questions… (Und für mehr Fragen …)

Wenn Sie zu denjenigen gehören, die früher regelmäßig die Sesamstraße geschaut haben, ist Ihnen sicherlich schon aufgefallen, dass die sogenannten wh-questions (W-Fragen) in diesem Abschnitt bisher nicht in Erscheinung getreten sind. Schauen Sie sich einmal diese question words (Fragewörter) an:

what (was)

why (warum)

where (wo)

who (wer)

when (wann)

how (wie)

Ja, auch in how ist das wh vorhanden – wenn auch in der falschen Reihenfolge …

Wenn Sie diese question words in einem Satz verwenden wollen, brauchen Sie zusätzlich entweder do-support, ein auxiliary verb oder ganz einfach eine Form von to be. So sieht das dann aus:

What do you do? (Was machen Sie beruflich?)

Why has the sloth climbed down the tree? (Warum ist das Faultier den Baum heruntergeklettert?)

Where is my favorite cheese grater? (Wo ist meine Lieblingskäsereibe?)

Auch wenn es verlockend ist: Verwechseln Sie das englische Fragewort where nicht mit dem deutschen »wer«. Das könnte belustigende Konsequenzen haben: Where is my husband? (Wo ist mein Ehemann?) Sehen Sie?

Mit modal verbs funktioniert es auch:

Who can the person over there be? (Wer kann die Person dort drüben sein?)

When would you be here? (Wann würden Sie hier sein?)

How might I help you? (Wie könnte ich Ihnen behilflich sein?)

Bei contractions mit who kann es schnell passieren, dass Sie folgende Formen verwechseln:

who is (wer ist) wird zu who's (wer ist)

whose (wessen)

Letzteres ist ein question word, mit dessen Hilfe Sie nach Besitz fragen können:

Whose dental floss is this? (Wessen Zahnseide ist das?)

Mehr zu Zahnhygiene – na ja, vielleicht eher zu contractions – erfahren Sie in Teil II.

Fragen über Fragen … Wann hört das Kapitel auf? Jetzt!

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
sentence pattern | Satzmuster
declarative sentence | Aussagesatz
negation | Verneinung
imperative | Imperativ, Befehlsform
question | Frage
question word | Fragewort
modal verb | Modalverb
auxiliary verb | Hilfsverb
do-support | »do«-Unterstützung
dental floss | Zahnseide

Kleine Übungen

Übung 1

Bestimmen Sie die Satzglieder (zum Beispiel Subjekt, Prädikat, Objekt, adverbiale Bestimmung) in diesen Sätzen.

a. Chuck and Doug play tennis once a week. (Chuck und Doug spielen einmal in der Woche Tennis.)

b. Doug gave Sarah a kiss. (Doug küsste Sarah.)

c. Rachel likes to buy shoes frequently. (Rachel mag gern häufig Schuhe kaufen.)

d. We have been in Bora Bora. (Wir sind schon auf Bora Bora gewesen.)

e. I exercise diligently. (Ich übe fleißig.)

f. Chuck sent his grandmother a birthday card last month. (Chuck hat seiner Großmutter letzten Monat eine Geburtstagskarte geschickt.)

Übung 2

Verneinen Sie diese Sätze.

a. Chuck likes salad. (Chuck mag Salat.)

________________________________________

________________________________________

b. Sarah can speak Swahili. (Sarah kann Suaheli sprechen.)

________________________________________

________________________________________

c. Doug and Sarah spend their vacations in New Jersey. (Doug und Sarah verbringen ihre Ferien in New Jersey.)

________________________________________

________________________________________

d. Nigel has got a new sports car. (Nigel hat einen neuen Sportwagen.)

________________________________________

________________________________________

Übung 3

Bilden Sie Fragen aus diesen Aussagesätzen.

a. Chuck is hungry. (Chuck hat Hunger.)

________________________________________

________________________________________

b. Chuck likes salad. (Chuck mag Salat.)

________________________________________

________________________________________

c. Sarah can speak Swahili. (Sarah kann Suaheli sprechen.)

________________________________________

________________________________________

d. Doug and Sarah spend their vacations in New Jersey. (Doug und Sarah verbringen ihre Ferien in New Jersey.)

________________________________________

________________________________________

e. Nigel has got a new sports car. (Nigel hat einen neuen Sportwagen.)

________________________________________

________________________________________

14

Easier Than You Think: Satzbau für Überflieger

In diesem Kapitel

Satzergänzungen und was sie ergänzen

Das Mysterium des Gerundiums

Relativsätze und ihre Pronomen

Bedingungen für Konditionalsätze schaffen

Variety is the spice of life! (Abwechslung ist die Würze des Lebens!) Was für das Leben gilt, lässt sich auch auf den Satzbau anwenden. Englische sentences gibt es in vielen verschiedenen Variationen. In diesem Kapitel steigen Sie mit uns in die fortgeschrittene Kunst des Satzbaus ein. Sie lernen, mit complements (Satzergänzungen) umzugehen. Danach bringen wir ein wenig Licht in ein dunkles Kapitel der englischen Grammatik, denn Sie erfahren, was es mit dem gerund (Gerundium) auf sich hat. Aber damit noch nicht genug: Sie können alles über relative clauses (Relativsätze) lesen und darüber hinaus auch noch die gefürchteten conditional sentences (Konditionalsätze) meistern. Are you ready for a challenge? (Nehmen Sie die Herausforderung an?)

Making Complements: Satzergänzungen leicht gemacht

Kompliment. Sie haben sich dazu entschieden, diesen Abschnitt zu lesen. Aber hier geht es nicht darum, Komplimente zu machen, sondern jetzt ist von complements (Satzergänzungen) die Rede. Was das ist? Ein complement komplementiert – es ergänzt also. Sie unterscheiden zwischen den folgenden complements:

subject complement (Subjektergänzung)

object complement (Objektergänzung)

Subject Complements: Subjektergänzungen

Ein subject complement beschreibt das subject eines sentence näher. Das könnte zum Beispiel so aussehen:

Doug is a good listener. (Doug ist ein guter Zuhörer.)

• In diesem Satz ergänzt a good listener das Subjekt Doug. A good listener ist also ein subject complement.

Sarah has always been a stalwart friend. (Sarah ist seit eh und je eine standhafte Freundin.)

• Hier ergänzt a stalwart friend das Subjekt Sarah. A stalwart friend ist also auch ein subject complement.

Dr. Steadyhand is the senior brain surgeon at the local hospital. (Dr. Steadyhand ist der leitende Neurochirurg im örtlichen Krankenhaus.)

• Auch in diesem Satz gibt es ein subject complement: the senior brain surgeon at the local hospital – es ergänzt Dr. Steadyhand.

Sehen Sie, wie es funktioniert? Now that's not brain surgery, is it? (Das ist wahrlich keine Neurochirurgie, oder?)

Jeder mag gern compliments (Komplimente). Dagegen führen complements (Satzergänzungen) eher ein Schattendasein. Nicht jeder erkennt sie oder kann mit ihnen umgehen. Mit diesem Abschnitt können Sie über Ihren Schatten springen und zeigen, dass Sie complements sinnvoll einsetzen können. Eines ist Ihnen dann gewiss: ein compliment von uns …

Object Complements: Objektergänzungen

Object complements verhalten sich ähnlich wie subject complements. Das Einzige, was sich ändert, ist, dass sie das object eines sentence näher beschreiben. Das könnte zum Beispiel so aussehen:

They elected Nigel »intern of the year.« (Sie wählten Nigel zum »Praktikanten des Jahres«.)

• In diesem Satz ergänzt intern of the year das Objekt Nigel. Intern of the year ist also ein object complement.

Chuck considers cheeseburgers high quality cuisine. (Chuck hält Cheeseburger für qualitativ hochwertige Kochkunst.)

• high quality cuisine und cheeseburgers passen zwar nicht wirklich zusammen, bauen in diesem Satz jedoch eine ergänzende Beziehung auf. Das liegt daran, dass high quality cuisine das object complement zum direct object cheeseburgers ist.

Dr. Steadyhand regards brain surgery as difficult as rocket science. (Dr. Steadyhand findet Neurochirurgie so schwierig wie Raketenwissenschaft.)

• Hier ergänzt as difficult as rocket science das Objekt brain surgery und ist damit ein object complement.

Jetzt haben Sie es drauf. Complements are not rocket science… (Satzergänzungen sind nicht kompliziert, wörtlich: keine Raketenwissenschaft …)

The Grammatical Hybrid: Das Gerundium

Alle reden dieser Tage von hybrids (Hybride). Die Rede ist hier allerdings nicht von umweltverträglichen Automobilen, sondern von einer grammatischen Mischform: dem gerund (Gerundium). Wenn Sie Kapitel 3 gelesen haben, wissen Sie, dass das gerund eine verb form ist, die als noun verwendet wird.

Vielleicht erinnern Sie sich an das present participle (Partizip Präsens). Es wird ganz einfach gebildet. Sie nehmen ein verb und hängen die Endung »ing« an. So sieht das aus:

eat + ing wird zu eating
fish + ing wird zu fishing
sleep + ing wird zu sleeping

Aufgewacht! Gerunds gleichen present participles in der Form wie ein Ei dem anderen. Mehr zu present participles erfahren Sie in Kapitel 3.

Jetzt haben wir den Salat – nein, die gerunds. Was machen Sie nun aber damit? Zum Beispiel können Sie sie als subjects verwenden – wie in diesen Sätzen:

Traveling broadens our horizons. (Reisen erweitert unseren Horizont.)

Eating fast food is one of Chuck's favorite pastimes. (Fast Food essen ist eine von Chucks Lieblingsbeschäftigungen.)

Sailing is the main attraction of Kiel Regatta Week. (Segeln ist die Hauptattraktion der Kieler Woche.)

In Bezug auf grammatical functions sind gerunds wie ein Schweizer Taschenmesser: vielseitig einsetzbar. Zum Beispiel auch als objects in diesen Sätzen:

Lars likes driving fast cars. (Lars fährt gern schnelle Autos.)

Rachel enjoys sitting in her garden. (Rachel genießt es, in ihrem Garten zu sitzen.)

Chuck strongly dislikes eating vegetables. (Chuck isst überhaupt nicht gern Gemüse.)

FYI: verbs und prepositions

Here's a hard and fast rule: (Hier ist eine feste Regel:) Wenn Verben auf Präpositionen folgen, treten sie immer als gerunds auf:

Doug and Sarah are thinking about moving to Pennsylvania. (Doug und Sarah denken darüber nach, nach Pennsylvania zu ziehen.)

Julia always takes a nap after drinking her milk. (Julia macht immer ein Nickerchen, nachdem sie ihre Milch getrunken hat.)

Claire can't sleep without holding her huggie. (Claire kann nicht schlafen, ohne ihr Schnuffelchen zu halten.)

You were looking forward to knowing this, right? (Sie haben sich darauf gefreut, das zu wissen, oder?)

Damit aber noch nicht genug – denn gerunds können auch als complements verwendet werden:

Sarah's hobby is baking cakes. (Sarahs Hobby ist Kuchenbacken.)

One of Nigel's virtues is being punctual. (Eine von Nigels guten Eigenschaften ist, dass er pünktlich ist.)

My lifelong dream is climbing the seven highest peaks in the world. (Mein Lebenstraum ist es, die sieben höchsten Gipfel der Welt zu erklimmen.)

Stop! (Stopp!) Mit dem Verb to stop ist es so eine Sache. Sie können danach entweder ein gerund oder einen infinitive setzen. Schauen Sie sich einmal diese beiden Sätze an:

The students stopped talking. (Die Studierenden hörten auf zu reden.)

The students stopped to talk. (Die Studierenden hielten an, um zu reden.)

Beim ersten Satz freut sich der Professor – beim zweiten wohl eher nicht, es sei denn, sie unterhalten sich auf seinen Wunsch hin. Passen Sie also auf, wann Sie welche Konstruktion verwenden. Think it over… (Denken Sie darüber nach …)

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
complement | Satzergänzung
subject complement | Subjektkomplement
object complement | Objektkomplement
gerund | Gerundium
brain surgery | Neurochirurgie

The Relativity Theory: Relativsätze

Subjects und objects lassen sich nicht nur mit complements beschreiben. Eine weitere Möglichkeit – genauso wie im Deutschen – ist der relative clause (Relativsatz). Dazu brauchen Sie relative pronouns (Relativpronomen).

Be Subjective: Subjektpronomen im Relativsatz

Diese relative pronouns sind das subject ihres relative clause:

who (für Personen)

• The boy who fell out of the window was uninjured. (Der Junge, der aus dem Fenster fiel, blieb unverletzt.)

• The women who sewed the patchwork quilt gave it to charity. (Die Frauen, die die Patchworkdecke genäht haben, spendeten sie für wohltätige Zwecke.)

• The shop assistant who talked me into buying this toaster exaggerated its toasting capabilities. (Der Verkäufer, der mich überredet hat, diesen Toaster zu kaufen, hat bei dessen Röstqualitäten übertrieben.)

which (für Dinge und Konzepte)

• The storm which hit town on Tuesday was largely harmless. (Der Sturm, der am Dienstag über die Stadt zog, war weitestgehend harmlos.)

• The cat which had climbed up the tree was rescued by fire fighters. (Die Katze, die den Baum hochgeklettert war, wurde von Feuerwehrleuten gerettet.)

• The postcard which was sent from Bora Bora never arrived. (Die Postkarte, die aus Bora Bora geschickt wurde, kam nie an.)

What? (Was?) Ja, richtig: what ist auch ein relative pronoun, jedoch nicht als Ersatz für which einzusetzen. Hier sind einige Beispiele für den korrekten Gebrauch von what:

I very much liked what Doug said at yesterday's meeting. (Mir gefiel sehr, was Doug in der gestrigen Besprechung gesagt hat.)

They gave me what I asked for. (Sie gaben mir, wonach ich verlangt hatte.)

I wonder what you're doing now. (Ich frage mich, was Sie jetzt gerade machen.)

Sie lesen jetzt am besten weiter …

that (für Dinge und Konzepte)

• The gopher that crossed the road was playing with its life. (Das Erdhörnchen, das die Straße überquerte, spielte mit seinem Leben.)

• The ship that arrived in port yesterday is one of the biggest cruise ships ever built. (Das Schiff, das gestern im Hafen eingelaufen ist, ist eins der größten Kreuzfahrtschiffe, das jemals gebaut wurde.)

• The idea that was brought up is excellent. (Die Idee, die vorgebracht wurde, ist hervorragend.)

Während das relative pronoun which eher förmlich ist und in der Schriftsprache verwendet wird, finden Sie das relative pronoun that eher in informellen Zusammenhängen und in der gesprochenen Sprache.

whose (für Personen, Dinge und Konzepte)

• The man whose car I scratched was very angry. (Der Mann, dessen Auto ich zerkratzt habe, war sehr ärgerlich.)

• The library whose roof caved in was reopened last week. (Die Bücherei, deren Dach eingestürzt war, wurde letzte Woche wiedereröffnet.)

• The sloth whose tree was occupied crept away slowly. (Das Faultier, dessen Baum besetzt war, kroch langsam fort.)

Who's who? (Wer ist wer?) Aber das ist hier gar nicht die Frage. Schauen Sie sich einmal diese beiden Beispiele an:

who's ist eine Kurzform von who is (der ist, wer ist)

whose bleibt einfach whose (dessen, deren)

Sie können whose auch als Fragewort benutzen. Mehr dazu erfahren Sie in Kapitel 7.

FYI: »contact clause«

Englische relative clauses sind kontaktfreudig. Wenn das relative pronoun das object im relative clause ist, kann es ausgelassen werden. In diesem Fall spricht man von einem contact clause (Relativsatz ohne Relativpronomen):

The letter which I sent to the editor was printed in today's newspaper. (Der Brief, den ich dem Redakteur geschickt habe, wurde in der Zeitung von heute veröffentlicht.)

The letter that I sent to the editor was printed in today's newspaper. (Der Brief, den ich dem Redakteur geschickt habe, wurde in der Zeitung von heute veröffentlicht.)

The letter I sent to the editor was printed in today's newspaper. (Der Brief, den ich dem Redakteur geschickt habe, wurde in der Zeitung von heute veröffentlicht.)

Im Deutschen funktioniert das Weglassen des Relativpronomens allerdings nicht …

Be Objective: Objektpronomen im Relativsatz

Diese relative pronouns sind das object ihres relative clause:

who (für Personen)

• The boys who she met were all from Hamburg. (Die Jungen, die sie kennenlernte, waren alle aus Hamburg.)

• The person who she spoke to didn't understand a word of English. (Die Person, mit der sie sprach, verstand kein Wort Englisch.)

• The girl who we gave our parking ticket thanked us kindly. (Das Mädchen, dem wir unseren Parkschein gaben, bedankte sich freundlich bei uns.)

whom (für Personen)

• The man whom I wanted to talk to was not in his office. (Der Mann, mit dem ich reden wollte, war nicht in seinem Büro.)

• The doctor whom I spoke to assured me that everything was all right. (Der Arzt, den ich sprach, versicherte mir, dass alles in Ordnung sei.)

• The people whom we asked showed us the way. (Die Leute, die wir fragten, zeigten uns den Weg.)

Ask not for whom the bell tolls. (Fragen Sie nicht, für wen die Glocke läutet.) Vielleicht kennen Sie dieses Zitat aus einem Gedicht von John Donne, das Ernest Hemingway als Titel eines seiner Romane verwendet hat. Heutzutage gerät das relative pronoun whom immer mehr in Vergessenheit. Schauen Sie sich einmal diese Beispiele an – von formal (förmlich) bis informal (formlos):

the man to whom I wanted to talk (der Mann, mit dem ich reden wollte)

the man whom I wanted to talk to (der Mann, mit dem ich reden wollte)

the man who I wanted to talk to (der Mann, mit dem ich reden wollte)

the man I wanted to talk to (der Mann, mit dem ich reden wollte)

So viele Möglichkeiten …

that (für Dinge und Konzepte)

• The towel that I used to dry the dog is smelly. (Das Handtuch, das ich benutzt habe, um den Hund abzutrocknen, stinkt.)

• The plan that we developed succeeded brilliantly. (Der Plan, den wir entwickelt haben, war ein genialer Erfolg.)

• The gadget that Chuck invented was too expensive to market. (Die technische Spielerei, die Chuck erfunden hatte, war zu teuer, um sie zu vermarkten.)

Zwei weitere relative pronouns fehlen noch zu Ihrem Glück:

when (um Zeiten auszudrücken)

• Doug will never forget the day when he first met Sarah. (Doug wird nie den Tag vergessen, an dem er Sarah das erste Mal getroffen hat.)

• Do you remember the time when we forgot your mother at the gas station? (Kannst du dich noch daran erinnern, als wir deine Mutter an der Tankstelle vergessen haben?)

• I can recall the moment when I heard our baby's first cry. (Ich erinnere mich an den Moment, als ich unser Baby das erste Mal schreien hörte.)

where (um Orte auszudrücken)

• Do you know a shop where I can buy Hershey's Kisses? (Kennen Sie ein Geschäft, in dem ich Hershey's Kisses kaufen kann?)

• The hotel where we stayed was full of cockroaches. (Das Hotel, in dem wir abgestiegen sind, war voller Kakerlaken.)

• Sarah will never forget the place where she first met Doug. (Sarah wird nie den Ort vergessen, an dem sie Doug das erste Mal getroffen hat.)

FYI: »position of relative clauses«

Bringen Sie sich – und insbesondere Ihre relative clauses – in Position. Was heißt das genau? Sie folgen einfach dieser Regel: Ein relative clause muss so nah wie möglich an dem Element stehen, das er beschreibt. Ansonsten hört es sich merkwürdig an:

The restaurant was expensive which he suggested.

The restaurant which he suggested was expensive. (Das Restaurant, das er empfohlen hatte, war teuer.)

Eine Sache müssen Sie definitiv noch wissen. Es gibt zwei Arten von relative clauses:

defining relative clause (definierender Relativsatz)

non-defining relative clause (nicht definierender Relativsatz)

Schauen Sie sich einmal dieses Satzpaar an:

Doug's brother who lives in Kiel is a dentist. (Dougs in Kiel lebender Bruder ist Zahnarzt.)

• Der Relativsatz who lives in Kiel definiert in diesem Fall das Subjekt Doug's brother. Die Information ist ausschlaggebend, da Doug mehr als einen Bruder hat. Das sehen Sie daran, dass um den relative clause herum keine Kommas stehen. So entsteht ein defining relative clause, der nicht ausgelassen werden kann.

Doug's brother, who lives in Kiel, is a dentist. (Dougs Bruder, der in Kiel lebt, ist Zahnarzt.)

• Der Relativsatz who lives in Kiel ist in diesem Fall eine Zusatzinformation, denn Doug hat nur einen Bruder. Das wird dadurch erkennbar, dass der relative clause in Kommas eingefasst ist. Diese Kommas signalisieren, dass die Information nicht ausschlaggebend ist. So entsteht ein non-defining relative clause, der ausgelassen werden kann.

Das war's erst einmal zum Thema »Relativsätze«. Aber Sie wissen ja: Alles ist relativ. Sie kommen in Kapitel 17 noch einmal mit relative clauses in Berührung. Dort geht es um Zeichensetzung.

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
relative clause | Relativsatz
relative pronoun | Relativpronomen
contact clause | Relativsatz ohne Relativpronomen
defining relative clause | definierender Relativsatz
non-defining relative clause | nicht definierender Relativsatz
cockroach | Kakerlake

With(out) Condition: Konditionalsätze

Schaffen Sie die Bedingungen für grammatikalisch korrekte conditional sentences (Konditionalsätze). Conditional sentences drücken Bedingungen aus, unter denen etwas geschehen kann oder nicht geschehen kann. In diesem Abschnitt helfen wir Ihnen dabei, conditional sentences ohne Probleme zu bilden. Es ist viel einfacher, als Sie denken. Es gibt fünf schlichte Regeln, die Sie bei der Bildung von conditional sentences befolgen sollten. Was Sie dazu brauchen, sind diese Ausdrücke:

conditional type (Art des Konditionalsatzes)

if-clause tense (Zeitform im if-Nebensatz)

main clause tense (Zeitform im Hauptsatz)

Diese verschiedenen conditional types gibt es:

Type I – Probable Condition (Typ I – wahrscheinliche Bedingung)

if-clause tense: simple present tense
main clause tense: will future

• If you want to see the latest James Bond movie, you'll have to get tickets soon. (Wenn Sie den neuesten James Bond-Film sehen wollen, müssen Sie bald Karten besorgen.)

• If we run fast enough, we'll catch the next bus. (Wenn wir schnell genug laufen, erwischen wir den nächsten Bus.)

• If Chuck continues to eat so much fast food, he'll soon be fat. (Wenn Chuck weiterhin so viel Fast Food isst, wird er bald dick sein.)

Reißen Sie sich zusammen! Contractions tun schließlich dasselbe. Auch bei conditional sentences brauchen Sie immer wieder contractions. Mehr dazu erfahren Sie in den Kapiteln von Teil II.

FYI: »substitutes for will«

Jetzt haben Sie die Qual der Wahl, denn in manchen Fällen können Sie will im main clause auch durch andere verb forms ersetzen:

If Doug works hard, he will get a pay raise. (Wenn Doug hart arbeitet, wird er eine Gehaltserhöhung bekommen.)

If Doug works hard, he may get a pay raise. (Wenn Doug hart arbeitet, könnte er eine Gehaltserhöhung bekommen.)

If Doug works hard, he can get a pay raise. (Wenn Doug hart arbeitet, kann er eine Gehaltserhöhung bekommen.)

If Doug works hard, he is going to get a pay raise. (Wenn Doug hart arbeitet, wird er eine Gehaltserhöhung bekommen.)

If you want to get a pay raise, work harder! (Wenn Sie eine Gehaltserhöhung wollen, arbeiten Sie härter!)

Order in the court! (Ruhe im Gerichtssaal!). Bei conditional sentences spielt die order (Reihenfolge) der if-clause und main clause für die Bedeutung keine Rolle. Sehen Sie selbst:

If we walk any farther, I'll collapse. (Wenn wir noch weiter laufen, werde ich zusammenbrechen.)

I'll collapse if we walk any farther. (Ich werde zusammenbrechen, wenn wir noch weiter laufen.)

Wenn der if-clause am Anfang eines Satzes steht, wird er typischerweise mit einem Komma abgetrennt. Dieses Komma finden Sie jedoch nicht, sobald der if-clause auf den main clause folgt. Just follow these orders… (Folgen Sie einfach diesen Anweisungen …)

Type II – Improbable Condition (Typ II – unwahrscheinliche Bedingung)

if-clause tense: simple past tense
main clause tense: would + verb

• If I had a hammer, I would hammer in the morning. (Wenn ich einen Hammer hätte, würde ich morgens hämmern.)

• We would use the device if we knew how it worked. (Wir würden das Gerät benutzen, wenn wir wüssten, wie es funktioniert.)

• If Doug and Chuck came into a fortune, they would both stop working. (Wenn Doug und Chuck reich werden würden, würden sie beide aufhören zu arbeiten.)

Wenn das Wörtchen »wenn« nicht wär … Im Deutschen mag es ja funktionieren – im Englischen vermeiden Sie aber bitte das Wort when in Konditionalsätzen:

if wird in Zusammenhang mit Bedingungen benutzt

• if you change your mind (falls Sie sich umentscheiden)

• if it doesn't rain tomorrow (falls es morgen nicht regnet)

• if I pass the exam (falls ich die Klausur bestehe)

when sagt aus, dass etwas auf jeden Fall geschehen wird

• when it gets dark (wenn es dunkel wird)

• when the weekend comes (wenn das Wochenende kommt)

• when I grow up (wenn ich groß bin)

Type IIIa – Impossible Condition with Present Result (Typ IIIa – unmögliche Bedingung mit Ergebnis in der Gegenwart)

if-clause tense: past perfect tense
main clause tense: would + verb

• If Chuck had slept better last night, he would be awake now. (Wenn Chuck letzte Nacht besser geschlafen hätte, würde er jetzt wach sein.)

• If they had saved more money, they would go on that vacation to Bora Bora. (Wenn sie mehr Geld gespart hätten, würden sie jetzt auf Bora Bora Urlaub machen.)

• If little Claire had not sucked her thumb, she would not need braces now. (Wenn die kleine Claire nicht an ihrem Daumen gelutscht hätte, würde sie jetzt keine Zahnspange brauchen.)

FYI: »would«

Knock on wood! (Klopfen Sie auf Holz!) Die alte Regel lautet: Kein would im if-clause. Und diese Regel hält auch, solange es um conditions geht. Aber schauen Sie mal:

I would be grateful if you would show me the way. (Ich wäre Ihnen dankbar, wenn Sie mir den Weg zeigen würden.)

We would appreciate it if you would help us. (Wir würden es begrüßen, wenn Sie uns helfen würden.)

Da hat sich doch tatsächlich das kleine Wörtchen would im if-clause eingeschlichen. Das passiert immer dann, wenn Sie sehr höflich sein wollen und hat im Grunde nichts mit Bedingungen zu tun. Don't knock it till you try it! (Beurteilen Sie es nicht, ehe Sie es probiert haben!)

Type IIIb – Impossible Condition with Past Result (Typ IIIb – unmögliche Bedingung mit Ergebnis in der Vergangenheit)

if-clause tense: past perfect tense
main clause tense: would have + past participle

• If we had caught that plane, we would have been at the beach by now. (Wenn wir den Flug bekommen hätten, wären wir jetzt am Strand.)

• I would have baked a cake if I had known you were coming. (Ich hätte einen Kuchen gebacken, wenn ich gewusst hätte, dass Sie kommen.)

• If Rachel had spent less money on movie tickets, she would have bought another Dummies book. (Wenn Rachel weniger Geld fürs Kino ausgegeben hätte, hätte sie noch ein Dummies-Buch gekauft.)

Woulda, Coulda, Shoulda… (Würde, könnte, sollte …) Aber sehen Sie selbst, wie sich would manchmal auch durch could oder should ersetzen lässt:

If I had enough money, I would buy myself a sports car. (Wenn ich genug Geld hätte, würde ich mir einen Sportwagen kaufen.)

If I had enough money, I could buy myself a sports car. (Wenn ich genug Geld hätte, könnte ich mir einen Sportwagen kaufen.)

If I had enough money, I should buy myself a sports car. (Wenn ich genug Geld hätte, sollte ich mir einen Sportwagen kaufen.)

You should, too! (Das sollten Sie auch!)

Type IV – Zero Conditional (allgemeingültiger Konditionalsatz)

if-clause tense: same tense as in main clause
main clause tense: same tense as in if-clause

• If you heat ice, it melts. (Wenn Sie Eis erhitzen, schmilzt es.)

• We take people to court if they don't pay their bills. (Wir verklagen Leute, wenn sie ihre Rechnungen nicht bezahlen.)

• If Grandpa made a promise, he kept it. (Wenn Großvater etwas versprach, dann hielt er es.)

It is a universal truth that a man with a fortune must be in want of a wife. (Es ist eine allgemeingültige Wahrheit, dass ein reicher Mann eine Ehefrau haben möchte.) So oder so ähnlich lautet der erste Satz in Jane Austens Pride and Prejudice (Stolz und Vorurteil). In zero conditionals geht es auch um universal truths. Sie finden dann oft die simple present tense. Aber auch die simple past tense ist möglich.

FYI: substitutes for »if«

In conditional sentences können Sie nicht nur will ersetzen, sondern auch if. Hier sind einige Beispiele:

If you clean the kitchen, I'll clean the bathroom. (Wenn du die Küche sauber machst, putze ich das Bad.)

As long as you clean the kitchen, I'll clean the bathroom. (Solange du die Küche sauber machst, putze ich das Bad.)

Provided you clean the kitchen, I'll clean the bathroom. (Vorausgesetzt, du machst die Küche sauber, putze ich das Bad.)

I won't clean the kitchen unless you clean the bathroom. (Ich werde die Küche nicht sauber machen, es sei denn, du putzt das Bad.)

Well, somebody has to do the cleaning. (Na ja, irgendjemand muss sauber machen.)

Tabelle 14.1 gibt Ihnen einen Überblick über alle vorgestellten conditional types.

Conditional Type | If-Clause Tense | Main Clause Tense

Type I:
Probable Condition (wahrscheinliche Bedingung)

Simple Present Tense

will future

Type II:
Improbable Condition (unwahrscheinliche Bedingung)

Simple Past Tense

would + Verb

Type IIIa:
Impossible Condition with Present Result (unmögliche Bedingung mit Ergebnis in der Gegenwart)

Past Perfect Tense

would + Present Perfect

Type IIIb:
Impossible Condition with Past Result (unmögliche Bedingung mit Ergebnis in der Vergangenheit)

Past Perfect Tense

would have + past participle

Type IV:
Zero Conditional (allgemeingültiger Konditionalsatz)

same tense as in main clause; typically simple present tense

same tense as in if-clause; typically simple present tense

Tabelle 14.1: Arten von Konditionalsätzen

Mehr zu den in Tabelle 14.1 erwähnten Zeitformen erfahren Sie in Teil II.

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
conditional sentence | Konditionalsatz
conditional type | Art des Konditionalsatzes
if-clause | if-Nebensatz
main clause | Hauptsatz
zero conditional | allgemeingültiger Konditionalsatz
thumb | Daumen

Kleine Übungen

Übung 1

Fügen Sie das richtige Relativpronomen aus der Liste in diese Sätze ein.

which, who, whom, whose
a. A child ________________________________________ parents are dead is called an orphan.

(Ein Kind, … Eltern tot sind, wird Vollwaise genannt.)

b. The man ________________________________________ called earlier this morning will call again.

(Der Mann, … heute früh anrief, wird wieder anrufen.)

c. The new building ________________________________________ is being constructed on 5th Avenue will be completed next month.

(Das neue Gebäude, … zurzeit in der 5. Straße gebaut wird, wird im nächsten Monat fertig sein.)

d. The driver ________________________________________ car is parked at the entrance is requested to contact the front desk.

(Der Fahrer, … Auto am Eingang geparkt wurde, wird gebeten, sich an der Rezeption zu melden.)

e. The people ________________________________________ missed their connecting flight will automatically be booked on the next available one.

(Die Passagiere, … ihren Anschlussflug verpasst haben, werden automatisch auf den nächsten verfügbaren Flug umgebucht.)

f. The dog ________________________________________ owner forgot to put it on a leash will be prosecuted.

(Der Hund, … Besitzer vergessen hat, ihn anzuleinen, wird strafrechtlich verfolgt.)

g. The woman ________________________________________ I gave my sandwich was grateful.

(Die Frau, … ich mein Brot gab, war dankbar.)

Übung 2

Fügen Sie das richtige Relativpronomen aus der Liste in diese Sätze ein.

when, where
a. I'll tell you ________________________________________ the party begins.

(Ich erzähle Ihnen, … die Feier beginnt.)

b. Do you know ________________________________________ to go if you need help?

(Wissen Sie, … Sie gehen müssen, wenn Sie Hilfe brauchen?)

c. I often think about the time ________________________________________ we were together.

(Ich denke oft über die Zeit nach, … wir zusammen waren.)

d. I'm not sure ________________________________________ to find the right ingredients.

(Ich bin mir nicht sicher, … ich die richtigen Zutaten finde.)

Übung 3

Bilden Sie Konditionalsätze, indem Sie die Verben in die richtigen Zeitformen setzen.

a. to drop / to scream (fallenlassen / schreien)

If you ________________________________________ that vase, I ________________________________________ .

(Wenn du die Vase …, … ich.)

b. to know / to not come (wissen / nicht kommen)

If we ________________________________________ the food was so bad,
we ________________________________________ to this restaurant.

(Wenn wir … hätten, dass das Essen so schlecht ist, … wir … in dieses Restaurant …)

c. to eat / to lose (essen / verlieren)

If you ________________________________________  less, you ________________________________________ some weight.

(Wenn Sie weniger …, … Sie etwas Gewicht …)

d. to not be / to sleep (nicht sein / schlafen)

Chuck ________________________________________ so tired now if he

________________________________________ longer.

(Chuck … nicht so müde, wenn er länger …)

e. to pull / to open (ziehen / öffnen)

If you ________________________________________ this lever, the window ________________________________________ .

(Wenn Sie den Hebel …, … sich das Fenster)

f. to be / to take (sein / ergreifen)

If I ________________________________________ you, I ________________________________________ the chance.

(Wenn ich Sie …, … ich diese Chance …)

15

Be Passive: Verben
und ihre Passivformen

In diesem Kapitel

Warum es das Passiv überhaupt gibt

Wie Passivformen gebildet werden

Alles zum überbeanspruchten by-Agenten

Passiv für Fortgeschrittene

Do you want to hear the good news? (Wollen Sie eine gute Nachricht hören?) In diesem Kapitel dürfen Sie passiv sein. Wenn Sie möchten, beteiligen wir Sie trotzdem aktiv am Geschehen: Sie erfahren, in welchen sprachlichen Situationen Sie das passive voice (Passiv) sinnvoll einsetzen können. Darüber hinaus kommen Sie mit passive forms (Passivformen) in all ihrer Vielfalt in Kontakt. Mit Ihrem neu erworbenen Wissen über das Passiv erlernen Sie dann noch den richtigen Umgang mit dem by-agent (by-Agent). Keine Angst, Sie werden nicht vom Geheimdienst Ihrer Majestät angeworben. It's all about grammar… (Es geht hier um die Grammatik …)

Bedazzled by Grammar: Das Passiv

Alle englischen Sätze, die Sie bisher in diesem Buch gelesen haben, waren im sogenannten active voice (Aktiv). Aber was heißt das überhaupt? Dieser Abschnitt klärt den Unterschied zum passive voice (Passiv).

Constructed Correctly: Passivformen bilden

Schauen Sie sich zunächst einmal Sätze im active voice an. Da übt das subject eines Satzes die Handlung, die vom verb beschrieben wird, aus. Diese Beispiele verdeutlichen das:

The chamber maid cleans the room daily. (Das Zimmermädchen macht täglich das Zimmer sauber.)

The police arrested the criminal. (Die Polizei verhaftete den Verbrecher.)

The teacher taught her students how to use the passive voice. (Die Lehrerin unterrichtete ihre Schüler darin, wie das Passiv benutzt wird.)

In manchen Situationen gerät die Bedeutung des subject in den Hintergrund. Vielmehr stehen die Handlung und das Objekt im Mittelpunkt des Interesses. Das ist die Sternstunde des passive voice (Passiv):

The room is cleaned daily by the chambermaid. (Das Zimmer wird täglich vom Zimmermädchen sauber gemacht.)

The criminal was arrested by the police. (Der Verbrecher wurde von der Polizei verhaftet.)

The students were taught how to use the passive voice by the teacher. (Die Schüler wurden von der Lehrerin darin unterrichtet, wie das Passiv benutzt wird.)

Was ist hier passiert? Das object des jeweiligen active sentence (Aktivsatz) ist zum subject des jeweiligen passive sentence (Passivsatz) geworden. Diese Verwandlung erfolgt nach einem bestimmten Muster:

Sie nehmen das object des active sentence und setzen es an die Position des subject.

Sie benutzen eine Form des Verbs to be.

Sie bilden das past participle des Verbs aus dem active sentence.

Sie fügen nach Bedarf das subject des active sentence als by-agent an.

So viele Begriffe. Mehr zu subject und object erfahren Sie in Kapitel 13. Wenn Sie sich die verschiedenen Zeitformen noch einmal anschauen möchten, schlagen Sie die entsprechenden Kapitel in Teil II auf. Grundlegendes zum past participle steht in Kapitel 3. Zu guter Letzt machen wir Sie mit dem by-agent bekannt – und zwar weiter hinten in diesem Kapitel.

So Many Choices: Zeitformen im Passiv

Im Folgenden finden Sie eine Liste von verschiedenen tenses und weiteren Konstruktionen. Wir erläutern neben Beispielen im active voice und im passive voice auch jeweils ein pattern (Muster), mit dem Sie ganz leicht passive forms bilden können.

simple present tense

• active voice: Someone waters the plants weekly. (Jemand gießt die Pflanzen wöchentlich.)

• passive voice: The plants are watered weekly. (Die Pflanzen werden wöchentlich gegossen.)

• pattern: am/is/are + past participle
present progressive tense

• active voice: Someone is following me. (Jemand verfolgt mich gerade.)

• passive voice: I am being followed. (Ich werde gerade verfolgt.)

• pattern: am/is/are + being + past participle

Egal, wie Sie es drehen oder wenden: Wenn Sie einen Satz im active voice ins passive voice setzen, achten Sie darauf, dass das verb in der gleichen Zeitform bleibt. Das gilt natürlich auch für den Wandel vom passive voice ins active voice. Be consistent! (Seien Sie einheitlich!)

simple past tense

• active voice: They built the house in 1964. (Sie haben das Haus 1964 gebaut.)

• passive voice: The house was built in 1964. (Das Haus wurde 1964 gebaut.)

• pattern: was/were + past participle
past progressive tense

• active voice: They were repairing the roof. (Sie waren dabei, das Dach zu reparieren.)

• passive voice: The roof was being repaired. (Das Dach wurde gerade repariert.)

• pattern: was/were + being + past participle

Auch im passive voice gibt es definitiv infinitives – diese sind auf jeden Fall eine Bombe wert:

infinitive

• active voice: to choose (auswählen)

• passive voice: to be chosen (ausgewählt werden)

• pattern: to be + past participle

You are the chosen few to know this… (Sie gehören zu den Auserwählten, die dies wissen …)

present perfect tense

• active voice: They have told Sarah. (Sie haben es Sarah gesagt.)

• passive voice: Sarah has been told. (Es wurde Sarah gesagt.)

• pattern: has/have + been + past participle
past perfect tense

• active voice: Someone had stolen his chamberpot. (Jemand hatte seinen Nachttopf gestohlen.)

• passive voice: His chamberpot had been stolen. (Sein Nachttopf war gestohlen worden.)

• pattern: had + been + past participle

Participate in this: (Nehmen Sie hieran teil:) Im Folgenden gibt es einen kleinen Kurs, wie die passive forms von participles gebildet werden.

present participle

• active voice: choosing (wählen)

• passive voice: being chosen (gewählt werden)

• pattern: being + past participle
perfect participle

• active voice: having chosen (gewählt haben)

• passive voice: having been chosen (gewählt worden sein)

• pattern: having + been + past participle

Thanks for your participation! (Vielen Dank für Ihre Teilnahme!)

will future

• active voice: They will call you. (Sie werden Sie anrufen.)

• passive voice: You will be called. (Sie werden angerufen werden.)

• pattern: will + be + past participle
going-to future

• active voice: They are going to choose Chuck. (Sie haben vor, Chuck zu wählen)

• passive voice: Chuck is going to be chosen. (Chuck wird voraussichtlich gewählt werden.)

• pattern: am/is/are + going to + be + past participle

FYI: »non-used passive tense forms«

Es gibt manche Zeitformen, die gibt es gar nicht. Jedenfalls nicht in Bezug auf englische passive forms. Dazu gehören diese tenses:

present perfect progressive tense
past perfect progressive tense
future progressive
future perfect progressive

Sie dürfen sich also entspannen: vier Formen, die Ihnen höchstens im active voice begegnen werden. Mehr dazu erfahren Sie in Kapitel 12.

future perfect tense

• active voice: They will have completed the job. (Sie werden den Auftrag ausgeführt haben.)

• passive voice: The job will have been completed. (Der Auftrag wird ausgeführt worden sein.)

• pattern: will + have + been + past participle
modal verbs must and should

• active voice: Someone must/should tell Doug. (Jemand muss/soll es Doug sagen.)

• passive voice: Doug must/should be told. (Doug muss/soll es gesagt werden.)

• pattern: must/should + passive present infinitive without to

Haben Sie noch Bedarf an Infinitiven? Hier kommt noch einer: passive perfect infinitive. Quite a mouthful! (Ganz schön heftig, wörtlich: Ein ziemlicher Happen!). Aber sehen Sie selbst:

perfect infinitive

• active voice: to have chosen (ausgewählt haben)

• passive voice: to have been chosen (ausgewählt worden sein)

• pattern: to have + been + past participle

Take your time to chew… (Nehmen Sie sich Zeit fürs Kauen …)

conditional type II

• active voice: They would help us. (Sie würden uns helfen.)

• passive voice: We would be helped. (Uns würde geholfen werden.)

• pattern: would + be + past participle
conditional type III

• active voice: They would have finished the task. (Sie würden die Aufgabe erfüllt haben.)

• passive voice: The task would have been finished. (Die Aufgabe würde erfüllt worden sein.)

• pattern: would + have + been + past participle

Sie können alle passive forms in Tabelle 15.1 bewundern.

Tense / Construction | Pattern | Example
simple present tense | am/is/are + past participle | is built (wird gebaut)
present progressive tense | am/is/are + being + past participle | is being built (wird gerade gebaut)
simple past tense | was/were + past participle | was built (wurde gebaut)
past progressive tense | was/were + being + past participle | was being built (wurde gerade gebaut)
present perfect tense | has/have + been + past participle | has been built (ist gebaut worden)
past perfect tense | had + been + past participle | had been built (war gebaut worden)
will future tense | will + be + past participle | will be built (wird gebaut werden)
going-to future tense | am/is/are + going to + be + past participle | is going to be built (wird voraussichtlich gebaut werden)
future perfect tense | will + have + been + past participle | will have been built (wird gebaut worden sein)
modal verbs | must/should + passive present infinitive | must/should be built (muss/soll gebaut werden)
conditional type II | would + be + past participle | would be built (würde gebaut werden)
conditional type III | would + have + been + past participle | would have been built (würde gebaut worden sein)

Tabelle 15.1: Englische passive forms

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
active voice | Aktiv
passive voice | Passiv
active sentence | Aktivsatz
passive sentence | Passivsatz
chamberpot | Nachttopf

Double-O Passive: Der by-Agent

In diesem Abschnitt dürfen Sie sich ein wenig wie der 007 der Grammatik fühlen, denn Sie erhalten die Lizenz, dem by-agent den Garaus zu machen.

From Subjects with Love: Den by-Agenten richtig einsetzen

Was ist dem by-agent denn überhaupt vorzuwerfen? Schauen Sie sich einmal diese Beispiele an:

active voice: Chuck's grandfather founded the company in 1932. (Chucks Großvater hat die Firma 1932 gegründet.)

passive voice: The company was founded in 1932 by Chuck's grandfather. (Die Firma wurde 1932 von Chucks Großvater gegründet.)

Hier ist es sinnvoll, das subject des active sentence als by-agent im passive sentence anzuhängen. Das liegt daran, dass diese Information hier interessant ist.

Bye-Bye, Agent: Wann der by-Agent entfällt

In vielen Fällen brauchen Sie im passive voice keinen by-agent. Diese Beispiele verdeutlichen das:

unknown subject (unbekanntes Subjekt)

• active voice: Somebody has eaten Chuck's sandwich. (Irgendjemand hat Chucks Brot gegessen.)

• passive voice: Chuck's sandwich has been eaten. (Chucks Brot wurde gegessen.)

Wer auch immer es war, bleibt unbekannt. Daher muss by somebody im passive sentence nicht erscheinen.

vague subject (ungenaues Subjekt)

• active voice: At the town hall they told me to contact you. (Im Rathaus sagte man mir, dass ich Sie kontaktieren soll.)

• passive voice: At the town hall I was told to contact you. (Im Rathaus wurde mir gesagt, dass ich Sie kontaktieren soll.)

Es war zwar jemand im Rathaus – aber wer es war, ist nicht genau zu sagen. Daher fällt by them im passive sentence weg.

Wenn das Subjekt zum Objekt wird, hat das für pronouns Konsequenzen: subject pronouns werden dann nämlich zu object pronouns. Einen crash course (Schnellkurs) in Sachen Pronomen erhalten Sie – falls gewünscht – in Kapitel 7. Just make sure you don't crash… (Stellen Sie aber sicher, dass Sie nicht abstürzen …)

unimportant subject (unwichtiges Subjekt)

• active voice: They mended the road. (Sie haben die Straße ausgebessert.)

• passive voice: The road was mended. (Die Straße wurde ausgebessert.)

Wir sind dankbar dafür, dass die Straße ausgebessert wurde. Aber mal ehrlich – hier ist das Resultat wichtiger als die ausführenden Personen. Also bleibt by them im passive sentence unerwähnt.

self-evident subject (offensichtliches Subjekt)

• active voice: The surgeon operated on Chuck's brain. (Der Chirurg operierte Chucks Gehirn.)

• passive voice: Chuck's brain was operated on. (Chucks Gehirn wurde operiert.)

It's not brain surgery: (Es ist nicht kompliziert, wörtlich: Es ist keine Neurochirurgie:) Wer Chucks Gehirn operiert hat, ist offensichtlich. Daher wird by the surgeon für gewöhnlich ausgelassen.

FYI: »by«

Bye-bye! (Tschüss!) Nein, so schnell kommen Sie uns nicht davon. Haben Sie auch gerade darüber nachgedacht, wo Ihnen das kleine by schon einmal über den Weg gelaufen ist? Vielleicht hier:

This painting is by Picasso. (Dieses Gemälde ist von Picasso.)

I need the report by Friday. (Ich brauche den Bericht bis Freitag.)

I get by with a little help from my friends. (Ich schaffe es mit ein wenig Hilfe von meinen Freunden.)

It's good to have grammar friends… (Es ist gut, Grammatikfreunde zu haben.)

alibi subject (Alibi-Subjekt)

• active voice: The management is going to close the factory. (Die Geschäftsführung wird die Fabrik schließen.)

• passive voice: The factory is going to be closed. (Die Fabrik wird von der Geschäftsführung geschlossen werden.)

Keiner mag gern zugeben, etwas Unbeliebtes, Unangenehmes oder gar Ungerechtes zu tun. Da wird das Subjekt des active sentence im passive sentence gern einmal verschwiegen. Die Konsequenz: the management entzieht sich dem Satz – und der Verantwortung.

modest subject (zurückhaltendes Subjekt)

• active voice: I have been able to organize free tickets for the show. (Es ist mir gelungen, Freikarten für die Vorstellung zu organisieren.)

• passive voice: Free tickets for the show have been organized. (Freikarten für die Vorstellung sind organisiert worden.)

So bescheiden wie in diesem passive sentence ist nicht jeder. In diesem Fall jedoch fällt by me der Zurückhaltung zum Opfer.

Also: Benutzen Sie einen by-agent nur, wenn es wirklich notwendig ist, ihn zu erwähnen.

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
by-agent | by-Agent
unknown subject | unbekanntes Subjekt
vague subject | ungenaues Subjekt
unimportant subject | unwichtiges Subjekt
self-evident subject | offensichtliches Subjekt
alibi subject | Alibi-Subjekt
modest subject | zurückhaltendes Subjekt
grammar friend | Grammatikfreund

Advanced Placement Passive:
Passiv für Fortgeschrittene

Belegen Sie in diesem Abschnitt einen advanced placement course (Fortgeschrittenenkurs) in Sachen Passiv. Einige Dinge müssen noch erwähnt werden:

sentences with two objects (Sätze mit zwei Objekten)

• active voice: They offered Doug a job. (Sie haben Doug eine Stelle angeboten.)

• passive voice option 1: Doug was offered a job. (Doug wurde eine Stelle angeboten.)

• passive voice option 2: A job was offered to Doug. (Eine Stelle wurde Doug angeboten.)

Zur Erinnerung: active sentences, die ditransitive verbs enthalten, haben zwei Objekte – sowohl ein direct object als auch ein indirect object. Beide können subject eines passive sentence werden. Mehr zu ditransitive verbs und objects erfahren Sie in Kapitel 13.

Haben Sie auch das Problem, dass Sie nicht wissen, wo Sie mit den ganzen kleinen Sachen hinsollen? Bei prepositions in passive sentences können wir Ihnen helfen – die landen nämlich meistens am Satzende:

active voice

• Someone broke into our garage. (Jemand ist in unsere Garage eingebrochen.)

• They have lied to Nigel. (Sie haben Nigel angelogen.)

• People were looking at the disaster scene. (Die Leute betrachteten den Schauplatz des Desasters.)

passive voice

• Our garage was broken into. (In unsere Garage wurde eingebrochen.)

• Nigel has been lied to. (Nigel wurde angelogen.)

• The disaster scene was being looked at. (Der Schauplatz des Desasters wurde betrachtet.)

Mit diesen Informationen können Sie ein Desaster vermeiden.

impersonal passive (unpersönliches Passiv)

• active voice: They say the escaped criminal is in South America. (Sie sagen, dass der entflohene Straftäter in Südamerika ist.)

• passive voice: It is said that the escaped criminal is in South America. (Es wird gesagt, dass der entflohene Straftäter in Südamerika ist.)

• pattern: It + is/was + said/believed/thought/claimed (gesagt/geglaubt/gedacht/behauptet) that…

Diese Form des passive wird vornehmlich in Zeitungsberichten und Nachrichtenbeiträgen verwendet.

FYI: »causative«

Es gibt gute Gründe, nicht alles selbst zu machen. In der englischen Sprache gibt es für solche Zwecke den causative (Kausativ). So sieht er aus:

Chuck is having his beard trimmed. (Chuck lässt seinen Bart stutzen.)

We had our hallway renovated. (Wir haben unseren Flur renovieren lassen.)

Doug and Sarah are going to get their garden landscaped. (Doug und Sarah werden ihren Garten anlegen lassen.)

Anhand dieses Plans können Sie ganz leicht causative sentences (Kausativsätze) bilden:

subject
form of have/get
noun
past participle

Lassen Sie doch auch mal die anderen arbeiten …

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
impersonal passive | unpersönliches Passiv
causative | Kausativ
causative sentence | Kausativsatz
beard | Bart

Kleine Übungen

Übung 1

Bilden Sie Passivätze aus diesen Aktivsätzen. Benutzen Sie den by-Agenten nur, wenn Sie ihn wirklich brauchen.

a. They delivered the package yesterday.

(Sie lieferten gestern das Paket.)

________________________________________ .

b. Someone has stolen my keys.

(Jemand hat meine Schlüssel gestohlen.)

________________________________________ .

c. They will tell you soon.

(Sie werden es Ihnen bald sagen.)

________________________________________ .

d. Someone is following me.

(Jemand verfolgt mich gerade.)

________________________________________ .

e. My father always cleans the bathroom.

(Mein Vater putzt immer das Badezimmer.)

________________________________________ .

f. They are going to tear down the old cinema.

(Sie haben vor, das alte Kino abzureißen.)

________________________________________ .

g. The construction workers were putting in the final touches.

(Die Bauarbeiter waren dabei, den letzten Schliff anzulegen.)

________________________________________ .

h. They would tell us if possible.

(Sie würden es uns wenn möglich sagen.)

________________________________________ .

Übung 2

Bilden Sie Passivätze aus diesen Aktivsätzen. Geben Sie beide Möglichkeiten an. Benutzen Sie den by-Agenten nur, wenn Sie ihn wirklich brauchen.

a. Doug gave Sarah a present.

(Doug gab Sarah ein Geschenk.)

________________________________________ .

________________________________________ .

b. Little Red Riding Hood brought her grandmother a basket full of goodies.

(Rotkäppchen brachte ihrer Großmutter einen Korb voller Leckereien.)

________________________________________ .

________________________________________ .

c. They will send us a letter.

(Sie werden uns einen Brief schicken.)

________________________________________ .

________________________________________ .

d. Someone has sold me this useless piece of junk.

(Jemand hat mir dieses nutzlose Schrottteil verkauft.)

________________________________________ .

________________________________________ .

16

Be Less Direct: Sätze in der indirekten Rede

In diesem Kapitel

Wann die indirekte Rede verwendet wird

Zeitformen und ihre Veränderung

Der Umgang mit Pronomen und Adverbialen

Reports are coming in. (Es erreichen uns Berichte.) In diesem Kapitel geht es um die reported speech (indirekte Rede). Wir erklären, warum Sie diese Ausdrucksform überhaupt benötigen, und bringen Ordnung in die Vielfalt der verwendeten tenses. Wenn Sie sich mit dem sogenannten backshift of the tense (Zeitformwechsel) erst einmal angefreundet haben, legen wir die Latte noch ein wenig höher. Es geht dann auch darum, wie Sie mit pronouns und adverbials in der reported speech umgehen. This is your chance to be a reporter at large! (Das ist Ihre Chance, Berichterstatter für alle Gelegenheiten zu sein!)

Reported Speech: Wann Sie die indirekte Rede verwenden

Was hat Ihr Kollege gerade gesagt? Wahrscheinlich hat er gesagt, dass Englische Grammatik für Dummies ein hilfreiches Buch ist. Aber wie drücken Sie das auf Englisch aus? Eine hervorragende Gelegenheit, die reported speech (indirekte Rede) zu benutzen. Sie brauchen sie immer dann, wenn Sie etwas mit Ihren Worten wiedergeben wollen. Aber sehen Sie selbst, in welchen Situationen die reported speech vorkommt:

in news reports (in Nachrichtenbeiträgen)

• prime minister: »The unemployment rate has dropped.« (Premierminister: »Die Arbeitslosenquote ist gesunken.«)

• reported speech: The prime minister said that the unemployment rate had dropped. (Der Premierminister sagte, dass die Arbeitslosenquote gesunken sei.)

Just say the word. (Sagen Sie nur wann, wörtlich: Sagen Sie nur das Wort.) Um die reported speech einzuleiten, benutzen Sie entweder to say oder to tell:

to say (sagen): Chuck said that his cheeseburger was tasty. (Chuck sagte, dass sein Cheeseburger lecker sei.)

to tell (erzählen): Chuck told me that his cheeseburger was tasty. (Chuck erzählte mir, dass sein Cheeseburger lecker sei.)

Was ist der Unterschied? Während das Verb to say ohne indirect object auskommt, benötigt das Verb to tell genau dieses. Mehr zu objects erfahren Sie in Kapitel 13.

to tell of a conversation (über eine Unterhaltung berichten)

• Rachel: »I'm going shopping.« (Rachel: »Ich gehe einkaufen.«)

• reported speech: Rachel told me that she was going shopping. (Rachel erzählte mir, dass sie einkaufen gehe.)

Drop it right now! (Lassen Sie es sofort fallen!) Nein, nicht das Buch – sondern vielmehr das kleine Wörtchen that. Bei Bedarf können Sie es nämlich auslassen:

to say (sagen)

• Nigel: »I want to buy a new sportscar.« (Nigel: »Ich will einen neuen Sportwagen kaufen.«)

• reported speech: Nigel said that he wanted to buy a new sportscar. (Nigel sagte, dass er einen neuen Sportwagen kaufen wolle.)

• reported speech without that: Nigel said he wanted to buy a new sportscar. (Nigel sagte, er wolle einen neuen Sportwagen kaufen.)

to tell (erzählen)

• Doug: »I'll see you at the meeting.« (Doug: »Wir sehen uns bei der Besprechung.«)

• reported speech: Doug told Chuck that he would see him at the meeting. (Doug erzählte Chuck, dass er ihn bei der Besprechung sehen würde.)

• reported speech without that: Doug told Chuck he would see him at the meeting. (Doug erzählte Chuck, er würde ihn bei der Besprechung sehen.)

That's that… (Das war's …)

to quote from a letter or e-mail (aus einem Brief oder einer E-Mail zitieren)

• Aunt Becky, in a letter: »I'm coming to visit soon.« (Tante Becky, in einem Brief: »Ich komme bald zu Besuch.«)

• reported speech: Sarah told Doug that Aunt Becky was coming to visit soon. (Sarah erzählte Doug, dass Tante Becky bald zu Besuch komme.)

Mal direkt herausgesagt: Bei der indirekten Rede haben Sie im Englischen die Wahl, wenn es um die Bezeichnung geht:

reported speech (indirekte Rede)

indirect speech (indirekte Rede)

Don't be so direct! (Seien nicht so direkt!)

Jetzt ist es Zeit für Ihre Berichterstattung …

Laid Back: Zeiten im »Backshift«

Just lie back and relax! (Lehnen Sie sich einfach zurück und entspannen Sie sich!) Mit der reported speech ist es so eine Sache. Im Deutschen kann man die indirekte Rede sofort am Gebrauch des Konjunktivs erkennen. Im Englischen gibt es diese Form dafür nicht. Wie erkennen Sie dann die reported speech? Ganz einfach – an diesen zwei Merkmalen:

verb of reporting (Verb, das die indirekte Rede einleitet)

backshift of the tense (Zeitformwechsel)

In den folgenden Abschnitten erfahren Sie, wie Sie mit der reported speech bei declarative sentences, imperatives und questions umgehen.

Make a Statement: Der Umgang mit Aussagesätzen

Die zwei wichtigsten verbs of reporting kennen Sie vielleicht schon: to say und to tell. Wenn diese verbs of reporting in einer past tense form (Zeitform der Vergangenheit) benutzt werden, setzt der backshift of the tense ein. So funktioniert es bei statements (Aussagen):

simple present tense

• Chuck: »I like cheeseburgers.« (Chuck: »Ich mag gern Cheeseburger.«)

• reported speech: Chuck said that he liked cheeseburgers. (Chuck sagte, dass er gern Cheeseburger möge.)

• backshift: simple past tense
present progressive tense

• Doug: »I'm waiting for Sarah.« (Doug: »Ich warte gerade auf Sarah.«)

• reported speech: Doug told me that he was waiting for Sarah. (Doug erzählte mir, dass er gerade auf Sarah wartete.)

• backshift: past progressive tense

To backshift or not to backshift, that is the question. (Zeitformwechsel machen oder keinen Zeitformwechsel machen, das ist hier die Frage.) Bei verbs of reporting, die nicht in einer past tense form stehen, findet kein backshift of the tense statt. Das gilt für diese Fälle:

to read from instructions (Bedienungsanleitungen vorlesen)

• instructions: »Turn the knob to the right and pull the lever.« (Bedienungsanleitung: »Drehen Sie den Knopf nach rechts und ziehen Sie an dem Hebel.«)

• reported speech: It says here to turn the knob to the right and pull the lever. (Hier steht, wir sollen den Knopf nach rechts drehen und an dem Hebel ziehen.)

to report something that is unchanging (über etwas berichten, das sich nicht ändert)

• Professor Moonbeam: »I'm a rocket scientist.« (Professor Moonbeam: »Ich bin Raketenforscher.«)

• reported speech: Professor Moonbeam says he is a rocket scientist. (Professor Moonbeam sagt, dass er Raketenforscher sei.)

Mit diesen Informationen können Sie hoch hinaus …

simple past tense

• Rachel: »I bought the shoes in London.« (Rachel: »Ich habe die Schuhe in London gekauft.«)

• reported speech: Rachel said that she had bought the shoes in London. (Rachel sagte, dass sie die Schuhe in London gekauft hätte.)

• backshift: past perfect tense
present perfect tense

• Chuck: »I have misplaced the car keys.« (Chuck: »Ich habe die Autoschlüssel verlegt.«)

• reported speech: Chuck said that he had misplaced the car keys. (Chuck sagte, dass er die Autoschlüssel verlegt hätte.)

• backshift: past perfect tense
present perfect progressive tense

• Doug: »I have been waiting for hours.« (Doug: »Ich warte schon seit Stunden.«)

• reported speech: Doug told me that he had been waiting for hours. (Doug erzählte mir, dass er schon seit Stunden gewartet hätte.)

• backshift: past perfect progressive tense

FYI: »last backshift«

Wenn Sie Teil II gelesen haben, wissen Sie, dass die Zeitformen nicht weiter in die Vergangenheit zurückgehen als bis zur past perfect tense. Deswegen ist hier Endstation. Perfekt!

will future

• Julia: »I will think about it.« (Julia: »Ich werde darüber nachdenken.«)

• reported speech: Julia told me that she would think about it. (Julia erzählte mir, dass sie darüber nachdenken würde.)

• backshift: would
future progressive

• Nigel: »I will be traveling through Canada.« (Nigel: »Ich werde durch Kanada reisen.«)

• reported speech: Nigel said that he would be traveling through Canada. (Nigel sagte, dass er durch Kanada reisen würde.)

• backshift: would

Would you like a tip? (Möchten Sie einen Hinweis?) Genauso wie bei der past perfect tense Endstation ist, geht es bei would auch nicht mehr weiter:

Claire: »I would never do such a thing.« (Claire: »So etwas würde ich nie machen.«)

reported speech: Claire said that she would never do such a thing. (Claire sagte, dass sie so etwas niemals tun würde.)

Good girl! (Braves Mädchen!)

modal verb can

• Claire: »I can ride a bicycle.« (Claire: »Ich kann Fahrrad fahren.«)

• reported speech: Claire told me that she could ride a bicycle. (Claire erzählte mir, dass sie Fahrrad fahren kann.)

• backshift: could
modal verb could

• Rachel: »I couldn't come to the party.« (Rachel: »Ich konnte nicht zu der Feier kommen.«)

• reported speech: Rachel said that she hadn't been able to come to the party. (Rachel sagte, dass sie nicht zu der Feier kommen konnte.)

• backshift: had been able to

Some things never change. (Manche Dinge verändern sich nie.) Das gilt beim backshift of the tense auch für diese beiden Formen:

might (könnte)

need not (nicht brauchen)

So you needn't worry about this… (Darüber brauchen Sie sich also keine Sorgen zu machen …)

modal verb shall

• General MacArthur: »I shall return!« (General MacArthur: »Ich werde wiederkommen!«)

• reported speech: General MacArthur said that he would return. (General MacArthur sagte, dass er wiederkommen würde.)

• backshift: would
modal verb may

• Tess: »I may move to a new apartment.« (Tess: »Ich ziehe vielleicht in eine neue Wohnung.«)

• reported speech: Tess told me that she might move to a new apartment. (Tess erzählte mir, dass sie vielleicht in eine neue Wohnung ziehen würde.)

• backshift: might

Abbildung 16.1 zeigt die tenses und ihren backshift im Überblick.

Abbildung 16.1: Tenses und backshift im Überblick

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
reported speech | indirekte Rede
indirect speech | indirekte Rede
verb of reporting | Verb, das die indirekte Rede einleitet
backshift of the tense | Zeitformwechsel
knob | Knopf, Drehknopf

That's an Order: Der Umgang mit Aufforderungen

Tell me all about it! (Erzählen Sie mir alles!) Gern kommen wir dieser Aufforderung nach und zeigen Ihnen, wie Sie mit imperatives in der reported speech umgehen. Schauen Sie einmal:

Sarah: »Tell us all about the new apartment, Tess!« (Sarah: »Erzähle uns alles über die neue Wohnung, Tess!«)

reported speech: Sarah asked Tess to tell them all about the new apartment. (Sarah bat Tess darum, alles über die neue Wohnung zu erzählen.)

Just ask. (Fragen Sie ruhig nach.) Das Verb to ask geht aber nicht nur mit Fragen einher. Wenn Sie es in Zusammenhang mit der reported speech benutzen, bedeutet es »um etwas bitten«. Mehr zu Fragen in der reported speech erfahren Sie weiter hinten in diesem Kapitel.

Doug: »Eat more vegetables, Chuck!« (Doug: »Iss mehr Gemüse, Chuck!«)

reported speech: Doug told Chuck to eat more vegetables. (Doug forderte Chuck auf, mehr Gemüse zu essen.)

Here are the do's and don'ts. (Hier sind die Verhaltensregeln.) Nun, zumindest in Bezug auf negative imperatives in der indirekten Rede:

Sarah: »Don't skip breakfast!« (Sarah: »Lass das Frühstück nicht aus!«)

reported speech: Sarah told me not to skip breakfast. (Sarah forderte mich auf, das Frühstück nicht auszulassen.)

Good thing you didn't skip this part! (Gut, dass Sie diesen Teil nicht ausgelassen haben!)

Ask a Question: Der Umgang mit Fragen

Wer viele Fragen stellt, bekommt viele Antworten. Wenn Sie Kapitel 13 gelesen haben, konnten Sie feststellen, dass wir uns bei Fragen nicht in Zurückhaltung üben. Und diese Einstellung setzt sich jetzt fort, denn auch questions können in der reported speech ausgedrückt werden. In diesem Fall bedeutet das verb of reporting to ask tatsächlich »fragen«. So könnte es bei wh-questions (W-Fragen) aussehen:

»When did you come back?« (»Wann bist du zurückgekommen?«) wird zu Doug asked Chuck when he had come back. (Doug fragte Chuck, wann er zurückgekommen sei.)

»Where are you going?« (»Wohin gehst du?«) wird zu Doug asked Chuck where he was going. (Doug fragte Chuck, wohin er ginge.)

»Why have you come?« (»Warum bist du gekommen?«) wird zu Doug asked Chuck why he had come. (Doug fragte Chuck, warum er gekommen sei.)

Stay as you are. (Bleiben Sie so, wie Sie sind.) Dem backshift müssen Sie das nicht sagen – er funktioniert bei questions genauso wie bei declarative sentences. Es bleibt für Sie also alles beim Alten.

»How is that possible?« (»Wie ist das möglich?«) wird zu Chuck asked Doug how that was possible. (Chuck fragte Doug, wie das möglich sei.)

»What have you been doing lately?« (»Was hast du in letzter Zeit gemacht?«) wird zu Chuck asked Doug what he had been doing lately. (Chuck fragte Doug, was er in letzter Zeit gemacht hätte.)

»Who is that girl?« (»Wer ist das Mädchen?«) wird zu Chuck asked Doug who that girl was. (Chuck fragte Doug, wer das Mädchen sei.)

Setzen Sie Zeichen. Aber bitte die richtigen, denn bei Fragen in der reported speech wird das question mark (Fragezeichen) überflüssig. Setzen Sie stattdessen am Satzende einen period (Punkt). Mehr zu Satzzeichen und ihrer Verwendung erfahren Sie in den Kapiteln 17 und 18. Punkt.

Manche Fragen lassen sich am besten mit yes oder no beantworten. Diese werden folgendermaßen in die reported speech überführt:

»Have you eaten anything?« (»Hast du schon etwas gegessen?«) wird zu Sarah asked Rachel whether she had eaten anything. (Sarah fragte Rachel, ob sie schon etwas gegessen hätte.)

»Can you help me?« (»Kannst du mir helfen?«) wird zu Sarah asked Rachel whether she could help her. (Sarah fragte Rachel, ob sie ihr helfen könne.)

»Do you know the time?« (»Weißt du, wie spät es ist?«) wird zu Sarah asked Rachel whether she knew the time. (Sarah fragte Rachel, ob sie wisse, wie spät es ist.)

How's the weather? (Wie ist das Wetter?) Warten Sie – Thema verfehlt, denn hier geht um das Wort whether (ob), das Sie bei questions in der reported speech verwenden. Allerdings gibt es noch eine zweite Möglichkeit: if (ob):

Claire wants to know whether she can play outside today. (Claire möchte wissen, ob sie heute draußen spielen könne.)

Claire wants to know if she can play outside today. (Claire möchte wissen, ob sie heute draußen spielen könne.)

Generell lässt sich sagen, dass whether etwas förmlicher ist als if. Das if spielt seine Hauptrolle sowieso eher bei den conditional sentences. Mehr über diese Konstruktion können Sie in Kapitel 14 erfahren.

Changing Faces and Places:
Pronomen und Adverbiale verwenden

Der Umgang mit pronouns und adverbials in der indirekten Rede bedarf besonderer Aufmerksamkeit. Genauso wie Sie Zeitformen verändern, passiert das auch mit Informationen zu Personen, Zeiten und Orten.

Be a Pro: Der Umgang mit Pronomen

Wir zeigen Ihnen, wie es mit pronouns funktioniert. Dabei geht es hauptsächlich um Ihre Kombinationsgabe, denn Sie müssen darauf achten, wer gemeint ist und das pronoun entsprechend anpassen. Wenn Sie die vorangegangenen Abschnitte in diesem Kapitel gelesen haben, ist Ihnen sicherlich schon aufgefallen, dass sich die pronouns ähnlich wie in diesen Beispielen verhalten:

»I am hungry.« (»Ich habe Hunger.«) wird zu He said that he was hungry. (Er sagte, dass er Hunger habe.) oder She said that she was hungry. (Sie sagte, dass sie Hunger habe.)

»You sing very well.« (»Du singst / Sie singen / Ihr singt sehr schön.«) wird zu He/She/They said that I sang very well. (Er/Sie sagte / Sie sagten, dass ich sehr schön sänge.) oder He/She/They said that we sang very well. (Er/Sie sagte / Sie sagten, dass wir sehr schön sängen.)

»Can you help us?« (»Kannst du / Können Sie / Könnt ihr uns helfen?«) wird zu They asked whether I could help them. (Sie fragten, ob ich ihnen helfen könnte.) oder They asked whether we could help them. (Sie fragten, ob wir ihnen helfen könnten.)

Lernen Sie eine neue Art von pronouns kennen: indefinite pronouns (unbestimmte Pronomen). Zu dieser Gruppe gehören:

somebody (irgendjemand) / someone (irgendjemand) / something (irgendetwas) / somewhere (irgendwo) / someplace (irgendwo)

anybody (irgendjemand) / anyone (irgendjemand) / anything (irgendetwas) / anywhere (irgendwo)

nobody (niemand) / no one (niemand) / nothing (nichts) / nowhere (nirgends)

Die Formen mit some benutzen Sie vornehmlich in positiven Aussagen. Die Formen mit any finden Sie in Fragen und Verneinungen. Und bei den Formen mit no geht es halt um nichts und niemanden:

I saw somebody at the window. (Ich habe jemanden am Fenster gesehen.)

Did anybody call today? (Hat heute jemand angerufen?)

Nothing ever happens around here. (Hier passiert nie etwas, wörtlich: Hier passiert nichts.)

Gut, dass Sie so ein spannendes Buch lesen …

We'll make you an offer you can't refuse. (Wir machen Ihnen ein Angebot, das Sie nicht ausschlagen können.) In Fragen sollen Sie ja eigentlich indefinite pronouns benutzen, die mit any beginnen. Handelt es sich aber um ein offer (Angebot), kommen indefinite pronouns mit some ins Spiel:

Would you like something to drink? (Möchten Sie etwas trinken?)

Let's go somewhere new. (Lass uns irgendwo hingehen, wo wir noch nicht waren.)

Would you like to invite someone to join us? (Möchtest du jemanden einladen, uns zu begleiten?)

Join the fun! (Nehmen Sie am Spaß teil!)

»Nobody listens to me.« (»Keiner hört mir zu.«) wird zu She said that nobody listened to her. (Sie sagte, dass ihr keiner zuhöre.)

»Is there anything wrong?« (»Stimmt irgendetwas nicht?«) wird zu He asked whether there was anything wrong. (Er fragte, ob irgendetwas nicht stimme.)

»Can I get you something?« (»Kann ich Ihnen etwas bringen?«) wird zu He asked whether he could get us something. (Er fragte, ob er uns etwas bringen könne.)

Ihnen ist sicherlich aufgefallen, dass sich die indefinite pronouns in der reported speech nicht verändert haben. One less thing to worry about… (Eine Sache weniger, über die Sie sich Sorgen machen müssen …)

Only Time will Tell: Der Umgang mit Zeitangaben

Gestern, heute, morgen … Bei so vielen Zeitangaben kommt man schnell einmal durcheinander. Dann sollen Sie noch auf die Besonderheiten der reported speech achten. Kein Problem, denn Sie haben diesen Abschnitt, der Ihnen dabei hilft. Diese Beispiele dienen Ihnen als Leitfaden:

yesterday (gestern) wird zu the day before (am Tag zuvor)

• »I spoke to her yesterday.« (»Ich habe gestern mit ihr gesprochen.«)

• He said that he had spoken to her the day before. (Er sagte, dass er am Tag zuvor mit ihr gesprochen hätte.)

the day before yesterday (vorgestern) wird zu two days before / two days ago (zwei Tage zuvor)

• »We saw each other the day before yesterday.« (»Wir haben uns vorgestern gesehen.«)

• She told me that they had seen each other two days ago. (Sie erzählte mir, dass sie sich zwei Tage zuvor gesehen hätten.)

tomorrow (morgen) wird zu the next day / the following day (am nächsten Tag / am folgenden Tag)

• »We can meet tomorrow.« (»Wir können uns morgen treffen.«)

• He explained that we could meet the following day. (Er erklärte, dass wir uns am folgenden Tag treffen könnten.)

Morgen ist gestern vorgestern. Sind Sie jetzt verwirrt? Das muss nicht sein, denn das ist eigentlich ganz logisch. Aussagen finden immer im Hier und Jetzt statt. Das Hier und Jetzt desjenigen, der berichtet, ist aber nicht unbedingt dasselbe. Daher ändern sich die Zeitbezüge in der reported speech. Everything changes in time. (Alles verändert sich mit der Zeit.)

next week/month/year (nächste Woche / nächsten Monat / nächstes Jahr) wird zu the following week/month/year (in der folgenden Woche / im folgenden Monat / im folgenden Jahr)

• »Let's have lunch together next week.« (»Lassen Sie uns nächste Woche zusammen Mittag essen.«)

• He suggested that we should have lunch together the following week. (Er schlug vor, dass wir in der folgenden Woche zusammen Mittag essen sollten.)

last week/month/year (letzte Woche / letzten Monat / letztes Jahr) wird zu the previous week/month/year (in der vergangenen Woche / im vergangenen Monat / im vergangenen Jahr)

• »Your postcard arrived last week.« (»Deine Postkarte ist letzte Woche angekommen.«)

• She told me that my postcard had arrived the previous week. (Sie erzählte mir, dass meine Postkarte in der vergangenen Woche angekommen sei.)

a week/month/year ago (vor einer Woche / vor einem Monat / vor einem Jahr) wird zu a week/month/year before (eine Woche / einen Monat / ein Jahr zuvor) oder the previous week/month/year (in der vorangegangenen Woche / im vorangegangenen Monat / im vorangegangenen Jahr)

• »I wanted to speak to you a month ago.« (»Ich wollte vor einem Monat mit Ihnen reden.«)

• He said that he had wanted to speak to me the previous month. (Er sagte, dass er im vorangegangenen Monat mit mir reden wollte.)

Darauf haben Sie sicherlich gewartet: Es gibt bei den Zeitangaben eine Besonderheit:

today, tonight, this week/month/year (heute, heute Abend, diese Woche / diesen Monat / dieses Jahr) können zu that day, that night, that week/month/year (an jenem Tag, an jenem Abend, in jener Woche / in jenem Monat / in jenem Jahr) werden

• »The movie premiere is tonight.« (»Die Filmpremiere findet heute Abend statt.«)

• She told me that the movie premiere was that night. (Sie erzählte mir, dass die Filmpremiere an jenem Abend stattfände.)

Meistens werden diese Zeitausdrücke jedoch nicht verändert. Das liegt daran, dass vom selben Tag, vom selben Abend (und so weiter …) gesprochen wird: She told me that the movie premiere was tonight. (Sie erzählte mir, dass die Filmpremiere heute Abend stattfände.)

Are you doing anything tonight? (Haben Sie heute Abend schon etwas vor?)

Here, There, and Everywhere: Der Umgang mit Ortsangaben

Normalerweise sind Ortsangaben in der reported speech kein Problem, denn Sie sprechen ja meistens von einem mehr oder weniger bestimmten Ort:

at the train station (am Bahnhof)

in my office (in meinem Büro)

on the sofa (auf dem Sofa)

there (dort)

Diese Art von Ortsangaben ändert sich beim Wechsel in die reported speech nicht. Anders ist es allerdings, wenn es um here geht. Ja, genau dort, wo Sie gerade sind:

here (hier) kann zu there (dort) werden

• »I'll meet you here.« (»Ich treffe Sie hier.«)

• She said that she would meet me there. (Sie sagte, dass sie mich dort treffen werde.)

Vielleicht ist es aber sinnvoller, wenn Sie here beibehalten. Das ist insbesondere dann der Fall, wenn Sie sich noch am selben Ort befinden: She said that she would meet me here. (Sie sagte, dass sie mich hier treffen werde.)

We'll meet again in the next part of this book… (Wir treffen uns im nächsten Teil dieses Buchs wieder …)

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
indefinite pronoun | unbestimmtes Pronomen
question mark | Fragezeichen
period (AE) | Punkt
full stop (BE) | Punkt
sofa | Sofa

Kleine Übungen

Übung 1

Setzen Sie diese Aussagen in die indirekte Rede. Das Verb, das die indirekte Rede einleitet, steht in der simple past tense.

a. Chuck: »I need a cheeseburger.«

Chuck said that ________________________________________ .

Chuck: »Ich brauche einen Cheeseburger.«

Chuck sagte, dass …

b. Rachel: »I am going to buy some new shoes.«

________________________________________ .

Rachel: »Ich habe vor, mir neue Schuhe zu kaufen.«
c. Sarah: »Doug and I went to Las Vegas.«

________________________________________ .

Sarah: »Doug und ich waren in Las Vegas.«
d. Nigel: »I have lost my keys again.«

________________________________________ .

Nigel: »Ich habe schon wieder meine Schlüssel verloren.«
e. Doug: »We are considering buying a new car.«

________________________________________ .

Doug: »Wir denken darüber nach, ein neues Auto zu kaufen.«
f. Little Claire: »I want my teddy bear.«

________________________________________ .

Die kleine Claire: »Ich will meinen Teddybär haben.«

Übung 2

Setzen Sie diese Aussagen in die indirekte Rede. Das Verb, das die indirekte Rede einleitet, steht in der simple past tense. Achten Sie dabei auf die Zeitangaben.

a. Sarah: »Doug and I went to Las Vegas last year.«

________________________________________ .

Sarah: »Doug und ich waren letztes Jahr in Las Vegas.«
b. Nigel: »I'm flying to New York next week.«

________________________________________ .

Nigel: »Ich fliege nächste Woche nach New York.«
c. Rachel: »I bought a new pair of shoes yesterday.«

________________________________________ .

Rachel: »Ich habe mir gestern neue Schuhe gekauft.«

Teil IV

Making a Difference – von Zeichen, Zeichensetzung und Schreibstil

In diesem Teil . . .

Leave a mark! (Setzen Sie ein Zeichen!). Dieser Teil zeigt Ihnen wie. Hier haben wir für Sie alle punctuation marks (Satzzeichen) und die wichtigsten dazugehörigen punctuation rules (Zeichensetzungsregeln) des Englischen zusammengestellt. Warum das wichtig ist? Weil sich diese Regeln in vielen Fällen vom Deutschen unterscheiden. Ohne die richtige punctuation kann der beste Satz mehrdeutig oder im schlimmsten Fall sogar sinnlos sein. Und das wollen wir mit Ihnen vermeiden.

Sprechen und schreiben Sie stilsicher. Die letzten beiden Kapitel in diesem Teil helfen Ihnen dabei, denn hier geht es zum Beispiel um den Unterschied zwischen Formulierungen, die formal (förmlich) und informal (informell) sind und wann Sie sie verwenden können.

Darüber hinaus bekommen Sie noch eine kleine Einführung in verschiedene Herangehensweisen an die englische Grammatik. Und da Sie inzwischen zum Grammatiküberflieger geworden sind, haben wir für Sie noch einen Bonus in der Hinterhand: Sie erhalten einen Einblick in die Tiefen der grammatischen Regelsammlung. Take a dip! (Tauchen Sie ein!)

* »Ich hasse diese Synonymtests.
Ich bin dann ratlos, fühle mich
mattgesetzt und verwirrt.«

17

Leaving a Mark: Englische Satzzeichen

In diesem Kapitel

Grundlagen der Zeichensetzung

Satzzeichen am Ende eines Satzes setzen

Satzzeichen sinnvoll im Satz platzieren

Setzen Sie ein Zeichen! Im Falle der englischen punctuation (Zeichensetzung) gern auch mehrere – allerdings bitte am richtigen Ort. Auch wenn Sie sich in der deutschen Zeichensetzung zu Hause fühlen, sollten Sie sich die Zeit nehmen, dieses Kapitel zu lesen, denn die englischen punctuation rules (Zeichensetzungsregeln) weichen oftmals von den deutschen ab. Wir schließen Freundschaft zwischen Ihnen und punctuation marks (Satzzeichen) am Ende von Sätzen, aber auch mittendrin. Also hinein ins Getümmel: On your marks, get set, go! (Auf die Plätze, fertig, los!)

The Finish Line: Von Punkten, Ausrufeund Fragezeichen

All's well that ends well. (Ende gut, alles gut.) Das gilt auch für englische Sätze. Wie im Deutschen haben Sie drei punctuation marks zur Auswahl:

period (Punkt)

• The sloth is an interesting animal. (Das Faultier ist ein interessantes Tier.)

• Chuck likes cheeseburgers. (Chuck mag Cheeseburger.)

• Punctuation rules are important to know. (Zeichensetzungsregeln zu kennen ist wichtig.)

Periods sind Ihre standard choice (übliche Wahl) am Ende von declarative sentences (Aussagesätze). Mehr über declarative sentences erfahren Sie in Kapitel 13.

Leave a mark! (Setzen Sie ein Zeichen!) Wenn Sie diesen Teil aufmerksam lesen, werden Sie schnell merken, dass Briten und Amerikaner bei den Bezeichnungen für punctuation marks getrennte Wege gehen. Hier der erste Beweis:

period (AE: Punkt)

full stop (BE: Punkt)

But don't stop reading yet… (Aber hören Sie jetzt noch nicht auf zu lesen …)

What's the point? (Worum geht es, wörtlich: Was ist der Punkt?) Der kleine Punkt kann sich ganz schön aufplustern. Hier noch weitere Bezeichnungen, die in anderen Zusammenhängen auftreten können:

dot (Punkt)

spot (Punkt, Fleck)

point (Punkt)

Punkt, Punkt, Komma, Strich … Sie wissen ja, wie es weitergeht. Fertig mit dem Thema sind wir jedoch noch lange nicht.

exclamation mark (Ausrufezeichen)

• Help! (Hilfe!)

• Holy moley! (Heiliger Strohsack, wörtlich: Heiliges Maulwürfchen!)

• Yuck! (Igitt!)

• Stop! (Halt!)

Exclamation marks heißen so, weil sie in der Regel bei exclamations (Ausrufe) verwendet werden. Einige dieser Ausrufe sind interjections (Interjektionen), die Sie in Kapitel 7 kennenlernen. Aber auch bei imperatives (Imperative) kommen exclamation marks zum Einsatz. Mehr dazu in Kapitel 13.

Stop overusing exclamation marks! (Hören Sie auf, zu viele Ausrufezeichen zu verwenden!) Sehen Sie selbst:

Read the following! (Lesen Sie dies!)

Tell me something! (Erzählen Sie mir!)

Give it to me! (Gib es mir!)

Wenn es die Dringlichkeit verlangt, benutzen Sie ruhig (oder unruhig …) ein exclamation mark – allerdings nicht zu häufig, denn die Wirkung lässt nach:

Shut up! (Halt die Klappe!)

Stop that! (Hör damit auf!)

Give it to me! (Gib es mir!)

You got it! (Sie haben's begriffen!)

question mark (Fragezeichen)

How are you? (Wie geht es Ihnen?)

What time is it? (Wie spät ist es?)

This is not brain surgery, is it? (Das ist keine Neurochirurgie, oder?)

Es ist auch keine rocket science (Raketenwissenschaft), denn genau wie im Deutschen kommt am Ende einer Frage – genau! – ein Fragezeichen. Mehr zur Bildung von Fragen erfahren Sie in den Teilen II und III.

Truth or dare? (Wahrheit oder Risiko?) Wenn Sie kein Risiko eingehen wollen, schauen Sie sich diese beiden Begriffe an:

question (Frage)

query (Anfrage, Nachfrage)

Das Wort query benutzen Sie immer dann, wenn es um Nachfragen geht. There's no question about it. (Darüber gibt es keine Unklarheiten.)

FYI: »questions in reported speech«

Haben Sie noch eine Frage? Auf jeden Fall haben wir noch eine Antwort, nämlich zum Umgang mit questions in der reported speech:

Doug: »When is the meeting, Chuck?« (Doug: »Wann ist die Besprechung, Chuck?«)

Doug asked Chuck when the meeting was. (Doug fragte Chuck, wann die Besprechung sei.)

Bei Fragen in der indirekten Rede fällt das question mark weg und wird durch einen period ersetzt. It's as simple as that. (So einfach ist das.)

In the Middle: Von Kommas, Semikolons
und Doppelpunkten

Mittendrin statt nur dabei. So oder so ähnlich hat ein deutscher Fernsehsender einmal geworben – und so verhält es sich auch mit punctuation marks: Sie treten gern in der Mitte von Sätzen auf. Um diese Vertreter ihrer Art geht es:

comma (Komma)

semicolon (Semikolon)

colon (Doppelpunkt)

Die folgenden Abschnitte erklären Ihnen die wichtigsten Regeln für ihren Gebrauch.

Comma Karma: Kommas im Satz platzieren

Das comma (Komma) – so klein, und doch kann es so gemein sein. Wann setzen Sie im Englischen ein Komma? Read and you shall see. (Lesen Sie und sehen Sie selbst.)

numbers (Zahlen)

• 100,000,000 (100.000.000)

• $1,750 (1.750 $)

• 2.5 % (2,5 %)

Bei Zahlen verwenden Sie Kommas, um die Lesbarkeit zu erleichtern.

Achtung: Verwechslungsgefahr! Was haben Kommas mit Zahlen zu tun? Vergleichen Sie:

1000000000 (1000000000)

1,000,000,000 (1.000.000.000)

Auch wenn Sie in der Regel nicht mit so großen Zahlen in Berührung kommen: Die Kommas zwischen den Nullen erleichtern das Leben ungemein. Aber Obacht: Wo Sie im Deutschen – wenn überhaupt – Punkte setzen, brauchen Sie im Englischen Kommas. Das liegt daran, dass im Englischen der Punkt schon als decimal point (Dezimalpunkt) verwendet wird: $1,750.45 (1.750,45 $). 45 Cent sind zwar nicht viel, aber sie müssen schon korrekt erwähnt werden …

dates (Datumsangaben)

• He was born on March 27, 1976. (Er wurde am 27. März 1976 geboren.)

• The United States declared its independence on July 4, 1776. (Die Vereinigten Staaten erklärten am 4. Juli 1776 ihre Unabhängigkeit.)

• December 6, 1941 is a date that will live in infamy. (Der 6. Dezember 1941 ist ein Datum, das für immer mit Schande behaftet sein wird.)

In Datumsangaben werden Tage und Jahre mithilfe eines Kommas getrennt.

Wenn nur Monat und Jahr angegeben werden, setzen Sie kein Komma:

He was born in March 1976. (Er wurde im März 1976 geboren.)

The United States declared its independence in July 1776. (Die Vereinigten Staaten erklärten im Juli 1776 ihre Unabhängigkeit.)

December 1941 is a month that will always be remembered. (Der Dezember 1941 ist ein Monat, der immer in Erinnerung bleiben wird.)

Don't forget… (Vergessen Sie das nicht …)

introductory words (einleitende Wörter)

• Yes, we can. (Ja, das schaffen wir.)

• No, I don't agree. (Nein, ich stimme nicht zu.)

• Well, that's an interesting question. (Nun, das ist eine interessante Frage.)

Einleitende Wörter werden mit einem Komma vom Rest des Satzes abgetrennt.

question tags (Bestätigungsfragen)

• It's hot today, isn't it? (Es ist heiß heute, oder nicht?)

• He isn't very smart, is he? (Er ist nicht besonders schlau, oder?)

• Let's go out for dinner, shall we? (Lass uns heute Abend essen gehen, oder?)

Bestätigungsfragen werden ebenfalls mit einem Komma vom Rest des Satzes abgetrennt. Mehr zu question tags finden Sie in Kapitel 3.

FYI: »end-of-sentence elements«

Nicht alles, was am Ende eines Satzes steht, ist eine question tag. Andere sogenannte end-of-sentence elements (Satzendeelemente) benötigen auch ein trennendes Komma:

He was just thoughtless, never mean. (Er war lediglich gedankenlos, niemals gemein.)

The day was hot, even sultry. (Der Tag war heiß, sogar erdrückend.)

We were lost, hopelessly so. (Wir hatten uns verirrt, hoffnungslos sogar.)

This book brings you back on track… (Dieses Buch führt Sie auf den richtigen Weg zurück …)

parenthetical words (beiläufige Wörter)

• I like strange food. I won't, however, eat blowfish. (Ich mag ungewöhnliches Essen. Ich esse jedoch keinen Kugelfisch.)

• You will, then, take my advice? (Sie werden also meinen Rat annehmen?)

• You will, moreover, be paid. (Sie werden darüber hinaus entlohnt werden.)

In der Mitte eines Satzes werden beiläufige, zusätzliche Wörter, die auch ausgelassen werden können, mit Kommas vom Rest des Satzes abgetrennt.

parenthetical phrases (beiläufige Phrasen)

• I would like, in the first place, to introduce the main speaker. (Zuallererst würde ich gern den Hauptredner vorstellen.)

• This is, to tell the truth, not a good time for us. (Um die Wahrheit zu sagen, ist dies keine gute Zeit für uns.)

• This book deals, among other things, with punctuation rules. (Dieses Buch behandelt unter anderem Zeichensetzungsregeln.)

Bei beiläufigen Phrasen funktioniert es genauso wie bei beiläufigen Wörtern: Sie werden mit Kommas vom Rest des Satzes abgetrennt.

lists (Aufzählungen)

• For breakfast we had cereal, rolls and eggs. (Zum Frühstück hatten wir Zerealien, Brötchen und Eier.)

• Doug and Sarah spent their vacation swimming, sailing and relaxing. (Doug und Sarah verbrachten ihren Urlaub mit Schwimmen, Segeln und Faulenzen.)

• Obama said he would get the troops home, protect the environment and help the needy. (Obama sagte, er würde die Truppen nach Hause holen, die Umwelt schützen und den Bedürftigen helfen.)

FYI: »Oxford comma«

Haben Sie noch nicht genug von Kommas? Dann werfen Sie doch noch eines ein:

For breakfast we had cereal, rolls, and eggs. (Zum Frühstück hatten wir Zerealien, Brötchen und Eier.)

Doug and Sarah spent their vacation swimming, sailing, and relaxing. (Doug und Sarah verbrachten ihren Urlaub mit Schwimmen, Segeln und Faulenzen.)

Obama said he would get the troops home, protect the environment, and help the needy. (Obama sagte, er würde die Truppen nach Hause holen, die Umwelt schützen und den Bedürftigen helfen.)

Sicherlich haben Sie das zusätzliche Komma vor dem and entdeckt. So werden lists üblicherweise im amerikanischen Englisch geschrieben. Wenn Sie das Komma im britischen Englisch entdecken, erhält es sogar einen eigenen Namen: das Oxford comma (Oxford-Komma) – weil es vor allem von den Mitarbeitern der Oxford University Press benutzt wird.

Manchmal hilft das zusätzliche Komma vor dem and:

For lunch, we had fish, rice and yoghurt. (Zum Mittagessen hatten wir Fisch, Reis und Joghurt.)

For lunch, we had fish, rice, and yoghurt. (Zum Mittagessen hatten wir Fisch, Reis und Joghurt.)

Das Komma schafft hier absolute Klarheit auf dem Teller. Während sich im ersten Satz ein Mischmasch aus Reis und Joghurt ergeben könnte, trennt im zweiten Satz das Komma beide wie zwei Königskinder.

coordinating adjectives (nebenordnende Adjektive)

• Chuck is a diligent, reliable worker. (Chuck ist ein fleißiger, zuverlässiger Arbeiter.)

• She is a kind, patient mother. (Sie ist eine gütige, geduldige Mutter.)

• The restaurant has quick, attentive waiters. (Das Restaurant hat schnelle, aufmerksame Kellner.)

Adjektive, die aus der gleichen Kategorie stammen und daher austauschbar sind, werden mit Kommas voneinander abgetrennt. Mehr zu den Kategorien, in die Adjektive eingeteilt werden, erfahren Sie in Kapitel 4.

Was macht ein coordinating adjective aus? Mit diesen beiden Tests können Sie leicht feststellen, ob ein Komma vonnöten ist:

Können Sie die Reihenfolge der Adjektive ändern?

• Chuck is a diligent, reliable worker. (Chuck ist ein fleißiger, zuverlässiger Arbeiter.)

• Chuck is a reliable, diligent worker. (Chuck ist ein zuverlässiger, fleißiger Arbeiter.)

• Let's throw out that ugly old towel. (Lass uns das hässliche alte Handtuch wegwerfen.)

• Let's throw out that old ugly towel. (Lass uns das alte hässliche Handtuch wegwerfen.)

Können Sie ein and zwischen den Adjektiven einfügen?

• Chuck is a diligent and reliable worker. (Chuck ist ein fleißiger und zuverlässiger Arbeiter.)

• Let's throw out that ugly and old towel. (Lass uns das hässliche und alte Handtuch wegwerfen.)

Be diligent and follow this rule. (Seien Sie fleißig und halten Sie sich an diese Regel.)

infinitive phrases (Nebensätze, die mit Infinitiven eingeleitet werden)

• To get to the train station, turn left at the traffic light. (Um zum Bahnhof zu gelangen, biegen Sie an der Ampel links ab.)

• To apply for a scholarship, first gather all your important documents. (Um sich für ein Stipendium zu bewerben, sammeln Sie zunächst all Ihre wichtigen Unterlagen.)

• To make the most out of your cheeseburger, buy good cheese. (Um das Beste aus Ihrem Cheeseburger herauszuholen, kaufen Sie guten Käse.)

Nebensätze, die mit Infinitiven eingeleitet werden, müssen mit einem Komma von ihren Hauptsätzen abgetrennt werden. Mehr zu Infinitiven finden Sie in Kapitel 3.

participle phrases (Nebensätze, die mit Partizipien eingeleitet werden)

• Having bought good cheese, Chuck proceeded to make a cheeseburger. (Nachdem er guten Käse gekauft hatte, fing Chuck damit an, einen Cheeseburger zu machen.)

• Faced with the task of gathering all their important documents, some students decide against applying for a scholarship. (Konfrontiert mit der Aufgabe, alle ihre wichtigen Dokumente zu sammeln, entscheiden sich einige Studenten dagegen, sich für ein Stipendium zu bewerben.)

• Being unable to use commas correctly, many people wisely turn to English Grammar for Dummies. (Da sie Kommas nicht richtig setzen können, wenden sich viele Menschen klugerweise dem Buch Englische Grammatik für Dummies zu.)

Nebensätze, die mit Partizipien eingeleitet werden, müssen ebenfalls mit einem Komma von ihren Hauptsätzen abgetrennt werden. Mehr zu Partizipien finden Sie ebenfalls in Kapitel 3.

FYI: »typical mistakes«

Sie kennen Ihre deutschen Zeichensetzungsregeln? Gut so! Übertragen Sie sie aber nicht leichtfertig auf die englische Sprache. Dabei könnten sich einige Fehler einschleichen:

Chuck said, that he was lost. (Chuck sagte, dass er sich verirrt hätte.)

• that ist nicht gleich »dass«, wenn es um Kommas geht. Sie setzen vor that kein Komma: Chuck said that he was lost.

They explained, what to do. (Sie erklärten, was zu tun ist.)

• Vor what, when, where, who, why und how steht kein Komma: They explained what to do.

He apologized for the suffering, caused by the colonists. (Er entschuldigte sich für das Leiden, das von den Kolonialherrschern verursacht wurde.)

• Relative clauses, bei denen das relative pronoun ausgelassen wird – sogenannte contact clauses –, werden nicht mit einem Komma abgetrennt: He apologized for the suffering caused by the colonists.

In Kapitel 14 erfahren Sie alles zur Kommasetzung in relative clauses.

coordinating conjunctions (nebenordnende Konjunktionen)

• Sarah likes the view from the balcony, and Doug likes the minibar. (Sarah mag den Ausblick vom Balkon, und Doug mag die Minibar.)

• The lecture was over, but the students stayed to ask questions. (Die Vorlesung war vorbei, aber die Studenten blieben, um Fragen zu stellen.)

• It's Chuck's birthday, so we're throwing him a party. (Es ist Chucks Geburtstag, also schmeißen wir eine Party für ihn.)

Wenn coordinating conjunctions (and, but, or, so, yet, nor) zwei Hauptsätze voneinander trennen, setzen Sie ein Komma davor. Wir bringen Ihnen die Verwendung von coordinating conjunctions in Kapitel 7 näher.

subordinating conjunctions (unterordnende Konjunktionen)

• After we had watched the movie, we went for ice cream. (Nachdem wir den Film geschaut hatten, gingen wir zur Eisdiele.)

• Since Rachel has no money left, she can't buy new shoes. (Da Rachel kein Geld mehr hat, kann sie sich keine neuen Schuhe kaufen.)

• Although Sarah and Doug enjoyed their stay in Bora Bora, they had to return home. (Obwohl Sarah und Doug ihren Aufenthalt auf Bora Bora genossen hatten, mussten sie nach Hause fahren.)

Nebensätze, die am Anfang eines Satzes stehen und mit subordinating conjunctions (after, although, because, if, since, when, while) eingeleitet werden, trennen Sie mit einem Komma vom Hauptsatz ab. In Kapitel 7 finden Sie mehr zu subordinating conjunctions.

Aufgepasst! Wenn der Nebensatz, der mit einer subordinating conjunction eingeleitet wird, hinter dem Hauptsatz steht, setzen Sie kein Komma: We went for ice cream after we had watched the movie.

FYI: »ambiguity«

Die folgenden Fälle sind eindeutig zweideutig. Das können Sie mit richtig gesetzten Kommas ändern. Aber sehen Sie selbst:

The professor said the student was incompetent.

• The professor said the student was incompetent. (Der Professor sagte, der Student sei unfähig.)

• The professor, said the student, was incompetent. (Der Professor, sagte der Student, sei unfähig.)

When lightning struck John Howard fainted.

• When lightning struck, John Howard fainted. (Als der Blitz einschlug, fiel John Howard in Ohnmacht.)

• When lightning struck John, Howard fainted. (Als der Blitz John traf, fiel Howard in Ohnmacht.)

Surprisingly few Americans have traveled abroad.

• Surprisingly few Americans have traveled abroad. (Erstaunlich wenige Amerikaner sind schon im Ausland gewesen.)

• Surprisingly, few Americans have traveled abroad. (Erstaunlicherweise sind nur wenige Amerikaner schon im Ausland gewesen.)

Kleines Komma, großer Effekt …

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
punctuation | Zeichensetzung
punctuation mark | Satzzeichen
punctuation rule | Zeichensetzungsregel
period (AE) | Punkt
full stop (BE) | Punkt
exclamation mark | Ausrufezeichen
question mark | Fragezeichen
comma | Komma
cheese | Käse

Half a Colon, All the Fun: Semikolons im Satz platzieren

Vom Aussterben bedroht: das semicolon (Semikolon). Unternehmen Sie mit uns einen Rettungsversuch und benutzen Sie dieses seltene Satzzeichen. Es ist halb comma und halb period – und so sieht es auch aus: »;«. Hier haben Sie Gelegenheit, es zu verwenden:

closely-related sentences (nah verwandte Sätze)

• Some students hand in their papers on time; others hand them in late. (Einige Studenten reichen ihre Hausarbeiten rechtzeitig ein; andere reichen sie verspätet ein.)

• Chuck prefers cheeseburgers; Doug likes steaks. (Chuck bevorzugt Cheeseburger; Doug mag Steaks.)

• That's a great plan; we're making it work. (Das ist ein großartiger Plan; wir werden ihn verwirklichen.)

Wenn Sie zwei nah verwandte Sätze noch näher zusammenbringen wollen, setzen Sie keinen period, sondern ein semicolon.

Achten Sie darauf, im Englischen zwei Hauptsätze nicht mit einem Komma zu verbinden. Dann entsteht die sogenannte comma splice (Kommatrennung):

Rachel loves all kinds of shoes, she especially loves Manolos.

Rachel loves all kinds of shoes; she especially loves Manolos. (Rachel mag alle Arten von Schuhen; sie liebt besonders Manolos.)

So wird ein Schuh daraus. Und wenn Sie dann noch darauf achten, den Satz nach dem semicolon mit einem Kleinbuchstaben zu beginnen, drückt der Schuh auch nicht mehr …

lists (Aufzählungen)

• I expect you to hand in your work reports on time; to appear at meetings; to be well prepared for telephone conferences. (Ich erwarte von Ihnen, dass Sie Ihre Arbeitsberichte rechtzeitig einreichen, bei Besprechungen erscheinen und gut auf Telefonkonferenzen vorbereitet sind.)

• In order to achieve optimal performance, remember that you should try to sleep soundly; that you should eat light meals during the day; that you should drink enough water. (Um die optimale Leistung zu erreichen, denken Sie daran, dass Sie gut schlafen sollten, leichte Mahlzeiten während des Tages zu sich nehmen sollten und dass Sie genug Wasser trinken sollten.)

• Fulfilling this difficult task requires putting in extra hours; being willing to take work home; devoting weekends to the company. (Die Erfüllung dieser schwierigen Aufgabe fordert es, Überstunden zu machen, bereit zu sein, Arbeit mit nach Hause zu nehmen, und Wochenenden für die Firma zu opfern.)

Listen kennen Sie vielleicht schon aus dem vorangegangenen Abschnitt über Kommasetzung. Bei komplizierteren Auflistungen ist es üblich, statt Kommas Semikolons zu setzen.

Your Daily Colon: Doppelpunkte im Satz platzieren

Wenn Sie sich die Überschrift dieses Absatzes einmal genau anschauen, finden Sie ihn sofort: den colon (Doppelpunkt). Das war der erste Streich, denn Sie verwenden colons, um Unterteilungen bei Titeln und Überschriften vorzunehmen. Aber auch hierzu können Sie den colon benutzen:

business correspondence (Geschäftskorrespondenz)

• Dear Mr. Casebeer: (Sehr geehrter Herr Casebeer,)

• Ladies and Gentlemen: (Sehr geehrte Damen und Herren,)

• To whom it may concern: (an die zuständige Person)

In Geschäftsbriefen oder geschäftlichen E-Mails setzen Sie nach der Anrede im amerikanischen Englisch einen colon.

Colon or no colon? (Doppelpunkt oder kein Doppelpunkt?) Das kommt ganz auf das Land an. Im britischen Englisch benutzt man bei Geschäftskorrespondenz eher ein Komma oder lässt das Satzzeichen gleich ganz weg:

Dear Mr. Casebeer, (Sehr geehrter Herr Casebeer,)

Dear Sir or Madam, (Sehr geehrte Damen und Herren,)

To whom it may concern (an die zuständige Person)

Bei persönlicher Post machen Amerikaner und Briten übrigens keinen Unterschied – es bleibt beim Komma. And this concerns all of us. (Und das geht uns alle an.)

introducing information (Informationen einleiten)

• Our plans are: finishing this book, planning the next one, and taking some time off. (Unsere Pläne sind: dieses Buch zu Ende bringen, das nächste planen und uns erholen.)

• This is our proposal: first, be aware of your customer base; second, create appealing products; third, make a fortune. (Dies ist unser Vorschlag: erstens, seien Sie sich Ihrer Kundschaft bewusst; zweitens, stellen Sie ansprechende Produkte her; drittens, machen Sie ein Vermögen.)

• There is only one problem: we have no money. (Es gibt nur ein Problem: Wir haben kein Geld.)

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
semicolon | Semikolon
colon | Doppelpunkt
comma splice | Kommatrennung
fortune | Vermögen

Kleine Übungen

Übung 1

Setzen Sie Kommas dort, wo es nötig ist.

a. She was born on August 29 1986.

________________________________________.

(Sie wurde am 29. August 1986 geboren.)

b. No I didn't know you were ill.

________________________________________.

(Nein, ich wusste nicht, dass Sie krank waren.)

c. To reach the airport take the Kielius bus.

________________________________________.

(Um zum Flughafen zu gelangen, nehmen Sie den Kielius-Bus.)

d. Rachel is a kind pleasant co-worker.

________________________________________.

(Rachel ist eine nette, angenehme Kollegin.)

e. This exercise is easy isn't it?

________________________________________.

(Diese Aufgabe ist einfach, oder?)

f. That was to tell the truth the most boring lecture I've ever heard.

________________________________________.

(Das war, um die Wahrheit zu sagen, die langweiligste Vorlesung, die ich jemals gehört habe.)

18

Scar(r)ed by Punctuation:
Noch mehr englische Satzzeichen

In diesem Kapitel

Das Mysterium des Apostrophs

Gedankenstriche und Bindestriche

Direkte Rede mit den richtigen Satzzeichen versehen

Weitere Satzzeichen und Symbole

Punctuation can leave scars. (Zeichensetzung kann ihre Spuren hinterlassen, wörtlich: Narben hinterlassen.) But don't be scared! (Aber fürchten Sie sich nicht!) Rettung naht – und zwar in Form dieses Kapitels. Wir zeigen Ihnen, wie Sie mit dem oft falsch eingesetzten apostrophe (Apostroph) richtig umgehen. Dann erklären wir den Unterschied zwischen hyphen (Bindestrich) und dash (Gedankenstrich). Und wenn Sie dann noch Luft nach oben verspüren, können Sie mit quotation marks (Anführungszeichen) – unter anderem in der direkten Rede – hantieren. Zum Schluss übernehmen wir für Sie die Endreinigung und fegen noch einmal alle übrig gebliebenen punctuation marks und symbols (Symbole) zusammen. Sind Sie bereit? Give us a sign! (Geben Sie uns ein Zeichen!)

Apostrophe Catastrophe:
Apostrophe und wo sie hingehören

It's Greek to me. (Das sind böhmische Wälder für mich, wörtlich: Das kommt mir griechisch vor.) Und in der Tat kommt das Wort apostrophe (Apostroph) aus dem Griechischen und bedeutet so viel wie »Auslassungszeichen«. Wann wollen Sie etwas auslassen? Zum Beispiel dann:

contractions (Kurzformen)

• I'm going to Barbados. (Ich fahre nach Barbados.)

• Don't do that! (Tun Sie das nicht!)

• I can't understand you. (Ich kann Sie nicht verstehen.)

Was lassen Sie im Fall von contractions eigentlich aus? So sehen die ursprünglichen Formen mit den dazugehörigen Kurzformen aus:

I am wird zu I'm
you are wird zu you're
he is wird zu he's
she is wird zu she's
it is wird zu it's
we are wird zu we're
you are wird zu you're
they are wird zu they're
do not wird zu don't
did not wird zu didn't
have not wird zu haven't
has not wird hasn't
had not wird zu hadn't
cannot wird zu can't
could not wird zu couldn't
will not wird zu won't
would not wird zu wouldn't
should not wird zu shouldn't

Diese contractions, die Sie schon in Teil II kennenlernen konnten, werden vornehmlich in der gesprochenen Sprache und in informellen Zusammenhängen verwendet. Mehr dazu erfahren Sie auch in Kapitel 19. You shouldn't ignore this. (Das sollten Sie nicht ignorieren.)

You're your own grammar master. (Sie sind Ihr eigener Grammatikmeister.) Zumindest nachdem Sie dieses Buch gelesen haben. Dann werden Sie folgende Formen nicht mehr durcheinanderbringen:

it's (Kurzform von it is) und its (Possessivpronomen von it)

you're (Kurzform von you are) und your (Possessivpronomen von you)

who's (Kurzform von who is) und whose (Relativpronomen)

Who's still scared of punctuation? (Wer hat noch Angst vor Zeichensetzung?)

possessive case (Genitiv)

• proper nouns – singular (Eigennamen im Singular)

Chuck's cheeseburgers are the best. (Chucks Cheeseburger sind die besten.)

• common nouns – singular (Substantive im Singular)

The boy's ball rolled across the street. (Der Ball des Jungen rollte über die Straße.)

• nouns – regular plural (Substantive mit regelmäßigem Plural)

The boys' balls all rolled across the street. (Die Bälle der Jungen rollten alle über die Straße.)

Name that tune! (Nennen Sie die Melodie!) So hieß einmal eine erfolgreiche US-amerikanische Fernsehshow. And now tune in to names: (Und jetzt geht es um Namen:)

names from antiquity ending in »s« (Namen aus der Antike, die auf »s« enden)

• Sophocles' plays are classics. (Sophokles Stücke sind Klassiker.)

• We learned Pythagoras' theorem in math class. (Wir haben den Satz des Pythagoras im Matheunterricht gelernt.)

• I wish I had Hercules' strength. (Ich wünschte, ich hätte die Kraft des Herkules.)

Bei Namen aus der Antike, die auf »s« enden, setzen Sie im possessive case den Apostroph am Ende des Namens.

modern names ending in »s« (moderne Namen, die auf »s« enden)

• Have you read Bridget Jones's Diary? (Haben Sie Bridget Jones – Schokolade zum Frühstück gelesen?)

• Mr. Jones' car broke down yesterday. (Das Auto von Herrn Jones ist gestern liegengeblieben.)

• The Prince of Wales's first wife was named Diana. (Die erste Frau des Prinzen von Wales hieß Diana.)

• The Prince of Wales' first wife was named Diana. (Die erste Frau des Prinzen von Wales hieß Diana.)

Bei modernen Namen, die auf »s« enden, haben Sie im possessive case die Qual der Wahl. Entweder Sie setzen den apostrophe am Ende des Namens oder Sie fügen nach dem apostrophe ein zusätzliches »s« an.

• nouns – irregular plural (Substantive mit unregelmäßigem Plural)

The children's toys were all over the floor. (Die Spielzeuge der Kinder waren auf dem ganzen Boden verstreut.)

• compound nouns (zusammengesetzte Substantive)

My mother-in-law's recipes are delicious. (Die Rezepte meiner Schwiegermutter sind vorzüglich.)

• joint possession (gemeinsamer Besitz)

Sarah and Doug's apartment is decorated in the latest style. (Sarahs und Dougs Wohnung ist modern eingerichtet.)

Sarah und Doug teilen sich zwar die Wohnung – ein bisschen Individualität wollen sie sich aber trotzdem erhalten: Sarah's and Doug's toothbrushes are in the bathroom. (Sarahs und Dougs Zahnbürsten sind im Bad.) Not a bad idea! (Keine schlechte Idee!)

FYI: »the doctor's«

Mind your own business! (Kehren Sie vor Ihrer eigenen Tür!) Wenn Sie aber doch einmal woanders die Tür öffnen, könnte das so aussehen:

I have to go to the doctor's. (Ich muss zum Arzt.)

They have the best bagels at the baker's around the corner. (Beim Bäcker um die Ecke gibt es die besten Bagels.)

We're going to my aunt's for coffee and cake. (Wir gehen zum Kaffeetrinken zu meiner Tante.)

Wenn es um home oder business geht, werden diese beiden Wörter gern ausgelassen. Was bleibt, ist eine Form im possessive case. Back to business as usual… (Zurück zum Tagesgeschäft …)

time expressions (Zeitausdrücke)

• Have you read today's paper yet? (Haben Sie schon die Zeitung von heute gelesen?)

• That's just yesterday's news. (Das ist ein alter Hut, wörtlich: Das sind nur Nachrichten von gestern.)

• I'm taking a week's vacation. (Ich nehme eine Woche Urlaub.)

other expressions (weitere Ausdrücke)

• I put fifty dollars' worth of gas into the tank. (Ich habe für 50 Dollar getankt.)

• Oh, for heaven's sake! (Oh, um Himmels willen!)

• For Pete's sake, stop doing that! (Meine Güte, hören Sie damit auf!)

Hyphen Madness and Balderdash: Bindestriche und Gedankenstriche

It's time for a little hyphen madness. (Es ist Zeit für ein bisschen Begeisterung für Bindestriche.) In diesem Abschnitt erzählen wir Ihnen keinen balderdash (Unsinn) – es geht vielmehr um den Unterschied zwischen hyphens und dashes und natürlich darum, wie Sie beide Satzzeichen richtig einsetzen.

Hyphenate the Right Way: Wann Sie Bindestriche benutzen

Im Englischen sollten Sie sparsam mit hyphens umgehen, denn in vielen Fällen kommen Sie auch ohne dieses kleine punctuation mark aus. Allerdings brauchen Sie es zum Beispiel hier:

prefixes (Präfixe)

• pro-French demonstration (profranzösische Demonstration)

• anti-fast food movement (Bewegung gegen Fast Food)

• sub-Saharan Africa (Schwarzafrika)

• pan-American highway (panamerikanische Schnellstraße)

Diese Präfixe erhalten in der Regel einen Bindestrich.

compound nouns (zusammengesetzte Substantive)

• mother-in-law (Schwiegermutter)

• hide-and-seek (Versteckspiel)

• lily-of-the-valley (Schattenblume)

• roll-on roll-off ferry (RoRo-Fähre)

Diese zusammengesetzten Substantive werden mit Bindestrichen verbunden.

FYI: »postmodifying adjectives«

In der Regel stehen englische Adjektive vor den Substantiven, die sie modifizieren. Es gibt jedoch einige Fälle, in denen diese Regel nicht gilt – besonders bei Wörtern aus dem administrativen und juristischen Bereich. Dann werden die Adjektive oft mit einem hyphen an das Substantiv angehängt:

court-martial (Kriegsgericht)

president-elect (designierter Präsident)

ambassador-designate (designierter Botschafter)

poet-laureate (offizieller Dichter)

Alles ganz schön wichtig …

compound adjectives (zusammengesetzte Adjektive)

• Anglo-American relations (angloamerikanische Beziehungen)

• a never-to-be-forgotten experience (ein unvergessliches Erlebnis)

• a sure-footed horse (ein trittsicheres Pferd)

• a Kiel-built submarine (ein in Kiel gebautes U-Boot)

Zusammengesetzte Adjektive werden mit Bindestrichen verbunden.

numbers (Zahlen)

• twenty-one (einundzwanzig)

• thirty-second (der Zweiunddreißigste)

• eighty-eight (achtundachtzig)

• one hundred and fifty-three (einhundertdreiundfünfzig)

Zehnerstellen und Einerstellen bei ausgeschriebenen Zahlen von twenty-one (einundzwanzig) bis ninety-nine (neunundneunzig) werden mit Bindestrichen verbunden.

Wenn Sie Zahlen benutzen, um Zeiträume und Maßeinheiten anzugeben, passiert etwas Merkwürdiges. Sehen Sie selbst:

age (Alter)

• The boy is seven years old. (Der Junge ist sieben Jahre alt.)

• He is a seven-year-old boy. (Er ist ein siebenjähriger Junge.)

distance (Entfernung)

• The hike is ten miles. (Die Wanderung ist zehn Kilometer lang.)

• It's a ten-mile hike. (Es ist eine zehn Kilometer lange Wanderung.)

length (Länge)

• The drop to the bottom is fifty feet. (Die Tiefe bis zum Boden beträgt 50 Fuß.)

• It's a fifty-foot drop to the bottom. (Es sind 50 Fuß bis zum Boden.)

Was ist Ihnen aufgefallen? Wenn die Angabe vor dem Substantiv steht, fällt nicht nur die Pluralform weg. Zusätzlich werden auch noch hyphens gesetzt.

Hi fans! (Hallo Fans!) Der hyphen ist vom Aussterben bedroht – das ist ganz besonders im amerikanischen Englisch der Fall:

co-ordination wird zu coordination (Koordination)

anti-freeze wird zu antifreeze (Frostschutzmittel)

pre-arranged wird zu prearranged (vorbestimmt)

Einfacher lesbar werden die Wörter durch das Wegfallen des hyphen nicht. Manchmal tut er nämlich gut: Vergleichen Sie zum Beispiel deice mit de-ice (enteisen).

FYI: »hyphen usage«

Nicht überall dort, wo Sie im Deutschen einen Bindestrich benutzen, brauchen Sie auch einen im Englischen. Hier ein paar Beispiele:

U. S. foreign policy (US-Außenpolitik)

E. U. member states (EU-Mitgliedsstaaten)

the Sockhole family (die Sockhole-Familie)

When in doubt, leave it out… (Wenn Sie zweifeln, lassen Sie ihn weg …)

Very Dashing: Wann Sie Gedankenstriche benutzen

Die Gedanken sind frei – manchmal werden sie allerdings von dashes (Gedankenstriche) eingefangen. Während die hyphens eine verbindende Funktion haben, bewirken dashes genau das Gegenteil – sie trennen. Und zwar wie in diesen Fällen:

at the end of a sentence (am Ende eines Satzes)

• This is a good day to go to the beach – the sun is shining. (Heute ist ein guter Tag, um an den Strand zu gehen – die Sonne scheint.)

• Chuck is one of the best employees – always reliable. (Chuck ist einer der besten Angestellten – immer zuverlässig.)

• Why don't you use a dash – like this. (Warum verwenden Sie nicht einen Gedankenstrich – und zwar so.)

Einschübe am Ende eines Satzes werden durch einen Gedankenstrich abgetrennt.

in the middle of a sentence (in der Mitte eines Satzes)

• Doug and Sarah are – to put it mildly – vacation-mad. (Doug und Sarah sind – gelinde gesagt – urlaubssüchtig.)

• Chuck is – and I say this with all due respect – a bit overweight. (Chuck ist – und ich sage das mit allem gebührenden Respekt – ein wenig übergewichtig.)

• I am – and I'm not sure how to put this kindly – upset. (Ich bin – und ich weiß nicht genau, wie ich es freundlich ausdrücken soll – verärgert.)

Einschübe in der Mitte eines Satzes können durch Gedankenstriche abgetrennt werden.

Very dashing! (Sehr elegant!) Wenn Ihnen dashes allerdings nicht so elegant vorkommen, können Sie bei in der Mitte eines Satzes eingeschobenen Elementen auch andere punctuation marks verwenden:

Cheeseburgers – one of the most popular fast food products – are very fattening. (Cheeseburger – eins der beliebtesten Fast-Food-Produkte – sind große Dickmacher.)

Cheeseburgers, one of the most popular fast food products, are very fattening. (Cheeseburger, eins der beliebtesten Fast-Food-Produkte, sind große Dickmacher.)

Cheeseburgers (one of the most popular fast food products) are very fattening. (Cheeseburger (eines der beliebtesten Fast-Food-Produkte) sind große Dickmacher.)

Welches Satzzeichen auch immer Sie verwenden wollen: Have a cheeseburger! (Essen Sie einen Cheeseburger!)

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
apostrophe | Apostroph
possessive case | Genitiv
compound noun | zusammengesetztes Substantiv
compound adjective | zusammengesetztes Adjektiv
hyphen | Bindestrich
dash | Gedankenstrich
overweight | übergewichtig

Quote, Unquote: Anführungszeichen und ihr Gebrauch

Be on top of things! (Haben Sie alles im Griff, wörtlich: Seien Sie oben drauf!) Für englische quotation marks (Anführungszeichen) ist das die Grundregel.. Alles bleibt oben, so wie in diesen Beispielen:

titles and focused words (Titel und im Mittelpunkt stehende Wörter)

• »Semper fidelis« is the motto of the U. S. marines. (»Semper fidelis« ist das Motto der US-Marines.)

• Have you read »English Grammar for Dummies?« (Haben Sie »Englische Grammatik für Dummies« gelesen?)

• I think »dodgy« is the word he wanted to use. (Ich glaube, »dodgy« ist das Wort, das er benutzen wollte.)

Mottos, Titel von Filmen, Büchern und anderen Werken sowie Wörter, denen besondere Aufmerksamkeit gewidmet wird, werden in Anführungszeichen gesetzt.

Are you seeing double? (Sehen Sie doppelt?) Gut so, denn die meisten quotation marks bestehen aus jeweils zwei Strichen:

”quotation marks preferred in American English" (”im amerikanischen Englisch bevorzugte Anführungszeichen")

'quotation marks preferred in British English' ('im britischen Englisch bevorzugte Anführungszeichen')

»French quotation marks« (»französische Anführungszeichen«)

Which do you prefer? (Welche bevorzugen Sie?)

quotations (Zitate)

• Chuck said, ”Their cheeseburgers are really excellent." (Chuck sagte: ”Ihre Cheeseburger sind wirklich hervorragend."

• »Their cheeseburgers are really excellent,« Chuck said. (»Ihre Cheeseburger sind wirklich hervorragend«, sagte Chuck.)

• »Their cheeseburgers,« said Chuck, »are really excellent.« (»Ihre Cheeseburger«, sagte Chuck, »sind wirklich hervorragend.«)

Wie heißen diese kleinen Dinger überhaupt? Wie bei vielen anderen punctuation marks haben Sie mal wieder die Wahl:

quotation mark (AE: Anführungszeichen)

inverted comma (BE: Anführungszeichen)

Bei quotations gibt es drei verschiedene Möglichkeiten:

• Wenn die Einleitung zuerst steht, folgt ein Komma. Dann wird das Zitat mit dem Satzendzeichen in quotation marks eingebettet.

• Wenn die Einleitung am Ende steht, wird das Zitat in quotation marks eingebettet. Vor dem schließenden quotation mark steht ein Komma.

• Wenn die Einleitung in der Mitte steht, wird der erste Teil des Zitats in quotation marks eingebettet und mit einem Komma vor dem schließenden quotation mark abgeschlossen. Nach der Einleitung steht wieder ein Komma, dann folgt der zweite Teil des Zitats, der ebenfalls einschließlich des Satzendzeichens in quotation marks eingebettet ist.

Do you want to be an insider? (Wollen Sie ein Insider sein?) Dann folgen Sie der sogenannten printers' convention (Gepflogenheit der Buchdrucker) und setzen Sie Satzzeichen immer innerhalb von quotation marks:

Doug said, »Let's go out for dinner tonight.« (Doug sagte: »Lass uns heute Abend essen gehen.«)

Doug asked, »Would you like to go out for dinner tonight?« (Doug fragte: »Möchtest du heute Abend essen gehen?«)

Doug shouted, »Watch out!« (Doug rief: »Pass auf!«)

»We're going out for dinner tonight,« Doug stated. (»Wir gehen heute Abend essen«, sagte Doug.)

Diese Regel wird insbesondere im amerikanischen Englisch befolgt. You're an insider now. (Jetzt sind Sie ein Insider.)

quotations inside quotations (Zitate innerhalb von Zitaten)

• Rachel asked, »Have you read 'The Hobbit'?« (Rachel fragte: »Haben Sie schon 'Der kleine Hobbit' gelesen?«)

• »The 'Super Duper Cheeser' is the best cheeseburger ever made,« Chuck raved. (»Der 'Super Duper Cheeser' ist der beste Cheeseburger aller Zeiten«, schwärmte Chuck.)

• »I'd like you to memorize 'The Raven',« the teacher said. (»Ich möchte, dass ihr 'The Raven' auswendig lernt«, sagte die Lehrerin.)

Wenn Titel oder andere Zitate innerhalb von Zitaten vorkommen, werden sie in single quotation marks (Hochkommas) gesetzt.

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
quotation mark (AE) | Anführungszeichen
inverted comma (BE) | Anführungszeichen
single quotation mark | Hochkomma
printers' convention | Gepflogenheit der Buchdrucker
dodgy (BE) | zwielichtig, kaputt

The Leftovers: Weitere Satzzeichen

In diesem Abschnitt präsentieren wir Ihnen, was vom Tage übrig blieb. Neben den oft benutzten punctuation marks gibt es auch noch seltenere Vertreter. Dazu gesellen sich dann auch noch symbols. Hier ein Überblick für Sie:

parentheses (Klammern)

• I wanted to go shopping (for groceries and toiletries), but didn't know what store to go to. (Ich wollte einkaufen gehen (Lebensmittel und Kosmetikartikel), wusste jedoch nicht, zu welchem Geschäft ich gehen sollte.)

Klammern werden verwendet, um zusätzliche, manchmal auch beiläufige Informationen zu geben.

brackets (eckige Klammern)

• »December 6, 1941 is a day that will [forever] live in infamy.« (Der 6. Dezember 1941 ist ein Datum, das [für immer] mit Schande behaftet sein wird.)

Eckige Klammern werden verwendet, um zusätzliche Informationen zu Zitaten hinzuzufügen.

Klammern Sie nicht so! Und wenn Sie es tun wollen, achten Sie darauf, dass es im amerikanischen und im britischen Englisch verschiedene Bezeichnungen gibt:

(…)

• parentheses (AE: Klammern)

• brackets (BE: Klammern)

[…]

• brackets (AE: eckige Klammern)

• square brackets (BE: eckige Klammern)

Ecken Sie dabei nicht an …

ellipsis marks (Auslassungszeichen)

• »Fourscore and seven years ago, our fathers brought forth upon this continent…« (»Vor 87 Jahren haben unsere Väter auf diesem Kontinent vorgebracht …«)

• Sloths are extremely slow animals (…) and they only seldom climb down their trees. (Faultiere sind sehr langsame Tiere (…) und nur selten klettern sie von ihren Bäumen.)

Auslassungszeichen stehen am Ende eines Zitats, wenn ein Teil weggelassen wurde. Sie können auch in der Mitte eines Satzes stehen, wenn dort etwas ausgelassen wurde – dann kommen sie häufig in Klammern vor.

FYI: »other symbols«

Wenn Sie etwas machen, wollen Sie es sicherlich gründlich machen. Hier finden Sie eine Liste von weiteren punctuation marks und symbols (Symbole), die gebräuchlich sind:

{…} – curly brackets (geschweifte Klammern)

<…> – angle brackets (spitze Klammern)

/ – forward slash (Schrägstrich)

\ – backslash (umgekehrter Schrägstrich)

& – ampersand (kaufmännisches Und)

» – ditto (dito)

@– at (at)

_ – underscore (Unterstrich)

Das ist alles, was Sie unterm Strich brauchen.

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
parentheses (AE) | Klammern
brackets (BE) | Klammern
brackets (AE) | eckige Klammern
square brackets (BE) | eckige Klammern
ellipsis marks | Auslassungszeichen
toiletries | Kosmetikartikel

Kleine Übungen

Übung 1

Fügen Sie an den richtigen Stellen Apostrophe hinzu.

a. Youll find ladies shoes on the second floor.

________________________________________.

(Damenschuhe finden Sie in der zweiten Etage.)

b. The mens department is downstairs.

________________________________________.

(Die Herrenabteilung ist unten.)

c. She didnt pay attention to her childrens whining.

________________________________________.

(Sie achtete nicht auf das Nörgeln ihrer Kinder.)

d. Whos the partys presidential candidate this year?

________________________________________.

(Wer ist dieses Jahr der Präsidentschaftskandidat der Partei?)

e. A dogs bark is usually worse than its bite.

________________________________________.

(Das Bellen eines Hundes ist meistens schlimmer als sein Beißen.)

f. Well have the next exam in two weeks time.

________________________________________.

(Wir werden in zwei Wochen die nächste Klausur schreiben.)

g. The moons rays made the lake glisten in the dark.

________________________________________.

(Der Mondschein ließ den See im Dunkeln glitzern.)

h. Our neighbors car is very old.

________________________________________.

(Das Auto unseres/unserer Nachbarn ist sehr alt.)

Übung 2

Fügen Sie diesen Zitaten Satzzeichen zu.

a. Chuck said »Their cheeseburgers are really excellent«

________________________________________.

(Chuck sagte »Ihre Cheeseburger sind wirklich hervorragend«)

b. »Their cheeseburgers are really excellent« Chuck said

________________________________________.

(»Ihre Cheeseburger sind wirklich hervorragend« sagte Chuck)

c. »Their cheeseburgers« said Chuck »are really excellent«

________________________________________.

(»Ihre Cheeseburger« sagte Chuck »sind wirklich hervorragend«)

d. Doug said »Lets go out for dinner tonight«

________________________________________.

(Doug sagte »Lass uns heute zum Essen ausgehen«)

19

Writing with Style: Stilkunde

In diesem Kapitel

Förmliche Formulierungen korrekt benutzen

Informelle Formulierungen richtig einsetzen

Unterschiede zwischen gesprochenem und geschriebenem Englisch

It's a question of style. (Es ist eine Frage des Stils.) In manchen Situationen geht es eher informell zu. In anderen dagegen sollten Sie Ihre Worte mit Bedacht wählen – dann sind förmliche Formulierungen auf der Tagesordnung. In diesem Kapitel zeigen wir Ihnen, wann welche Formulierungen passend sind: formal English (förmliches Englisch) und informal English (informelles Englisch). Darüber hinaus lernen Sie noch einige Unterschiede zwischen written English (geschriebenes Englisch) und spoken English (gesprochenes Englisch) kennen. Sie wissen ja: Nicht alles, was Sie sagen, sollten Sie auch so schriftlich festhalten. Watch your language! (Passen Sie auf, was Sie sagen!)

Formal situations demand formal language. (Förmliche Situationen erfordern förmliche Sprache.) Aber was bedeutet formal language? Grundsätzlich geht es um conventions (Konventionen), die allgemein akzeptiert werden. Formal language enthält diese Elemente:

adherence to the rules of grammar (Einhalten der grammatischen Regeln)

adherence to the rules of punctuation (Einhalten der Zeichensetzungsregeln)

the choice of formal words (Benutzung von förmlichen Wörtern)

no use of contractions (keine Verwendung von Kurzformen)

Schauen Sie einmal, wie Informationen sowohl informell als auch förmlich verpackt werden können:

Because it's raining today, we won't go on our field trip. (Weil es heute regnet, werden wir unseren Ausflug nicht machen.)

Due to the inclement weather, we will not proceed with our excursion. (Aufgrund des unfreundlichen Wetters werden wir nicht zu unserer Exkursion aufbrechen.)

I've noticed that lots of you haven't done your homework. (Mir ist aufgefallen, dass viele von euch die Hausaufgaben nicht gemacht haben.)

It has come to my attention that a considerable number of you have neglected to complete your assignments. (Ich bin darauf aufmerksam geworden, dass eine beträchtliche Anzahl von Ihnen versäumt hat, die Aufgaben zu bearbeiten.)

I'm sorry I won't be able to come to your party. (Sorry, aber ich kann nicht zu deiner Party kommen.)

I regret that I will be unable to attend your celebration. (Ich bedaure, dass ich nicht in der Lage sein werde, an Ihren Feierlichkeiten teilzunehmen.)

Sehen Sie, wie es funktioniert? Zelebrieren Sie die englische Sprache und zeigen Sie in diesen Situationen, wie souverän auch Sie mit formal language umgehen können:

business correspondence (Geschäftskorrespondenz)

academic writing (wissenschaftliche Schriften)

professional speaking (Sprechen in der Öffentlichkeit)

Business Correspondence:
Angemessene Geschäftskorrespondenz

Die Geschäftswelt setzt eine förmliche Atmosphäre voraus. Diese spiegelt sich dann oft in Ihrer business correspondence wider. Finden Sie es schwierig, den Text Ihres business letter (Geschäftsbrief) oder Ihrer business e-mail (geschäftliche E-Mail) unkompliziert, aber trotzdem förmlich zu gestalten? Die drei C helfen Ihnen dabei:

clear (klar)

concise (kurzgefasst)

courteous (höflich)

Phrases and Sentences: Nützliche Formulierungen

Dieser Abschnitt zeigt Ihnen anhand von nützlichen phrases (Redewendungen) und sentences (Sätze), wie Sie in immer wiederkehrenden Situationen förmlich mit Ihren business partners kommunizieren:

I am writing to you about the recurring issue of absenteeism (Ich schreibe Ihnen wegen des immer wieder auftretenden Problems der Abwesenheit.)

I am writing in reference to your query. (Ich schreibe mit Bezug auf Ihre Anfrage.)

Thank you very much for your letter of June 12th. (Vielen Dank für Ihren Brief vom 12. Juni.)

I am pleased to inform you that we have decided in favor of your application. (Ich freue mich, Ihnen mitteilen zu können, dass wir über Ihre Bewerbung positiv entschieden haben.)

I am pleased to notify you that your warranty period has been prolonged. (Ich freue mich, Ihnen mitteilen zu können, dass Ihre Garantiezeit verlängert wurde.)

It is with pleasure I am informing you that your book has been accepted for publication. (Es ist mir eine Freude, Ihnen mitteilen zu können, dass Ihr Buch zur Veröffentlichung angenommen wurde.)

We are not amused. (Wir finden das nicht lustig.) So oder so ähnlich soll es die englische Königin Victoria gesagt haben. Sie können die pronouns in den Beispielen dieses Abschnitts genauso variieren, obwohl Sie ja nur eine Person sind. Das nennt sich dann editorial we (redaktionelles wir):

I (ich) / me (mich) / my (meine)

we (wir) / us (uns) / our (unsere)

Die Formen von we wirken in der Regel förmlicher als die Formen von I. Mehr zu pronouns erfahren Sie in den Kapiteln 3 und 7.

Manchmal müssen Sie auch schlechte Nachrichten zu Papier bringen. So tun Sie das förmlich:

I am sorry to inform you that we cannot accept your proposal. (Es tut mir leid, Ihnen mitteilen zu müssen, dass wir Ihren Vorschlag nicht annehmen können.)

I regret to inform you that your contract cannot be extended. (Ich bedaure, Ihnen mitteilen zu müssen, dass Ihr Vertrag nicht verlängert werden kann.)

Unfortunately, I have to notify you that a complaint has been entered against you. (Leider muss ich Sie darüber benachrichtigen, dass gegen Sie eine Beschwerde eingereicht wurde.)

Denken Sie daran, in förmlichen Zusammenhängen keine contractions zu verwenden. In der Schriftsprache benutzt man immer die Langformen. Mehr zu contractions, die häufig in der gesprochenen Sprache vorkommen, finden Sie in Teil II und weiter hinten in diesem Kapitel.

Kommen Sie zum Ende. Aber förmlich:

I am looking forward to hearing from you. (Ich freue mich darauf, von Ihnen zu hören.)

I am looking forward to meeting you. (Ich freue mich darauf, Sie zu treffen.)

I look forward to receiving your reply. (Ich freue mich darauf, Ihre Antwort zu erhalten.)

Enclosed please find the requested documents. (In der Anlage finden Sie die gewünschten Dokumente.)

If you have any questions, do not hesitate to contact me. (Für Rückfragen stehe ich gern zur Verfügung, wörtlich: Wenn Sie weitere Fragen haben, zögern Sie nicht, mich zu kontaktieren.)

It's Up to You: Förmliche und informelle Wendungen

Business correspondence muss nicht immer stocksteif sein. Einige Elemente können Sie entweder formal (mit f bezeichnet) oder informal (mit i bezeichnet) gestalten:

(f): I am pleased to inform you that… (Ich freue mich, Ihnen mitteilen zu können, dass …)

(i): I am happy to let you know that… (Ich freue mich, Ihnen/dir zu sagen, dass …)

(f): I am writing to notify you that… (Ich schreibe Ihnen, um Ihnen mitzuteilen, dass …)

(i): I am writing to let you know that… (Ich schreibe Ihnen/dir, um Sie/dich wissen zu lassen, dass …)

(f): I regret to inform you that… (Ich bedaure, Ihnen mitteilen zu müssen …)

(i): I am sorry to have to tell you that… (Es tut mir leid, dass ich Ihnen/dir sagen muss, dass …)

(f): If you require further assistance… (Wenn Sie weitere Hilfe brauchen …)

(i): If you need any more help… (Wenn Sie/du weitere Hilfe brauchen/brauchst, …)

Mit diesem Handwerkszeug ausgerüstet, können Sie jetzt loslegen und Ihren business letter mit mehr oder weniger Stil zu Papier bringen.

Academic Writing: Der wissenschaftliche Stil

Schaffen Sie Wissen! Aber bitte auch im wissenschaftlichen Stil. Bei academic writing (wissenschaftliche Texte) sollten Sie einiges beachten:

word choice (Wortwahl)

sentence structure (Satzstruktur)

passive constructions (Passivkonstruktionen)

use of Latin abbreviations (Gebrauch von lateinischen Abkürzungen)

Word Choice: Das richtige Wort zum richtigen Zeitpunkt

Wählen Sie Ihre Worte mit Bedacht. Sie wollen ja nicht, dass die academic community (wissenschaftliche Gemeinschaft) Ihre word choice kommentiert. Bewegen Sie sich deshalb auf einer angemessenen academic register (wissenschaftliche Sprachebene). Tabelle 19.1 zeigt einige Beispiele mit eher förmlichen und eher informellen Wörtern.

Formal (förmlich) | Informal (informell)
characteristic of (charakteristisch für) | typical of (typisch für)
to compose (verfassen) | to write (schreiben)
to demonstrate (demonstrieren) | to show (zeigen)
incorrect (inkorrekt) | wrong (falsch)
in excess of (mehr als) | more than (mehr als)
to pose a question (eine Frage stellen) | to ask a question (eine Frage stellen)
to resign (zurücktreten) | to quit (aufhören)
substantial (substanziell) | big (groß)
to treat (behandeln) | to deal with (behandeln)
to utilize (verwenden) | to use (benutzen)

Tabelle 19.1: Wissenschaftliche Sprachebene

FYI: »phrasal verbs«

Mögen Sie auch so gern Phrasen dreschen? Im Englischen haben Sie mit phrasal verbs (zusammengesetzte Verben) die Gelegenheit dazu. Was sind phrasal verbs überhaupt?

Sie bestehen aus einem Verb und einem sogenannten particle (Partikel) und bilden eine Einheit.

Die Bedeutung des phrasal verb kann nicht aus seinen Bestandteilen abgeleitet werden.

Phrasal verbs finden Sie eher in informal contexts (informelle Zusammenhänge).

Tabelle 19.2 zeigt einige Beispiele von phrasal verbs mit ihren förmlichen synonyms (Synonyme, gleichbedeutende Wörter).

Phrasal Verb (zusammengesetztes Verb) | Formal Synonym (förmliches Synonym)
to carry out (ausführen) | to conduct (ausführen)
to do away with (abschaffen) | to abolish (abschaffen)
to go into (auf etwas eingehen) | to discuss (diskutieren)
to go through (durchgehen) | to check (überprüfen)
to look at (anschauen) | to consult (konsultieren)
to look into (untersuchen) | to investigate (untersuchen)
to make up (zusammensetzen) | to constitute (konstituieren)
to put off (hinausschieben) | to delay (verzögern)
to set aside (zur Seite legen) | to reserve (reservieren)
to turn off (ausmachen) | to extinguish (ausmachen)

Tabelle 19.2: Phrasal verbs (zusammengesetzte Verben)

Don't be put off by phrasal verbs! (Lassen Sie sich von zusammengesetzten Verben nicht abschrecken!)

Get rid of it! (Weg damit!) Das Verb to get hat viele Bedeutungen und kann vielseitig eingesetzt werden. Es gibt allerdings auch formal synonyms. Beeindrucken Sie durch Ihre Wortwahl:

Chuck got flustered at the meeting. (Chuck wurde bei der Besprechung irritiert.)

Chuck became irritated at the meeting. (Chuck wurde bei der Besprechung irritiert.)

We got your letter. (Wir haben Ihren Brief bekommen.)

We received your letter. (Wir haben Ihren Brief erhalten.)

We're getting more efficient day by day. (Wir werden Tag für Tag effizienter.)

We are becoming more efficient day by day. (Wir werden Tag für Tag effizienter.)

Sie auch?

Sentence Structure: Schreiben Sie auf hohem Niveau

Sätze gibt es in allen Variationen. Mal sind sie lang, mal sind sie kurz, mal sind sie schlicht, mal eher kompliziert. Auch im akademischen Umfeld sollten Sie keine Bandwurmsätze produzieren. Aber es gibt einige Möglichkeiten, Ihren Schreibstil aufzuwerten. Sehen Sie selbst:

subordinate clauses (Nebensätze) and sentence adverbs (Satzadverbien)

• Although the procedure seems valid, several discrepancies have come to our attention. (Obwohl die Vorgehensweise zulässig scheint, sind wir auf einige Ungereimtheiten aufmerksam geworden.)

• Despite the fact that we agree with your assessment, we have nevertheless decided to review the article. (Trotz der Tatsache, dass wir mit Ihrer Einschätzung übereinstimmen, haben wir uns nichtsdestotrotz dazu entschieden, den Artikel noch einmal zu begutachten.)

• Moreover, we do not see it within our power to comply with your request. (Außerdem sehen wir uns nicht dazu in der Lage, Ihr Anliegen zu erfüllen.)

• It is not possible, however, to renege at this point. (Es ist jedoch nicht möglich, zu diesem Zeitpunkt zurückzutreten.)

Verwenden Sie Nebensätze, Diskurswörter und Satzadverbien, um Ihre Satzstruktur zu variieren.

Treten Sie in einen Diskurs mit uns. Das geht am besten mit discourse markers (Diskurswörter) – dazu gehören zum Beispiel auch sentence adverbs. Mehr zu adverbs erfahren Sie in Kapitel 5. Hier ein paar Beispiele:

although (obwohl)

despite / in spite of (trotz, trotzdem)

however (jedoch)

more / moreover (zusätzlich)

nevertheless (nichtsdestotrotz)

nonetheless (nichtsdestotrotz)

Nichtsdestotrotz sollten Sie weiterlesen …

relative clauses (Relativsätze)

• This is plan without which we cannot commence. (Dies ist der Plan, ohne den wir nicht beginnen können.)

• The source from where we derive our information must remain undisclosed. (Die Quelle, aus der wir die Informationen beziehen, muss geheim bleiben.)

• Mr. Brown is the person to whom this letter is addressed. (Herr Brown ist die Person, an die dieser Brief adressiert ist.)

Verwenden Sie bei Relativsätzen immer die förmliche Variante.

Treten Sie in Kontakt – im Fall von Relativsätzen aber bitte nicht mit contact clauses (Relativsätze ohne Relativpronomen). Mehr zu relative clauses und contact clauses finden Sie in Kapitel 14.

inversion (Umkehrung)

• He had hardly begun his presentation when the power went out. (Er hatte kaum mit seiner Präsentation begonnen, als der Strom ausfiel.)

• Hardly had he begun his presentation when the power went out. (Kaum hatte er mit seiner Präsentation begonnen, fiel der Strom aus.)

• We only noticed then. (Wir bemerkten es erst dann.)

• Only then did we notice. (Erst dann bemerkten wir es.)

• We have never experienced such a situation before. (Wir haben noch nie zuvor so eine Situation erlebt.)

• Never before have we experienced such a situation. (Nie zuvor haben wir so eine Situation erlebt.)

In förmlichen Zusammenhängen können in manchen Fällen Subjekt und Verb vertauscht werden.

FYI: »passive constructions«

Nicht, dass die Wissenschaft passiv wäre. Es fällt allerdings auf, dass in eher förmlichen Zusammenhängen oft passive constructions (Passivkonstruktionen) verwendet werden. Es geht nämlich bei wissenschaftlichen Artikeln nicht um Personen, sondern um Ergebnisse.

active: Professor Corpuscle placed the blood sample in the autoclave. (Professor Corpuscle platzierte die Blutprobe im Hochdrucksterilisator.)

passive: The blood sample was placed in the autoclave. (Die Blutprobe wurde im Hochdrucksterilisator platziert.)

active: Professor Polyseme claims that passive constructions frequently occur in academic writing. (Professor Polyseme behauptet, dass Passivkonstruktionen häufig in wissenschaftlichen Schriften auftreten.)

passive: Passive constructions are utilized frequently in academic writing. (Passivkonstruktionen werden häufig in akademischen Schriften verwendet.)

active: You should look at English Grammar for Dummies. (Sie sollten sich Englische Grammatik für Dummies anschauen.)

passive: English Grammar for Dummies should be consulted. (Englische Grammatik für Dummies sollte konsultiert werden.)

That's an excellent suggestion. (Das ist ein hervorragender Vorschlag.)

Latin Abbreviations: Abkürzungen von alters her

Know your classics! (Kennen Sie Ihre Klassiker!) Hier geht es um abbreviations (Abkürzungen), die in der förmlichen written language (Schriftsprache) vorkommen. Alle hier vorgestellten abbreviations entstammen der lateinischen Sprache. Tabelle 19.3 zeigt Ihnen, welche abbreviations Sie im akademischen Zusammenhang einsetzen können und was Sie mit Ihnen auf Englisch sagen wollen.

abbreviation (Abkürzung) | Latin (Latein) | English (Englisch)
cf. | confer | compare (vergleichen)
et al. | et alii | and other people/things (und andere Personen/Dinge)
ibid. | ibidem | in the same place (am gleichen Ort, ebenda)
NB/N. B. | nota bene | note carefully (Anmerkung)
op. cit. | opus citatum | see previously quoted work by this author (in schon zitiertem Werk des Autors)
q. v. | quod vide | which you can see (was Sie sehen können)
viz. | videlicet | namely (nämlich)

Tabelle 19.3: Akademische abbreviations (Abkürzungen) aus dem Lateinischen

Nicht alle Abkürzungen, die aus dem Lateinischen kommen, sind notwendigerweise auf den akademischen Bereich beschränkt. Tabelle 19.4 zeigt Ihnen weitere Beispiele.

abbreviation (Abkürzung) | Latin (Latein) | English (Englisch)
e. g. | exempli gratia | for example (zum Beispiel)
etc. | et cetera | and so forth (und so weiter)
i. e. | id est | that is (das heißt)
vs. / v | versus | against (gegen)

Tabelle 19.4: Allgemein gebräuchliche abbreviations (Abkürzungen) aus dem Lateinischen

Wenn Sie einen Text laut vorlesen, sollten Sie die lateinischen Abkürzungen mit den englischen Wörtern aus den Tabellen 19.3 und 19.4 ersetzen:

Of the animals mentioned in this book, several (e. g. the sloth and the gopher) deserve special notice. (Von den in diesem Buch erwähnten Tieren verdienen einige (z. B. das Faultier und das Erdhörnchen) besondere Aufmerksamkeit.)

Of the animals mentioned in this book, several (for example the sloth and the gopher) deserve special notice. (Von den in diesem Buch erwähnten Tieren verdienen einige (zum Beispiel das Faultier und das Erdhörnchen) besondere Aufmerksamkeit.)

Wouldn't you agree? (Sie stimmen doch zu, oder?)

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
formal | förmlich
informal | informell
written | geschrieben
spoken | gesprochen
convention | Konvention
academic writing | wissenschaftliche Texte
register | Sprachebene
phrasal verb | zusammengesetztes Verb
synonym | Synonym
discourse marker | Diskurswort
abbreviation | Abkürzung
autoclave | Hochdrucksterilisator

Professional Speaking: Mit Publikum sprechen

Be a pro! (Seien Sie professionell!) Nicht nur im written English, sondern auch im spoken English sollten Sie immer den richtigen Ton treffen. Dieser Abschnitt hilft Ihnen in diesen Bereichen dabei:

politeness as an aspect of formal English (Höflichkeit als ein Teil der förmlichen englischen Sprache)

contractions (Kurzformen)

shortened words (abgekürzte Wörter)

Politeness: Immer höflich bleiben

Höflichkeit ist eine Zier. Sie sollten in allen professionellen Zusammenhängen darauf achten, Ihre Sätze so zu formulieren, dass Ihr Gegenüber Sie nicht missversteht. Sagen Sie zum Beispiel nicht: Sit down. (Setzen Sie sich.) Für Bello, Ihren Hund, ist das im Englischen sicherlich angemessen. Im Umgang mit Menschen klingt es jedoch eher aggressiv. Verwenden Sie lieber diese höfliche Frage: Would you like to have a seat? (Möchten Sie sich setzen?)

In Tabelle 19.5 finden Sie Beispiele, in denen unhöfliche Aussagen in höfliche Fragen umgewandelt wurden.

impolite (unhöflich) | polite (höflich)
Give me the pen. (Geben Sie mir den Stift.) | Would you kindly give me the pen? (Würden Sie mir freundlicherweise den Stift geben?)
Close the door. (Schließen Sie die Tür.) | Would you please close the door? (Würden Sie bitte die Tür schließen?)
Here’s my business card. (Hier ist meine Visitenkarte.) | May I give you my business card? (Darf ich Ihnen meine Visitenkarte geben?)
Give us the information now. (Geben Sie uns jetzt die Information.) | Would you please give us the information now? (Würden Sie uns die Information bitte jetzt geben?)
Pass the cookies. (Reichen Sie mir die Kekse.) | Would you please pass the cookies? (Würden Sie mir bitte die Kekse reichen?)

Tabelle 19.5: Gegenüberstellung von unhöflichen und höflichen Formulierungen

Kleine Wörter – große Wirkung:

could (könnte)

may (darf)

might (dürfte)

would (würde)

Mit diesen Wörtern bringen Sie Ihr Anliegen höflich als Frage vor:

Could you explain what you mean? (Könnten Sie erklären, was Sie meinen?)

May I ask for your attention? (Darf ich um Ihre Aufmerksamkeit bitten?)

Might I have the floor? (Dürfte ich das Wort haben?)

Would you please repeat that? (Würden Sie das bitte wiederholen?)

Wollen Sie das noch einmal wiederholt haben? Mehr zum Thema »Höflichkeit« erfahren Sie in Kapitel 12.

No. (Nein.) Auf jeden Fall sollten Sie diesen slap in the face (Schlag ins Gesicht) vermeiden. Versuchen Sie, Ihre Ablehnung so höflich wie möglich zu verpacken.

No, I’m afraid not. (Nein, ich fürchte nicht.)

I’m sorry, but I’m not sure that would work. (Es tut mir leid, aber ich glaube nicht, dass das funktionieren würde.)

I think you should reconsider that. (Ich glaube, dass Sie das noch einmal überdenken sollten.)

Yes. However,… (Ja, aber …)

Contractions: Wann Sie Wörter nicht zusammenziehen sollten

Contractions sind in der Regel ein Phänomen, das in der spoken language auftritt. Manchmal finden Sie sie auch in der written language – dann aber eher in informellen Zusammenhängen. Vergleichen Sie einmal:

I've called this meeting together to discuss Chuck's project. (Ich habe diese Besprechung einberufen, um über Chucks Projekt zu sprechen.)

I have called this meeting together to discuss Mr. Brown's project. (Ich habe diese Besprechung einberufen, um über das Projekt von Herrn Brown zu diskutieren.)

Let's try to come to an agreement. (Lassen Sie uns versuchen, zu einer Einigung zu kommen.)

Let us attempt to reach an agreement. (Lassen Sie uns versuchen, eine Übereinkunft zu erreichen.)

We can't and won't agree to these terms. (Wir können und werden diesen Bedingungen nicht zustimmen.)

We cannot and will not comply with these terms. (Wir können und werden diesen Bedingungen nicht zustimmen.)

Wenn Sie contractions vermeiden – und zusätzlich noch auf Ihre word choice achten – klingen Sie gleich viel förmlicher. Und dazu vielleicht noch ein wenig imposanter … Mehr zu contractions erfahren Sie in Kapitel 3 und Teil II.

Shortened Words: Wann Sie sich nicht zu kurz fassen sollten

Auch wenn Effizienz oft Ihr Ziel sein sollte – manchmal sollten Sie sich nicht zu kurz fassen. Von vielen englischen Wörtern gibt es auch shortened forms (Kurzformen). Allerdings sind diese im formal English nicht angebracht. Tabelle 19.6 gibt Ihnen einen kleinen Überblick.

English word (englisches Wort) | Shortened form (Kurzform)
advertisement (Anzeige, Werbung) | ad
examination (Prüfung, Untersuchung) | exam
facsimile (Fax) | fax
gasoline (Benzin) | gas
good-bye (Auf Wiedersehen) | bye
laboratory (Labor) | lab
memorandum (Notiz) | memo
refrigerator (Kühlschrank) | fridge
telephone (Telefon) | phone

Tabelle 19.6: Shortened forms (Kurzformen)

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
politeness | Höflichkeit
impolite | unhöflich
polite | höflich
shortened form | Kurzform
cookie | Keks

Kleine Übungen

Übung 1

Ordnen Sie diese Sätze den Kategorien formal und informal zu.

a. I am pleased to inform you that…

(Ich freue mich, Ihnen mitteilen zu können, dass …)

________________________________________.

b. If you need any more help…

(Wenn Sie/du weitere Hilfe brauchen/brauchst, …)

________________________________________.

c. I am writing to notify you that…

(Ich schreibe Ihnen, um Ihnen mitzuteilen, dass …)

________________________________________.

d. I am sorry to have to tell you that…

(Es tut mir leid, dass ich Ihnen/dir sagen muss, dass …)

________________________________________.

e. I am happy to let you know that…

(Ich freue mich, Ihnen/dir zu sagen, dass …)

________________________________________.

f. I regret to inform you that…

(Ich bedaure, Ihnen mitteilen zu müssen …)

________________________________________.

g. I am writing to let you know that…

(Ich schreibe Ihnen/dir, um Sie/dich wissen zu lassen, dass …)

________________________________________.

h. If you require further assistance…

(Wenn Sie weitere Hilfe brauchen …)

________________________________________.

Übung 2

Verbinden Sie die förmlichen mit den dazugehörigen informellen Wörtern.

characteristic of (charakteristisch für)

to show (zeigen)

to resign (zurücktreten)

big (groß)

to use (benutzen)

wrong (falsch)

to treat (behandeln)

to demonstrate (demonstrieren)

to write (schreiben)

to compose (verfassen)

to utilize (verwenden)

to ask a question (eine Frage stellen)

more than (mehr als)

substantial (substanziell)

in excess of (mehr als)

to deal with (behandeln)

typical of (typisch für)

to pose a question (eine Frage stellen)

to quit (aufhören)

incorrect (inkorrekt)

Übung 3

Übersetzen Sie diese Abkürzungen ins Englische.

a. cf.

________________________________________.

b. et al.

________________________________________.

c. ibid.

________________________________________.

d. NB/N. B.

________________________________________.

e. op. cit.

________________________________________.

f. q. v.

________________________________________.

g. viz.

________________________________________.

h. e. g.

________________________________________.

i. etc.

________________________________________.

j. i. e.

________________________________________.

k. vs. / v

________________________________________.

20

Grammar Myths: Mehr Stilkunde

In diesem Kapitel

Der Umgang mit Grammatikregeln

Regeln, die inzwischen ungültig sind

Was sonst noch von grammatischer Wichtigkeit ist

Don't believe everything you hear. (Glauben Sie nicht alles, was Sie hören.) Und darüber hinaus sollten Sie auch nicht alles glauben, was Sie lesen. Viele Grammatikbücher sind voll von Regeln. Aber auch bei Regeln gibt es Unterschiede. In diesem Kapitel zeigen wir Ihnen, wie Sie mit Grammatik umgehen können. Entweder ist Ihre Herangehensweise vorschreibend oder sie ist beschreibend. Was das heißt, erfahren Sie in Kürze. In diesem Zusammenhang bekommen Sie auch eine Einführung in Regeln, die wir inzwischen für überflüssig erachten. Und wenn Sie dann noch nicht genug haben, erhalten Sie sozusagen als Bonus noch ein paar Informationen zu möglichen grammatischen Stolpersteinen. Put your hand in the grab bag and pull out a rule! (Greifen Sie in die Wundertüte und holen Sie eine Regel heraus!)

A Prescription for Grammar: Vorschreibende und beschreibende Regeln

What came first? The chicken or the egg? (Was war zuerst da? Das Huhn oder das Ei?) Dieses Dilemma lässt sich hervorragend auf die Grammatik der englischen Sprache übertragen. Was war eigentlich zuerst da? Die Regeln oder die Sprache? Das kommt auf die Betrachtungsweise an. Bei Grammatikregeln gibt es zweierlei Herangehensweisen:

die vorschreibende und
die beschreibende.

Beide Herangehensweise beschreiben wir in den folgenden Abschnitten. Sie dürfen gern weiterlesen. Das soll aber keine Vorschrift sein …

To Boldly Go: Die vorschreibende Herangehensweise

Life is full of rules. (Das Leben ist voller Regeln). Und was für das Leben gilt, gilt auch für die Sprache. Die vorschreibende Herangehensweise hat diese Eigenschaften:

Augenmerk auf sprachliche Regeln
wie Sie Sprache verwenden sollten
was Sie nicht mit Sprache tun sollten

Hier einige Beispiele für vorschreibende Regeln:

Do not split infinitives. (Trennen Sie keine Infinitive.)

• I swear to adhere strictly to grammar rules. (Ich schwöre, dass ich mich streng an die Grammatikregeln halten werde.)

• I swear to strictly adhere to grammar rules. (Ich schwöre, dass ich mich streng an die Grammatikregeln halten werde.)

Wenn Sie den ersten Satz benutzen, können Sie nichts falsch machen. Im zweiten Satz hat sich das Adverb strictly zwischen die beiden Teile des Infinitivs to adhere geschlichen. Das wird oft als ungrammatisch angesehen. Der geteilte Infinitiv split infinitive ist in klassischen Grammatiken verpönt. Er ist allerdings heutzutage weit verbreitet.

To boldly go where no man has gone before. (Um forsch dahin vorzudringen, wo noch niemand vorher gewesen ist.) So beginnt im Originalton jede Folge von Star Trek (Raumschiff Enterprise). Haben Sie den geteilten Infinitiv entdeckt? Er wird aus diesem Grund häufig auch Captain Kirk's infinitive genannt. Beam me up, Scotty. (Beam mich hoch, Scotty.)

Do not confuse »as« and »like«. (Bringen Sie »as« und »like« nicht durcheinander.)

• Rachel dresses exactly as her sister does. (Rachel kleidet sich genauso wie ihre Schwester es tut.)

• Rachel dresses exactly like her sister does. (Rachel kleidet sich genauso wie ihre Schwester es tut.)

• Rachel dresses exactly like Sarah. (Rachel kleidet sich genauso wie Sarah.)

Wenn Sie Vergleiche anstellen, in denen subordinate clauses oder phrases vorkommen (so wie im ersten Satz), verwenden Sie immer as. Wenn Sie Vergleiche anstellen, in denen nur Substantive oder Pronomen vorkommen (so wie im dritten Satz), verwenden Sie like. Allerdings zeigt der zweite Satz, dass like durchaus in informellen Situationen anstelle von as gebraucht werden kann. Mehr zu Haupt- und Nebensätzen erfahren Sie in Kapitel 14.

Man hat es damals fast als den Niedergang der englischen Sprache betrachtet: Winston tastes good like a cigarette should. (Winston schmeckt gut, so wie eine Zigarette schmecken sollte.) Natürlich ist der eigentliche Skandal, dass Sie zum Rauchen verleitet werden sollen. Allerdings ist Ihnen sicherlich das kleine Wort like aufgefallen, was in diesem Zusammenhang eine weitere Regel bricht. Like we said above: This grammar rule can be broken. (So wie wir es oben gesagt haben: Diese Grammatikregel kann gebrochen werden.)

Do not use the progressive aspect with stative verbs. (Benutzen Sie den progressiven Aspekt nicht mit Zustandsverben.)

• I hate every minute of this vacation. (Ich hasse jede Minute dieses Urlaubs.)

• I'm hating every minute of this vacation. (Ich hasse jede Minute dieses Urlaubs.)

Die Regel schreibt vor, dass Sie Zustandsverben nicht mit dem progressiven Aspekt benutzen können. Das ist den Tätigkeitsverben vorbehalten. Diese Regel scheint jedoch aufzuweichen. Mehr zu Verbformen erfahren Sie in Kapitel 3.

I'm loving it. (Ich liebe es.) Das ist der Slogan einer großen internationalen Fast-Food-Kette. Ist das jetzt grammatisch falsch? Ja, wenn Sie sich strikt an die Regeln halten. Allerdings zeigt dieses Beispiel, dass sich Grammatikregeln im Laufe der Jahre auch ändern können. Time changes all things. (Die Zeit ändert alles.)

Do not use conjunctions at the beginning of sentences. (Benutzen Sie keine Konjunktionen am Anfang von Sätzen.)

• However, there is no reason to complain. (Es gibt jedoch keinen Grund zur Beschwerde.)

• But there is no reason to complain. (Aber es gibt keinen Grund zur Beschwerde.)

Grundsätzlich sagt die Regel, dass Sie die Konjunktionen and, but und so nicht am Satzanfang setzen dürfen. Weshalb? Diese Konjunktionen haben eine verbindende Funktion – und am Satzanfang gibt es nichts zu verbinden. Und trotzdem wird es immer wieder gemacht … Mehr zu Konjunktionen erfahren Sie in Kapitel 7.

FYI: »farther vs. further«

Let's take this one step further. (Lassen Sie uns diese Angelegenheit einen Schritt weiter bringen.) Stellen Sie Vergleiche an:

far, farther, farthest (weit, weiter, am weitesten – für Entfernungen)

far, further, furthest (weit, weiter, am weitesten – mehr, am meisten)

Die alte Regel besagt, dass die erste Vergleichsreihe nur für Entfernungen gebraucht wird. Für alles andere bleibt die zweite Reihe. Inzwischen hat es sich jedoch eingebürgert, dass further und furthest für alles verwendet werden können – auch für Entfernungen. Until further notice … (Bis auf Weiteres …)

Do not use »will« or »would« in the if-clause. (Benutzen Sie nicht »will« oder »would« im if-Nebensatz.

• If I had a hammer, I would hammer in the morning. (Wenn ich einen Hammer hätte, würde ich am Morgen hämmern.)

• If I would have a hammer, I would hammer in the morning. (Wenn ich einen Hammer haben würde, würde ich am Morgen hämmern.)

Halten Sie sich an diese Regel, um grammatikalisch richtige Konditionalsätze zu formen. Mehr zu den richtigen Zeitformen bei Konditionalsätzen erfahren Sie in Kapitel 14.

Knock on wood! (Klopfen Sie auf Holz!) Die alte Regel lautet ja: Kein will oder would im if-Nebensatz. Aber schauen Sie mal:

I would be grateful if you would show me the way. (Ich wäre Ihnen dankbar, wenn Sie mir den Weg zeigen würden.)

We would appreciate it if you would help us. (Wir würden es begrüßen, wenn Sie uns helfen würden.)

If you will behave like that, you must deal with the consequences. (Wenn Sie sich so benehmen wollen, müssen Sie mit den Konsequenzen leben.)

Die Konsequenz: will und would finden sich im if-Nebensatz wieder. Mehr dazu erfahren Sie in Kapitel 14. Read on if you will… (Lesen Sie weiter, wenn Sie wollen …)

Describe What You See: Die beschreibende Herangehensweise

Anything goes. (Alles geht.) Was Cole Porter damals über Sitten geschrieben hat, lässt sich auch auf die beschreibende Herangehensweise zur Grammatik anwenden. Diese Herangehensweise zeichnet sich durch folgende Eigenschaften aus:

Augenmerk auf gegenwärtigen Sprachgebrauch
wie Sie Sprache verwenden
was Sie mit Sprache tun können

Es geht also weniger um Vorschriften als um die Beschreibung der Sprache, wie sie von ihren native speakers (Muttersprachler) aktuell gebraucht wird. Und dieser Sprachgebrauch weicht besonders in der gesprochenen Sprache häufig von den Regeln ab, die Sie kennengelernt haben:

usage of »ain't« (Gebrauch von »ain't«)

• Ain't no sunshine when she's gone. (Die Sonne scheint nicht, wenn sie fort ist, wörtlich: Es gibt keinen Sonnenschein, wenn sie fort ist.)

• There isn't any sunshine when she's gone. (Die Sonne scheint nicht, wenn sie fort ist, wörtlich: Es gibt keinen Sonnenschein, wenn sie fort ist.)

Versuchen Sie das mal zu singen. Richtig – es geht nicht. Das kleine Wort ain't ist keine Modeerscheinung und auch kein Ausdruck des Verfalls der englischen Sprache. Ganz im Gegenteil: Es gibt es schon seit Jahrhunderten. In der gesprochenen Sprache wird es häufig als Ersatz für isn't verwendet.

Variety is the spice of life. (Vielfalt ist die Würze des Lebens.) Auch Sprache kann vielfältig sein. Neben den sogenannten standards (Standards) für britisches Englisch und amerikanisches Englisch gibt es zahlreiche varieties (Varietäten):

Australian English (australisches Englisch)

Black English (schwarzes Englisch), in den USA auch African-American English (afroamerikanisches Englisch) genannt

Canadian English (kanadisches Englisch)

Indian English (Englisch des indischen Subkontinents)

South African English (südafrikanisches Englisch)

Die Varianten unterscheiden sich unter anderem in
der Grammatik,
der Wortwahl und
der Aussprache.

Be tolerant. (Seien Sie tolerant.)

usage of double negation (Gebrauch von doppelter Verneinung)

• This isn't a good idea, I don't think. (Das ist keine gute Idee, glaube ich nicht.)

• I don't think this is a good idea. (Ich glaube nicht, dass das eine gute Idee ist.)

Sie kann in der gesprochenen Sprache schon einmal vorkommen: die doppelte Verneinung. Allerdings wird dieses Phänomen eher dem informellen Sprachgebrauch zugeordnet. In förmlicheren Zusammenhängen und in der Schriftsprache darf es keine doppelte Verneinung geben. Two negatives make a positive. (Zwei Negative ergeben etwas Positives.)

Besonders im amerikanischen Englisch haben sich einige Ausdrücke für das Pronomen you (ihr) etabliert, um Verwechslungen mit you (du) auszuschließen:

y'all (ihr)

youse (ihr)

you guys (ihr)

Are youse ready for more? (Seid ihr bereit für mehr?)

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
approach | Herangehensweise
prescriptive | präskriptiv, vorschreibend
descriptive | deskriptiv, beschreibend
split infinitive | geteilter Infinitiv
language usage | Sprachgebrauch
native speaker | Muttersprachler
standard | Standard
variety | Varietät
double negation | doppelte Verneinung
spice | Gewürz, Würze

Miscellaneous Cases: Die Grammatik-Wundertüte

Egal wie viele Seiten über Grammatik geschrieben werden. There's always more to say. (Es gibt immer mehr zu sagen.) In diesem Abschnitt erhalten Sie einige zusätzliche Informationen, die Ihnen behilflich sein könnten. Wenn Sie diese Tipps beherzigen, kann Ihnen auf der Reise durch die Grammatik der englischen Sprache nichts mehr passieren.

pronouns in subjective and objective case (Pronomen im Nominativ und Akkusativ)

• Just between you and me, native speakers often get this wrong. (Nur zwischen dir und mir, Muttersprachler machen das oft falsch.)

• Just between you and I, native speakers often get this wrong. (Nur zwischen dir und ich, Muttersprachler machen das oft falsch.)

• You and I have to talk about something. (Du und ich müssen über etwas reden.)

• You and me have to talk about something. (Du und mich müssen über etwas reden.)

Viele Muttersprachler machen es falsch, denn sie werden regelrecht trainiert, immer and I zu sagen. Die Regel ist eigentlich ganz einfach. Im Falle des subjective case benutzen Sie ein subject pronoun. Im Falle des objective case benutzen Sie ein object pronoun. Mehr zu pronouns erfahren Sie in Kapitel 3 und 7.

Das Bild hing schief. Vielleicht können Sie sich an den Loriot-Klassiker erinnern. Nicht ganz zusammenhanglos kommt dieser Hinweis daher:

to hang, hung, hung (hängen, hing, gehangen)

• Have you hung up the wet laundry yet? (Hast du die nasse Wäsche schon aufgehängt?)

to hang, hanged, hanged (erhängen, erhing, erhangen)

• They hanged the murderer at dawn. (Sie erhängten den Mörder im Morgengrauen.)

Das erste to hang wird für Gegenstände verwendet – zum Beispiel Wäsche, Bilder und Ähnliches. Beim zweiten to hang wird es etwas gruselig – da geht es um capital punishment (Todesstrafe).

dangling participles (zusammenhanglose Partizipien)

• Looking out the window, I saw morning break. (Aus dem Fenster schauend, sah ich wie der Morgen anbrach.)

• Looking out the window, morning broke. (Aus dem Fenster schauend, brach der Morgen an.)

Benutzen Sie keine zusammenhanglosen Partizipien. Wenn Sie sich den zweiten Satz genau anschauen, sehen Sie, dass es zwischen dem Partizip und dem Subjekt des Hauptsatzes keinen grammatischen Zusammenhang gibt. Dieser wird im ersten Satz durch das Pronomen I hergestellt. Mehr zu Partizipien erfahren Sie in Kapitel 3.

Honey, I shrunk the kids (Liebling, ich habe die Kinder geschrumpft) Vielleicht können Sie sich noch an diesen Film erinnern. Was den Machern des Films offensichtlich nicht aufgefallen ist: Die Verbform ist falsch. So ist es richtig:

Honey, I shrank the kids. (Liebling, ich schrumpfte die Kinder.)

Honey, I have shrunk the kids. (Liebling, ich habe die Kinder geschrumpft.)

to shrink, shrank, shrunk (schrumpfen, schrumpfte, geschrumpft)

What does your shrink say? (Was sagt Ihr Seelenklempner?)

FYI: »irregular verbs«

Reim dich oder ich fress dich. Der Sänger Neil Diamond scheint diesen Grundsatz gekannt zu haben – er sang nämlich einmal: Song she sang to me, song she brang to me. (Ein Lied hat sie mir gesungen, ein Lied hat sie mir gebrungen.) Die Form brang ist doch eher zweifelhaft, genauso wie »gebrungen«. So funktionieren die Zeitformen von to bring und anderen irregular verbs (unregelmäßige Verben) richtig:

to bring, brought, brought (bringen, brachte, gebracht)

to teach, taught, taught (lehren, lehrte, gelehrt)

to fight, fought, fought (kämpfen, kämpfte, gekämpft)

Noch mehr unregelmäßige Verben finden Sie in Anhang A. Don't fight it – learn your verb forms! (Wehren Sie sich nicht – lernen Sie die Verbformen!)

semi-passive (Semipassiv)

• This house sleeps eight. (Acht Leute können in diesem Haus schlafen.)

• This car drives well. (Dieses Auto fährt sich gut.)

Halb Fisch, halb Fleisch – nein, warten Sie: Halb aktiv, halb passiv. Das Semipassiv ist auf den ersten Blick eine Konstruktion mit einem aktiven Verb. Allerdings ist die Bedeutung durchaus passiv zu verstehen, denn ein Haus schläft nicht und ein Auto fährt nicht von allein.

My country, tis of thee… (Mein Land, es ist von dir …) Wie funktioniert das eigentlich mit Ländern, Organisationen und den dazugehörigen Verben? So:

Germany is a beautiful country. (Deutschland ist ein schönes Land.)

The United States is a big country. (Die Vereinigten Staaten sind ein großes Land.)

The United Nations has passed a new resolution. (Die Vereinigten Nationen haben eine neue Resolution verabschiedet.)

Länder und Organisationen werden als Einheit betrachtet, auch wenn es so aussieht, als wenn sie in der grammatischen Mehrzahl ständen. Daraus folgt, dass sie eine Verbform im Singular benötigen. Grundlegendes zu verbs und agreement (Kongruenz, Übereinstimmung) finden Sie in Kapitel 13.

unit expressions (Mengenausdrücke)

• Let me give you one word of advice. (Lassen Sie mich Ihnen einen Ratschlag geben.)

• It was such a stroke of luck that we bumped into each other. (Es war so ein Glücksfall, dass wir uns über den Weg gelaufen sind.)

Nicht zählbare Substantive machen Sie mit bestimmten Mengenausdrücken zählbar. Mehr dazu erfahren Sie in Kapitel 2.

FYI: »unit expressions«

Jedem Tierchen sein Pläsierchen. Tiere haben im Englischen ihre eigenen Mengenbeschreibungen. Schauen Sie einmal:

a school of fish (ein Fischschwarm)

a pride of lions (ein Löwenrudel)

a troop of monkeys (eine Affenhorde)

a flock of sheep / birds (eine Schafherde, ein Vogelschar)

a herd of cattle (eine Rinderherde)

a pack of wolves (ein Wolfsrudel)

a gaggle of geese (eine Gänseschar)

Stop giggling! (Hören Sie auf zu kichern!)

Fachbegriffe für Überflieger

Englisch | Deutsch
subjective case | Nominativ
objective case | Akkusativ
dangling participle | zusammenhangloses Partizip
semi-passive | Semipassiv
unit expression | Mengenausdruck
to giggle | kichern

Kleine Übungen

Übung 1

Befolgen Sie vorschreibende Grammatikregeln und schreiben Sie diese Sätze entsprechend um.

a. I swear to strictly adhere to grammar rules.

(Ich schwöre, dass ich mich streng an die Grammatikregeln halten werde.)

___________________________________________________________ .

b. Rachel dresses exactly like her sister does.

(Rachel kleidet sich genauso wie ihre Schwester es tut.)

___________________________________________________________ .

c. I'm hating every minute of this vacation.

(Ich hasse jede Minute dieses Urlaubs.)

___________________________________________________________ .

d. But there is no reason to complain.

(Aber es gibt keinen Grund zur Beschwerde.)

___________________________________________________________ .

e. If I would have a hammer, I would hammer in the morning.

(Wenn ich einen Hammer haben würde, würde ich am Morgen hämmern.)

___________________________________________________________ .

Übung 2

Welche vorschreibende Regeln finden Sie in diesen Sätzen?

a. This isn't a good idea, I don't think.

(Das ist keine gute Idee, glaube ich nicht.)

___________________________________________________________ .

___________________________________________________________ .

b. Ain't no sunshine when she's gone.

(Die Sonne scheint nicht, wenn sie fort ist, wörtlich: Es gibt keinen Sonnenschein, wenn sie fort ist.)

___________________________________________________________ .

___________________________________________________________ .

Übung 3

Nennen Sie die richtigen Mengenausdrücke für diese Tiere:

a. lion (Löwe)

___________________________________________________________ .

b. fish (Fisch)

___________________________________________________________ .

c. monkey (Affe)

___________________________________________________________ .

d. wolf (Wolf)

___________________________________________________________ .

Teil V

Der Top-Ten-Teil

In diesem Teil …

Ten do's and ten don'ts. (Zehn Topps und zehn Flops, wörtlich: Zehn Dinge, die Sie tun sollten, und zehn Dinge, die Sie nicht tun sollten.) Im Top-Ten-Teil verraten wir Ihnen, wie der Hase läuft – zumindest in Sachen Grammatik. Wenn Sie unsere Tipps beherzigen, können Sie sprachlich nur noch positiv auffallen. Egal ob es um Wortarten, Zeitformen, Satzbau oder Zeichensetzung geht, hier haben wir für Sie die wichtigsten Hinweise zusammengestellt. Let's do it together. (Packen wir es zusammen an.)

* »Na los, Fogelman, reden Sie.
Und ich will keine nicht-parallelen
Satzstrukturen, unvollständigen Sätze
oder alleinstehenden Partizipien hören!«

21

Die Top Ten der Regeln, die Sie befolgen sollten

In diesem Kapitel

Eine kleine Gedächtnisstütze für Grammatikregeln

Tipps zum richtigen Umgang mit der englischen Sprache

Make your English real. (Verwirklichen Sie Ihr Englisch.) Mit den zehn Tipps, die Sie von uns in diesem Kapitel erhalten, können Sie nichts falsch machen. Ganz im Gegenteil, diese Hinweise stellen sozusagen die essentials (Grundlagen) des guten Sprachgebrauchs dar. Sie erfahren etwas über verschiedene word classes (Wortarten), Zeiten und tenses (Zeitformen) und sogar grammatical functions (Satzglieder). Hinzu gesellen sich einige knifflige Fälle, die wir aber einfach für Sie auflösen. Be a grammar detective and solve the case. (Seien Sie ein Grammatikdetektiv und lösen Sie den Fall.)

Know Your Register

Kennen Sie die Sprachebenen

Ein grundlegender Tipp zuerst: Manche Situationen erfordern formal English (förmliches Englisch), manche Situationen informal English (informelles Englisch). Besonders in der gesprochenen Sprache bedienen Sie sich häufig einer Sprachebene, die eher informal ist. In der Schriftsprache geht es gern etwas förmlicher zu. Neben words ist davon auch die grammar betroffen. Hier ein Beispiel:

Because it's raining today, we won't go on our field trip. (Weil es heute regnet, werden wir unseren Ausflug nicht machen.)

Due to the inclement weather, we will not proceed with our excursion. (Aufgrund des unfreundlichen Wetters werden wir nicht zu unserer Exkursion aufbrechen.)

Schlagen Sie Kapitel 19 auf, um mehr über Sprachebenen zu erfahren.

Know Your Cue Words

Kennen Sie die Signalwörter

Here's a cue. (Hier ist ein Hinweis.) Die verschiedenen Zeitformen des Englischen gehen oft mit bestimmten cue words (Signalwörter) einher. So lässt sich leichter bestimmen, welche tense (Zeitform) Sie zu welcher Gelegenheit verwenden sollten. Hier ist Ihr Spickzettel:

simple present tense (Präsens)

• always (immer)

• frequently (häufig)

• never (niemals)

• normally (normalerweise)

• occasionally (gelegentlich)

• often (oft)

• rarely (selten)

• seldom (selten)

• sometimes (manchmal)

• usually (gewöhnlich)

present progressive tense (Verlaufsform des Präsens)

• at present (zurzeit)

• at the moment (im Augenblick)

• currently (gerade, zurzeit)

• today (heute)

• now (jetzt)

simple past tense (Präteritum)

• last month (letzten Monat)

• last year (letztes Jahr)

• last century (letztes Jahrhundert)

• two days ago (vor zwei Tagen)

• a fortnight ago (BE: vor zwei Wochen)

• ages ago (vor einer Ewigkeit)

• in 2011 (im Jahr 2011)

present perfect tense (Perfekt)

• already (bereits)

• before (zuvor)

• ever (jemals)

• just (gerade eben)

• yet (schon, jemals)

Haben Sie jemals so viele cue words gesehen? Mehr zu cue words erfahren Sie in Teil II.

Know Your Verb Forms

Kennen Sie die Verbformen

Bei regular verbs (regelmäßige Verben) ist es ganz einfach, die verb forms zu bilden:

to talk, talked, talked (reden, redete, geredet)

to jump, jumped, jumped (hüpfen, hüpfte, gehüpft)

to snore, snored, snored (schnarchen, schnarchte, geschnarcht)

Bei irregular verbs (unregelmäßige Verben) haben Sie zwei Möglichkeiten. Entweder Sie beißen in den sauren Apfel und lernen sie alle auswendig. Wir haben aber auch eine angenehmere Alternative für Sie vorbereitet. Schlagen Sie einfach einmal Anhang A auf. Dort haben wir die wichtigsten unregelmäßigen Verben für Sie zusammengestellt. Hier drei Beispiele:

to write, wrote, written (schreiben, schrieb, geschrieben)

to bring, brought, brought (bringen, brachte, gebracht)

to put, put, put (stellen, stellte, gestellt)

Das letzte Verb wird im Deutschen scherzhaft häufig auch das »Hühnerverb« genannt …

Know Your Pronouns

Kennen Sie die Pronomen

Between you and me: (Zwischen Ihnen und mir:) Verwenden Sie immer die richtigen pronouns. Unterscheiden Sie in erster Linie zwischen:

subject pronoun (Subjektpronomen)

• I (ich)

• you (du/Sie)

• he, she, it (er, sie, es)

• we (wir)

• you (ihr/Sie)

• they (sie)

object pronoun (Objektpronomen)

• me (mir/mich)

• you (dir/dich, Ihnen/Sie)

• him, her, it (ihm/ihn, ihr/sie, ihm/ihn)

• us (uns)

• you (euch, Ihnen/Sie)

• them (ihnen/sie)

Mehr dazu, auch zu anderen Arten von pronouns, finden Sie in den Kapiteln 3 und 7.

Know Your Prepositions

Kennen Sie die Präpositionen

Sie können kleine Quälgeister sein: prepositions (Präpositionen). Und darüber hinaus sind englische prepositions auch noch unberechenbar. Als deutscher native speaker müssen Sie sie einfach lernen:

This painting is by Picasso. (Dieses Gemälde ist von Picasso.)

Be home by 10 o'clock. (Sei bis 22 Uhr zu Hause.)

Stand by me. (Steh mir bei.)

That was a good example of preposition usage, wasn't it? (Das war ein gutes Beispiel für die Verwendung von Präpositionen, oder?) Mehr dazu erfahren Sie in Kapitel 6.

Know Your Conditionals

Kennen Sie die Konditionalsätze

We'll share this information with you on one condition. (Wir teilen diese Informationen mit Ihnen unter einer Bedingung.) Sie sollen grammatisch richtige Konditionalsätze bilden. So ist es ganz einfach:

Type I – Probable Condition (Typ I – wahrscheinliche Bedingung)

if-clause tense (Zeitform im Konditionalsatz): simple present tense
main clause tense (Zeitform im Hauptsatz): will future

Type II – Improbable Condition (Typ II – unwahrscheinliche Bedingung)

if-clause tense (Zeitform im Konditionalsatz): simple past tense
main clause tense (Zeitform im Hauptsatz): would + verb

Type IIIa – Impossible Condition with Present Result (Typ IIIa – unmögliche Bedingung mit Ergebnis in der Gegenwart)

if-clause tense (Zeitform im Konditionalsatz): past perfect tense
main clause tense (Zeitform im Hauptsatz): would + verb

Type IIIb – Impossible Condition with Past Result (Typ IIIb – unmögliche Bedingung mit Ergebnis in der Vergangenheit)

if-clause tense (Zeitform im Konditionalsatz): past perfect tense
main clause tense (Zeitform im Hauptsatz): would have + past participle

Type IV – Zero Conditional (allgemeingültiger Konditionalsatz)

if-clause tense (Zeitform im Konditionalsatz): same tense as in main clause
main clause tense (Zeitform im Hauptsatz): same tense as in if-clause

If it weren't for this book, it wouldn't be so easy… (Wenn es dieses Buch nicht gäbe, wäre das nicht so einfach …) In Kapitel 14 finden Sie noch viele weitere Beispiele zu diesem Thema.

Know Your Backshift for Reported Speech

Kennen Sie den Zeitformwechsel in der indirekten Rede

He said and then she said and then he replied… (Er sagte und dann sagte sie und dann antwortete er…) So oder so ähnlich wird im Englischen die indirekte Rede eingeleitet. Wie es weitergeht, läuft nach einem ganz bestimmten Muster ab, nämlich dem backshift of the tenses (Zeitformwechsel). Ein Beispiel sehen Sie hier:

Chuck: »I like cheeseburgers.« (Chuck: »Ich mag gern Cheeseburger.«)

reported speech: Chuck said that he liked cheeseburgers. (Chuck sagte, dass er gern Cheeseburger möge.)

backshift: simple past tense

Alle weiteren Tipps zur Verwendung der reported speech (indirekte Rede) finden Sie in Kapitel 16.

Use a By-Agent Only Where Necessary

Benutzen den by-Agenten nur wenn nötig

You'll get by without it. (Sie schaffen es ohne ihn.) Beim Bilden des passive (Passiv) wird der by-agent (by-Agent) häufig überstrapaziert. Wenn das object des Aktivsatzes zum subject des Passivsatzes wird, brauchen Sie in vielen Fällen keinen by-agent. Diese Beispiele verdeutlichen das:

active voice: Somebody has eaten Chuck's sandwich. (Irgendjemand hat Chucks Brot gegessen.)

passive voice: Chuck's sandwich has been eaten. (Chucks Brot wurde gegessen.)

Ausführliche Informationen zu Chucks Essgewohnheiten und dem passive geben wir Ihnen in Kapitel 15.

Use a Hyphen to Improve Legibility

Benutzen Sie einen Bindestrich, um die Lesbarkeit zu verbessern

Manche Wörter haben es in sich, manche nicht – den hyphen (Bindestrich). Auch wenn es manchmal verwirrend ist, wann und wo Sie ihn einsetzen können, eine Regel gibt es doch: Wenn er die legibility verbessert, benutzen Sie ihn einfach. So auch in diesen Fällen:

cooperation wird zu co-operation (Kooperation)

deice wird zu de-ice (enteisen)

preemptive wird zu pre-emptive (vorbeugend)

Betrachten Sie diesen Tipp als vorbeugende Maßnahme.

Use the »s« with the 3rd Person Singular

Benutzen Sie das »s« mit der dritten Person Singular

Verfolgt Sie dieser Hinweis schon seit Ihrer Schulzeit? Gut so, denn nicht zuletzt schleicht sich der Fehler ja doch immer wieder ein. Daher Obacht: He, she, it – »s« muss mit. So ist es auch in diesen Sätzen:

She drives a fast car. (Sie fährt ein schnelles Auto.)

He bakes the best brownies. (Er backt die besten Schokoladenkuchen.)

It lives in the swamp. (Es lebt im Sumpf.)

Es ist mal wieder aufgetaucht: das swamp thing (Ding aus dem Sumpf). Mehr dazu und zu Verbformen in Kapitel 3.

22

Die Top Ten der Fehler, die Sie vermeiden sollten

In diesem Kapitel

Sprachliche Fehler, die leicht zu vermeiden sind

Mehr Tipps zum richtigen Umgang mit der englischen Sprache

Oops, I did it again. (Ups, ich habe es schon wieder getan.) Nach der Lektüre dieses Kapitels werden Sie diesen Satz nie wieder sagen müssen. Wenn Sie die zehn Tipps in diesem Kapitel beherzigen, gehen Sie den wichtigsten Sprachfallen geschickt aus dem Weg. You'll be an expert in no time. (So werden Sie schnell zum Experten.)

Don't Overuse the Progressive Aspect

Verwenden Sie den progressiven Aspekt nicht zu häufig

Zugegeben – er ist einfach zu bilden und hübsch anzusehen: der progressive Aspekt. Sie hängen einfach ein -ing an das Verb Ihrer Wahl an. Aber schauen Sie einmal:

Our balcony is facing south.

A teacher is someone who is teaching at school.

This apple is tasting good.

Machen Sie es besser:

Our balcony faces south. (Unser Balkon ist nach Süden ausgerichtet.)

A teacher is someone who teaches at school. (Ein Lehrer ist jemand, der an einer Schule unterrichtet.)

This apple tastes good. (Dieser Apfel schmeckt gut.)

Bei Aussagen, die nicht nur für den Moment Gültigkeit haben, sowie für Zustandsverben dürfen Sie den progressiven Aspekt nicht benutzen. Mehr dazu erfahren Sie in Kapitel 3.

Don't Use Double Negatives

Verwenden Sie keine doppelten Verneinungen

Don't use no double negatives. (Verwenden Sie nicht keine doppelten Verneinungen.) Sehen Sie, was wir meinen? Ein Nein sollte in der Regel genug sein. Nur in wenigen Ausnahmefällen ist die doppelte Verneinung im informellen gesprochenen Englisch möglich:

This isn't a good idea, I don't think. (Das ist keine gute Idee, glaube ich nicht.)

I don't think this is a good idea. (Ich glaube nicht, dass das eine gute Idee ist.)

Mehr zu verschiedenen Herangehensweisen an die Grammatik der englischen Sprache erfahren Sie in Kapitel 20.

Don't Use Adjectives Instead of Adverbs

Verwenden Sie keine Adjektive anstelle von Adverbien

Das Deutsche macht bei Adjektiven und Adverbien in der Form keinen Unterschied – das Englische schon. Daher fällt es Ihnen möglicherweise schwer zu unterscheiden, wann Sie Adjektive und wann Sie Adverbien benutzen sollten. Schauen Sie einmal:

Chuck ate the cheeseburger quick.

He shouted angry at the reckless driver.

She smiled at me friendly.

Wenn Sie Kapitel 4 und 5 gelesen haben, wissen Sie, dass es so aussehen sollte:

Chuck ate the cheeseburger quickly. (Chuck aß den Cheeseburger schnell.)

He shouted angrily at the reckless driver. (Er beschimpfte den rücksichtslosen Fahrer ärgerlich.)

She smiled at me in a friendly way. (Sie lächelte mich freundlich an.)

Keep smiling! (Immer lächeln!)

Don't Confuse »for« and »since«

Verwechseln Sie for und since nicht

Im Englischen müssen Sie unterscheiden, wenn Sie das Wort »seit« übersetzen:

Sie verwenden since für points in time (Zeitpunkte).

Sie verwenden for für periods of time (Zeiträume).

So könnte es aussehen:

I am very tired. (Ich bin sehr müde.)

I haven't slept since the day before yesterday. (Ich habe seit vorgestern nicht geschlafen.)

I haven't slept for two nights. (Ich habe seit zwei Tagen nicht geschlafen, wörtlich: seit zwei Nächten.)

Get some sleep. (Schlafen Sie ein wenig.) Sie können aber auch Kapitel 9 lesen, denn dort finden Sie mehr Informationen zum Gebrauch von for und since im Zusammenhang mit dem Perfekt.

Don't Use Double Comparatives

Verwenden Sie keine doppelten Vergleiche

Fangen Sie an, alles doppelt zu sehen? Keine Angst, denn gleich ist es vorbei – zumindest mit den doppelten Vergleichen:

Rachel is more prettier than Tess.

Chuck eats more faster than Doug.

Nigel speaks more correctlier than Sarah.

Es geht auch einfacher:

Rachel is prettier than Tess. (Rachel ist hübscher als Tess.)

Chuck eats faster than Doug. (Chuck isst schneller als Doug.)

Nigel speaks more correctly than Sarah. (Nigel spricht korrekter als Sarah.)

Doppelt hält also nicht immer besser. Stellen Sie korrekte Vergleiche an – in den Kapiteln 4 und 5 zeigen wir Ihnen, wie es geht.

Don't Use »or« as a Question Tag

Verwenden Sie or nicht als Bestätigungsfrage

You know all about question tags, don't you? (Sie wissen über Bestätigungsfragen Bescheid, oder?) Im Englischen funktioniert es jedoch anders als im Deutschen, wo einfach ein »oder« angehängt wird:

He's not very clever, is he? (Er ist nicht besonders schlau, oder?)

You speak English, don't you? (Sie sprechen Englisch, oder?)

Let's stay home tonight, shall we? (Lass uns heute zu Hause bleiben, oder?)

Zu Hause könnten Sie zum Beispiel mal wieder ein gutes Buch lesen.

Don't Confuse »how« and »what«

Verwechseln Sie how und what nicht

What is this all about? (Worum geht es hier?) Es geht um zwei kleine Wörter: how und what. Deutsche Lernende des Englischen verwechseln diese beiden Wörter oft beim Übersetzen. Hier sehen Sie, wie sie richtig eingesetzt werden:

How does it look? (Wie sieht es aus?)

What does it look like? (Wie sieht es aus?)

Now you know what it should look like. (Jetzt wissen Sie, wie es aussehen sollte.)

Don't Confuse »to lie« und »to lay«

Verwechseln Sie to lie und to lay nicht

Zwei Verben, die sogar Muttersprachler gern verwechseln, sind to lie (liegen) und to lay (legen). Um die Sache noch spannender zu gestalten, gibt es auch noch das Verb to lie (lügen). Letzteres ist ein regelmäßiges Verb – die Form im Präteritum ist lied. Achtgeben sollten Sie aber bei den Formen der ersten beiden:

to lie, lay, lain (liegen, lag, gelegen)

to lay, laid, laid (legen, legte, gelegt)

Hier beide Verben im Gebrauch:

The cat lay on the rug and slept. (Die Katze lag auf dem Teppich und schlief.)

I laid the book on the table. (Ich legte das Buch auf den Tisch.)

Mehr zu unregelmäßigen Verben lesen Sie in Kapitel 3.

Don't Use German Comma Rules

Verwenden Sie keine deutschen Kommaregeln

Different language, different rules. (Andere Sprache, andere Regeln.) Leider unterscheiden sich die Zeichensetzungsregeln des Englischen grundsätzlich von denen des Deutschen. Hier der prominenteste aller Fehler: Chuck says, that he likes hamburgers.

Tun Sie das nie! Wenn Sie Kapitel 17 gelesen haben, wissen Sie, dass vor that kein Komma steht: Chuck says that he likes hamburgers. (Chuck sagt, dass er Hamburger mag.) Mehr Zeichensetzungsregeln finden Sie in Kapitel 18.

Don't Misuse the Apostrophe

Verwenden Sie den Apostroph nicht falsch

Become a Master of the Apostrophe. (Werden Sie zum Meister der Apostrophs.) So unterscheiden Sie zwischen diesen Formen mit Leichtigkeit:

it's (Kurzform von it is) und its (Possessivpronomen von it)

you're (Kurzform von you are) und your (Possessivpronomen von you)

who's (Kurzform von who is) und whose (Relativpronomen)

Who's still scared of punctuation? (Wer hat noch Angst vor Zeichensetzung?)

Anhang

In diesem Teil . . .

Save the best for last. (Heben Sie sich das Beste bis zum Schluss auf.) Zugegebenermaßen werden Anhänge oft übersehen. Im Falle dieses Anhangs wäre das fatal, denn die Sammlung, die wir für Sie vorbereitet haben, ist kostbar. Sie finden eine Liste von unregelmäßigen Verben, die Sie im Zweifelsfall konsultieren können. Hier sind auch noch einmal alle Zeitformen mit praktischen Beispielen im Überblick dargestellt. Und wenn Sie den Drang verspüren, etwas zu zählen, finden Sie die Kardinalzahlen und Ordinalzahlen, die Sie dazu brauchen.

Darüber hinaus finden Sie die Lösungen zu den »Kleinen Übungen« der vorangegangenen Kapitel. Last but not least (zu guter Letzt) enthält das »Kleine Wörterbuch« alle in diesem Buch gebrauchten Fachbegriffe. You'll be amazed. (Sie werden staunen.)

* »Oh, er ist hochintelligent. Aber haben
Sie schon mal eines seiner Memos gelesen?
›Org brauchen Helionantenne …
Org brauchen Neutronenanalysator …‹«

A

Unregelmäßige englische Verben

Die Zeitformen der meisten englischen Verben werden nach einem regelmäßigen Muster gebildet. Mehr darüber erfahren Sie in Kapitel 3 und Teil II. Es gibt jedoch einige Ausnahmen: die sogenannten irregular verbs (unregelmäßige Verben). Sie finden die gebräuchlichsten dieser Verben in der folgenden Tabelle.

Verb | Simple Past | Past Participle
to become (werden) | became (wurde) | become (geworden)
to begin (beginnen) | began (begann) | begun (begonnen)
to bet (wetten) | bet (wettete) | bet (gewettet)
to bite (beißen) | bit (biss) | bitten (gebissen)
to bleed (bluten) | bled (blutete) | bled (geblutet)
to blow (blasen, wehen) | blew (blies, wehte) | blown (geblasen, geweht)
to break (brechen) | broke (brach) | broken (gebrochen)
to bring (bringen) | brought (brachte) | brought (gebracht)
to build (bauen) | built (baute) | built (gebaut)

to burn (brennen)

burned (AE), burnt (BE)
(brannte)

burned (AE), burnt (BE)
(verbrannt)

to buy (kaufen) | bought (kaufte) | bought (gekauft)
to catch (fangen) | caught (fing) | caught (gefangen)
to choose (wählen) | chose (wählte) | chosen (gewählt)
to come (kommen) | came (kam) | come (gekommen)
to cost (kosten) | cost (kostete) | cost (gekostet)
to cut (schneiden) | cut (schnitt) | cut (geschnitten)
to do (tun, machen) | did (tat, machte) | done (getan, gemacht)
to draw (zeichnen, ziehen) | drew (zeichnete, zog) | drawn (gezeichnet, gezogen)

to dream (träumen)

dreamed (AE), dreamt (BE)
(träumte)

dreamed (AE), dreamt (BE)
(geträumt)

to drink (trinken) | drank (trank) | drunk (getrunken)
to drive (fahren) | drove (fuhr) | driven (gefahren)
to eat (essen) | ate (aß) | eaten (gegessen)
to fall (fallen) | fell (fiel) | fallen (gefallen)
to feed (füttern) | fed (fütterte) | fed (gefüttert)
to feel (fühlen) | felt (fühlte) | felt (gefühlt)
to fight (kämpfen) | fought (kämpfte) | fought (gekämpft)
to find (finden) | found (fand) | found (gefunden)
to fly (fliegen) | flew (flog) | flown (geflogen)
to forget (vergessen) | forgot (vergaß) | forgotten (vergessen)
to freeze (frieren) | froze (fror) | frozen (gefroren)

to get (bekommen)

got (bekam)

gotten (AE), got (BE)
(bekommen)

to give (geben) | gave (gab) | given (gegeben)
to go (gehen) | went (ging) | gone (gegangen)
to grow (wachsen) | grew (wuchs) | grown (gewachsen)
to hang (jemanden hängen) | hanged (hängte) | hanged (gehängt)
to hang (hängen) | hung (hing) | hung (gehangen)
to have (haben) | had (hatte) | had (gehabt)
to hear (hören) | heard (hörte) | heard (gehört)
to hide (verstecken) | hid (versteckte) | hidden (versteckt)
to hit (schlagen) | hit (schlug) | hit (geschlagen)
to hold (halten) | held (hielt) | held (gehalten)
to hurt (schmerzen) | hurt (schmerzte) | hurt (geschmerzt)
to keep (behalten) | kept (behielt) | kept (behalten)
to know (kennen, wissen) | knew (kannte, wusste) | known (gekannt, gewusst)
to lay (legen, stellen) | laid (legte, stellte) | laid (gelegt, gestellt)
to lead (führen) | led (führte) | led (geführt)

to learn (lernen)

learned (AE), learnt (BE)
(lernte)

learned (AE), learnt (BE)
(gelernt)

to leave (lassen, verlassen) | left (ließ, verließ) | left (gelassen, verlassen)
to lend (leihen) | lent (lieh) | lent (geliehen)
to let (lassen) | let (ließ) | let (gelassen)
to lie (liegen) | lay (lag) | lain (gelegen)
to light (anzünden, erhellen) | lit, lighted (zündete an, erhellte) | lit, lighted (angezündet, erhellt)
to lose (verlieren) | lost (verlor) | lost (verloren)
to make (machen) | made (machte) | made (gemacht)
to mean (bedeuten, meinen) | meant (bedeutete, meinte) | meant (bedeutet, gemeint)
to meet (treffen) | met (traf) | met (getroffen)
to pay (bezahlen) | paid (bezahlte) | paid (bezahlt)
to put (legen) | put (legte) | put (gelegt)
to read (lesen) | read (las) | read (gelesen)
to ride (reiten, fahren) | rode (ritt, fuhr) | ridden (geritten, gefahren)
to ring (klingeln, läuten) | rang (klingelte, läutete) | rung (geklingelt, geläutet)
to rise (erheben, aufgehen) | rose (erhob, ging auf) | risen (erhoben, aufgegangen)
to run (rennen) | ran (rannte) | run (gerannt)
to say (sagen) | said (sagte) | said (gesagt)
to see (sehen) | saw (sah) | seen (gesehen)
to sell (verkaufen) | sold (verkaufte) | sold (verkauft)
to send (schicken, senden) | sent (schickte, sendete) | sent (geschickt, gesendet)
to set (setzen) | set (setzte) | set (gesetzt)
to show (zeigen) | showed (zeigte) | shown, showed (gezeigt)
to shut (schließen) | shut (schloss) | shut (geschlossen)
to sing (singen) | sang (sang) | sung (gesungen)
to sit (sitzen) | sat (saß) | sat (gesessen)
to sleep (schlafen) | slept (schlief) | slept (geschlafen)
to speak (sprechen) | spoke (sprach) | spoken (gesprochen)
to spend (ausgeben, verbringen) | spent (gab aus, verbrachte) | spent (ausgegeben, verbracht)
to stand (stehen) | stood (stand) | stood (gestanden)
to sting (stechen) | stung (stach) | stung (gestochen)
to swim (schwimmen) | swam (schwamm) | swum (geschwommen)
to take (nehmen) | took (nahm) | taken (genommen)
to teach (lehren) | taught (lehrte) | taught (gelehrt)
to tear (reißen) | tore (riss) | torn (gerissen)
to tell (erzählen) | told (erzählte) | told (erzählt)
to think (denken) | thought (dachte) | thought (gedacht)
to throw (werfen) | threw (warf) | thrown (geworfen)
to wake (wecken) | woke (weckte) | woken (geweckt)
to wear (tragen) | wore (trug) | worn (getragen)
to win (gewinnen) | won (gewann) | won (gewonnen)
to write (schreiben) | wrote (schrieb) | written (geschrieben)

B

Zeitformen im Überblick

In diesem Anhang finden Sie alle im Buch behandelten englischen Zeitformen im Überblick.

It's Now or Never: Present Tense (Kapitel 8)

Simple Present Tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I sing. (Ich singe.) | We sing. (Wir singen.)
You sing. (Du singst.; Sie singen.) | You sing. (Ihr singt.; Sie singen.)
He/she/it sings. (Er/sie/es singt.) | They sing. (Sie singen.)

Tabelle B.1: Statements (Aussagen) in der simple present tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
Do I sing? (Singe ich?) | Do we sing? (Singen wir?)
Do you sing? (Singst du?; Singen Sie?) | Do you sing? (Singt ihr?; Singen Sie?)
Does he/she/it sing? (Singt er/sie/es?) | Do they sing? (Singen sie?)

Tabelle B.2: Questions (Fragen) in der simple present tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I do not sing. (Ich singe nicht.) | We do not sing. (Wir singen nicht.)
You do not sing. (Du singst nicht.; Sie singen nicht.) | You do not sing. (Ihr singt nicht.; Sie singen nicht.)
He/she/it does not sing. (Er/sie/es singt nicht.) | They do not sing. (Sie singen nicht.)

Tabelle B.3: Negations (Verneinungen) in der simple present tense

Present Progressive Tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I am singing. (Ich singe gerade.) | We are singing. (Wir singen gerade.)
You are singing. (Du singst gerade.; Sie singen gerade.) | You are singing. (Ihr singt gerade.; Sie singen gerade.)
He/she/it is singing. (Er/sie/es singt gerade.) | They are singing. (Sie singen gerade.)

Tabelle B.4: Statements (Aussagen) in der present progressive tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
Am I singing? (Singe ich gerade?) | Are we singing? (Singen wir gerade?)
Are you singing? (Singst du gerade?; Singen Sie gerade?) | Are you singing? (Singt ihr gerade?; Singen Sie gerade?)
Is he/she/it singing? (Singt er/sie/es gerade?) | Are they singing? (Singen sie gerade?)

Tabelle B.5: Questions (Fragen) in der present progressive tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I am not singing. (Ich singe gerade nicht.) | We are not singing. (Wir singen gerade nicht.)
You are not singing. (Du singst gerade nicht.; Sie singen gerade nicht.) | You are not singing. (Ihr singt gerade nicht.; Sie singen gerade nicht.)
He/she/it is not singing. (Er/sie/es singt gerade nicht.) | They are not singing. (Sie singen gerade nicht.)

Tabelle B.6: Negations (Verneinungen) in der present progressive tense

Nobody's Perfect: Simple Past und Present Perfect (Kapitel 9)

Simple Past Tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I talked. (Ich redete.) | We talked. (Wir redeten.)
You talked. (Du redetest.; Sie redeten.) | You talked. (Ihr redetet.; Sie redeten.)
He/she/it talked. (Er/sie/es redete.) | They talked. (Sie redeten.)

Tabelle B.7: Statements (Aussagen) in der simple past tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
Did I talk? (Redete ich?) | Did we talk? (Redeten wir?)
Did you talk? (Redetest du?; Redeten Sie?) | Did you talk? (Redetet ihr?; Redeten Sie?)
Did he/she/it talk? (Redete er/sie/es?) | Did they talk? (Redeten sie?)

Tabelle B.8: Questions (Fragen) in der simple past tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I did not talk. (Ich redete nicht.) | We did not talk. (Wir redeten nicht.)
You did not talk. (Du redetest nicht.; Sie redeten nicht.) | You did not talk. (Ihr redetet nicht.; Sie redeten nicht.)
He/she/it did not talk. (Er/sie/es redete nicht.) | They did not talk. (Sie redeten nicht.)

Tabelle B.9: Negations (Verneinungen) in der simple past tense

Present Perfect Tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I have talked. (Ich habe geredet.) | We have talked. (Wir haben geredet.)
You have talked. (Du hast geredet.; Sie haben geredet.) | You have talked. (Ihr habt geredet.; Sie haben geredet.)
He/she/it has talked. (Er/sie/es hat geredet.) | They have talked. (Sie haben geredet.)

Tabelle B.10: Statements (Aussagen) in der present perfect tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
Have I talked? (Habe ich geredet?) | Have we talked? (Haben wir geredet?)
Have you talked? (Hast du geredet?; Haben Sie geredet?) | Have you talked? (Habt ihr geredet?; Haben Sie geredet?)
Has he/she/it talked? (Hat er/sie/es geredet?) | Have they talked? (Haben sie geredet?)

Tabelle B.11: Questions (Fragen) in der present perfect tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I have not talked. (Ich habe nicht geredet.) | We have not talked. (Wir haben nicht geredet.)
You have not talked. (Du hast nicht geredet.; Sie haben nicht geredet.) | You have not talked. (Ihr habt nicht geredet.; Sie haben nicht geredet.)
He/she/it has not talked. (Er/sie/es hat nicht geredet.) | They have not talked. (Sie haben nicht geredet.)

Tabelle B.12: Negations (Verneinungen) in der present perfect tense

Blast From the Past: Past Progressive und Past Perfect (Kapitel 10)

Past Progressive Tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I was talking. (Ich redete gerade, als …) | We were talking. (Wir redeten gerade, als …)
You were talking. (Du redetest gerade, als …; Sie redeten gerade, als …) | You were talking. (Ihr redetet gerade, als …; Sie redeten gerade, als …)
He/she/it was talking. (Er/sie/es redete gerade, als …) | They were talking. (Sie redeten gerade, als …)

Tabelle B.13: Statements (Aussagen) in der past progressive tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
Was I talking? (Redete ich gerade, als …?) | Were we talking? (Redeten wir gerade, als …?)
Were you talking? (Redetest du gerade, als …?; Redeten Sie gerade, als …?) | Were you talking? (Redetet ihr gerade, als…?; Redeten Sie gerade, als …?)
Was he/she/it talking? (Redete er/sie/es gerade, als …?) | Were they talking? (Redeten sie gerade, als …?)

Tabelle B.14: Questions (Fragen) in der past progressive tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I was not talking. (Ich redete gerade nicht, als …) | We were not talking. (Wir redeten gerade nicht, als …)
You were not talking. (Du redetest gerade nicht, als …; Sie redeten gerade nicht, als …) | You were not talking. (Ihr redetet gerade nicht, als …; Sie redeten gerade nicht, als …)
He/she/it was not talking. (Er/sie/es redete gerade nicht, als …) | They were not talking. (Sie redeten gerade nicht, als …)

Tabelle B.15: Negations (Verneinungen) in der past progressive tense

Past Perfect Tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I had talked. (Ich hatte geredet.) | We had talked. (Wir hatten geredet.)
You had talked. (Du hattest geredet.; Sie hatten geredet.) | You had talked. (Ihr hattet geredet.; Sie hatten geredet.)
He/she/it had talked. (Er/sie/es hatte geredet.) | They had talked. (Sie hatten geredet.)

Tabelle B.16: Statements (Aussagen) in der past perfect tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
Had I talked? (Hatte ich geredet?) | Had we talked? (Hatten wir geredet?)
Had you talked? (Hattest du geredet?; Hatten Sie geredet?) | Had you talked? (Hattet ihr geredet?; Hatten Sie geredet?)
Had he/she/it talked? (Hatte er/sie/es geredet?) | Had they talked? (Hatten sie geredet?)

Tabelle B.17: Questions (Fragen) in der past perfect tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I had not talked. (Ich hatte nicht geredet.) | We had not talked. (Wir hatten nicht geredet.)
You had not talked. (Du hattest nicht geredet.; Sie hatten nicht geredet) | You had not talked. (Ihr hattet nicht geredet.; Sie hatten nicht geredet.)
He/she/it had not talked. (Er/sie/es hatte nicht geredet.) | They had not talked. (Sie hatten nicht geredet.)

Tabelle B.18: Negations (Verneinungen) in der past perfect tense

The Future Looks Bright Ahead:
Die Zukunft beschreiben (Kapitel 11)

Will Future

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I will talk. (Ich werde reden) | We will talk. (Wir werden reden.)
You will talk. (Du wirst reden.; Sie werden reden.) | You will talk. (Ihr werdet reden.; Sie werden reden.)
He/she/it will talk. (Er/sie/es wird reden.) | They will talk. (Sie werden reden.)

Tabelle B.19: Will future statements (Aussagen)

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
Will I talk? (Werde ich reden?) | Will we talk? (Werden wir reden?)
Will you talk? (Wirst du reden?; Werden Sie reden?) | Will you talk? (Werdet ihr reden?; Werden Sie reden?)
Will he/she/it talk? (Wird er/sie/es reden?) | Will they talk? (Werden sie reden?)

Tabelle B.20: Will future questions (Fragen)

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I won't talk. (Ich werde nicht reden.) | We won't talk. (Wir werden nicht reden)
You won't talk. (Du wirst nicht reden.; Sie werden nicht reden.) | You won't talk. (Ihr werdet nicht reden.; Sie werden nicht reden.)
He/she/it won't talk. (Er/sie/es wird nicht reden.) | They won't talk. (Sie werden nicht reden.)

Tabelle B.21: Will future negations (Verneinungen)

Going-To Future

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I am going to talk. (Ich habe vor zu reden.) | We are going to talk. (Wir haben vor zu reden.)
You are going to talk. (Du hast vor zu reden.; Sie haben vor zu reden.) | You are going to talk. (Ihr habt vor zu reden.; Sie haben vor zu reden.)
He/she/it is going to talk. (Er/sie/es hat vor zu reden.) | They are going to talk. (Sie haben vor zu reden.)

Tabelle B.22: Going-to future statements (Aussagen)

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
Am I going to talk? (Habe ich vor zu reden?) | Are we going to talk? (Haben wir vor zu reden?)
Are you going to talk? (Hast du vor zu reden?; Haben Sie vor zu reden?) | Are you going to talk? (Habt ihr vor zu reden?; Haben Sie vor zu reden?)
Is he/she/it going to talk? (Hat er/sie/es vor zu reden?) | Are they going to talk? (Haben Sie vor zu reden?)

Tabelle B.23: Going-to future questions (Fragen)

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I am not going to talk. (Ich habe nicht vor zu reden.) | We are not going to talk. (Wir haben nicht vor zu reden.)
You are not going to talk. (Du hast nicht vor zu reden.; Sie haben nicht vor zu reden.) | You are not going to talk. (Ihr habt nicht vor zu reden.; Sie haben nicht vor zu reden.)
He/she/it is not going to talk. (Er/sie/es hat nicht vor zu reden.) | They are not going to talk. (Sie haben nicht vor zu reden.)

Tabelle B.24: Going-to future negations (Verneinungen)

Tenses for Over-Achievers:
Noch mehr Zeitformen (Kapitel 12)

Present Perfect Progressive Tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I have been talking. (Ich habe gerade geredet.) | We have been talking. (Wir haben gerade geredet.)
You have been talking. (Du hast gerade geredet.; Sie haben gerade geredet.) | You have been talking. (Ihr habt gerade geredet.; Sie haben gerade geredet.)
He/she/it has been talking. (Er/sie/es hat gerade geredet.) | They have been talking. (Sie haben gerade geredet.)

Tabelle B.25: Statements (Aussagen) in der present perfect progressive tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
Have I been talking? (Habe ich gerade geredet?) | Have we been talking? (Haben wir gerade geredet?)
Have you been talking? (Hast du gerade geredet?; Haben Sie gerade geredet?) | Have you been talking? (Habt ihr gerade geredet?; Haben Sie gerade geredet?)
Has he/she/it been talking? (Hat er/sie/es gerade geredet?) | Have they been talking? (Haben Sie gerade geredet?)

Tabelle B.26: Questions (Fragen) in der present perfect progressive tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I haven't been talking. (Ich habe gerade nicht geredet.) | We haven't been talking. (Wir haben gerade nicht geredet.)
You haven't been talking. (Du hast gerade nicht geredet.; Sie haben gerade nicht geredet.) | You haven't been talking. (Ihr habt gerade nicht geredet.; Sie haben gerade nicht geredet.)
He/she/it hasn't been talking. (Er/sie/es hat gerade nicht geredet.) | They haven't been talking. (Sie haben gerade nicht geredet.)

Tabelle B.27: Negations (Verneinungen) in der present perfect progressive tense

Past Perfect Progressive Tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I had been talking. (Ich hatte gerade geredet.) | We had been talking. (Wir hatten gerade geredet.)
You had been talking. (Du hattest gerade geredet.; Sie hatten gerade geredet.) | You had been talking. (Ihr hattet gerade geredet.; Sie hatten gerade geredet.)
He/she/it had been talking. (Er/sie/es hatte gerade geredet.) | They had been talking. (Sie hatten gerade geredet.)

Tabelle B.28: Statements (Aussagen) in der past perfect progressive tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
Had I been talking? (Hatte ich gerade geredet?) | Had we been talking? (Hatten wir gerade geredet?)
Had you been talking? (Hattest du gerade geredet?; Hatten Sie gerade geredet? | Had you been talking? (Hattet ihr gerade geredet?; Hatten Sie gerade geredet?)
Had he/she/it been talking? (Hatte er/sie/es gerade geredet?) | Had they been talking? (Hatten sie gerade geredet?)

Tabelle B.29: Questions (Fragen) in der past perfect progressive tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I hadn't been talking. (Ich hatte gerade nicht geredet.) | We hadn't been talking. (Wir hatten gerade nicht geredet.)
You hadn't been talking. (Du hattest gerade nicht geredet.; Sie hatten gerade nicht geredet.) | You hadn't been talking. (Ihr hattet gerade nicht geredet.; Sie hatten gerade nicht geredet.)
He/she/it hadn't been talking. (Er/sie/es hatte gerade nicht geredet.) | They hadn't been talking. (Sie hatten gerade nicht geredet.)

Tabelle B.30: Negations (Verneinungen) in der past perfect progressive tense

Future Perfect Tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I will have talked. (Ich werde geredet haben.) | We will have talked. (Wir werden geredet haben.)
You will have talked. (Du wirst geredet haben.; Sie werden geredet haben.) | You will have talked. (Ihr werdet geredet haben.; Sie werden geredet haben.)
He/she/it will have talked. (Er/sie/es wird geredet haben.) | They will have talked. (Sie werden geredet haben.)

Tabelle B.31: Statements (Aussagen) in der future perfect tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
Will I have talked? (Werde ich geredet haben?) | Will we have talked? (Werden wir geredet haben?)
Will you have talked? (Wirst du geredet haben?; Werden Sie geredet haben?) | Will you have talked? (Werdet ihr geredet haben?; Werden Sie geredet haben?)
Will he/she/it have talked? (Wird er/sie/es geredet haben?) | Will they have talked? (Werden sie geredet haben?)

Tabelle B.32: Questions (Fragen) in der future perfect tense

Singular (Einzahl) | Plural (Mehrzahl)
I won't have talked. (Ich werde nicht geredet haben.) | We won't have talked. (Wir werden nicht geredet haben.)
You won't have talked. (Du wirst nicht geredet haben.; Sie werden nicht geredet haben.) | You won't have talked. (Ihr werdet nicht geredet haben.; Sie werden nicht geredet haben.)
He/she/it won't have talked. (Er/sie/es wird nicht geredet haben.) | They won't have talked. (Sie werden nicht geredet haben.)

Tabelle B.33: Negations (Verneinungen) in der future perfect tense

C

Zahlen

Cardinal Numbers (Kardinalzahlen) | Ordinal Numbers (Ordinalzahlen)
zero (null) |
one (eins) | first, 1st (erster)
two (zwei) | second, 2nd (zweiter)
three (drei) | third, 3rd (dritter)
four (vier) | fourth, 4th (vierter)
five (fünf) | fifth, 5th (fünfter)
six (sechs) | sixth, 6th (sechster)
seven (sieben) | seventh, 7th (siebter)
eight (acht) | eighth, 8th (achter)
nine (neun) | ninth, 9th (neunter)
ten (zehn) | tenth, 10th (zehnter)
eleven (elf) | eleventh, 11th (elfter)
twelve (zwölf) | twelfth, 12th (zwölfter)
thirteen (dreizehn) | thirteenth, 13th (dreizehnter)
fourteen (vierzehn) | fourteenth, 14th (vierzehnter)
fifteen (fünfzehn) | fifteenth, 15th (fünfzehnter)
sixteen (sechzehn) | sixteenth, 16th (sechzehnter)
seventeen (siebzehn) | seventeenth, 17th (siebzehnter)
eighteen (achtzehn) | eighteenth, 18th (achtzehnter)
nineteen (neunzehn) | nineteenth, 19th (neunzehnter)
twenty (zwanzig) | twentieth, 20th (zwanzigster)
twenty-one (einundzwanzig) | twenty-first, 21st (einundzwanzigster)
thirty (dreißig) | thirtieth, 30th (dreißigster)
forty (vierzig) | fortieth, 40th (vierzigster)
fifty (fünfzig) | fiftieth, 50th (fünfzigster)
sixty (sechzig) | sixtieth, 60th (sechzigster)
seventy (siebzig) | seventieth, 70th (siebzigster)
eighty (achtzig) | eightieth, 80th (achtzigster)
ninety (neunzig) | ninetieth, 90th (neunzigster)
one hundred (einhundert) | one hundredth, 100th (einhundertster)

Tabelle C.1: Englische Kardinal- und Ordinalzahlen

D

Lösungen

In diesem Anhang finden Sie die Lösungen zu den »Kleinen Übungen« in diesem Buch.

Kapitel 1

Übung 1

Bestimmen Sie die Wortarten in diesen Sätzen.

a. The quick brown fox jumped over the log.

(the=article, quick=adjective, brown=adjective, fox=noun, jumped=verb, over=preposition, the=article, log=noun)

b. I saw my sister yesterday.

(I=pronoun, saw=verb, my=pronoun, sister=noun, yesterday=adverb)

c. Sloths are very cute animals.

(sloths=noun, are=verb, very=adverb, cute=adjective, animals=noun)

d. Please help me.

(please=adverb, help=verb, me=pronoun)

e. Bora Bora is a nice vacation place.

(Bora Bora=noun, is=verb, a=article, nice=adjective, vacation place=noun)

f. Chuck loves to eat cheeseburgers.

(Chuck=noun, loves=verb, to eat=verb, cheeseburgers=noun)

Übung 2

Finden Sie die Subjekte und Objekte in diesen Sätzen.

a. Chuck snores.

(Chuck=subject, no object)

b. Sarah loves Doug.

(Sarah=subject, Doug=object)

c. Doug loves Sarah.

(Doug=subject, Sarah=object)

d. I read …for Dummies books.

(I=subject, …for Dummies books=object)

Übung 3

Setzen Sie das Verb to eat in die richtige Zeitform, um diese Sätze zu vervollständigen.

a. Chuck eats cheeseburgers daily.

b. Chuck is eating a cheeseburger now.

c. Chuck ate a cheeseburger yesterday.

d. Chuck has just eaten a cheeseburger.

Kapitel 2

Übung 1

Bilden Sie die Mehrzahl der Substantive, um die Sätze zu vervollständigen.

a. baby

Those babies dressed in pink are girls.

b. hobby

Chuck's hobbies are collecting cookbooks and playing golf.

c. party

Last weekend's parties were fun.

d. lady

Tess and Sarah both behave like ladies.

e. lobby

Information desks are usually in lobbies.

f. cavity

The dentist says that Rachel has two cavities.

g. charity

Doug and Sarah donate to their two favorite charities.

h. city

Visit Kiel and Lübeck. They're fascinating cities.

Übung 2

Bilden Sie die Mehrzahl der Substantive, um die Sätze zu vervollständigen. Achtung: Die Mehrzahlen sind unregelmäßig!

a. man

Do you see those men across the street?

b. woman

Tall women often wear flat shoes.

c. child

Small children who are left alone might hurt themselves.

d. foot

My new shoes make my feet hurt.

e. tooth

Mika still has all his baby teeth.

f. goose

The wild geese are flying south.

g. mouse

Are you afraid of mice?

h. louse

They discovered head lice at the kindergarten.

Übung 3

Bilden Sie die Mehrzahl der Substantive auf »-fe«, um die Sätze zu vervollständigen. Achtung: Die Mehrzahlen sind unregelmäßig!

a. life

Nigel likes to read about the lives of famous people.

b. wife

The clubmembers' wives organized the party.

c. knife

Always have sharp knives in your kitchen!

d. loaf

Two loaves of bread fit into my oven.

e. leaf

In fall the leaves fall from the trees.

Übung 4

Bilden Sie die Mehrzahl dieser besonderen Substantive, um die Sätze zu vervollständigen. Achtung: Die Mehrzahlen sind unregelmäßig!

a. sheep

A good sheepdog can guard twenty sheep.

b. deer

The tracks of three deer were visible in the snow.

c. aircraft

Ten aircraft were parked outside the terminal.

Kapitel 3

Übung 1

Ordnen Sie diese Verben den Kategorien stative und dynamic zu.

to dislike, to eat, to hate, to know, to like, to love, to paint, to sleep, to snore, to talk
stative:

to dislike, to hate, to know, to like, to love
dynamic:

to eat, to paint, to sleep, to snore, to talk

Übung 2

Nennen Sie die past tense- und past participle-Formen dieser Verben.

a. to call
called, called
b. to eat
ate, eaten
c. to paint
painted, painted
d. to put
put, put
e. to sleep
slept, slept
f. to talk
talked, talked

Übung 3

Ersetzen Sie die kursiven Substantive durch passende Subjektpronomen.

a. The gopher and the sloth

They played catch together.

b. Rachel

She loves to go shopping for shoes.

c. My brother and I

We talk on the phone once a week.

d. Nigel

He dislikes walking in the rain.

e. The chipmunk

It ran quickly into its hole.

f. Chuck and Doug

They are meeting for lunch today.

Kapitel 4

Übung 1

Die Adjektive sind durcheinandergeraten. Bringen Sie sie in die richtige Reihenfolge.

a. grammar, boring, Latin

For homework the students practiced boring Latin grammar exercises.

b. yellow, green and pink, new, Hawaiian, lovely

Doug wore a lovely new yellow, green and pink Hawaiian shirt.

c. gray, bath, old, ugly

Let's throw out that ugly old gray bath towel.

d. brown, little, funny

Look at that funny little brown gopher!

e. Greek, black, delicious

Chuck likes to eat delicious black Greek olives.

f. leather, white, little, pretty

Sarah bought a pretty little white leather handbag.

g. breakfast, nice, English, big

Nigel drank a nice big cup of English breakfast tea.

h. bed, lovely, cotton, Egyptian

Tess sleeps on lovely Egyptian cotton bed sheets.

Übung 2

Machen Sie aus den angegebenen Substantiven Adjektive.

a. joy

We heard the joyful laughter of the children.

b. adventure

Rachel prefers adventurous vacations to quiet ones.

c. fun

They laughed at the funny jokes.

d. comfort

For long walks you should wear comfortable shoes.

e. sun

Sarah and Doug spent a warm, sunny day at the beach.

f. danger

Don't stand at the edge of the cliff – it's dangerous!

g. beauty

Sarah thanked Doug for the beautiful flowers.

h. suspense

Alfred Hitchcock's movies are very suspenseful.

Übung 3

Wählen Sie die richtigen Adjektive, um die Sätze zu vervollständigen.

a. excited / exciting

The children were excited about going on the trip.

b. bored / boring

Professor Polyseme's lecture was so boring I fell asleep.

c. frozen / freezing

Chuck's freezer is full of frozen pizzas.

d. interested / interesting

Please tell me about your trip – I'm very interested!

Übung 4

Stellen Sie Vergleiche an, indem Sie die Adjektive in die richtige Form bringen.

a. pretty

Sarah's dress is prettier than Rachel's.

b. funny

This is the funniest book I've ever read.

c. young

Chuck is younger than Doug.

d. noisy

City streets are noisier than country roads.

e. quick

The quickest way to get to the United States is to fly.

f. interesting

A Dummies book is more interesting than any other book.

g. beautiful

Who do you think is the most beautiful actress alive?

h. interested

What are you more interested in: gophers or sloths?

i. bad

This is the worst wine I have ever tasted.

j. good

The weather in April is usually better than the weather in March.

Kapitel 5

Übung 1

Machen Sie aus diesen Adjektiven Adverbien, um die Sätze zu vervollständigen.

a. slow

Sarah and Doug danced slowly around the ballroom.

b. safe

Drive safely!

c. angry

»Get out of my way,« the man shouted angrily.

d. friendly

Tess smiled in a friendly way at the little child.

e. easy

You can easily walk the distance.

f. hasty

Chuck sometimes eats too hastily.

g. fast

If you run fast, you can catch the bus.

h. happy

»I'm going on vacation,« Rachel said happily.

i. hard

Doug is working too hard.

Übung 2

Stellen Sie mit diesen Adverbien Vergleiche an, indem Sie Komparative bilden.

a. fast

A gopher can move faster than a sloth.

b. much

A sloth sleeps more than any other animal.

c. bad

Chuck plays golf worse than Doug.

d. late

Rachel arrived at work later than usual.

e. nervous

Doug presented his material more nervously than ever.

f. well

Our team played better than yours.

g. little

Yesterday Chuck ate less than Sunday.

h. wild

The young people danced more wildly than everyone else.

Übung 3

Stellen Sie mit diesen Adverbien Vergleiche an, indem Sie Superlative bilden.

a. fast

At the Olympics, Usain Bold ran fastest of all.

b. good

Of all the students, Claire performed best.

c. bad

Of all the contestants in the competition, Doug cooked worst.

d. late

Because of the transit strike, Sarah arrived the latest of all her colleagues.

Kapitel 6

Übung 1

Verwenden Sie die richtige Präposition aus der Liste, um die Lücken in den Zeitangaben zu füllen.

after, at, before, during, in (2x), on (2x)

a. The child was not allowed to stay outside after dark.

b. The darkest hour is always before dawn.

c. We're having the exam on Tuesday.

d. I'll meet you in an hour.

e. Doug was born in 1976.

f. Our family always gets together at Christmas.

g. There was a thunderstorm during the night.

h. Julia and Claire hunt for eggs on Easter Sunday.

Übung 2

Verwenden Sie die richtige Präposition aus der Liste, um die Lücken bei diesen Bewegungen zu füllen.

across, down, into, onto, out of, over
a. With a cry of pleasure, the boy ran into the water.

b. The horse jumped over the fence.

c. The herd of cattle galloped across the field.

d. When she saw the mouse, Rachel climbed onto the table.

e. The gopher struggled out of the tight hole.

f. Little Claire slid down the slide.

Übung 3

Verwenden Sie die richtige Präposition aus der Liste, um die Lücken in den Ortsangaben zu füllen.

at, in, in front of, next to, on, under
a. We found Rover's toy under the sofa.

b. Sarah saw what she was looking for on the shelf.

c. I'll meet you at the corner of 5th Avenue and 48th Street.

d. Do you see that building next to the parking lot?

e. Little Claire wanted her goldfish in the bathtub.

f. Doug was sitting in front of the TV with a beer.

Kapitel 7

Übung 1

Ersetzen Sie die kursiven Substantive durch passende Objektpronomen.

a. Doug and Chuck

I asked them to help me.

b. Nigel

Send him this parcel, please.

c. Chuck and me

Please give us the recipe for your delicious cheeseburger casserole.

d. Rachel

Ask her where to buy the best shoes.

Übung 2

Setzen Sie passende Objektpronomen ein.

a. I'll give you the report tomorrow, Sarah.

b. Can you tell me the time?

c. Sarah and Doug, I'm inviting you to my party.

Übung 3

Setzen Sie passende Possessivpronomen ein.

a. I can't seem to find my cell phone.

b. Please take your feet off the desk!

c. Doug and Sarah spent their vacation in Las Vegas.

d. Chuck likes his eggs sunny side up.

e. Rachel prefers her shoes to be of the latest fashion.

f. We always celebrate our anniversary in Bora Bora.

Übung 4

Setzen Sie passende Demonstrativpronomen ein.

a. Look at those silly tourists over there.

b. I think this is the best cocktail I've ever had.

c. These puppies here are just adorable.

d. That was a stupid thing to do.

Kapitel 8

Übung 1

Füllen Sie die Lücken mit den simple present tense-Formen der Verben.

a. to call

Nigel calls his mother every month.

b. to brush

Chuck brushes his teeth twice a day.

c. to buy

Rachel buys new shoes very often.

d. to drink

I drink tea for breakfast and my husband drinks coffee.

e. to go

We go to work by bike.

f. to sell

He sells insurance for a living.

Übung 2

Füllen Sie die Lücken mit den present progressive tense-Formen der Verben.

a. to play

Listen, darling, they are playing our song.

b. to speak

Please don't interrupt, I am speaking to your father.

c. to have

Today, my husband is having tea instead of coffee.

d. to snow

Look – it is snowing.

e. to read

I see you are reading the latest bestseller.

f. to renovate

Sarah is renovating her kitchen at the moment.

Übung 3

Entscheiden Sie sich entweder für die simple present tense oder die present progressive tense.

a. to start

We always start at 8:15 a. m.

b. to eat

Vegetarians are people who eat vegetables instead of meat.

c. to look / you

What are you looking at?

d. to play

I play tennis every weekend.

e. to wear

Look at that! Sarah is wearing the same shoes as Rachel.

f. to do

Doug is away on vacation, so Chuck is doing his work.

Kapitel 9

Übung 1

Füllen Sie die Lücken mit den simple past tense-Formen der Verben.

a. to see

We saw the latest James Bond movie yesterday.

b. to go

Chuck went to the dentist last week.

c. to work

His great-grandfather worked as a carpenter.

d. to read

I read all about that when I was at school.

e. to move

They moved to Kiel in 1981.

f. to speak

She spoke to me a few minutes ago.

Übung 2

Füllen Sie die Lücken mit den present perfect tense-Formen der Verben.

a. to be

I have never been to Bora Bora.

b. to return

Doug has just returned from Paris.

c. to tell

We have already told you that.

d. to hear

Have you ever heard a nightingale sing?

e. to talk

Sarah and Rachel have not talked about that yet.

f. to discover

Archeologists have discovered the ancient city of Atlantis.

Übung 3

Entscheiden Sie sich entweder für die simple past tense oder die present perfect tense.

a. to play

Doug has played soccer since he was five years old.

b. to play

Doug's team played well last week.

c. to start

Rachel started to work for her company in 2005.

d. to be

Chuck has been on a diet for two months.

e. to not rain

It has not rained since April.

f. to spend

They spent last year's vacation in France.

Kapitel 10

Übung 1

Füllen Sie die Lücken mit den past progressive tense-Formen der Verben.

a. to take

Sarah was taking a bath when doorbell rang.

b. to eat

We were eating dinner when lightning struck the house.

c. to watch

The electricity went out while Doug was watching TV.

d. to sit

When Rachel arrived, they were sitting in the garden.

e. to discuss

Doug and Chuck were discussing the issue when Nigel joined the meeting.

f. to sleep

While little Claire was sleeping, the tooth fairy came.

Übung 2

Füllen Sie die Lücken mit den past perfect tense-Formen der Verben.

a. to see

Tess didn't want to go to the cinema.

She had already seen the movie.

b. to have

Nigel offered Tess something to drink.

However, she had already had a cup of tea.

c. to make

Doug wanted to take Sarah out to eat.

However, she had already made dinner.

d. to meet

I bumped into my grammar teacher yesterday.

We had last met in 1999.

e. to go

Sarah went to Rachel's house, but she wasn't there.

Rachel had gone out.

f. to paint

After he had painted the kitchen, Chuck took a nap.

Kapitel 11

Übung 1

Treffen Sie spontane Entscheidungen mit diesen Verben.

a. to open

That door is too heavy – I'll open it for you.

b. to carry

Those packages are very bulky – I'll carry some.

c. to help

This exercise is really difficult – I'll help you.

Übung 2

Sprechen Sie über Pläne und Vorhaben mit diesen Verben.

a. to buy

We are going to buy a new car.

b. to spend

Sarah and Doug are going to spend their vacation in Hawaii this year.

c. to build

The city is going to build a new convention center.

Übung 3

Vervollständigen Sie die Zeitpläne mit diesen Verben.

a. to leave

Our plane leaves at 3:15 p. m. tomorrow.

b. to begin

The school year begins on August 8.

c. to arrive

Sarah's train arrives at 5 p. m. this afternoon.

Übung 4

Beschreiben Sie Pläne für die nähere Zukunft mit diesen Verben.

a. to take

I am taking Granny to the doctor's later today.

b. to go

Rachel and I are going to the opera tonight.

c. to have

We are having coffee and cake this afternoon.

Kapitel 12

Übung 1

Füllen Sie die Lücken mit den present perfect progressive tense-Formen der Verben.

a. to wait

I have been waiting here for hours.

b. to ring

The phone has been ringing for ten minutes.

c. to walk

We have been walking all afternoon.

Übung 2

Füllen Sie die Lücken mit den past perfect progressive tense-Formen der Verben.

a. to work

Nigel was tired.

He had been working hard all day.

b. to wait

At last the bus arrived.

Sarah had been waiting for ages.

c. to practice

Little Claire passed the test with flying colors.

She had been practicing all week.

Übung 3

Füllen Sie die Lücken mit den future perfect tense-Formen der Verben.

a. to work

By this time next year, Doug will have worked for the company for five years.

b. to do

Soon, my car will have done 100,000 miles.

c. to drink

By the end of the party, the guests will have drunk three cases of champagne.

Übung 4

Machen Sie diese Sätze höflicher.

a. What's your name?

What was your name?

b. Are you staying for lunch?

Will you be staying for lunch?

c. How much do you want to spend?

How much did you want to spend?

Kapitel 13

Übung 1

Bestimmen Sie die Satzglieder (zum Beispiel Subjekt, Prädikat, Objekt, adverbiale Bestimmung) in diesen Sätzen.

a. Chuck and Doug play tennis once a week.

(Chuck and Doug=subject, play tennis once a week=predicate, play=predicator, tennis=direct object, once a week=adverbial)

b. Doug gave Sarah a kiss.

(Doug=subject, gave Sarah a kiss=predicate, gave=predicator, Sarah=indirect object, a kiss=direct object)

c. Rachel likes to buy shoes frequently.

(Rachel=subject, likes to buy shoes frequently=predicate, likes=predicator, to buy shoes=direct object, frequently=adverbial)

d. We have been in Bora Bora.

(We=subject, have been in Bora Bora=predicate, have been=predicator, in Bora Bora=adverbial)

e. I exercise diligently.

(I=subject, exercise diligently=predicate, exercise=predicator, diligently=adverbial)

f. Chuck sent his grandmother a birthday card last month.

(Chuck=subject, sent his grandmother a birthday card last month=predicate, sent=predicator, his grandmother=indirect object, a birthday card=direct object, last month=adverbial)

Übung 2

Verneinen Sie diese Sätze.

a. Chuck likes salad.

Chuck doesn't like salad.

b. Sarah can speak Swahili.

Sarah can't speak Swahili.

c. Doug and Sarah spend their vacations in New Jersey.

Doug and Sarah didn’t spend their vacations in New Jersey.

d. Nigel has got a new sports car.

Nigel hasn't got a new sports car.

Übung 3

Bilden Sie Fragen aus diesen Aussagesätzen.

a. Chuck is hungry.

Is Chuck hungry?

b. Chuck likes salad.

Does Chuck like salad?

c. Sarah can speak Swahili.

Can Sarah speak Swahili?

d. Doug and Sarah spend their vacations in New Jersey.

Do Doug and Sarah spend their vacations in New Jersey?

e. Nigel has got a new sports car.

Has Nigel got a new sports car?

Kapitel 14

Übung 1

Fügen Sie das richtige Relativpronomen aus der Liste in diese Sätze ein.

which, who, whom, whose
a. A child whose parents are dead is called an orphan.

b. The man who called earlier this morning will call again.

c. The new building which is being constructed on 5th Avenue will be completed next month.

d. The driver whose car is parked at the entrance is requested to contact the front desk.

e. The people who missed their connecting flight will automatically be booked on the next available one.

f. The dog whose owner forgot to put it on a leash will be prosecuted.

g. The woman whom I gave my sandwich was grateful.

Übung 2

Fügen Sie das richtige Relativpronomen aus der Liste in diese Sätze ein.

when, where
a. I'll tell you when the party begins.

b. Do you know where to go if you need help?

c. I often think about the time when we were together.

d. I'm not sure where to find the right ingredients.

Übung 3

Bilden Sie Konditionalsätze, indem Sie die Verben in die richtigen Zeitformen setzen.

a. to drop / to scream

If you drop that vase, I'll scream.

b. to know / to not come

If we had known the food was so bad, we would not have come to this restaurant.

c. to eat / to lose

If you ate less, you would lose some weight.

d. to not be / to sleep

Chuck would not be so tired now if he had slept longer.

e. to pull / to open

If you pull this lever, the window opens.

f. to be / to take

If I were you, I would take the chance.

Kapitel 15

Übung 1

Bilden Sie Passivsätze aus diesen Aktivsätzen. Benutzen Sie den by-Agenten nur, wenn Sie ihn wirklich brauchen.

a. They delivered the package yesterday.

The package was delivered yesterday.

b. Someone has stolen my keys.

My keys have been stolen.

c. They will tell you soon.

You will be told soon.

d. Someone is following me.

I am being followed.

e. My father always cleans the bathroom.

The bathroom is always cleaned by my father.

f. They are going to tear down the old cinema.

The old cinema is going to be torn down.

g. The construction workers were putting in the final touches.

The final touches were being put in by the construction workers.

h. They would tell us if possible.

We would be told if possible.

Übung 2

Bilden Sie Passivsätze aus diesen Aktivätzen. Geben Sie beide Möglichkeiten an. Benutzen Sie den by-Agenten nur, wenn Sie ihn wirklich brauchen.

a. Doug gave Sarah a present.

Sarah was given a present by Doug.

A present was given to Sarah by Doug.

b. Little Red Riding Hood brought her grandmother a basket full of goodies.

Her grandmother was given a basket full of goodies by Little Red Riding Hood.

A basket full of goodies was given to her grandmother by Little Red Riding Hood.

c. They will send us a letter.

We will be sent a letter.

A letter will be sent to us.

d. Someone has sold me this useless piece of junk.

I have been sold this useless piece of junk.

This useless piece of junk has been sold to me.

Kapitel 16

Übung 1

Setzen Sie diese Aussagen in die indirekte Rede. Das Verb, das die indirekte Rede einleitet, steht in der simple past tense.

a. Chuck: »I need a cheeseburger.«

Chuck said that he needed a cheeseburger.

b. Rachel: »I am going to buy some new shoes.«

Rachel said that she was going to buy some new shoes.

c. Sarah: »Doug and I went to Las Vegas.«

Sarah said that Doug and she had gone to Las Vegas.

d. Nigel: »I have lost my keys again.«

Nigel said that he had lost his keys again.

e. Doug: »We are considering buying a new car.«

Doug said that they were considering buying a new car.

f. Little Claire: »I want my teddy bear.«

Little Claire said that she wanted her teddy bear.

Übung 2

Setzen Sie diese Aussagen in die indirekte Rede. Das Verb, das die indirekte Rede einleitet, steht in der simple past tense. Achten Sie dabei auf die Zeitangaben.

a. Sarah: »Doug and I went to Las Vegas last year.«

Sarah said that Doug and she had gone to Las Vegas the year before.

b. Nigel: »I'm flying to New York next week.«

Nigel said that he was flying to New York the following week.

c. Rachel: »I bought a new pair of shoes yesterday.«

Rachel said that she had bought a new pair of shoes the day before.

Kapitel 17

Übung 1

Setzen Sie Kommas, wo es nötig ist.

a. She was born on August 29, 1986.

b. No, I didn't know you were ill.

c. To reach the airport, take the Kielius bus.

d. Rachel is a kind, pleasant co-worker.

e. This exercise is easy, isn't it?

f. That was, to tell the truth, the most boring lecture I've ever heard.

Kapitel 18

Übung 1

Fügen Sie an den richtigen Stellen Apostrophe hinzu.

a. You'll find ladies' shoes on the second floor.

b. The men's department is downstairs.

c. She didn't pay attention to her children's whining.

d. Who's the party's presidential candidate this year?

e. A dog's bark is usually worse than its bite.

f. We'll have the next exam in two weeks' time.

g. The moon's rays made the lake glisten in the dark.

h. Our neighbor's / our neighbors' car is very old.

Übung 2

Fügen Sie diesen Zitaten Satzzeichen zu.

a. Chuck said, »Their cheeseburgers are really excellent.«
b. »Their cheeseburgers are really excellent,« Chuck said.

c. »Their cheeseburgers,« said Chuck, »are really excellent.«
d. Doug said, »Let's go out for dinner tonight.«

Kapitel 19

Übung 1

Ordnen Sie diese Wendungen den Kategorien formell und informell zu.

a. I am pleased to inform you that…

formell
b. If you need any more help…

informell
c. I am writing to notify you that…

formell
d. I am sorry to have to tell you that…

informell
e. I am happy to let you know that…

informell
f. I regret to inform you that…

formell
g. I am writing to let you know that…

informell
h. If you require further assistance…

formell

Übung 2

Verbinden Sie die förmlichen mit den dazugehörigen informellen Wörtern.

Formal (förmlich) | Informal (informell)
characteristic of (charakteristisch für) | typical of (typisch für)
to compose (verfassen) | to write (schreiben)
to demonstrate (demonstrieren) | to show (zeigen)
incorrect (inkorrekt) | wrong (falsch)
in excess of (mehr als) | more than (mehr als)
to pose a question (eine Frage stellen) | to ask a question (eine Frage stellen)
to resign (zurücktreten) | to quit (aufhören)
substantial (substanziell) | big (groß)
to treat (behandeln) | to deal with (behandeln)
to utilize (verwenden) | to use (benutzen)

Übung 3

Übersetzen Sie diese Abkürzungen ins Englische.

abbreviation (Abkürzung) | English (Englisch)
cf. | compare (vergleichen)
et al. | and other people/things (und andere Personen/Dinge)
ibid. | in the same place (am gleichen Ort, ebenda)
NB/N. B. | note carefully (Anmerkung)
op. cit. | see previously quoted work by this author (in schon zitiertem Werk des Autors)
q. v. | which you can see (was Sie sehen können)
viz. | namely (nämlich)
e. g. | for example (zum Beispiel)
etc. | and so forth (und so weiter)
i. e. | that is (das heißt)
vs. / v | against (gegen)

Kapitel 20

Übung 1

Befolgen Sie Grammatikregeln und schreiben Sie diese Sätze entsprechend um.

a. I swear to strictly adhere to grammar rules.

I swear to adhere strictly to grammar rules.

b. Rachel dresses exactly like her sister does.

Rachel dresses exactly as her sister does.

c. I'm hating every minute of this vacation.

I hate every minute of this vacation.

d. But there is no reason to complain.

However, there is no reason to complain.

e. If I would have a hammer, I would hammer in the morning.

If I had a hammer, I would hammer in the morning.

Übung 2

Welche Regeln finden Sie in diesen Sätzen?

a. This isn't a good idea, I don't think.

Die Verwendung von doppelter Verneinung findet sich manchmal in der formlosen gesprochenen Sprache wieder.

b. Ain't no sunshine when she's gone.

Das Wort ain't wird in der formlosen gesprochenen Sprache manchmal als Ersatz für isn't verwendet.

Übung 3

Nennen Sie die richtigen Mengenausdrücke für diese Tiere:

a. lion
a pride of lions
b. fish
a school of fish
c. monkey
a troop of monkeys
d. wolf
a pack of wolves

E

Kleines Wörterbuch der Fachbegriffe

Englisch – Deutsch

A
abbreviation, Abkürzung
abstract noun, abstraktes Substantiv
academic writing, wissenschaftliche Texte
active sentence, Aktivsatz
active voice, Aktiv
adjective, Adjektiv, Eigenschaftswort
adverb, Adverb
adverb of degree, Adverb des Grades
adverb of frequency, Adverb der Häufigkeit
adverb of manner, Adverb der Art und Weise
adverb of place, Adverb des Ortes
adverb of time, Adverb der Zeit
adverbial, Adverbial, adverbiale Bestimmung
adverbial of frequency/duration, adverbiale Bestimmung der Häufigkeit/Dauer
adverbial of manner, adverbiale Bestimmung der Art und Weise
adverbial of place, adverbiale Bestimmung des Ortes
adverbial of time, adverbiale Bestimmung der Zeit
agreement, Übereinstimmung
alibi subject, Alibi-Subjekt
apostrophe, Apostroph
approach, Herangehensweise
article, Artikel
attributive, attributiv
auxiliary verb, Hilfsverb

B
backshift of the tense, Zeitformwechsel
base form, Positiv, Grundform
brackets (AE), eckige Klammern
brackets (BE), Klammern
by-agent, by-Agent

C
causative, Kausativ
causative sentence, Kausativsatz
classifying adjective, klassifikatives Adjektiv
colon, Doppelpunkt
comma, Komma
comma splice, Kommatrennung
common noun, Gattungsname
comparative form, Komparativ, Vergleichsform
complement, Satzergänzung
compound adjective, zusammengesetztes Adjektiv
compound noun, zusammengesetztes Substantiv
concrete noun, konkretes Substantiv
conditional sentence, Konditionalsatz
conditional type, Art des Konditionalsatzes
conjunction, Konjunktion
consonant, Konsonant
contact clause, Relativsatz ohne Relativpronomen
contraction, Kurzform
convention, Konvention
coordinating conjunction, nebenordnende Konjunktion
countable, zählbar
cue word, Signalwort

D
dangling participle, zusammenhangloses Partizip
dash, Gedankenstrich
declarative sentence, Aussagesatz
defining relative clause, definierender Relativsatz
definite article, bestimmter Artikel
demonstrative pronoun, Demonstrativpronomen
descriptive, deskriptiv, beschreibend
direct object, Akkusativobjekt
discourse marker, Diskurswort
ditransitive verb, ditransitives Verb
do-support, »do«-Unterstützung
double negation, doppelte Verneinung
duration, Dauer
dynamic verb, Tätigkeitsverb

E
ellipsis marks, Auslassungszeichen
exclamation mark, Ausrufezeichen

F
false friends, falsche Freunde
formal, förmlich
full stop (BE), Punkt
full verb, Vollverb
future, Zukunft
future perfect progressive tense, Verlaufsform des Futurs II
future perfect tense, Futur II
future progressive tense, Verlaufsform des Futurs

G
gerund, Gerundium
going-to future, going to-Zukunft
grammar, Grammatik
grammatical function, grammatikalische Funktion
grammatical gender, grammatisches Geschlecht
grammatical relation, Satzglied

H
hyphen, Bindestrich

I
if-clause, if-Nebensatz
imperative, Imperativ, Befehlsform
impersonal passive, unpersönliches Passiv
impolite, unhöflich
indefinite article, unbestimmter Artikel
indefinite pronoun, unbestimmtes Pronomen
indirect object, Dativobjekt
indirect object / personal object, Dativobjekt
indirect speech, indirekte Rede
informal, formlos
inherent adjective, direktes Adjektiv
intention, Vorhaben
interjection, Interjektion, Empfindungswort
interrogative pronoun, Interrogativpronomen
interruption, Unterbrechung
intransitive verb, intransitives Verb
inverted comma (BE), Anführungszeichen
irregular, unregelmäßig
irregular form, unregelmäßige Form
irregular verb, unregelmäßiges Verb

L
language, Sprache
language usage, Sprachgebrauch
linking verb, Kopula, verbindendes Verb

M
main clause, Hauptsatz
main verb, Hauptverb
mnemonic device, Eselsbrücke
modal verb, Modalverb
modest subject, zurückhaltendes Subjekt
movement, Bewegung

N
naked infinitive, Grundform ohne »to«
native speaker, Muttersprachler
negation, Verneinung
non-defining relative clause, nicht definierender Relativsatz
non-inherent adjective, relatives Adjektiv
noun, Substantiv
noun-based adjective, substantivbasiertes Adjektiv

O
object, Objekt
object complement, Objektkomplement
object pronoun, Objektpronomen
objective case, Akkusativ
opinion, Meinung

P
palindrome, Palindrom
parentheses (AE), Klammern
part of speech, Wortart
participle adjective, Partizipialadjektiv
participle use, Verwendung als Partizip
passive sentence, Passivsatz
passive voice, Passiv
past, Vergangenheit
past participle, Partizip Perfekt
past perfect progressive tense, Verlaufsform des Plusquamperfekts
past perfect tense, Plusquamperfekt
past progressive tense, Verlaufsform der Vergangenheit
past tense, Präteritum
period (AE), Punkt
phrasal verb, zusammengesetztes Verb
place, Ort
plural, Mehrzahl
polite, höflich
politeness, Höflichkeit
position, Position
possessive case, Genitiv
possessive pronoun, Possessivpronomen
predicate, Prädikat
predicative, prädikativ
predicator, Prädikator
prediction, Vorhersage
prefix, Präfix
pre-meditated decision, überlegte Entscheidung
preposition, Präposition
prescriptive, präskriptiv, vorschreibend
present, Gegenwart
present continuous tense, Verlaufsform des Präsens
present participle, Partizip Präsens
present perfect progressive tense, Verlaufsform des Perfekts
present perfect tense, Perfekt
present progressive tense, Verlaufsform des Präsens
printers' convention, Gepflogenheit der Buchdrucker
progressive aspect, progressiver Aspekt
progressive form, Verlaufsform
pronoun, Pronomen, Fürwort
proper noun, Eigenname
property, Eigenschaft
punctuation, Zeichensetzung
punctuation mark, Satzzeichen
punctuation rule, Zeichensetzungsregel

Q
qualifying adjective, qualifikatives Adjektiv
question, Frage
question mark, Fragezeichen
question tag, Bestätigungsfrage
question word, Fragewort
quotation mark (AE), Anführungszeichen

R
reciprocal pronoun, reziprokes Pronomen
reflexive pronoun, Reflexivpronomen
register, Sprachebene
regular, regelmäßig
regular verb, regelmäßiges Verb
relative clause, Relativsatz
relative pronoun, Relativpronomen
reported speech, indirekte Rede
rule, Regel

S
self-evident subject, offensichtliches Subjekt
semicolon, Semikolon
semi-passive, Semipassiv
sentence, Satz
sentence adverb, Satzadverb
sentence pattern, Satzmuster
sequence, Reihenfolge
shortened form, Kurzform
simple aspect, einfacher Aspekt
simple form, einfache Form
simple noun, einfaches Substantiv
simple past tense, Präteritum
simple present tense, Präsens
single quotation mark, Hochkomma
singular, Einzahl
speculation, Spekulation, Vermutung
spelling, Schreibweise
split infinitive, geteilter Infinitiv
spoken, gesprochen
spontaneous decision, spontane Entscheidung
square brackets (BE), eckige Klammern
standard, Standard
statement, Aussage
stative verb, Zustandsverb
subject, Subjekt
subject complement, Subjektkomplement
subject pronoun, Subjektpronomen
subjective case, Nominativ
subordinating conjunction, unterordnende Konjunktion
suffix, Suffix
superlative form, Superlativ, Höchststufe
synonym, Synonym

T
tense, Zeitform
time, Zeit
time adjunct, Zeitangabe
timetable future, »Zeitplan«-Zukunft
transitive verb, transitives Verb

U
uncountable, nicht zählbar
unimportant subject, unwichtiges Subjekt
unit, Mengeneinheit
unit expression, Mengenausdruck
unknown subject, unbekanntes Subjekt

V
vague subject, ungenaues Subjekt
variety, Varietät
verb, Verb
verb-based adjective, verbbasiertes Adjektiv
verb of reporting, Verb, das die indirekte Rede einleitet
voiced, stimmhaft
voiced sound, stimmhafter Laut
voiceless, stimmlos
voiceless sound, stimmloser Laut
vowel, Vokal
vowel sound, Vokallaut

W
will future, will-Zukunft
written, geschrieben

Z
zero conditional, allgemeingültiger Konditionalsatz

Deutsch – Englisch

A

Abkürzung, abbreviation
abstraktes Substantiv, abstract noun

Adjektiv, Eigenschaftswort, adjective

Adjektivkompositum, compound adjective

Adverb, adverb

Adverb der Art und Weise, adverb of manner

Adverb der Häufigkeit, adverb of frequency

Adverb der Zeit, adverb of time

Adverb des Grades, adverb of degree

Adverb des Ortes, adverb of place

Adverbial, adverbial
adverbiale Bestimmung, adverbial
adverbiale Bestimmung der Art und Weise, adverbial of manner
adverbiale Bestimmung der Häufigkeit/Dauer, adverbial of frequency/duration
adverbiale Bestimmung der Zeit, adverbial of time
adverbiale Bestimmung des Ortes, adverbial of place

Akkusativ, objective case

Akkusativobjekt, direct object

Aktiv, active voice

Aktivsatz, active sentence

Alibi-Subjekt, alibi subject
allgemeingültiger Konditionalsatz, zero conditional

Anführungszeichen, inverted comma (BE)

Anführungszeichen, quotation mark (AE)

Apostroph, apostrophe

Art des Konditionalsatzes, conditional type

Artikel, article
attributiv, attributive

Auslassungszeichen, ellipsis marks

Ausrufezeichen, exclamation mark

Aussage, statement

Aussagesatz, declarative sentence

B

Bestätigungsfrage, question tag
bestimmter Artikel, definite article

Bewegung, movement

Bindestrich, hyphen
by-Agent, by-agent

D

Dativobjekt, indirect object / personal object

Dauer, duration
definierender Relativsatz, defining relative clause

Demonstrativpronomen, demonstrative pronoun
deskriptiv, beschreibend, descriptive
direktes Adjektiv, inherent adjective

Diskurswort, discourse marker
ditransitives Verb, ditransitive verb

Doppelpunkt, colon
doppelte Verneinung, double negation

E
eckige Klammern, brackets (AE)

eckige Klammern, square brackets (BE)

Eigenname, proper noun

Eigenschaft, property
einfache Form, simple form
einfacher Aspekt, simple aspect
einfaches Substantiv, simple noun

Einzahl, singular

Eselsbrücke, mnemonic device

F
falsche Freunde, false friends
förmlich, formal
formlos, informal

Frage, question

Fragewort, question word

Fragezeichen, question mark

Futur II, future perfect tense

G

Gattungsname, common noun

Gedankenstrich, dash

Gegenwart, present

Genitiv, possessive case

Gepflogenheit der Buchdrucker, printers' convention

Gerundium, gerund
geschrieben, written
gesprochen, spoken
geteilter Infinitiv, split infinitive
going to-Zukunft, going-to future
grammatikalische Funktion, grammatical function
grammatisches Geschlecht, grammatical gender

Grundform ohne »to«, naked infinitive

H

Hauptsatz, main clause

Hauptverb, main verb

Herangehensweise, approach

Hilfsverb, auxiliary verb

Hochkomma, single quotation mark
höflich, polite

Höflichkeit, politeness

I
if-Nebensatz, if-clause

Imperativ, Befehlsform, imperative
indirekte Rede, indirect speech
indirekte Rede, reported speech

Interjektion, Empfindungswort, interjection

Interrogativpronomen, interrogative pronoun
intransitives Verb, intransitive verb

K

Kausativ, causative

Kausativsatz, causative sentence

Klammern, brackets (BE)

Klammern, parentheses (AE)

klassifikatives Adjektiv, classifying adjective

Komma, comma

Kommatrennung, comma splice

Komparativ, Vergleichsform, comparative form

Konditionalsatz, conditional sentence

Konjunktion, conjunction
konkretes Substantiv, concrete noun

Konsonant, consonant

Konvention, convention

Kopula, verbindendes Verb, linking verb

Kurzform, contraction

Kurzform, shortened form

M

Mehrzahl, plural

Meinung, opinion

Mengenausdruck, unit expression

Mengeneinheit, unit

Modalverb, modal verb

Muttersprachler, native speaker

N
nebenordnende Konjunktion, coordinating conjunction
nicht definierender Relativsatz, non-defining relative clause
nicht zählbar, uncountable

Nominativ, subjective case

O

Objekt, object

Objektkomplement, object complement

Objektpronomen, object pronoun
offensichtliches Subjekt, self-evident subject

Ort, place

P

Palindrom, palindrome

Partizip Perfekt, past participle

Partizip Präsens, present participle

Partizipialadjektiv, participle adjective

Passiv, passive voice

Passivsatz, passive sentence

Perfekt, present perfect tense

Plusquamperfekt, past perfect tense

Position, position

Positiv, Grundform, base form

Possessivpronomen, possessive pronoun

Prädikat, predicate
prädikativ, predicative

Prädikator, predicator

Präfix, prefix

Präposition, preposition

Präsens, simple present tense
präskriptiv, vorschreibend, prescriptive

Präteritum, simple past tense
progressiver Aspekt, progressive aspect

Pronomen, Fürwort, pronoun

Punkt, full stop (BE)

Punkt, period (AE)

Q
qualifikatives Adjektiv, qualifying adjective

R

Reflexivpronomen, reflexive pronoun

Regel, rule
regelmäßig, regular
regelmäßiges Verb, regular verb

Reihenfolge, sequence
relatives Adjektiv, non-inherent adjective

Relativpronomen, relative pronoun

Relativsatz, relative clause

Relativsatz ohne Relativpronomen, contact clause
reziprokes Pronomen, reciprocal pronoun

S

Satz, sentence

Satzadverb, sentence adverb

Satzergänzung, complement

Satzglied, grammatical relation

Satzmuster, sentence pattern

Satzzeichen, punctuation mark

Schreibweise, spelling

Semikolon, semicolon

Semipassiv, semi-passive

Signalwort, cue word

Spekulation, Vermutung, speculation
spontane Entscheidung, spontaneous decision

Sprache, language

Sprachebene, register

Sprachgebrauch, language usage

Standard, standard
stimmhaft, voiced
stimmhafter Laut, voiced sound
stimmlos, voiceless
stimmloser Laut, voiceless sound

Subjekt, subject

Subjektkomplement, subject complement

Subjektpronomen, subject pronoun

Substantiv, noun
substantivbasiertes Adjektiv, noun-based adjective

Suffix, suffix

Superlativ, Höchststufe, superlative form

Synonym, synonym

T

Tätigkeitsverb, dynamic verb
transitives Verb, transitive verb

U

Übereinstimmung, agreement
überlegte Entscheidung, pre-meditated decision
unbekanntes Subjekt, unknown subject
unbestimmter Artikel, indefinite article
unbestimmtes Pronomen, indefinite pronoun
ungenaues Subjekt, vague subject
unhöflich, impolite
unpersönliches Passiv, impersonal passive
unregelmäßig, irregular
unregelmäßige Form, irregular form
unregelmäßiges Verb, irregular verb

Unterbrechung, interruption
unterordnende Konjunktion, subordinating conjunction
unwichtiges Subjekt, unimportant subject

V

Varietät, variety

Verb, verb

Verb, das die indirekte Rede einleitet, verb of reporting
verbbasiertes Adjektiv, verb-based adjective

Vergangenheit, past

Verlaufsform, progressive form

Verlaufsform der Vergangenheit, past progressive tense

Verlaufsform des Futurs, future progressive tense

Verlaufsform des Futurs II, future perfect progressive tense

Verlaufsform des Perfekts, present perfect progressive tense

Verlaufsform des Plusquamperfekts, past perfect progressive tense

Verlaufsform des Präsens, present continuous tense

Verlaufsform des Präsens, present progressive tense

Verneinung, negation

Verwendung als Partizip, participle use

Vokal, vowel

Vokallaut, vowel sound

Vollverb, full verb

Vorhaben, intention

Vorhersage, prediction

W
will-Zukunft, will future
wissenschaftliche Schriften, academic writing

Wortart, part of speech

Z
zählbar, countable

Zeichensetzung, punctuation

Zeichensetzungsregel, punctuation rule

Zeit, time

Zeitangabe, time adjunct

Zeitform, tense

Zeitformwechsel, backshift of the tense

Zukunft, future
zurückhaltendes Subjekt, modest subject
zusammengesetztes Adjektiv, compound adjective
zusammengesetztes Substantiv, compound noun
zusammengesetztes Verb, phrasal verb
zusammenhangloses Partizip, dangling participle

Zustandsverb, stative verb

Stichwortverzeichnis

A

Abkürzung (abbreviation) 1, 2, 3, 4,

Adjektiv (adjective) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12,
attributives (attributive adjective) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

Grundform (base form)

inhärentes (inherent adjective) 1, 2, 3, 4, 5, 6,
klassifikatives (classifying adjective) 1, 2, 3,

Komparativ (comparative form)

koordinierendes (coordinating adjectives)

nicht inhärentes (non-inherent adjective) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
postmodifizierendes (postmodifying adjective)

prädikatives (predicative adjective) 1, 2, 3, 4, 5, 6,
qualifikatives (qualifying adjective) 1, 2, 3, 4, 5, 6,
substantivbasiertes (noun-based adjective) 1, 2,

Superlativ (superlative form)

verbbasiertes (verb-based adjective)

zusammengesetztes (compound adjective) 1, 2, 3,

Adverb (adverb) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,
der Art und Weise (adverb of manner) 1, 2, 3,
der Häufigkeit (adverb of frequency)

der Zeit (adverb of time)

des Grades (adverb of degree)

des Ortes (adverb of place)

Funktion (function)

Satzadverb (sentence adverb) 1, 2, 3, 4, 5,

Adverbial (adverbial) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13,
der Art und Weise (adverbial of manner) 1, 2,
der Häufigkeit (adverbial of frequency) 1, 2,
der Zeit (adverbial of time) 1, 2, 3,
des Ortes (adverbial of place) 1, 2, 3,

Reihenfolge (order)

Akkusativobjekt (direct object) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19,

Aktiv (active voice) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32,

Aktivsatz (active sentence) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,

Alter (age) 1, 2, 3,

Anfrage (query) 1, 2, 3,

Anführungszeichen 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12,

Apostroph (apostrophe) 1, 2, 3,

Artikel (article) 1, 2, 3,
bestimmter (definite article) 1, 2, 3, 4, 5, 6,
unbestimmter (indefinite article) 1, 2, 3, 4, 5,
einfacher (simple aspect) 1, 2,
progressiver (progressive aspect) 1, 2, 3,

Aufzählung (list) 1, 2, 3,

Auslassungszeichen (ellipsis marks)

Ausrufezeichen (exclamation mark) 1, 2, 3, 4, 5, 6,

Aussage (statement) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12,

Aussagesatz (declarative sentence) 1, 2, 3, 4, 5, 6,

B

Bedingung

Befehl (order) 1, 2, 3,

Bestätigungsfrage (question tag) 1, 2, 3, 4, 5,

Bindestrich (hyphen) 1, 2, 3, 4, 5, 6,
by-Agent (by-agent) 1, 2, 3,

D

Dativobjekt (indirect object) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,

Datum (date)

Demonstrativpronomen (demonstrative pronoun) 1, 2, 3, 4, 5

Dezimalpunkt (decimal point)

Diskursmarker (discourse marker)

Doppelpunkt (colon) 1, 2, 3, 4,

Doppelte Verneinung (double negation)

E

Eckige Klammern (brackets) 1, 2, 3, 4,

Eigenname (proper noun) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12,

Einzahl (singular) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
amerikanisches (American English)

britisches (British English)

förmliches (formal English) 1, 2, 3,
geschriebenes (written English)

gesprochenes (spoken English)

informelles (informal English)

Entfernung (distance)

Entscheidung (decision) 1, 2, 3,

Ersetzung 1, 2,

Eselsbrücke (mnemonic device)

F

Förmlich (formal) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,

Formlos (informal) 1, 2, 3,

Frage (question) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18,

Fragewort (question word) 1, 2, 3,
mit Unterstützung von do (do-support)

Fragewort (question word) 1, 2, 3,

Fragezeichen (question mark) 1, 2, 3, 4, 5,

Futur II (future perfect) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12,

G

Gattungsname (common noun) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,

Gedankenstrich (dash)

Genitiv (possessive case) 1, 2, 3, 4,

Gerundium (gerund) 1, 2, 3, 4, 5, 6,

Geschäftskorrespondenz (business correspondence) 1, 2, 3,
going to-Zukunft (going-to future) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,

H

Hauptsatz (main clause) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16,

Hauptverb (main verb) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

Hilfsverb (auxiliary verb) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12,

Hintergrundhandlung (background action)

Höflichkeit (politeness)

if-Nebensatz 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

I

Imperativ (imperative) 1, 2, 3,

Indirekte Rede (reported speech) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45,
einleitendes Verb (verb of reporting) 1, 2,

Zeitformwechsel (backshift of the tense) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21,

Infinitiv (infinitive) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13,

Infinitiv Perfekt (perfect infinitive) 1, 2,
geteilter (split infinitive) 1, 2,

Informell (informal) 1, 2, 3,

Interjektion (interjection)

Interrogativpronomen (interrogative pronoun)

K

Kausativ (causative) 1, 2, 3,

Kausativsatz (causative sentence)

Klammern (parentheses) 1, 2,

Komma (comma) 1, 2, 3, 4, 5, 6,

Kommatrennung (comma splice)

Oxford-Komma (Oxford comma) 1, 2,

Kommatrennung (comma splice)

Komparativ (comparative form)

Konditionalsatz (conditional sentence) 1, 2, 3, 4, 5,
allgemein gültiger (zero conditional)

Art (conditional type) 1, 2, 3, 4, 5,
if-Nebensatz (if-clause) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

Kongruenz (agreement) 1, 2, 3, 4, 5,

Konjunktion (conjunction) 1, 2, 3, 4, 5,
nebenordnende (coordinating conjunction) 1, 2, 3,
unterordnende (subordinating conjunction) 1, 2, 3,

Konsonant (consonant) 1, 2,
stimmhafter (voiced consonant) 1, 2, 3,
stimmloser (voiceless consonant) 1, 2, 3,

Konvention (convention)

Kopula (linking verb) 1, 2, 3, 4, 5,

Kurzform (contraction) 1, 2,

Kurzform (shortened form)

L

Länge (length)

Laut (sound) 1, 2, 3, 4, 5,

M

Mehrdeutigkeit (ambiguity)

Mehrzahl (plural) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,
geliehene (borrowed plural) 1, 2,
regelmäßige (regular plural) 1, 2, 3, 4,
unregelmäßige (irregular plural) 1, 2,

Meinung (opinion)

Mengeneinheit (unit) 1, 2, 3, 4,

Modalverb (modal verb) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21

Muster (pattern) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18,

Muttersprachler (native speaker) 1, 2, 3, 4,

N

Nachfrage (query) 1, 2, 3,

Nebensatz (subordinate clause) 1, 2,

Neuigkeiten (news) 1, 2,

O

Objekt (object) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24,

Akkusativobjekt (direct object) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19,

Dativobjekt (indirect object) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,

Objektergänzung (object complement) 1, 2, 3, 4,

Objektpronomen (object pronoun) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,

Ordinalzahl (ordinal number)

P

Palindrom (palindrome)

Partizip (participle) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,

Partizip Perfekt (past pariciple)

Partizip Perfekt (past participle) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27,

Partizip Präsens (present participle) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15,
zusammenhangloses (dangling participle)

Passiv (passive voice) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36,
by-Agent (by-agent) 1, 2, 3,

Kausativ (causative) 1, 2, 3,

Passivform (passive form) 1, 2, 3, 4, 5, 6,

Passivsatz (passive sentence) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,

Semipassiv (semi-passive)

unpersönliches (impersonal passive)

Passivform (passive form) 1, 2, 3, 4, 5, 6,

Passivsatz (passive sentence) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,

Perfekt (present perfect tense) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28,

Plan (plan) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

Plusquamperfekt (past perfect tense) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24,

Possessivpronomen (possessive pronoun) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,

Prädikat (predicate) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12,

Prädikator (predicator) 1, 2, 3, 4, 5,

Präfix (prefix)

Präposition (preposition) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
für Bewegungen (preposition for movement)

für Ortsangaben (preposition for places)

für Zeitangaben (preposition for time) 1, 2,

Unterschiede zwischen AE und BE
verschiedene (miscellaneous)

Präsens (simple present tense) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32,

Präteritum (simple past tense) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43,
regelmäßiges (regular simple past tense)

Pronomen (pronoun) 1, 2, 3, 4, 5, 6,

Demonstrativpronomen (demonstrative pronoun) 1, 2, 3, 4, 5,

Interrogativpronomen (interrogative pronoun)

Objektpronomen (object pronoun) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,

Possessivpronomen (possessive pronoun) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,

Reflexivpronomen (reflexive pronoun) 1, 2, 3, 4, 5,
reziprokes (reciprocal pronoun)

Subjektpronomen (subject pronoun) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,
unbestimmtes (indefinite pronoun) 1, 2, 3,

Punkt (period) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,

R

Reflexivpronomen (reflexive pronoun) 1, 2, 3, 4, 5,

Regel (rule) 1, 2, 3, 4,

Relativpronomen (relative pronoun) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,

Relativsatz (relative clause) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,
definierender (defining relative clause) 1, 2,
nicht definierender (non-defining relative clause) 1, 2,
ohne Relativpronomen (contact clause) 1, 2, 3, 4,

Position (position)

Relativpronomen (relative pronoun) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,

Aussagesatz (declarative sentence) 1, 2, 3, 4, 5, 6,

Frage (question) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27,

Hauptsatz (main clause) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16,

Imperativ (imperative) 1, 2, 3,

Kausativsatz (causative sentence)

Nebensatz (subordinate clause) 1, 2,

Satzmuster (sentence pattern) 1, 2,

S

Satzadverb (sentence adverb) 1, 2, 3, 4, 5,

Satzergänzung (complement)

Objektergänzung (object complement) 1, 2, 3, 4,

Subjektergänzung (subject complement) 1, 2, 3, 4, 5, 6,

Satzglied (grammatical function) 1, 2, 3,

Adverbial (adverbial) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13,

Akkusativobjekt (direct object) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19,

Dativobjekt (indirect object) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,

Objekt (object) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23,

Prädikat (predicate) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12,

Prädikator (predicator) 1, 2, 3, 4, 5,

Subjekt (subject) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44,

Satzmuster (sentence pattern) 1, 2,

Satzzeichen (punctuation mark) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,

Anführungszeichen (quotation mark) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12,

Apostroph (apostrophe) 1, 2, 3,

Auslassungszeichen (ellipsis marks)

Ausrufezeichen (exclamation mark) 1, 2, 3, 4, 5, 6,

Bindestrich (hyphen) 1, 2, 3, 4, 5, 6,

Dezimalpunkt (decimal point)

dito (ditto)

Doppelpunkt (colon) 1, 2, 3, 4,
eckige Klammern (brackets) 1, 2, 3, 4,

Fragezeichen (question mark) 1, 2, 3, 4, 5,

Gedankenstrich (dash)

geschweifte Klammern (curly brackets)

kaufmännisches Und (ampersand)

Klammern (parentheses) 1, 2,

Komma (comma) 1, 2, 3, 4, 5, 6,

Punkt (period) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,

Schrägstrich (forward slash)

Semikolon (semicolon) 1, 2, 3, 4,
spitze Klammern (angle brackets)

umgekehrter Schrägstrich (backslash)

Unterstrich (underscore)

Schicksal (fate) 1, 2, 3, 4,

Schimpfwort (swear word)

Schriftsprache (written language) 1, 2, 3,

Semikolon (semicolon) 1, 2, 3, 4,

Signalwort (cue word) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13,

Sprachebene

Sprechen in der Öffentlichkeit (professional speaking)

Stil

Subjekt (subject) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49,

Alibi-Subjekt
offensichtliches
unbekanntes
ungenaues
unwichtiges
zurückhaltendes

Subjektergänzung (subject complement) 1, 2, 3, 4, 5, 6,

Subjektpronomen (subject pronoun) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,

Substantiv (noun) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17,
abstraktes (abstract noun) 1, 2, 3, 4,
einfaches (simple noun) 1, 2,
konkretes (concrete noun) 1, 2, 3, 4,
nicht zählbare (uncountable noun) 1, 2, 3, 4, 5, 6,
zählbar (countable noun) 1, 2,
zusammengesetztes (compound noun) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,

Suffix (suffix) 1, 2,

Superlativ (superlative form)

Synonym (synonym) 1, 2,

T

Tätigkeitsverb (dynamic verb) 1, 2,

U

Umkehrung (inversion)

V

Varietät (variety)

Verb (verb) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30,
ditransitives (ditransitive verb) 1, 2,

Hauptverb (main verb) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

Hilfsverb (auxiliary verb) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12,
indirekte Rede (verb of reporting) 1, 2,
intransitives (intransitive verb)

Kopula (linking verb) 1, 2, 3, 4, 5,

Modalverb (modal verb) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21,
regelmäßiges (regular verb) 1, 2, 3, 4,

Tätigkeitsverb (dynamic verb) 1, 2,
transitives (transitive verb)

unregelmäßiges (irregular verb) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

Vollverb (full verb) 1, 2,
zusammengesetztes (phrasal verb) 1, 2, 3, 4, 5,

Zustandsverb (stative verb) 1, 2, 3, 4,

Verbform (verb form) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
einfache (simple form) 1, 2,

Gerundium (gerund) 1, 2, 3, 4, 5, 6,

Infinitiv (infinitive) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13,

Partizip Perfekt (past participle) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28,

Partizip Präsens (present participle) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15,
regelmäßige (regular verb) 1, 2, 3, 4,
unregelmäßige (irregular verb) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

Verlaufsform (progressive form) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,

Vergangenheit (past) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32,

Verlaufsform (progressive form) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,

Verlaufsform der Vergangenheit (past progressive tense) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16,

Verlaufsform des Futurs (future progressive tense) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,

Verlaufsform des Futurs II (future perfect progressive tense) 1, 2,

Verlaufsform des Perfekts (present perfect progressive tense) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,

Verlaufsform des Plusquamperfekts (past perfect progressive) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13,

Verlaufsform des Präsens (present progressive tense) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22,

Vermutung (speculation) 1, 2,

Verneinung (negation) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

Vokalveränderung (vowel change) 1, 2,

Vollverb (full verb) 1, 2,

Vorhaben (intention) 1, 2, 3,

Vorhersage (prediction) 1, 2, 3,

W

Wetter-it
will-Zukunft (will future) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,

Wissenschaftliche Schriften (academic writing) 1, 2, 3, 4,

Wortart (word class) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,

Adjektiv (adjective) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,

Adverb (adverb) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,

Artikel (article) 1, 2, 3,

Interjektion (interjection)

Konjunktion (conjunction) 1, 2, 3, 4, 5,

Präposition (preposition) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

Pronomen (pronoun) 1, 2, 3, 4, 5, 6,

Substantiv (noun) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17,

Verb (verb) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30,

Z

Zahl (number) 1, 2,

Ordinalzahl (ordinal number)

Zeichensetzung (punctuation) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

Regel (punctuation rule)

Zeichensetzungsregel

Zeitangabe (time adjunct) 1, 2, 3,

Zeitform (tense) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43,

Futur II (future perfect) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12,
going to-Zukunft 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,

Perfekt (present perfect tense) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27,

Plusquamperfekt (past perfect tense) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23,

Präsens (simple present tense) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32,

Präteritum (simple past tense) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43,

Verlaufsform der Vergangenheit (past progressive tense) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16,

Verlaufsform des Futurs (future progressive tense) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,

Verlaufsform des Perfekts (present perfect progressive tense) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,

Verlaufsform des Plusquamperfekts (past perfect progressive tense) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,

Verlaufsform des Präsens (present progressive tense) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22,
vollendete Zukunft (future perfect) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12,
will-Zukunft (will future) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,

Zeitplan-Zukunft (timetable future) 1, 2,

Zeitformwechsel (backshift of the tense) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21,

Zeitplan-Zukunft (timetable future) 1, 2,

Zitat (quotation) 1, 2, 3,
vollendete (future perfect) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12,

Zustandsverb (stative verb) 1, 2, 3, 4,

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